地理老師教學工作計劃15篇

地理老師教學工作計劃15篇地理老師教學工作計劃1

一、學生學情分析

學生在小學階段已經(jīng)接觸到很多的地理學問，但地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個生疏的學科，許多學生不知道應當如何學習地理，地理學科所需各種能力基本上時從零開始培育起。同時，初一年學生的所學的科目由小學的兩個科目一下子增加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所轉(zhuǎn)變，而我校許多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。

二、教學目標

加強教材、課標討論，更加高效完成七年級上冊地理教學任務。通過教學，使學生初步了解地理的討論內(nèi)容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。把握必要的地理學問，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理"。

三、具體工作支配

1、仔細學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

8、每次考試后，全面做好每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

9、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

10、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

地理老師教學工作計劃2

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。

一、教材分析：

在教學計劃中對整個七年級的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個章節(jié)教學內(nèi)容的編排特點、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個學段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使學生初步了解地理的討論內(nèi)容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。把握必要的地理學問，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理".

二、學情分析：

七年級學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的轉(zhuǎn)變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，如果課堂教學不能激發(fā)學生學習地理的興趣，教學效果將會大受影響。

從學生的實際狀況出發(fā)，分析學生在學習章節(jié)內(nèi)容前在學問、能力、情感看法價值觀等方面所到達的水平，這樣可以為教師依據(jù)學生狀況策劃章節(jié)教學方案提供理論根據(jù)。

三、提高教學質(zhì)量的措施和方法：

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求、仔細討論課程標準。

2、想方設法調(diào)動學生學習歷史的主動性和興趣。

3、加強課堂教學的設計，增添趣味，幽默感。

4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。

地理老師教學工作計劃3

一、學生現(xiàn)狀分析

本學期是在學生經(jīng)受一個學年的地理方面學問的學習進入了初二階段，學生在初一階段的學習中，把握了必要的基礎學問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平常投入少，未能準時做好復習，課堂內(nèi)精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強，所以本學期要根據(jù)班級實際狀況，并在教學中關注全體學生，努力提高教育教學成果。

二、教材分析

學習中國地理學問和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡潔地圖和圖表能力，培育學生對地理事物的觀看，記憶想象思維能力，以及運用所學學問分析簡潔的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類進展與環(huán)境關系。

三、本學期教學目的

本學期是在八年級上冊講解并描述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟進展的一般特征的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的進展狀況。

四、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的基礎學問上，依據(jù)學生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，主動探討解決問題的方法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上實行敏捷多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生觀看生活中地理事物和現(xiàn)象，培育學生讀圖能力，在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理學問。在平常月考之前，把學習的基礎學問要把握好，并準時發(fā)覺學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。

2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在把握好基礎學問的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學習方法給予改良，在課堂上要留意他們的聽課狀態(tài)檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數(shù)較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是把握本節(jié)基礎學問和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡潔的學問學起，使他們能體會到勝利，多給他們一些鼓舞，還要繼續(xù)培育他們良好的學習習慣。

3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。依據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學生進行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。

五、繼續(xù)滲透

1、通過本學期學習，對學生進行喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的教育，增添民族自豪感。

2、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成主動向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境、節(jié)省資源和能源。

通過本學期地理教學，使學生能比較嫻熟地運用所學的地理學問、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學，使學生把握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及互相之間的聯(lián)系和影響，認識能源危機和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟進展造成的不良影響，提高學生的節(jié)省意識。

六、自我提高

本學期繼續(xù)加強各種教育教學理論學問的學習，并準時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的學問理論水平，以指導自己的教學行為；主動參加學校組織的各項活動，聽取其他老師的教學過程，并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法，應用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)學問、活躍、充實課堂激發(fā)學生的學習興趣。

七、師德

1、擁護黨的領導，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關懷愛惜每一個學生，在幫助和教育學生的過程中，將以“學生為本〞讓學生感受到老師的“真誠〞，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。

3、在個人修養(yǎng)方面，穿著簡潔，得體，言談舉止文明，對學生不用羞辱性語言以防損害他們的自尊心。

八、教學亮點

好習慣的養(yǎng)成：首先要教育學生學會做人，品德端正，要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參與教研探討并用相關地圖來獲取相應的地理信息。還有，通過電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。

地理老師教學工作計劃4

初中地理作為次科存在教學時間缺少，學生學習重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學問點把握的程度，雖然每年都有所下降，但事實上一些學問點還是比較難于把握，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的主動性。因此要做到教學上使學生通過“悟〞來學習，就必需要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的學問點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培育學生的學習興趣，增添其學習欲望，提高學生的學習主動性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。

激發(fā)學習興趣，培育自主的學習方法是“悟〞的要決。

各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的學問編排過于嚴厲?，趣味性缺乏，故事性不強，這就需要教師想方法開展一些好玩味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培育學生的學習興趣，增添學生的自主學習能力。

1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。

初中地理學問基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn)；一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境愛護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法。

由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理學問的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時，讓學生從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候枯燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟〞性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思索商量效果更好。

3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟〞。

運用對比的方法可以讓學生從中找出學問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮亮突出。通過對學生進行對比思維的培育，就能使他們在今后的學習中自覺進行學問的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理學問的全局感。

4、合理的商量是啟發(fā)學習的好方法。

過去，我們的教學始終強調(diào)提問、講授、嚴厲?的課堂紀律，卻從來沒有支配學生商量，其實這是個誤區(qū)，其實，只要教師調(diào)控得當，預留肯定讓學生自主學習、進行商量的時間，也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素〔緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素〕對南極氣候的影響等，讓學生商量其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導學生推導出正確的結(jié)果。

5、培育外展思維是“悟〞的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的學問內(nèi)容與一些時事問題親密相關，教師可引導學生運用地理學問去解決一些熱點問題，在增加地理學問的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學生依據(jù)所學有關西北地區(qū)的地理特征，商量討論開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過商量，學生紛紛表示真正感到地理學問的有用性，學習的興趣更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調(diào)動學生的學習興趣。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充，假如設計支配得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳奇，通過高倍放大望遠鏡觀看月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的學問，他們不肯定會懂，但他們對地理學習的主動性和自覺性都被激發(fā)起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理學問。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀看記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀看后完成表格練習，效果比教師費勁講解效果好。

8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。

在地理教學中，有一些原來很好玩的學問內(nèi)容卻被課本講解并描述得特別枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片特別有限，文字內(nèi)容太過嚴厲?，會做成學生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講解并描述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置〔可聯(lián)系交通中鐵路的分布〕，又或者讓他們制作相關內(nèi)容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟?qū)W問。又如講解并描述廣州地區(qū)“三年一中變〞的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。

9、增添學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。

地理的科普讀物有許多都是形式生動、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓舞學生多看書、多思索。支配肯定的時間讓他們在課堂上講解并描述課外所學的學問，增添他們的自信念和閱讀能力，提高他們的悟性。

要“悟〞關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。

地理學問之間帶有肯定的規(guī)律聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會學生把握正確的學習方法和懂得學問間一般的聯(lián)系，引導他們?nèi)グl(fā)掘課本上的學問，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置〔緯度位置、海陸位置〕、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境〔包括政治環(huán)境和自然環(huán)境〕、交通和資源分布的影響。

教師可以在講課的基礎上，總結(jié)出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓學生把握學習方法〔即綜合法〕，為他們將來的自主學習打下基礎。似乎講解并描述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講解并描述了多個區(qū)域特點，學生已也許把握了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組討論解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。

地理老師教學工作計劃5

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間迎來了新的學期，初二學習中國地理，又面臨初中地理睬考，如何引導學生重視地理，激發(fā)學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。

初二的學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分學生把握了肯定的地理學問，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平常投入少，未能準時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科后進生人數(shù)偏多，他們在課堂上留意力不集中，對其他同學造成肯定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和敏捷性大的題目仍難以適應。

本學期我將全力以赴，按學校要求，依據(jù)各班的實際狀況，關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教育教學成效。具體工作計劃支配如下：

一、夯實基礎，查找突破口，全面提高成果

在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，依據(jù)學生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設計，主動進行課前和課后反思，對教學中存在的問題，要主動與同行溝通，探討解決問題的方法，取長補短，提高和完善自己。

依據(jù)市教學進度，適當超前，爭取能提高完成新課基礎上，提前轉(zhuǎn)入初二下冊的教學。

課堂上要擅長設計富有啟發(fā)性問題與學生共同探究，實行敏捷多變的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，適當把學習內(nèi)容向生活滲透，打好基礎，引導學生觀看生活中的地理事物和現(xiàn)象，培育學生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學生今后能獨立獲取地理學問。

加強平常檢測，落實好學問的把握狀況，準時發(fā)覺學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化學問點，留意學問點的比較與聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

結(jié)合中國地理具體內(nèi)容，對學生進行愛國愛家鄉(xiāng)的教育，培育正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，不斷地糾正他們的不良學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想水平。

二、做好各層次學生的幫扶

本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉(zhuǎn)化，中等生在把好基礎的同時，重點提高他們讀圖、用圖能力，及指導他們改良學習方法，同時要在平常提高聽課效率，準時復習消化所學的地理學問，為會考做好預備。由于后進生人數(shù)較多，因此協(xié)作班主任先抓好課堂上遵守紀律，適當完成肯定的學習任務，使他們從簡潔的學問學起，使他們樹立目標，漸漸學會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚，多鼓舞他們。深入到學生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學習中的懷疑，調(diào)整教學。

三、加強學生良好習慣的培育

在初二階段，主要培育學生獨立預習和勇于發(fā)問的良好習慣。

四、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學期要充分利用課余時間，學習有關法律、法規(guī)，做到依法執(zhí)教，而且要不斷豐富和拓展自己的專業(yè)學問，把握先進的教學技能，不斷積累和總結(jié)教學閱歷，多撰寫教學論文。

總之，本學期，我將嚴以律己、腳踏實地，不斷地摸索新教學方法，打好堅實的基礎，為下學期會考做好預備。

地理老師教學工作計劃6

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進展與合作》。

三、教學目標及要求

1.認識地球樣子及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零開始的預備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培育興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成果的措施

1.必需以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5.指導學生開展地理活動，培育學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度支配

第1-2周第一章

第2-4周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

第3-6周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

第9-10周(復習及期中考試)

第11-12周第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復習

第19-20周復習及期末考試

地理老師教學工作計劃7

本學期，本人承當七年級四個班的地理教學任務，每周每班二個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學提供了良好的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學生對地理學科深厚的學習興趣，計算機多媒體教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

一·指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二·學情分析：

七年級學生，對地理學問有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，故教學中應實行多種形式，引導學生興趣，并在教學中將學問地理與生活地理相結(jié)合，使學生產(chǎn)生學習地理的劇烈愿望，以促進地理教學。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為冗雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違背課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能準時精確的完成。

三·教材內(nèi)容及分析分析：

1·第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學問〞，第二節(jié)為“我們怎樣學地理〞。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、

地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與預備，引導學生喜愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎〞、“地理與日常生活〞、“地理與生產(chǎn)建設〞、“地理與風土人情〞讓學生感受地理學問的奇異與親切，既能讓學生感受地理學問的實際意義，又能激發(fā)學

習地理的劇烈興趣，表達出“地理學問無處不在，地理學問到處有用〞的特點。而第二節(jié)中“我們怎樣學地理〞則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)把握地理學習的基本工具—地圖的使用，表達了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息〞、“學會思索地理問題〞、“在野外旅行中學習地理〞則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門好玩、有用、值得學、能學好的課程。

2·第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎學問，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎學問，蘊含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學問的基礎課，又是人生進展的奠基課。

“認識地球〞一節(jié)，教材通過人類對地球樣子的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球樣子和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全

面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用處的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布〞一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較〞餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習學問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系

列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的認識。

“世界的地形〞一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線學問的學習，則為地形圖的學習以

及后續(xù)等溫線、等降水量線等學問的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷〞一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)改變、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷改變之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感看法價值觀教育的難得案例。

3·第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎上再講解并描述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關系親密，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理學問的歷史和現(xiàn)實表達，引導學生認識

一個多樣的世界，培育學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

4·第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理學問的重要基礎內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學生熟識的生活實際引出

基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學討論過程。

通過本章的學習，學生能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主

要氣候類型，并能結(jié)合所學學問進行基本的氣候特點分析。

5·第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的進展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第一節(jié)“進展中國家與發(fā)達國家〞初步引入國家的概念，主要講解并描述進展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟進展差異，并簡略分析了導致進展差異的緣由;第二節(jié)“國際合作〞，介紹當今世界的主題是和平與進展，講解并描述國際合作的基礎和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織〞主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完好地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界進展改變的本質(zhì)，理解合作與進展是人類社會進展的方向，為做一個“世界中的中國人〞奠定基礎。

四·教學總體目標：

1、把握地球的基本學問，學會運用地球儀的基本技能;把握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能，初步學會簡潔的地理觀測，調(diào)查統(tǒng)計及運用其它手段獲取地理信息等基本技能。

2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對人類活動的影響;初步認識人口、經(jīng)濟和文化進展的區(qū)域差異，以及進展改變的基本規(guī)律和趨勢。

3、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和進展等重大問題，初步認識環(huán)境和人類活動的關系。

4、初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實的科學看法和地理審美情趣。

五·提高具體措施：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。

2、仔細學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、主動參與教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心進展。結(jié)合學科特點，激發(fā)學生學習興趣。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

8、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

9、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

地理老師教學工作計劃8

一、狀況分析：本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛?cè)雽W的新生，他們對地理學問的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發(fā)和培育他們的學習興趣。

本學期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體學問，雖然內(nèi)容淺顯了，學問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假如我們不仔細去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務實的看法緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探究新課程教學方法，在努力學習主動嘗試中不斷提高。

二、教學目標：根據(jù)大綱要求，激發(fā)學生學習地理的興趣提高運用地理學問解決問題的能力，進一步培育學生創(chuàng)造思維能力的形成。以學校、年級工作計劃為指導，加強課堂教**用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。主動參與科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大提高，同時傳授與學生生活有親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由“我要學〞向“我會學〞和“我樂學〞深入，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的形成。

三、實行措施：

１、抓好常規(guī)教學，仔細備課，上好每一節(jié)課，并準時進行反思，形成文字。

２、傾聽學生意見，對教學過程中出現(xiàn)的問題準時解決。

３、主動參與教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

４、教學中注重學生身心進展，結(jié)合地理學科特點，開展各種活動，激發(fā)學生學習興趣。

５、主動參與聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

６、利用網(wǎng)絡獲取多方面教學素材，充實課堂內(nèi)容。

７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質(zhì)量分析。

８、加強相關學科的學習，以整合學科內(nèi)容，并漸漸形成有特色的教學模式。

地理老師教學工作計劃9

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，假如不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、喜愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關懷國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教育教學科研的能力。

3、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，準時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學閱歷，進行教學反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行狀況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特殊是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻〞，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

5、學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作，總結(jié)、歸納和提升教學閱歷。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、閱歷出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學支配學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?/p>

6、仔細參與參加教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。準時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

新學期開始了，本班決定在新學年里，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)、勤奮、求實、向上、互助〞的優(yōu)良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破〔即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質(zhì)量等方面有所突破的新目標〕，把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。

具體支配如下：

一、強化學生日常行為習慣

小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作。規(guī)范兩操，有特地班干部進行檢查，同學間相互監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負責人安排指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。準時對好人好事進行表揚。

二、壯大班干部隊伍

努力進行班干部的培育，班干部是班級的核心力量，培育好班干部，讓他們明確各自的任務，具備肯定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了肯定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才能的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。

三、培育良好的班風、學風

培育學生尊師愛友，勤奮學習，關懷集體，遵守紀律，喜愛勞動，講究衛(wèi)生，主動鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和進展。

1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

2、做好期初家訪工作，特殊是對淘氣學生進行全面了解。

3、滲透《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規(guī)范自己的行為習慣；加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的看法教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調(diào)動學生的主動性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

5、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平常加強輔導。

四、加強安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全學問教育。

2、用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增添學生的自我愛護意識。

地理老師教學工作計劃10

一、學生基本狀況分析：

本年級學生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因此學習成果不夠理想。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;第二節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;第二節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;第二節(jié)氣溫柔氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;第二節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地————聚落;第五章進展與合作

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注重激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學活動應當是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注重師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、能力進展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生;提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。

3、要特殊注重學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研〞的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問〞的學風。

4、強化對基礎學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

地理老師教學工作計劃11

一、指導思想

以《地理課程標準》為指導思想，以教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的`進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步能力，最終培育學生“會學地理〞。

二、學情分析

本學期，承當八年級六個教學班的地理教學任務，共計315名學生，每周12個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理學問有了肯定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的能力。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本把握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

由于地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成果提夠不上來的重要緣由。八年級下學期面臨會考，從如今起必需做些工作，加強學生的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地留意穩(wěn)固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等能力的訓練。教科書結(jié)構(gòu)設計中加大了“活動〞的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生商量、探究、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

第一章：從世界x，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和把握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟進展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其互相之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟進展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟進展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)省的主動意識。

4、認識我國經(jīng)濟進展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理學問解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真實的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)進展觀的人地觀。

五、完本錢期教學任務的具體措施

1、必需以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性〞和“綜合性〞特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性〞和“綜合性〞特征的認識。

5、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培育學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

地理老師教學工作計劃12

一、指導思想

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。

二、本計劃制定的根據(jù)

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可進展的地理基礎學問和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為冗雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本計劃應到達目標和力爭到達的目標

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步把握學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維能力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增添可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、具體措施

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習〞。

引導學生主動主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。轉(zhuǎn)變學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，鼓舞學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講〞，“三講〞即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講〞即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3.課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基〞內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要準時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

地理老師教學工作計劃13

一、教學理念

1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎學問。實現(xiàn)學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維目標

2、培育學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的推斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；主動參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培育學生喜愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

二、本學期教學任務

完成高中地理〔必修2〕教學。

三、教材分析

“地理2〞的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況〔人口問題〕—人類居住在什么地方〔聚落問題〕—人類干什么〔人類活動及其對自然環(huán)境的影響〕—人類對其生產(chǎn)生活活動的反思〔人地關系問題〕及其反思結(jié)果〔走可持續(xù)進展道路〕—四部分。有以下特點

1、從公民的素養(yǎng)教育出發(fā)，不追求學科學問的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學習打下必要的學問基礎

3、實行案例學習的思路支配課程內(nèi)容

四、學生狀況分析

這學期所教高一地理4個班，學生經(jīng)過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理學問已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎學問，初步把握了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡潔的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。

A班學生有深度學習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風度。經(jīng)過一個學期教學活動，學生已經(jīng)整體接受地理學科，并形成良性關系，在學習方式上，學生漸漸養(yǎng)成了有效學習方式，地理學習的信念和興趣不斷增添，需要的是學問加深和拓展，平常高考題型的滲透。

B班學生地理基本素養(yǎng)不高，水平相差也比較大，在學習地理的過程中

存在著很多問題，特殊是學生的地理基礎學問的把握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。

五、教學具體措施

1、仔細鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細心備課，抓好基礎學問基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、仔細上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例〞，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習主動性，運用科學的教學方法，使學生輕松開心地把握基本學問和基本技能。