適用于老高考舊教材2023屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)任務(wù)群三文學(xué)類文本閱讀二散文閱讀課件

任務(wù)群三(二)散文閱讀語文2023內(nèi)容索引第一步知識梳理與能力整合第二步典題回顧與盲點(diǎn)排查第三步重難攻堅(jiān)與熱考突破第四步新題模擬與變式訓(xùn)練散文與小說一樣,是文學(xué)類文本閱讀的?？嘉捏w。散文與小說的區(qū)別在于:真實(shí)性,散文一般是講述真人真事,抒發(fā)親身感受,而小說多是虛構(gòu)的故事;故事性,散文的敘事情節(jié)相對簡單或是片段性的,小說的故事性強(qiáng);情感性,散文重在表達(dá)情感、闡發(fā)哲理,小說多反映社會生活。高考對散文考查的重點(diǎn)是:注重審美體驗(yàn),感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。第一步知識梳理與能力整合第二步典題回顧與盲點(diǎn)排查[經(jīng)典試題回顧](2022·全國乙卷)閱讀下面的文字,完成1~3題?！熬乓话恕敝碌艿軙?/p>

紅可弟:小戰(zhàn)士,你也做了戰(zhàn)士了,這是我想不到的。世事恍恍惚惚地就過了;記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的,現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒有來得及記住,而你就去了。記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候,當(dāng)我離開家的時(shí)候,那一天的早晨你還在大門外和一群孩子們玩著,那時(shí)你才十三四歲,你看著我離開家,向著那白銀似的滿鋪著雪的無邊的大地奔去。你戀著玩,對于我的出走,你連看我也不看。而事隔六七年,你也就長大了,有時(shí)寫信給我,因?yàn)槲业钠鞑欢?信有時(shí)收到,有時(shí)收不到。但在收到的信中我讀了之后,竟看不見你,不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?而是在那信里邊你所說的話,都不像是你說的。比方說——生活在這邊,前途是沒有希望的……我看了非常地生疏,又非常地新鮮,但心里邊都不表示什么同情,因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象,你曉得什么,你小孩子。所以我回信的時(shí)候,總是愿意說一些空話,問一問,家里的櫻桃樹這幾年結(jié)櫻桃多少?紅玫瑰依舊開花否?或者是看門的大白狗怎樣了?你的回信,說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里,我才體味到這信是弟弟寫給我的。但是沒有讀過你的幾封這樣的信,我又走了,越走越離得你遠(yuǎn)了。可弟,我們都是自幼沒有見過海的孩子,海是生疏的,我們怕,但是也就上了海船,漂漂蕩蕩的,前邊沒有什么一定的目的,也就往前走了。不知多久,忽然又有信來,是來自東京的,說你是在那邊念書了。恰巧那年我也要到東京去看看,我想這一次可以見到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。我一到東京就寫信給你,約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。那天,我五點(diǎn)鐘就等在那里,一直到了六點(diǎn)鐘,沒有人來,我又多等了一刻鐘,我又多等了半點(diǎn)鐘,我想或者你有事情會來晚了的。到最后的幾分鐘,竟想到,大概你來過了,或者已經(jīng)不認(rèn)識我。第二天,我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆,說你已經(jīng)在月初走了,離開了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的,好像你在里邊睡午覺的。半年之后,我還沒有回上海,你又來了信,說你已經(jīng)到了上海,是到上海找我的。我想這可糟了,又來了一個(gè)小吉卜賽。這流浪的生活,怕你過不慣,也怕你受不住。但你說:“你可以過得慣,為什么我過不慣?”等我一回到上海,你每天到我的住處來,我看見了你的黑黑的人影,我的心里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人,都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙,你們都是年輕的,都是北方的粗直的青年,內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來到這人地生疏的地方,你們都懷著萬分的勇敢,只有向前,沒有回頭。但是你們都充滿了饑餓,所以每天到處找工作。你們是可怕的一群,在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著,彎著腰,抱著膀,打著寒戰(zhàn)。那時(shí)你不知我心里的憂郁,你總是早上來笑著,晚上來笑著。進(jìn)到我屋子來,看到可吃的就吃,看到書就翻,累了,躺在床上就休息。你那種傻里傻氣的樣子,我看了,有的時(shí)候,覺得討厭,有的時(shí)候也覺得喜歡,雖是歡喜了,但還是心口不一地說:“快起來吧,看這么懶?！辈欢鄷r(shí)就“七七”事變,很快你就決定了,到西北去,做抗日軍去。你走的那天晚上,滿天都是星,就像幼年我們在黃瓜架下捉著蟲子的那樣的夜,那樣黑黑的夜,那樣飛著螢蟲的夜。你走了,你的眼睛不大看我,我也沒有同你講什么話。我送你到了臺階上,到了院里,你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么,不知道愿意讓你走,還是不愿意。只覺得恍恍惚惚的,把過去的許多年的生活都翻了一個(gè)新,事事都顯得特別真切,又都顯得特別模糊,真所謂有如夢寐了?？傻?你從小就蒼白,不健康,而今雖然長得很高了,精神是好的,體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去,支持不住,可是我又不能勸你回家,因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑,你的眼里充滿了禁果。恰巧在抗戰(zhàn)不久,我也到山西去,有人告訴我你在洪洞的前線,離著我很近,我轉(zhuǎn)給你一封信,我想沒有兩天就可見到你了。那時(shí)我心里可開心極了,因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們,他們快樂而活潑,他們跑著跳著,工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士,勝利一定屬于你們的,你們也拿槍,你們也擔(dān)水,中國有你們,中國是不會亡的。雖然我給你的信,你沒有收到,我也沒能看見你,但我不知為什么竟很放心,就像見到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè),于是我就把你忘了。但是從那以后,你的音信一點(diǎn)也沒有的。而至今已經(jīng)四年了,你到底沒有信來。我本來不常想你,不過現(xiàn)在想起你來了,你為什么不來信。今天又快到“九一八”了,寫了以上這些,以遣胸中的憂悶。愿你在遠(yuǎn)方快樂和健康。1941年9月(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.信中寫“滿鋪著雪的無邊的大地”和大海上“漂漂蕩蕩”的海船,都表達(dá)了前途未卜的意思,寫出了“我”對流浪生涯的憂懼不安。B.“我”有一個(gè)時(shí)期寫給弟弟的信中,談的總是些櫻桃樹、玫瑰花之類的“空話”,這些話題看似親切,實(shí)則回避了弟弟信中流露出的苦悶。C.弟弟從上海前往西北的分別之夜,兩人并無多言,但信中追憶那個(gè)如同幼年的夜,寫出了“我”在漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。D.信件的結(jié)尾處,點(diǎn)出“又快到‘九一八’了”,照應(yīng)了信件開頭“這十年中”的說法,同時(shí)將個(gè)人遭際與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。答案

A解析

A項(xiàng),“都表達(dá)了前途未卜的意思,寫出了‘我’對流浪生涯的憂懼不安”錯(cuò)誤,只有“大海上‘漂漂蕩蕩’的海船”的描寫有此作用。2.這封信情真意切,“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種恍惚感的由來。(6分)答案

①信件主要內(nèi)容是追憶往事,時(shí)光流逝帶來了恍惚感;②十年間,姐弟倆生活在漂泊中,世事無定帶來了恍惚感;③弟弟從不懂事的“小孩子”成長為“小戰(zhàn)士”,“我”既牽掛又欣慰,多種感情交織,也產(chǎn)生了恍惚感。3.對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活,“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述,且有不同的感受。請對此加以分析。(6分)答案

①弟弟與流浪在上海的年輕人,雖然充滿力量,但前路迷茫,使“我”感到“慌亂”和“憂郁”;②山西前線的年輕士兵,充滿熱情和生命力,是國家的希望,因此“我”感到“開心極了”,即便沒見到弟弟,“我”也感到“放心”;③“我”的感受既出于對弟弟的深切感情,也寄寓著“我”對年輕人群體的熱望。考情解碼

文本選材全國卷的散文閱讀題,其選文為中國現(xiàn)當(dāng)代作家的作品,內(nèi)容上多反映在時(shí)代潮流中個(gè)人的經(jīng)歷或情感體驗(yàn),既傳承文化精髓,又貼近時(shí)代,重視精品文化、崇高思想對人們的教育引導(dǎo)功能。涉及的作家有蕭紅(2022)、王小鷹(2021)、蔣子龍(2020)、林徽因(2017)和李娟(2017)。文本長度為1600~1800字,思路清晰,語言曉暢,理解難度不大。題型特點(diǎn)命題形式與小說相同?？陀^題屬于綜合考查,重點(diǎn)是對作品內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、語言、手法等的理解和賞析,選項(xiàng)切入點(diǎn)通常較小且具體。簡答題以理解詞句內(nèi)涵、歸納概括要點(diǎn)、分析作品結(jié)構(gòu)、賞析表現(xiàn)手法和精彩語言為重點(diǎn),命題往往以某個(gè)角度(線索、層次內(nèi)容、語言、手法等)為切入點(diǎn),要求在讀懂文本的基礎(chǔ)上,從不同角度和層面解讀文本內(nèi)涵,闡發(fā)作品的審美價(jià)值或藝術(shù)魅力。學(xué)情分析一輪復(fù)習(xí)中考生存在的問題主要有:(1)整體閱讀和把握文本的能力欠缺,對“形散神不散”的特點(diǎn)認(rèn)識不足;(2)對布局謀篇和行文特征認(rèn)識模糊;(3)對標(biāo)題意蘊(yùn)和作用分析不到位;(4)表現(xiàn)手法題和語言賞析題答不出深層要點(diǎn);(5)解答意蘊(yùn)類題目缺乏聯(lián)系文本意識;(6)答案模式化傾向嚴(yán)重,抓不住關(guān)鍵點(diǎn);(7)缺乏規(guī)范意識,語言啰唆,言不及義。[一輪盲點(diǎn)排查]閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分)落紅蕭蕭為哪般遲子建①蕭紅出生時(shí),呼蘭河水是清的。月亮喜歡把垂下的長發(fā),輕輕浸在河里,洗濯它一路走來惹上的塵埃。于是我們在蕭紅的作品中,看到了呼蘭河上搖曳的月光。那樣的月光即使沉重,也帶著股芬芳之氣。蕭紅在香港辭世時(shí),呼蘭河水仍是清的。由于被日軍占領(lǐng),香港市面上骨灰盒緊缺,端木蕻良不得不去一家古玩店,買了一對素雅的花瓶,替代骨灰盒。這個(gè)無奈之舉,在我看來,是冥冥之中蕭紅的暗中訴求。因?yàn)槭捈t是一朵盛開了半世的玫瑰,她的靈骨是花泥,回歸花瓶,適得其所。②香港淪陷,為安全計(jì),端木蕻良將蕭紅的骨灰分裝在兩只花瓶中,一只埋在淺水灣,如戴望舒所言,臥聽著“海濤閑話”;另一只埋在戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)醫(yī)院,也就是如今的圣士提反女子中學(xué)的一棵樹下,仰看著花開花落。③我三月來到香港大學(xué)做駐校作家時(shí),北國還是一片蒼茫。次日黃昏,我無意中散步到此,見到圍欄上懸掛的金字匾額是“圣士提反女子中學(xué)”時(shí),心下一驚,難道這就是蕭紅另一半骨灰的埋葬地?難道不期然間,我已與她相逢?④我沒有猜錯(cuò),蕭紅就在那里。⑤蕭紅1911年出生在呼蘭河畔,舊中國的苦難和她個(gè)人情感生活的波折,讓她飽嘗艱辛,一生顛沛流離,可她的筆卻始終飽蘸深情,氣貫長虹。蕭紅與蕭軍在東北相戀,在西安分手。他們的分手,使蕭紅一度心灰意冷,她遠(yuǎn)赴日本療傷。赴日期間,魯迅先生病逝,這使內(nèi)心灰暗的她,更失卻了一份光明。蕭紅才情的爆發(fā),恰恰是她在香港的時(shí)候,那也是她生命中最后的歲月?！逗籼m河傳》無疑是蕭紅的絕唱,茅盾先生稱它為“一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠”,可謂一語中的。她用這部小說,把故園中春時(shí)的花朵和蝴蝶,夏時(shí)的火燒云和蟲鳴,秋天的月光和寒霜,冬天的飛雪和麻雀,連同那些苦難辛酸而又不乏優(yōu)美清麗的人間故事,用一根精巧的繡花針,疏朗有致地繡在一起,為中國現(xiàn)代文學(xué)打造了一個(gè)獨(dú)一無二的“后花園”。⑥蕭紅在淺水灣的墓,已經(jīng)遷移到廣州銀河公墓,而她在呼蘭河畔的墓,埋的不過是端木蕻良珍存下來的她的一縷青絲而已。一個(gè)人的青絲,若附著在人體之上,歲月的霜雪和枯竭的心血,會將它逐漸染白;而脫離了人體的青絲,不管經(jīng)歷怎樣的凄風(fēng)苦雨,依然會像嬰孩的眼睛一樣,烏黑閃亮。⑦清明節(jié)的那天,香港煙雨蒙蒙。黃昏時(shí)分,我開了一瓶紅酒,提著它去圣士提反女子中學(xué),祭奠蕭紅。蕭紅是黑龍江人,那里的嚴(yán)寒和長夜,使她跟當(dāng)?shù)厝艘粯?喜歡飲酒吸煙。我多想灑一瓶呼蘭河畔生產(chǎn)的白酒給她呀,可是遍尋附近的超市,沒有買到故鄉(xiāng)的酒。我只能以我偏愛的紅酒來代替了。⑧香港的市民都在休長假,圣士提反女子中學(xué)靜悄悄的。我在列堤頓道,隔著欄桿,搜尋園內(nèi)可以灑酒的樹。最終,我選擇了兩棵大樹,它們看上去年過百歲,而且與欄桿相距半米,適合我灑酒。一株是高大的石榴樹,一棵則是冠蓋如云、枝干遒勁的榕樹。鐵欄桿的縫隙,剛好容我伸進(jìn)手臂。我舉著紅酒,慢慢將它送進(jìn)去,默念著蕭紅的名字,一半灑在石榴樹下,另一半灑在樹身如水泥澆筑的大榕樹下。紅酒漸漸流向樹根,滲透到泥土之中。它留下的妖嬈的暗紅的濕痕,仿佛月亮中桂樹的影子,隱隱約約,迷迷離離。⑨灑完紅酒,我來到圣士提反女子中學(xué)旁的城西公園。一雙黑色的有金黃斑點(diǎn)的蝴蝶,在棕櫚樹間相互追逐,它們看上去是那么快樂;而六角亭下的石凳上,坐著一個(gè)膚色黝黑的女孩,她舉著小鏡子,靜靜地涂著口紅。也許,她正要趕赴一場重要的約會。如今的香港,再不像蕭紅所在之時(shí)那般的疏朗了。而圣士提反女子中學(xué)周圍,亦被幢幢高樓擠壓著。蕭紅安息之處,也就成了繁華喧鬧都市中深藏的一塊碧玉。不過,這里還是有她喜歡的蝴蝶,有花朵,有不知名的鳥兒來夜夜歌唱。作為黑龍江人,我們一直熱切盼望著能把蕭紅在廣州的墓遷回故鄉(xiāng),可是如今的呼蘭河幾近干涸,再無清澈可言,你看不到水面的好月光,更看不到放河燈的情景了。我想蕭紅一生歷經(jīng)風(fēng)寒,她的靈骨能留在溫暖之地,落地生根,于花城看花,在香港與涂紅唇的少女為鄰,也是幸事。更何況,蕭紅臨終有言,她最想埋葬在魯迅先生的身旁。⑩走出城西公園,我踏上了圣士提反女子中學(xué)外的另一條路——柏道。暮色漸深,清明離我們也就越來越遠(yuǎn)了。走著走著,我忽然感覺頭頂被什么輕撫了一下,跟著,一樣?xùn)|西飄落在地。原來從女校花園欄桿頂端自由伸出的扶桑枝條,送下來一朵扶?；?。沒有風(fēng),也沒有鳥的蹬踏,但看那朵艷紅的扶桑,正在盛時(shí),沒有理由凋零。我不知道它為何而落?？墒怯趾伪靥骄恳欢浠ù孤涞木売赡?我拾起那朵柔軟而濃艷的扶桑,帶回寓所,放在枕畔,和它一起做星星夢。(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.文章第①段兩次提到呼蘭河水的清,第⑨段又提到呼蘭河幾近干涸,這樣寫強(qiáng)調(diào)了歲月的變遷,也表達(dá)了蕭紅作品的永久價(jià)值和靈骨不能回歸故里的些許遺憾。B.“而脫離了人體的青絲,不管經(jīng)歷怎樣的凄風(fēng)苦雨,依然會像嬰孩的眼睛一樣,烏黑閃亮?！边@句話飽含了作者對蕭紅英年早逝的惋惜和永遠(yuǎn)年輕的形象的追憶。C.第⑩段寫作者在離開圣士提反女子中學(xué)的路上看見一朵扶?；蚵涞募?xì)節(jié),看似閑筆,卻體現(xiàn)了作者的匠心:以花喻人,再次表達(dá)了懷念之情,并使結(jié)尾意蘊(yùn)深長。D.這篇散文語言典雅清麗,對蕭紅的文學(xué)成就作了詩意的描述,對蕭紅的凄婉

一生在回憶中作了細(xì)膩的描繪,流露出作者對這位已故東北作家獨(dú)特的敬重和欣賞。答案

D解析

D項(xiàng),“細(xì)膩的描繪”錯(cuò)。對蕭紅凄婉的一生是概述而非“細(xì)膩的描繪”。2.作者以《落紅蕭蕭為哪般》為標(biāo)題有何作用?請簡要分析。(6分)答案

①表現(xiàn)作者對蕭紅執(zhí)著于文學(xué)的精神的贊美以及對她在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位的肯定;②表現(xiàn)作者對蕭紅悲苦一生的同情,以及對她英年早逝的惋惜;③表現(xiàn)作者對蕭紅的喜愛和深沉的懷念;④標(biāo)題以花喻人,一語雙關(guān),暗示了蕭紅的生前死后和作者對她的認(rèn)識、評價(jià)。(答出3點(diǎn)即可)3.請結(jié)合蕭紅的創(chuàng)作成就和自己平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓Α拔膶W(xué)與生活的關(guān)系”的理解。(6分)答案

文學(xué)源于生活,又高于生活。①生活的苦造就了文學(xué)的美:蕭紅一生顛沛流離,歷經(jīng)風(fēng)寒,但慘淡的現(xiàn)實(shí)沒有沖淡她對未來美好生活的追求,在她的筆下,呼蘭河水是那樣清澈,春花、秋月、夏云、冬雪都是那樣美好而富有詩意。②文學(xué)是生活的沉淀:蕭紅顛沛流離時(shí)期的作品并不多,才情的爆發(fā),恰恰是她在香港的時(shí)候,那也是她生命中最后的歲月,她用晚霞回光般的激情完成了《呼蘭河傳》。③苦難是文學(xué)的催化劑:“文章憎命達(dá)”,杜甫一生飽經(jīng)流離之苦,卻有了不朽的詩篇,司馬遷受宮刑,卻創(chuàng)作了“無韻之離騷”的《史記》,這樣的例子還有很多。第三步重難攻堅(jiān)與熱考突破任務(wù)一結(jié)構(gòu)類題:線索要清,作用要明散文的素材是按照一定的思路組織在作品中的,作品的結(jié)構(gòu)就是思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題,考查考生對作品思路的把握能力。閱讀散文,要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、情感的語句,理清文章線索,體會句段作用,賞析謀篇布局之妙。典題語境(2020·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。建水[注]記(之四)于

堅(jiān)①看哪,這原始之城,依然像它被創(chuàng)造出來之際,藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面?！懊骱槲涠杲ǔ?砌以磚石,周圍六里,高二丈七尺。為門四,東迎暉,西清遠(yuǎn),南阜安,北永貞?！?《建水縣志》)如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車,經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西,來到迎暉門,穿過拱形的門洞進(jìn)城,依然有一種由外到內(nèi),從低到高,登堂入室,從蠻荒到文明的儀式感,似乎“仁者人也”是從此刻開始。②高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿,而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它,在城門外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門,撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛,終于卸載了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以飲茶了,可以閑逛了,可以玩物喪志了,可以一擲千金了,可以淺斟低唱了,可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同,這邊的女性身體上洋溢著一種積極性,結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴,笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振,先去買幾個(gè)來解渴。③街面上,步行者斜穿橫過,大搖大擺,扶老攜幼,走在正中間,儼然是這個(gè)城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱取㈦ｑ笾叀钏緳C(jī)們縮頭縮腦,不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店,開業(yè)都快七十年了,就像《水滸傳》里描寫過的那種,鋪面當(dāng)街敞開,食客滿堂,喝湯的喝湯,端飯的端飯,動筷子的動筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下,來一盤燒賣!這家燒賣的做法是從明代傳下來的,肥油和面,餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸,熟透后裝盤,每盤十個(gè),五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒,幾口灌下去,夾起一枚,蘸些建水土產(chǎn)的甜醋,送入口中,油糜輕溢,爽到時(shí),會以為自己是條梁山泊好漢。④臨安飯店后面,穿過幾條巷子走上十分鐘,就是龍井菜市場,那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話,在某個(gè)胡同里走著,忽然會聞見蘑菇之香,環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨,哪來的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小館的廚房里找到,叫作干巴菌,正亮閃閃的,在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?。這臨安大街兩邊,巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上,這些密密麻麻的小巷是大片空白,電子地圖很不耐煩,只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街,抹去了建水城的大量細(xì)節(jié),給人的印象,似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集,據(jù)統(tǒng)計(jì),建水城3.3平方千米的范圍內(nèi)有30多條街巷,550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì),許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面,四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏,鱗次櫛比。⑤在這個(gè)城里,有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先那樣安居樂業(yè),不必操心左鄰右舍的德行,都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷,提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物,可食,滾油翻炒數(shù)秒起鍋,甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配,偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕,彼此請安,磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前(兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門,抬腳跨過門檻,繞過照壁,經(jīng)過幾秒鐘的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上,借著一棵百年香樟樹的蔭庇目充瞌睡呢。(有刪改)注建水:縣名,在云南省,舊稱臨安。[圖解文本]提綱挈領(lǐng)讀文章

易錯(cuò)點(diǎn)1梳理分析線索,思路混亂分析散文的行文思路與線索就是梳理文章先寫了什么內(nèi)容,后寫了什么內(nèi)容,內(nèi)容層次是怎么安排的,有時(shí)還要分析線索的作用或效果。要注意的是,不單是有的小說有明暗兩條線索,有的散文也具有明線和暗線,梳理時(shí),既要分清明線和暗線各是什么,還要注意兩條線索有無交織?！纠?】

本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文,請分別加以簡析。(6分)答案

①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu),展開對建水的描寫,從城外的臨安車站開始,依次寫穿過城門,經(jīng)過街道、市場、胡同小巷,最后進(jìn)入家庭院落。②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索,將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫,表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。解析

在空間上,第①段首先從城外的臨安車站開始描寫建水城,然后依次寫“進(jìn)入城門”“街面上”“臨安飯店后面……就是龍井菜市場”“在這個(gè)城里,有個(gè)家的人真是有福啊”,即可得出正確答案。在時(shí)間上,文章既寫了“原始之城”,又寫了今日的建水城,將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫,表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。古今時(shí)間的延續(xù)是思想線索,也可以稱之為情感線索?？忌鸢涪贂r(shí)間上,作者按照古今交叉的方式行文;空間上,作者采用移步換景的方法展開描寫。②明線是空間的行蹤,暗線是游覽的先后順序,從城外寫到城內(nèi),重點(diǎn)寫城內(nèi)的建筑和百姓生活。(3分)錯(cuò)因分析此題考查分析散文的線索。從考生答題情況看,考生沒有將時(shí)間和空間線索區(qū)分開來,回答的只是空間線索。增分策略從三個(gè)角度尋找并分析線索角度一:組織材料的形式①以時(shí)間為序組織材料。②按空間(場面)組織材料。③以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。④以情感或認(rèn)識的過程來組織材料。⑤由實(shí)到虛、層層深入組織材料。角度二:體裁、題材與線索的關(guān)系狀物類散文一般以作者對“物”的理解或情感為線索,寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索,敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索,抒情散文往往以感情變化為線索。角度三:線索呈現(xiàn)的兩種方式文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是線索,或者直接顯示線索。如本文的“記”,表明與記游有關(guān)。文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。特別注意文中的抒情部分,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤?通常緊扣線索,或者顯示線索。換個(gè)角度再練練在材料的組織上,作者除運(yùn)用時(shí)空線索串聯(lián)材料外,還注意“眼前實(shí)景”與“史料”“數(shù)據(jù)”材料的映襯,請結(jié)合文本有關(guān)內(nèi)容簡要分析。(6分)答案

①文章首段寫眼前的建水城,引用史料《建水縣志》,將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來;第③段寫眼前建水城街市的熱鬧繁華,用《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面;第④段寫建水城密密麻麻的小巷,引用有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。②這些史料和數(shù)據(jù),一方面凸顯了建水城綿延不斷的歷史傳承,另一方面顯示了建水城現(xiàn)在的繁華、熱鬧和繁盛的人間煙火氣。易錯(cuò)點(diǎn)2分析句段作用,要點(diǎn)不明一篇文章是一個(gè)整體,答題時(shí)不僅要關(guān)注內(nèi)容,還要能從結(jié)構(gòu)上了解某一部分內(nèi)容與上下文的聯(lián)系,以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)。在解答句子、段落的作用題時(shí),就必須關(guān)注各部分之間的聯(lián)系。這種聯(lián)系,一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、讀者等方面分析?！纠?】

本文記建水城時(shí),在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨,對此你如何理解?(4分)答案

①寫飲食,就是寫建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承。②寫飲食,就是寫人的日常生活和城的煙火氣息,這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。解析

文章運(yùn)用大量筆墨寫建水城內(nèi)的飲食情況,共有兩處文字:第一處是臨安飯店中食客滿堂的場面,以此表現(xiàn)建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物;文章還重點(diǎn)寫了燒賣的做法,并且說“這家燒賣的做法是從明代傳下來的”,以此表現(xiàn)建水城的歷史傳承。第二處是后文中重點(diǎn)寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走,以此表現(xiàn)人的日常生活和城的煙火氣息,這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格?？忌鸢涪僮髡哂么罅抗P墨寫建水城的飲食,意在贊美建水城的富庶和繁華,表現(xiàn)百姓的幸福生活。②通過對飲食的描寫,寫出了建水城的特點(diǎn),表現(xiàn)了作者的熱愛之情。(2分)錯(cuò)因分析本題考查理解重要語段在文中的作用。作答時(shí),首先根據(jù)文章寫作背景、寫作意圖、語段出現(xiàn)的關(guān)鍵詞等把握語段所寫的內(nèi)容,然后依據(jù)寫作主旨、語段位置等回答其在文中的作用。從考生答題的情況看,考生沒有準(zhǔn)確定位語段的位置,造成答題要點(diǎn)不明。增分策略句段作用分析“四角度”溫馨提示文中引述性、插入性材料的作用題,其答法分五點(diǎn)。①傳說故事:增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性,豐富文章內(nèi)容,引起讀者興趣,含蓄地引出(表明)某種觀點(diǎn)。②某一事件:引出下文的議論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用,內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。③史實(shí):反思?xì)v史,以古證今或借古諷今,具有例證的作用。④詩句:增強(qiáng)文章的詩情畫意,使文章具有意境美;豐富文章內(nèi)容;引起讀者興趣;含蓄地引出(表明)某種觀點(diǎn)。⑤名言:表明某種觀點(diǎn),具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用,增強(qiáng)文章說服力,豐富文章內(nèi)容。換個(gè)角度再練練文章以“看哪,這原始之城……”開頭,有什么作用?請簡要分析。(6分)答案

①“看哪,這原始之城”,引出下文對建水城歷史與現(xiàn)狀的描寫。②以“看哪”開頭,明確全文的描寫視角,以一個(gè)導(dǎo)游的身份來展現(xiàn)建水城悠久的歷史和生命活力。③“看哪”具有較強(qiáng)的祈使語氣,使敘述語調(diào)顯得熱情又客觀,熱烈而又真誠,能更好地吸引讀者。易錯(cuò)點(diǎn)3分析謀篇布局,角度不清“布局謀篇題”是對散文結(jié)構(gòu)思路,行文線索,句段作用,材料與材料之間關(guān)系的綜合考查,需要考生既能整體把握文章布局,又能分析文章各部分之間的組合關(guān)系,解讀寫作技巧和手法的具體運(yùn)用。因?yàn)轭}目設(shè)題角度大,很多考生對這類題目不知如何下手?！纠?】

《建水記》一文,在謀篇布局上具有怎樣的特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)答案

①全文以空間為線索,從城外開始,依次寫穿過城門,經(jīng)過街道、市場、胡同小巷,最后進(jìn)入家庭院落;又以時(shí)間的延續(xù)為思想線索,將建水城置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中。②材料豐富多樣,文章既有大筆粗繪,也有精筆細(xì)描,既寫建水城的整體風(fēng)貌,也寫市井人家的日常生活。③文章虛實(shí)結(jié)合,善用鋪陳手法,將歷史之悠久、建筑之繁盛、街市之繁華、店肆之熱鬧、百姓之安逸幸福諸多內(nèi)容集于筆下,并穿插史料、文學(xué)作品、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等,突出表現(xiàn)了建水城最宜居、最富人間煙火氣的特點(diǎn)。解析

解答此題,要抓住文章局部與整體,局部與局部間的關(guān)系,重點(diǎn)是對段落之間的關(guān)系進(jìn)行分析?！督ㄋ洝犯鞫沃饕獌?nèi)容如下:第①段:從時(shí)空角度總寫建水縣城的悠久歷史及極具匠心的規(guī)制布局,融合古今,凸顯人文,是人類詩意的棲居之所。第②段:大處落筆,概寫建水縣城給人的整體印象——宜居、美好。第③段:細(xì)處描寫,描繪出建水城市井華彩、安居之美,寫出了最美煙火氣。第④段:寫小巷深深,包羅萬象,福納眾生。作者故意堆砌詞語,形成繁復(fù)恣肆的效果,表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。第⑤段:以一個(gè)本地市民的視角,取其一截日常生活場景,以點(diǎn)帶面,生動展現(xiàn)了建水城人們輕松愜意、悠閑富足的安居生活。分析這篇文章的謀篇布局,就要抓住這些內(nèi)容,進(jìn)而體會其特點(diǎn)?？忌鸢涪佟督ㄋ洝烦浞煮w現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn),文章按照作者的游蹤,寫了建水城的歷史、建筑、飲食等多方面的文化景觀和生活特點(diǎn)。②通過詳細(xì)描寫作者的所見所聞,表達(dá)了建水城百姓生活的富足、安康。(2分)錯(cuò)因分析此題考查對散文謀篇布局特點(diǎn)的分析。從答題情況看,考生沒有掌握答題的角度與技巧,只是回答了自己對文章的大體印象和閱讀感受。易錯(cuò)提醒

分析散文謀篇布局的常見角度線索角度說出線索是什么,分清明暗,辨別單雙等。行文順序說明寫作順序,或時(shí)間順序,或空間順序,或情感認(rèn)識變化過程,或倒敘,或插敘等。結(jié)構(gòu)技巧善于抑揚(yáng)、巧設(shè)伏筆、虛實(shí)映襯等。要特別懂得“由實(shí)至虛”的思維特點(diǎn)。散文閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)不在于所記敘、描寫的客體(實(shí)體),而在于記敘、描寫中所體現(xiàn)的作者主體的思想、感情(虛體)。其文體思維一般是先實(shí)寫后虛寫。敘事詳略詳寫什么,略寫什么,以及這樣安排的原因。段落布局如曲筆入文、以景結(jié)情、段落簡短等。選材組材選取材料方面的特點(diǎn),如以小見大等。組織材料以何為中心。文章自身的結(jié)構(gòu)個(gè)性如采用畫面組合式,大量穿插旁逸式材料,現(xiàn)實(shí)與回憶交織等。換個(gè)題目再練練(2022·四川成都二模)閱讀下面的文字,完成后面的題目。萬里江山如是李修文這一年,還在春節(jié)里,我便得到通知,可能的活路和生計(jì)連連被取消,和去年一樣,接下來的一年里,我仍然要繼續(xù)做一個(gè)廢物。但是作為一個(gè)廢物,我反倒說服著自己:沒用的,你就認(rèn)了吧。于是我干脆出了門,不知奔逃到哪里,卻開始了一意奔逃。終于來到了黑龍江畔。終于等到了黑龍江開江的一日。這一日,天剛蒙蒙亮,沉睡的我猛然被一陣巨大的震顫驚醒,踉蹌著奔到江邊,只見那塊最大的冰排,直直撲向了矗立于眾冰之上的君王般的冰山,這可如何了得?群臣開始了救駕,全都飛奔而來,碾壓著將那塊冰排圍住,一轉(zhuǎn)眼,就將它截?cái)喑蓛山?。剎那間,它的死喚醒了更多的怒不可遏,一塊塊冰排咆哮著齊齊撞了上來,后浪前浪全都棄暗投明,成了冰排的蠻力和靠山。就算遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在岸上,寒氣也一寸寸逼近了我,不僅是涼意,更是刀劍快要抵達(dá)咽喉的寒氣。我定了定神,再去見證江中的造反:在數(shù)十驍將的自取滅亡之下,冰山之側(cè)的河道終于被撞開了一道口子,好似一條長龍被電流擊中,冰山腳下的江水,突然間抬起了頭,一場大風(fēng)從天而降,先是變成石頭鑄成的手臂,推動著江水,又變成萬千條鞭子,抽打著江水,所有的江水都疼痛難忍,直至忍無可忍,猛然間,就像一千頭獅子從水底跳躍而出,全都站上了風(fēng)頭與浪尖。浪頭從半空里降下的時(shí)候,黑龍江里的一切都?xì)w作了空,僅僅只在須臾之間,那座冰山,那一尊冷酷的君王,便已經(jīng)片甲不留。再看那江水,絕無半點(diǎn)倨傲,埋著頭,攜帶著殘冰,緩緩地繼續(xù)奔流,就好像它早已知道,嶄新的劫難,還在看得見的前方。離開了黑龍江,蘇州兗州,荊州霸州,失魂落魄地,我又踏足了不少地方。黑龍江總是在我眼前清晰地流淌。有一回,在河北一條干涸的河流邊上我奔跑了小半夜,我的耳朵邊上,巨浪一直在隱約地奔涌,就好像黑龍江已經(jīng)來到了我的身邊,只要我跑下去,無能之罪就會被我推開。可正在此時(shí),我卻接到一個(gè)電話,電話里的人告訴我,他已經(jīng)看過了我發(fā)給他的長篇小說,恕他直言,這小說就是一堆垃圾。放下電話的時(shí)候,我的耳邊早就沒了激浪奔涌的聲音,頹然旁顧了好久,我對自己說:沒用的,你就認(rèn)了吧……終于來到了祁連山中。終于來到了被暴風(fēng)雪圍困的這一日。這一日,正午時(shí)分,緊趕慢趕之后,我終于站在了一座被鐵汁般的云團(tuán)罩住了大半截的山岡前。如果想要穿過這道山岡,我就必須爬上眼前高聳而堅(jiān)冰遍地的達(dá)坂。先不說達(dá)坂與山岡,只說這幾乎要將整個(gè)人世都掀上半空的暴風(fēng)雪,爬上去哪有半點(diǎn)可能?而我非要穿過那道山岡不可。幾天前,我接到祁連山紀(jì)錄片劇組的電話?，F(xiàn)在我確切地知道,只要穿過眼前的山岡,我便可以找見我的生計(jì)。在手機(jī)信號完全消失之前,我從電話里得知他們會派出一個(gè)同伴來引領(lǐng)我去跟他們會合,然而久等未來,實(shí)在別無他法了,我只能憑一己之力翻越這達(dá)坂和山岡。我撥開離我最近的雪幕,一步步爬上了達(dá)坂。就在我旁顧左右之間,一陣暴風(fēng)猛烈地席卷過來,頭頂上的雪幕頃刻坍塌。我心里一慌,腳底一個(gè)趔趄,直直地栽倒又直直地跌落下了山崖。實(shí)際上,在跌落的瞬間,那句不斷被我推開的話,還是在心底里死灰復(fù)燃了:沒用的,你就認(rèn)了吧。我的心,竟然疼得要命,我忘掉了自己的生死,深陷在了撲面而來的不甘愿當(dāng)中——是啊,我不甘愿我身披著一具名叫廢物的皮囊就此作別人世。所以在最后的關(guān)頭,我終于手腳并用了起來,我終于將牙關(guān)咬出了血,我終于對自己說:哪怕死了也要推開那句話。是的,我推開了那句話,而且我也沒有死:我被山崖邊的另外一座稍微低矮的山頭所接受了,而且因?yàn)樗帽贿_(dá)坂抵擋,幾乎沒有風(fēng),我的視線也就變得格外清晰。由此,我看見了我的命運(yùn):窮愁如是,荒寒如是,但是自有萬里江山亦如是——跌宕也好,顛簸也好,萬里江山竟然將我所有的奔逃變成了命定的去處。不管了,全都不管了,暴風(fēng)和狂雪,你們暫且退后,且待我步步向前,只因?yàn)?真正的指引,已經(jīng)化作了潮水,正在從山岡上朝我涌動過來。突然之間我竟然聽到有人在叫我的名字——我知道,那是劇組里的同伴在叫我,我連聲答應(yīng)著,喉頭緊縮,眼眶也模糊了。祁連山中,祁連山外,乃至整個(gè)塵世上,假如有人也如同此刻的我,我要對他說:放下心來,好好活在這世上吧。雖說窮愁如是,荒寒如是,然而萬里江山,亦如是。(有刪改)本文謀篇布局有怎樣的特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)答案

①線索安排:以“我”的奔逃路線來串聯(lián)全文內(nèi)容,再現(xiàn)一路所見的萬里江山,表現(xiàn)“我”奔逃中起伏波折的情感變化。②行文邏輯:以黑龍江開江和祁連山暴風(fēng)雪為主要場景,表現(xiàn)從“啟示”到“行動”的自我拯救過程。任務(wù)二語言類題:理解含義,賞析表達(dá)藝術(shù)對散文語言的鑒賞,包含兩種基本能力:一是理解能力,理解重要詞語和句子的含義;二是鑒賞能力,鑒賞精彩語言的表達(dá)藝術(shù)。語言類題目切口小,但涉及面廣,往往涉及對內(nèi)容主旨的理解,對手法、情感、技巧、風(fēng)格的把握?？忌獯鸫祟愵}目,往往會出現(xiàn)含義理解浮于表層、語言賞析角度不明的問題。典題語境閱讀下面的文字,完成后面的題目。黃昏時(shí)分肖復(fù)興①舊時(shí)京城,黃昏時(shí)分,即使普通平民院落,屋頂上的魚鱗瓦鋪展連成一片,如同海浪翻涌,平鋪天邊,是只有北京能見得到的風(fēng)景。各家開始做晚飯了,即便都是簡陋的煤球或蜂窩煤爐子,炊煙裊裊中,有千篇一律的蔥花熗鍋的香味繚繞,也是分外讓人懷想的。②那個(gè)時(shí)候,我和我的一位女同學(xué),從我家小屋出來,便是在這樣的炊煙裊裊和熗鍋的蔥花香味中,以及街坊們好奇的眼光中,穿過深深的大院,走到老街深巷里,一直往西走;走到前門大街,過御河橋,往東一拐,來到22路公交車總站的站臺前。它的一邊是北京老火車站,一邊是前門的箭樓。黃昏時(shí)分夕陽的光芒,正從西邊的天空中潑灑過來,灑在前門的箭樓上,余光流瀉。雨燕歸巢,一群群墨點(diǎn)一樣在金光中飛舞,點(diǎn)染成一幅點(diǎn)彩畫面。③我們是同住在一條老街上的發(fā)小兒,讀高中,為了能夠住校,她考上了北航附中。幾乎每個(gè)星期天的下午,她都來我家找我復(fù)習(xí)功課和聊天,黃昏時(shí)分,我送她到前門,乘坐22路公交車回學(xué)校。每個(gè)星期天如此,從高一一直到高三畢業(yè)。前門箭樓前的黃昏,涂抹著我們15歲到18歲青春燦爛的背景。④高中畢業(yè)后,我去了北大荒,在七星河南岸荒原靠西頭的二隊(duì),生活了整整六年。一望無際的荒原,荒草萋萋,無遮無攔,一直連到遙遠(yuǎn)的地平線。我們開墾出來的地號,都在東邊,按理說,每天收工都要往西走,回隊(duì)上吃晚飯。正是黃昏,晚霞如錦;夕陽橫在眼前,在荒原上應(yīng)該格外醒目。奇怪的是,我竟然一次都沒有注意到黃昏的情景。也是,干了一天的活,如果趕上豆收,一人一條壟,八里地長,彎著腰一直往東割,割到頭,已經(jīng)累得無力了,再好看的黃昏風(fēng)景,也沒心思看了。⑤六年后的早春二月,我離開北大荒,回北京當(dāng)老師。中學(xué)同學(xué)秋子,趕著一輛老牛車,從二隊(duì)送我到場部,我準(zhǔn)備明天一早乘車到福利屯火車站回北京。老牛破車,走得很慢,走到半路,天已黃昏,忽然回過頭往西張望,想再看看生活了六年的二隊(duì)。二隊(duì)家家戶戶炊煙四起,淡淡的白煙,活了似的,精靈一般,裊裊地游弋著。西邊,晚霞如火,夕陽如一盞碩大無比的橙紅色大燈籠,懸掛在我頭頂,然后像大幕一樣緩緩地垂落。我從來沒有見過夕陽居然可以這樣巨大,大得像神話中出現(xiàn)的一樣,那是我第一次,也是唯一一次見到。⑥我真的有些驚訝,一句話說不出來。秋子見多不怪,頭都沒有回,只是默默地趕著牛車。黃昏,這樣壯觀。夕陽謝幕時(shí),這樣從容,讓天空伴隨它和即將到來的夜晚交接班。⑦歲月如流,人生如流。無數(shù)個(gè)日出日落,構(gòu)成了逝者如斯的歲月與人生。前年到美國看孩子,一眨眼似的,我的孩子都有了孩子,少年和青春,輪回在兒子和孫子的身上。每天接送小孫子上學(xué)放學(xué),將孩子送到家門前不遠(yuǎn)的路口,等候校車。黃昏的時(shí)候,眺望遠(yuǎn)方,盼望著黃色的校車,從樹木掩映的小路上,一朵橙黃色的云朵一樣蜿蜒飄來。⑧校車出現(xiàn)的前方在西邊,茂密的樹木遮擋住天空,看不見夕陽垂落。正是晚秋時(shí)節(jié),有幾株加拿大紅楓,高大參天,看不見夕陽,卻看得見夕陽的光芒打在樹上,讓本來就紅彤彤的楓葉,更加鮮紅,如同燃燒起一樹樹騰騰向上直躥的火焰,映徹得天空一派輝煌。⑨如果沒有蔓延全球的疫情,今年這時(shí)候,我可能還會在那個(gè)路口守候孩子放學(xué),看到夕陽燃燒加拿大紅楓的情景。因?yàn)椴皇撬蛣e,不是分手,而是守候,有了期待,有了盼望,燦爛的黃昏,顯得更加燦爛,而且,多了一份溫情。⑩前兩天,偶然又聽到美國老牌民謠歌手唱的一曲英文老歌《黃昏》,不由自主聯(lián)想起這幾個(gè)難忘的黃昏?！饵S昏》唱的是失戀,傷懷悼時(shí),感嘆余音裊裊在耳,卻昨是而今非。只是這首老民謠唱的黃昏,和我記憶中的黃昏不同,它不過讓我望文生義想起了我的黃昏而已。我的黃昏,無論是告別,分手,守候,都是美好的。黃昏時(shí)分,走在寂靜幾近無人的街上,想起這首老民謠,也想起郁達(dá)夫?qū)扅S昏的詩:遙街燈火黃昏市,深巷簾櫳玉女笙。記憶中存在的,眼前浮現(xiàn)的,是美好的值得期待的黃昏。(選自《新民晚報(bào)》2021年11月23日,有刪改)[圖解文本]提綱挈領(lǐng)讀文章

重難點(diǎn)1詞語理解,看清特點(diǎn)散文中常考的詞語含義往往不是“詞典義”,而是在文中的“語境義”?？疾榈脑~語概括起來大概有以下幾種情況:①主旨詞——體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語;②修辭詞——運(yùn)用比喻、擬人、雙關(guān)、夸張、反語等修辭手法的詞語;③指代詞——特殊指代(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)的詞語;④特色詞——在表情達(dá)意方面獨(dú)具特色的動詞、形容詞、疊詞、特定虛詞等;⑤特殊用法詞——貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理解詞語含義,首先要看清詞語的特點(diǎn)。【例1】

結(jié)合語境,解釋下列語句中加點(diǎn)詞語的含義。(6分)(1)黃昏時(shí)分夕陽的光芒,正從西邊的天空中潑灑過來,灑在前門的箭樓上,余光流瀉。(2)我可能還會在那個(gè)路口守候孩子放學(xué),看到夕陽燃燒加拿大紅楓的情景。答案

(1)“潑灑”指黃昏時(shí)夕陽的光芒充分照射,通過比擬手法,表現(xiàn)出夕陽鋪展的范圍之廣和毫不吝嗇的特點(diǎn)。(2)“燃燒”寫出晚秋時(shí)節(jié)夕陽下的楓葉鮮紅如火焰般跳動的狀態(tài),運(yùn)用比喻手法,形象地寫出了夕陽照射在加拿大紅楓上產(chǎn)生的視覺效果?？忌鸢?1)“潑灑”生動地寫出了夕陽照射的樣子。(2)“燃燒”形象地寫出了加拿大紅楓的殷紅。(2分)錯(cuò)因分析此題考查詞語在文中的含義。從答題情況看,考生答案過于簡單,并沒有分析詞語的特點(diǎn),也沒有結(jié)合語境分析其蘊(yùn)含的意義,只分析了詞語的表達(dá)效果。這兩個(gè)詞語的字面意思不難理解,難點(diǎn)是在語境中的用法和產(chǎn)生的臨時(shí)意義?！皾姙ⅰ币辉~,在語境中采用了比擬手法寫夕陽的“不吝嗇”“到處有”的特點(diǎn);“燃燒”是比喻用法,體現(xiàn)出夕陽照射下加拿大紅楓給作者帶來的視覺感受。解釋語境含義時(shí),這些都要說清楚。增分策略理解詞語含義注意“一借”“四聯(lián)”一借借助詞語固有的含義有的詞語在特定語境中與固有含義相去甚遠(yuǎn),但大多數(shù)詞語在特定語境中的含義與固有含義還是密切相關(guān)的。四聯(lián)①聯(lián)系詞語所在句子的位置及前后句內(nèi)容理解詞語含義必須聯(lián)系語境,做到“詞不離句”。一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要依據(jù)此法來理解。如《荷塘月色》中的“瀉”字。②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度一般分析具有深層含義或特定意義的詞語,能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等需要依據(jù)此法。③聯(lián)系作者的寫作意圖和社會背景有些詞語是作者所處時(shí)代或社會環(huán)境的暗示,要結(jié)合特定時(shí)代來理解。如《荷塘月色》中的“幽僻”“寂寞”。④聯(lián)系詞語活用的情況和使用的手法為了突出某種表達(dá)效果,作者往往使用一些修辭、描寫手法或臨時(shí)活用,因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)的意思。重要詞語含義表述答案要點(diǎn):解釋字面意思→轉(zhuǎn)換修辭意思→挖掘語境意思。換個(gè)題目再練練閱讀下面的文字,完成后面的題目。這就是呼倫貝爾。大雪無痕,周天寒徹,然而每一種生命都勇敢地活著,頑強(qiáng)地延續(xù)著,物競天擇,永不放棄,構(gòu)成了生生不息的春天。春天的信息如期而至。我指給朋友看,在南面的石縫中,溢出一縷縷苔蘚樣的污漬,那是鷹的糞便。鷹在這里坐窩孵卵,是因?yàn)檫@里險(xiǎn)峻又有陽光。巖石的南北兩面溫差很大,一塊面包,在南可以曬焦,在北可以雪藏到夏天。朋友背靠巖石,果然感到一片溫?zé)?瞬間將身上的寒涼驅(qū)走。我撥開腳下的草叢,讓朋友看——一抹嫩嫩的綠,已經(jīng)在泥土里

。誰說季節(jié)還在沉睡?西來的風(fēng)撒下一把

,為河道清除了積雪,掀開了蓋頭,讓春天由此嶄露美顏。看那河床吧——長長的藍(lán)冰在雪原上閃耀光澤,猶如藍(lán)寶石的無數(shù)切面,反彈著太陽的光芒,仿佛一條雪原上的項(xiàng)鏈,熠熠楚楚,美不勝收。下山走去,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了河水的氣味,是灌木浸泡在水中的清香,是干草在冰雪中酥軟的冷香。藍(lán)冰的邊緣已經(jīng)融化,河畔彌漫著溫情的潮濕。我們擁抱藍(lán)冰,聽到河底微微的水聲。(節(jié)選自艾平《呼倫貝爾銀色的春天》,有刪改)理解文中加點(diǎn)詞語的含義。(6分)(1)洇出:

(2)冰冷的鋼針:

答案

(1)“洇”原指液體落在紙上或其他物體上向四外散開或滲透,文中借以形容春天的新綠已經(jīng)在泥土中萌芽并四散的樣子,給人以生機(jī)勃勃之感,生動地呈現(xiàn)了看似銀裝素裹的呼倫貝爾,春天的信息早已如期而至。(2)運(yùn)用暗喻,將呼倫貝爾的春雨比作冰冷的鋼針,形象生動地寫出了春雨冰冷、降水強(qiáng)度大的特點(diǎn),正是這樣的草原春雨將河道的積雪清除,讓春天嶄露美顏。重難點(diǎn)2句子理解,要“內(nèi)外結(jié)合”理解文中重要句子的含義,一般指對在文中起關(guān)鍵作用的句子的理解。它通常指含蓄句(語意含蓄、內(nèi)涵豐富的句子)、技巧句(運(yùn)用表達(dá)技巧的句子)、文眼句(能體現(xiàn)文章中心的句子)、行文思路句(顯示思路層次的句子)和結(jié)構(gòu)復(fù)雜句。對這些語句的理解,要注意“內(nèi)外結(jié)合”,即句內(nèi)含義和句外(語境)含義相結(jié)合?！纠?】

(文本見“典題語境

”)理解下列語句在文中的含義。(6分)(1)雨燕歸巢,一群群墨點(diǎn)一樣在金光中飛舞,點(diǎn)染成一幅點(diǎn)彩畫面。(2)我的黃昏,無論是告別,分手,守候,都是美好的。答案

(1)作者將歸巢的雨燕喻為在夕陽金光中飛舞的一群群墨點(diǎn),生動形象地突出了雨燕數(shù)量之多和景色之美,表達(dá)了作者回憶青春年少時(shí)黃昏的喜悅心情。(2)這句話表面上說“我”在黃昏時(shí)的告別、黃昏時(shí)的分手、黃昏時(shí)的守候都是美好的,實(shí)則表達(dá)了作者對美好人生經(jīng)歷的滿足,以及晚年面對人生世事的豁達(dá)灑脫之情。考生答案(1)這句話運(yùn)用比喻的手法,寫出了雨燕歸巢時(shí)美好的景象。(2)這句話贊美了“我”看到的黃昏,具有總結(jié)作用。(2分)錯(cuò)因分析此題考查語句在文中的含義。從答案顯示的情況看,考生只是簡單解釋了句子的表層含義,沒有結(jié)合原文的具體語境分析其深層含義和主旨義。第(1)句是一個(gè)語意含蓄的修辭句,考生能答出比喻手法,但沒有還原比喻的意思。第(2)句是一個(gè)總結(jié)句,也是文眼句?？忌淮鸪觥百澝馈敝?沒有揭示含義。“具有總結(jié)作用”不屬于理解層面,答非所問。理解這句話的關(guān)鍵在于“我的黃昏”,這句話一語雙關(guān),既指“我”人生的經(jīng)歷,也指“我”晚年的處世態(tài)度。增分策略內(nèi)外結(jié)合,理解句子含義句子內(nèi)部一看句中關(guān)鍵詞語是什么,要依詞釋句。二看句中表達(dá)有無特點(diǎn),如是否用了修辭手法等,如有,則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)是單句還是復(fù)句,有幾層要點(diǎn),確定答案語言組織的形式。句子外部一看相鄰語句,有無鄰句互解。二看所在段落的段意、主旨,句子含義要結(jié)合段意、主旨來分析。三看說話人及說話目的,注意表達(dá)的意圖。換個(gè)題目再練練閱讀下面的文字,完成后面的題目。我家的客堂間是和鄰家合用的,又常有住在屋后的人把我家當(dāng)過道去河邊清洗,這樣我家的客堂間基本沒了私密性,很合適串門。加上我母親總是默默微笑著接納各家鄰居的到來,我家就自然也成了適宜的夜聊場所。每到黃昏,總是鄰家在技工學(xué)校當(dāng)教師的小兒子寶泉先揭開夜聊的序幕。他斜跨在木扶梯的臺階上,靠著本色的木板壁和我家講他的見識。這時(shí)鄰居陸續(xù)地來了。人少時(shí)鄰居還文文靜靜地說話,人多了,就會發(fā)“人來瘋”。有時(shí)屋里正熱鬧著,小老鼠也會探頭探腦出來趁鬧猛。我?guī)状慰吹剿鼮鹾诎l(fā)亮的眼眸,水汪汪地好奇地看著人們。我一吼,它趕緊一縮頭閃電般地

逃走。在我家的夜聊,總是被我父親的歸來畫上句號。父親每天起早摸黑地上班,落班也是極晚。母親端出熱飯菜,又給父親倒上一盅藥酒,父親微笑著坐下享用這些。鄰居嬉笑說,勞動模范回來了。父親也只是一笑,并不作出任何言語的回應(yīng)。父親的回來讓他們記起時(shí)辰不早了,就紛紛起身告辭。母親送客出去。開了門,才發(fā)覺屋外是一地銀光閃閃的月色。鄰居們抬頭看看月亮,相互說著話算是道晚安:今晚又是一輪亮月哇!(節(jié)選自馬漢《夜聊》,有刪改)結(jié)合語境,分析文中畫橫線句子的含義。(6分)答案

①夜聊很熱鬧,不知不覺時(shí)間已晚,夜聊結(jié)束時(shí)皓月當(dāng)空。②明亮的月光之下鄰居們互道晚安,表現(xiàn)了鄰居們內(nèi)心的愉悅,生活的閑適,以及融洽的人際關(guān)系。重難點(diǎn)3賞析語言技巧,力求全面散文語言的表達(dá)技巧是個(gè)綜合性概念,幾乎包含了散文表情達(dá)意的所有方法。如散文在行文中運(yùn)用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、句式特點(diǎn)等。考生在賞析語言技巧時(shí),遺漏要點(diǎn)是最常見的問題?！纠?】

請賞析《黃昏時(shí)分》一文中畫波浪線的語句。(6分)答案

①這段文字運(yùn)用比喻的修辭手法,如“晚霞如火”、夕陽如“橙紅色大燈籠”、白煙“精靈一般,裊裊地游弋著”等,形象地描繪了“我”回城途中看到的黃昏景象,蘊(yùn)含著“我”對那段生活的懷念之情。②多用短句,長短句結(jié)合,不僅恰切地反映出“我”此時(shí)心情的激動、復(fù)雜,也使語言生動活潑,富有節(jié)奏感?？忌鸢涪佼嫴ɡ司€的語句,用比喻的修辭手法,描寫了“我”離開北大荒回北京時(shí)看到的夕陽落日景象;②景物描寫生動地表現(xiàn)了夕陽的碩大、神奇,以及給“我”帶來的震撼。(2分)錯(cuò)因分析此題考查鑒賞散文精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。答案顯示,考生能基本掌握鑒賞的方法,但存在鑒賞角度單一、遺漏要點(diǎn)的問題。在句式上,這段文字多用短句,使文句富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,富有音樂美。易錯(cuò)提醒準(zhǔn)確、全面判斷語言的表達(dá)技巧要注意兩點(diǎn):①要準(zhǔn)確掌握表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、句式特點(diǎn)四個(gè)層面的技巧術(shù)語,并能透徹理解其作用。②多向賞析判斷要全面。優(yōu)先切入修辭手法和表現(xiàn)手法,其次是表達(dá)方式和遣詞造句的特點(diǎn),尤其是句式的使用。賞析語言的表達(dá)技巧題一般是多向切入,不能只簡單列出幾個(gè)技巧名稱,還要展開分析具體的運(yùn)用及其表達(dá)效果。換個(gè)題目再練練閱讀下面的文字,完成后面的題目。遠(yuǎn)遠(yuǎn)便瞅見了黃河。它沖出禹門……孕育出渭北高原這方秀美的河洲。這里坦坦蕩蕩鋪展開的綠瑩瑩的蘆葦,讓人在初見的一瞬便感到巨大的搖撼和震顫。那潛存心底的“在河之洲”,完全不及現(xiàn)實(shí)的洽川之壯美。蘆葦正長到和我一般高,齊刷刷,綠瑩瑩,寬寬的葉子上銹積著一層茸茸白毛,純凈到纖塵不染,我漫步在蘆葦蕩里青草鋪墊的小道上,似可感到正值青春期的蘆葦?shù)暮粑?我自然想到那位身姿窈窕的淑女,也許在麥田里鋤草,在桑樹下采摘桑葉,在蘆葦叢里聆聽鳥鳴。高原的地脈和洽川蘆葦蕩的氣韻,孕育出窈窕壯健的身姿和灑脫清爽的質(zhì)地,才會讓那個(gè)萬眾景仰的周文王一見鐘情,傾心求愛。就在這莽莽蒼蒼、郁郁蔥蔥的蘆葦蕩里,留下《詩經(jīng)》開篇的愛情詩篇,縈繞在這個(gè)民族每一個(gè)子孫的情感之湖里,滋潤了兩千余年,依然在誦著吟著品著咂著,成了一種永恒。(節(jié)選自陳忠實(shí)《在河之洲》,有刪改)賞析文中畫橫線句子的語言技巧和表達(dá)效果。(6分)答案

①使用排比、擬人等修辭手法,生動形象地突出了蘆葦蕩的純凈和生機(jī)(健壯);②運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(或想象)等手法,既描寫了眼前所見的美景,又生動地再現(xiàn)了《關(guān)雎》中的畫面;③整句散句相結(jié)合,音節(jié)和諧,氣勢貫通,形式靈活自然,語言富有韻味,表達(dá)了“我”的喜愛與贊美之情。重難點(diǎn)4鑒賞語言特色,力求準(zhǔn)確品味語言特色(風(fēng)格)與賞析語言技巧在某些方面是有交叉的,比如鑒賞修辭特點(diǎn)既可以說是技巧鑒賞,也可以說是鑒賞語言特色或語言風(fēng)格。但是,鑒賞語言特色更注重理解散文遣詞造句的特點(diǎn),體會語言的風(fēng)格,品味語言的韻味。這一點(diǎn)和賞析語言技巧側(cè)重分析手法的運(yùn)用及表達(dá)效果有著明顯的區(qū)別?！纠?】

作者肖復(fù)興曾說散文寫作在語言風(fēng)格、文氣(行文)和心地(內(nèi)容)等方面都要講求“清”的境界,請結(jié)合《黃昏時(shí)分》談?wù)勀銓ψ髡哌@一創(chuàng)作觀的理解。(6分)答案

①本文描寫日常生活圖景,如青春的美好、北大荒的奮斗、異國看孩子,語言力求通俗,樸實(shí)無華,給人清淡之感。②本文于敘事中自然融入了不同年代日常生活中的黃昏景象,體現(xiàn)出對生活及人生的思考與感悟,行文清晰流暢,渾然一體。③舊時(shí)京城前門箭樓前的黃昏,讓作者憶起了青春的燦爛;離開北大荒時(shí)的黃昏,讓作者感受到了生命的壯觀和生活的從容、輝煌;等候校車時(shí)的黃昏,讓作者感受到了人生的期待、盼望和溫情,余韻悠長,有清雋之感?？忌鸢缸髡咚f的“清”應(yīng)該是“清新”的意思。①本文語言清新,雖然寫的是黃昏之景,但運(yùn)用的比喻手法新穎;②行文條理,線索清楚,以黃昏為線索,串聯(lián)幾個(gè)生活片段;③內(nèi)容也清新自然,雖寫黃昏之景,但無暮氣。(4分)錯(cuò)因分析本題考查作者的創(chuàng)作觀,其中綜合了語言風(fēng)格、文體特征、審美取向。答案顯示,考生對“清”的境界理解偏窄,用“清新”一詞概括不夠準(zhǔn)確。易錯(cuò)提醒鑒賞語言風(fēng)格要注意兩點(diǎn)1.準(zhǔn)確定位作家的風(fēng)格是什么,要用形容詞或形容詞短語概括,概括要準(zhǔn)確,這是鑒賞的前提。2.準(zhǔn)確分析就是找到準(zhǔn)確體現(xiàn)這一語言風(fēng)格的地方加以分析,不能只說特點(diǎn),不具體分析。分析時(shí)還要注意如下四個(gè)特色:①個(gè)性特色。不同作家的語言風(fēng)格是不同的,要注意體會其獨(dú)特之處。②時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一特定的時(shí)代使用,有明顯的時(shí)代氣息。③地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語。④語體特色。分為口語和書面語,前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重。換個(gè)角度再練練閱讀下面的文字,完成后面的題目。家是避風(fēng)港,家是安樂窩。有房子當(dāng)然不能算家,有妻子兒女卻沒有房,也不算有家。家是在廣大的空間里把自己囚住的一根樁。有趣的是,越是貪戀,越是經(jīng)營,心靈的空間越小,其對社會的逃避性越大。家真是船能避風(fēng)嗎?有窩就有安與樂嗎?人生是煩惱的人生,沒做官的有想做、做不上的煩惱,做了官有不想做、不做不行的煩惱。有牙往往沒有鍋盔(一種硬餅),有了鍋盔又往往沒了牙齒。所以,房間如何布置,家庭如何經(jīng)營都不重要,睡草鋪如果能起鼾聲,絕對比睡在席夢思沙發(fā)床上輾轉(zhuǎn)不眠為好。生命的快活并不在于窮與富,貴與賤。世上的事,認(rèn)真不對,不認(rèn)真更不對,執(zhí)著不對,一切視作空也不對,平平常常,自自然然,如上山拜佛,見佛像了就磕頭,磕了頭,佛像還是佛像,你還是你——生活之累就該少下來了。(節(jié)選自賈平凹《說房子》,有刪改)賈平凹的散文語言充滿生活氣息,請結(jié)合選段簡要分析。(6分)答案

①語言生活化、口語化。如“有牙往往沒有鍋盔(一種硬餅),有了鍋盔又往往沒了牙齒”,融入方言土語,自然親切。②語言幽默,拙樸率真,渾然天成。如“睡草鋪如果能起鼾聲,絕對比睡在席夢思沙發(fā)床上輾轉(zhuǎn)不眠為好”。③以短句為主,像拉家常。如“世上的事,認(rèn)真不對,不認(rèn)真更不對,執(zhí)著不對,一切視作空也不對,平平常常,自自然然,如上山拜佛,見佛像了就磕頭,磕了頭,佛像還是佛像,你還是你”,簡潔明了,句句入心。任務(wù)三探究類題:明確主旨,深度挖掘散文閱讀探究類題,是基于文本整體閱讀的綜合考查題目,多是對散文的思想情感意蘊(yùn)和作品的價(jià)值觀、審美觀、人文精神在現(xiàn)實(shí)生活中的積極意義以及作品所帶給人們的啟示、思考等進(jìn)行的有深度和廣度的探究,體現(xiàn)了高考對考生關(guān)鍵能力的考查。在探究角度上,主要有句子意蘊(yùn)探究,主旨意蘊(yùn)探究,標(biāo)題意蘊(yùn)和作用探究,閱讀體驗(yàn)探究等;在復(fù)合文本閱讀中,還有參證閱讀探究。典題語境一閱讀下面的文字,完成后面的題目。穿布衣的紀(jì)念館伍宜前①“啊呀……萬八千歲哪,天開地辟,陽清為天,陰濁為地,盤古左執(zhí)鑿,右持斧,嘩啦……開州啊,開天辟地第一州;盛山哪……”離鄉(xiāng)多年以后,我駕車過萬州,駛回開州時(shí),心里奔涌的都是老父親吟唱的天地傳說。②大地在川東注定烘托一段傳奇。大巴山脈特意在這兒多打了幾個(gè)皺褶,于是山脈來來回回旋轉(zhuǎn),將一塊一塊的小平壩圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。平壩之外巒麓跌宕,溪澗幽深;水兇灘激,山高路險(xiǎn)。遠(yuǎn)祖

人,即歷史上赫赫有名的板楯蠻,驍勇善戰(zhàn),嘗出川執(zhí)干戚舞,助武王伐紂。這股子要?dú)⒊鋈サ暮輨?流淌在川東人的血液里,川東硬漢天塹架橋,凌空南北。橋在窮山惡水中富有彈性地延伸,在險(xiǎn)峻的環(huán)境中孕育了生命的溝通。③只有在父親的吟唱中,我才有勇氣駕車駛過這些高架橋,到達(dá)開州,過迎賓街,繞北環(huán)路,大約就到了“盛山哪”。④這座山,形如“盛”字,故名盛山。山腳下,有一座石梯堡坎,坎上筑石梯,呈雙“之”字形層層疊疊而上。石梯起步兩旁雕有仿唐式大型石獅一對,石梯斜倚的堡坎壁上,是紅色花崗石與黑色大理石鑲嵌的大型壁畫《山河頌》。在堡坎上鑲畫,也是全國首創(chuàng),這畫就是半闋豪壯的詞:山石流云,青松挺拔,海潮東去連天涌,旭日落照。⑤緣石階而上,走過這一片山河,是一座仿古建筑,門楹上掛匾額,上有鄧小平題寫的“劉伯承同志紀(jì)念館”幾個(gè)大字。紀(jì)念館分內(nèi)外兩進(jìn)院落。入門可直入內(nèi)院,似乎可忽略由外院入內(nèi)院的那一段短短的甬道。內(nèi)院有展廳6間,以回廊相連,呈仿古四合院型。環(huán)繞展廳的是外院,依次是水池、殲-6戰(zhàn)斗機(jī)、涼亭、流水松風(fēng)館、功勛柱,將展廳團(tuán)團(tuán)圍在中間。據(jù)說,水池以前叫功勛池,涼亭叫元帥亭。而整個(gè)紀(jì)念館又掩映在盛山大片墨綠色的橘林之中。由外院到內(nèi)院,由展廳走到橘林的綠蔭里,恍然間就幾步路。⑥橘枝扶疏,日影斑駁,我忿忿然走向大門;就這么轉(zhuǎn)一圈,僅30多分鐘,走完了一個(gè)元帥的一生。紀(jì)念館紀(jì)念的可是劉伯承哪,葉劍英說他“遍體彈痕余只眼”,德國醫(yī)生叫他軍神;毛澤東稱他“孫武”,他硬是在光禿禿的神頭嶺上打伏擊戰(zhàn),又破了用兵不復(fù)的兵法,疊伏①七亙村;1945年至1948年,劉鄧中原野戰(zhàn)軍共殲滅敵軍13個(gè)軍,居于五大野戰(zhàn)軍戰(zhàn)績之冠。太寒磣了,這紀(jì)念館!寒磣得配不上老父那句“盛山哪”。⑦走了,走了,腳步繚亂間,我跨出大門,一尊青銅鑄像靜靜地站在紀(jì)念館門前小廣場的左方。他雙手包抄在胸前,默默地看著我進(jìn)去,再讓我驀然之間看見他。他穿著一件布衣,一件解放軍戰(zhàn)士都穿的布衣,青銅的皺褶并沒有把這件布衣變得堅(jiān)挺和厚實(shí),在時(shí)間的剝蝕中,布衣上有了淺綠漆與亞黑漆,仿佛剛剛走出戰(zhàn)火。⑧雕像中的劉伯承,大多穿一件布衣,站在西南政法大學(xué)、四川涼山西昌市中心廣場、南京勝利廣場、上海志愿軍紀(jì)念廣場、河南淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館、河北邯鄲將軍嶺……甚至在大別山北麓光山縣城以西二十千米的北向店的劉伯承遇險(xiǎn)紀(jì)念館。劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山,在北向店以4

000余人抗擊國民黨13

000余人的數(shù)十次進(jìn)攻。之后,劉伯承詼諧地說:“我?guī)е皯?zhàn)軍直屬隊(duì)、中原局機(jī)關(guān)一大攤子轉(zhuǎn)移,真好比是李逵背娘,這一回我差點(diǎn)當(dāng)了李逵,讓老虎把娘吃掉。可要汲取教訓(xùn)啊!”特地為一個(gè)人遇險(xiǎn)修一個(gè)紀(jì)念館,這很不布衣,但我以為,他一定是穿著布衣說這番話的。⑨我沉默了,在雕像前退后了幾步。在這樣一個(gè)知道退②的人面前,站得太近,是看不全他布衣的底色的。禁不住再退一步,差點(diǎn)撞上幾個(gè)穿藍(lán)色卡其布的工人,他們正提著幾罐灰白的維修泥漿。看著他們遠(yuǎn)去的背影,我豁然明了,劉伯承紀(jì)念館肯定是要有灰白的布衣的底色的,才應(yīng)和得上那句“盛山哪”。⑩或許,他并不希望我如此近迫地去瞻仰他、緬懷他,我默默地退后,轉(zhuǎn)身走向堡坎石梯。幾個(gè)開州人提著鳥籠,從下面緩步上來,消失在紀(jì)念館旁邊的小徑里,灑下一串細(xì)