中考語文一模試題(含答案)

中考語文一模試題(含答案)語文中考綜合模擬檢測試題學(xué)校________班級________姓名________成績________（滿分120分,考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（本題包括1-7題,共25分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是（）A．拖累（lěi）瞥見（pēi）蒼勁（jìng）慘絕人寰（huán）B．筵席（yán）愴然（chàng）高邈（miǎo）摩肩接踵（zhǒng）C．笨拙（zhuō）干涸（hé）怫然（fú）面面相覷（qù）D．盤桓（huán）釉彩（yòu）豢養(yǎng)（huàn）君子好逑（hào）2．下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．告罄渺遠(yuǎn)皂莢樹縱橫絕蕩B．探察捶擊馬前卒不修邊幅C．報(bào)帖應(yīng)襯大相徑庭負(fù)隅頑抗D．提跋鴻鵠如釋重負(fù)披蓑戴笠3．下面句子中,沒有語病的一項(xiàng)是（）A．近日,“弘揚(yáng)傳遞好家風(fēng),涵養(yǎng)社會(huì)正能量”最美家庭故事活動(dòng)成功舉辦,得到了廣泛社區(qū)居民的歡迎。B．全球戰(zhàn)“疫”,中華兒女守望相助,向多個(gè)國家和地區(qū)提供物資和技術(shù)援助,為維護(hù)全人類的生命作出貢獻(xiàn)。C．為了改變?nèi)松辰绾透裾{(diào)為目的的閱讀,能獲取人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富,從而使你擁有活潑的智力生活和豐富的心靈生活。D．2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”,象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。4．下列句子中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一場春雨過后,河邊柳樹冒出一片新綠,栩栩如生,讓人產(chǎn)生生機(jī)盎然之感。B．先烈們在關(guān)鍵時(shí)刻都選擇了取義成仁的道路,為革命獻(xiàn)出了生命。C．大自然有限的饋贈(zèng)讓他顯得身形單薄,陽光長期的青睞把他曬成了黑色。此刻,他站在扶貧書記面前,局促不安,鶴立雞群。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第1頁。D．疫情過后我途經(jīng)大壩下,雖然只是浮光掠影地看看,但是那里的變化,卻給我留下了深刻的印象。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第1頁。5．下列文學(xué)常識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《被壓扁的沙子》是俄國科普作家阿西莫夫的作品,作者借對斯石英性質(zhì)和形成的研究,有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊說”。B．《周亞夫軍細(xì)柳》出自《史記》,作者是西漢歷史學(xué)家司馬遷?！妒酚洝啡珪话偃?被魯迅贊為“史家之絕唱,無韻之離騷”。C．史鐵生,當(dāng)代作家,散文代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》。其作品《秋天的懷念》在細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含著感人的力量,在平靜敘述中傳達(dá)了深沉的情感。D．《蒹葭》選自《詩經(jīng)》,詩歌采用重章疊句的形式,造成回環(huán)往復(fù)的效果,含蓄地表達(dá)了主人公綿遠(yuǎn)悠長的思念之情。6．閱讀情境,根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。和諧社會(huì)源于一點(diǎn)一滴,文明包頭始于一言一行。2020年1月,包頭市市委、市政府發(fā)起了“文明城市大家創(chuàng),文明成果大家享”的倡議,全體市民積極加入“全國文明城市”建設(shè)的行列之中。上聯(lián)：凝心創(chuàng)城,崇德向善,共享文明美；下聯(lián)：__________________。7．默寫。（請用正楷書寫）（1）_______________________________,回也不改其樂。（《<論語>十二章》）（2）蒼顏白發(fā),_______________________________,太守醉也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）_______________________________,固國不以山溪之險(xiǎn)?！兜玫蓝嘀?失道寡助》）（4）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,_______________________________。（紀(jì)昀《河中石獸》）（5）_______________________________,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（6）《鄒忌諷齊王納諫》一文中,鄒忌通過比美類比勸諫齊威王時(shí)得出的結(jié)論是：“_______________________________”。（7）《南鄉(xiāng)子·登京口北固享有懷》中,辛棄疾回顧孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率三軍英勇征戰(zhàn)的句子是：“_______________________________,_______________________________”。（8）雨是古詩詞中常用的意象,韓愈筆下“天街小雨潤如酥”中的“雨”是初春小雨,李商隱筆下“_______________________________”（《夜雨寄北》）中的“雨”傳達(dá)了詩人的沉痛愁緒,杜甫筆下“_______________________________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）中的“雨”象征了人生苦難。二、閱讀（本題包括8-23題,共45分）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第2頁。（一）閱讀下文,完成下面小題。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第2頁。秦兵逼淝水而陳,晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融①曰：“君懸軍深入,而置陳逼水,此乃持久之計(jì),非欲速戰(zhàn)者。若移陳少卻,使晉兵得渡,以決勝負(fù),不亦善！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡,不如遏之,使不得上,可以萬全?！眻?jiān)曰：“但引兵少卻,使之半渡,我以鐵騎蹙②而殺之,蔑③不勝矣！”融亦以為然,遂麾兵使卻。秦兵遂退,不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之,秦兵大敗,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳,皆以為晉兵且至,晝夜不敢息。初,秦兵少卻,朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣！”眾遂大奔。注：①謝玄,東晉名將。陽平公融,前秦宗室名臣待融,被封為陽平公。后文的?！皥?jiān)”,指苻堅(jiān),前秦國君。謝琰、桓伊、朱序都是東晉名將。②蹙：緊壓。③蔑：無,沒有。8．翻譯下面加點(diǎn)的字。（1）移陳少卻（2）皆以為晉兵且至9．翻譯下面的句子。（1）秦兵逼淝水而陳,晉兵不得渡。（2）我眾彼寡,不如遏之,使不得上,可以萬全。10．從文中看,東晉以少勝多的原因是什么？11．文中畫線句有何作用？（二）閱讀下文,完成下列小題。抬頭看見花①早晨上班經(jīng)過花木交易區(qū),看見大棚培育的鮮花散布在土里土氣的舊物之間,甚是生動(dòng),我便買來幾盆。小巧的花盆里,盛開著毛茸茸的紅色小花,這種花在童年時(shí)的鄉(xiāng)村很多見,它們?nèi)~子碧綠、花開紅艷,且日久不凋,鄉(xiāng)下人管這種花叫“長壽梅”。②我興沖沖地把幾盆長壽梅帶到辦公室,每個(gè)同事的桌角放一盆。已是寒冬,小城萬物蕭瑟,這一簇簇鮮艷的“梅花”,在桌案上火焰一般跳躍。同事們都很高興,王老師大贊：“現(xiàn)在好啊,抬頭看見花！”抬頭看見花,多么好的意境！當(dāng)我們俯案勞作,忙到頭眼昏花、精疲力盡時(shí),一抬頭,見桌案上一盆小小的長壽梅生機(jī)盎然地開著,多么令人歡喜！這長壽梅葉子碧綠濃密,幾朵花鮮潤地高出葉浪,像一些小手臂在跟你打招呼：數(shù)朵花參差地插在葉子間,有環(huán)佩叮當(dāng)般的美感?？吹酱?心情澄澈、明朗、欣悅。肩疼、頸酸、眼累、心乏等等,都被這一盆小花兒給疏解了。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第3頁。③我的一位女性好友,每次出門必然化妝并衣著講究,尤其是在冬天,她穿著色彩艷麗的大衣,裹著飄逸的絲巾,戴著考究的帽子。她笑著說,我要給生活開朵花！其實(shí),她是被花治愈的人。幾年前,她生病在家,大家都很擔(dān)心她。有一天,她走到窗前,突然看見光禿著枝丫的玉蘭開花了,那玉蘭將一柄花枝探進(jìn)她的窗框,像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點(diǎn)燃了她,她的內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)融化,從那天開始,她迅速康復(fù)。她還告訴我一個(gè)細(xì)節(jié),當(dāng)看見玉蘭花開的那個(gè)上午,她推開窗子,樓下一個(gè)女孩正在仰頭看花,目光對視時(shí),給了她一個(gè)真誠甜美的微笑,這笑和花都是治療她的藥引子。所以,她現(xiàn)在也想成為一枝花,開在嚴(yán)寒的冬天里,把別人心里的冰融化。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第3頁。④一日,孩子在陽臺(tái)喊：“快看,‘黑森林’開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原生態(tài)植物園,里面有很多落葉植物,到冬天全都褪去葉子,赤裸著黑乎乎的粗裂枝干,風(fēng)景單調(diào)得很。眼下隆冬天氣,“黑森林”怎么會(huì)開花？我從陽臺(tái)看過去,那些黑乎乎的樹枝上,還真是閃閃爍爍地“開”著不少“花”,有的像桃花般粉紅,有的像石榴花般鮮艷,也有迎春花一樣金燦燦的,花朵間還有些綠色葉子,看起來春光燦爛。我忍不住好奇,就去看個(gè)究竟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)見一個(gè)老人手里拿著花往樹枝上綁。見我看她,便笑著解釋：“攢下些禮品盒包裝紙,都那么新,那么鮮艷,不如做成花兒,叫它們再開一次。”讓我驚異的是,老人竟然是植物園大門口衛(wèi)生間的看護(hù)人。她和老伴一起來我們小城打工,就住在衛(wèi)生間旁邊的小儲(chǔ)物間里。衛(wèi)生間周圍都被她栽滿了花,嬌艷的鳳仙花和高大的蜀葵、美人蕉開得春光流瀉,惹人注目。我曾看到在小儲(chǔ)物間里,她和那穿環(huán)衛(wèi)工作服的老伴坐在馬扎上喝酒、吃餃子,兩個(gè)老人都幸福滿滿的樣子。我?guī)椭先送鶚渲ι辖壔▋簳r(shí)想,這些包裝紙大約是她老伴撿來的吧,但是用它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。⑤再從陽臺(tái)上眺望,那一樹樹花讓我無比溫暖,那個(gè)往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花兒像一輪月亮,照著我和更多人的夢。⑥抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里,累了、乏了、倦了的時(shí)候,猛然一抬頭,與一樹花對視,這是多大的幸福?。〉臅r(shí)有序,花開有時(shí),那一樹花開常常被急驟的風(fēng)雨打落,被嘈雜的市聲淹沒。在沒有花開的時(shí)節(jié),樂觀的人們從不等待,他們用自己的雙手和智慧,用純潔而向美的心靈去創(chuàng)造,讓寒冬開花,讓枯枝開花,讓石頭開花……有些花不是開在枝頭,而是開在心靈深處,它們堅(jiān)強(qiáng)而鮮艷,它們并非來自季節(jié)的恩賜,而是來自強(qiáng)大的內(nèi)心。⑦我們可以一邊做幸福的看花人,一邊把自己活成一朵花,開成一種風(fēng)景,成全“抬頭看見花”的景致和人生。12．認(rèn)真讀文,填空。抬頭看見花,眼前見花而內(nèi)心有無限觸動(dòng)。當(dāng)伏案的我們,抬頭看見長壽梅,感到_______；當(dāng)生病的好友,抬頭看見玉蘭花時(shí),感到_______；當(dāng)我們看見進(jìn)城務(wù)工的老人用包裝紙花裝點(diǎn)“黑森林”時(shí),感到_______。13．文章圍繞“抬頭看見花”,先寫長壽梅,再寫玉蘭花,后寫包裝紙花。你認(rèn)為作者這樣安排有何用意？14．從修辭的角度賞析第②段中畫線句。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第4頁。15．第③段加點(diǎn)詞“藥引子”該如何理解？中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第4頁。（三）閱讀下文,完成下面小題。人類起源,又有新說法①我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？古往今來,人們窮盡種種手段,就是想找到這3個(gè)問題的答案。②目前古人類學(xué)界普遍認(rèn)可的人類起源時(shí)間表是：約700萬年前出現(xiàn)乍得沙赫人,約580萬年前出現(xiàn)地猿,約180萬年前演化出直立人,約20萬年前出現(xiàn)智人。智人也就是我們現(xiàn)代人類的始祖。③不過,由于發(fā)現(xiàn)的古人類化石寥寥無幾,目前整理出的現(xiàn)代人類進(jìn)化史存在不少漏洞,充斥著大量推測。隨著近年來古人類學(xué)界的屢次重大發(fā)現(xiàn),這一普遍認(rèn)可的時(shí)間表也常被修正,甚至顛覆。④例如,據(jù)法新社5月22日報(bào)道,來自德國、保加利亞和希臘等國的研究人員在希臘和保加利亞發(fā)現(xiàn)了720萬年前的前人類遺骸。這比已知的可能最古老的乍得沙赫人還古老,很可能推翻“人與黑猩猩的分化發(fā)生在非洲”的定論。再如,發(fā)表在《自然》雜志上的兩篇研究報(bào)告稱,在北非摩洛哥發(fā)現(xiàn)的5具智人化石距今已有約30萬年歷史,比此前出土的最古老智人化石還要早至少10萬年。⑤這些發(fā)現(xiàn)不僅將人類起源的時(shí)間大大提前,也使古人類學(xué)界普遍認(rèn)可的“人類約20萬年前起源于東非”的學(xué)說遭受挑戰(zhàn)。⑥有關(guān)現(xiàn)代人類進(jìn)化的證據(jù)實(shí)在是少之又少,動(dòng)輒數(shù)十萬年,甚至上百萬年的時(shí)間斷裂,致使對同一發(fā)現(xiàn)的不同解讀稀松平常。比如,對北非摩洛哥發(fā)現(xiàn)了已有約30萬年歷史的智人化石,這項(xiàng)研究的研究員胡布林認(rèn)為,這說明30萬年前的非洲堪稱“人類動(dòng)物園”,智人、海德堡人和納萊迪人等多種古人類有一段時(shí)期曾同時(shí)生活在那里,所謂的人類搖籃并非僅東非一地,而應(yīng)遍及整個(gè)非洲大陸。⑦而多種古人類并存時(shí)的生存狀態(tài)更是引人遐想。英國利物浦大學(xué)的巴勒姆提出,將智人出現(xiàn)的時(shí)間從20萬年前提前至30萬年前,使非洲智人與遠(yuǎn)在歐洲的尼安德特人乃至亞洲的丹尼索瓦人曾經(jīng)長時(shí)間互動(dòng)成為可能。巴勒姆認(rèn)為,既然生存年代提前了10萬年,說不定智人走出非洲的時(shí)間也比8萬～10萬年前更早。也說不定,尼安德特人制造工具的方法,還是智人教的呢。⑧有人喝彩,當(dāng)然也有人潑冷水。據(jù)《自然》雜志網(wǎng)站報(bào)道,美國匹茲堡大學(xué)的杰弗里·施瓦茨認(rèn)為,摩洛哥的新發(fā)現(xiàn)固然重要,但他無法確信那就是智人化石,因?yàn)榇饲把芯咳藛T把太多長相不同的化石劃歸于智人了,這使得解釋智人起源的方式、時(shí)間和地點(diǎn)日益復(fù)雜,這次新發(fā)現(xiàn)的化石同樣面臨如此窘境。⑨在古人類學(xué)界,甚至在整個(gè)科學(xué)界,每個(gè)新發(fā)現(xiàn),帶來的問題比給出的答案更多。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第5頁。⑩與摩洛哥化石類似,中國與美國科研團(tuán)隊(duì)在中國河南共同發(fā)現(xiàn)的許昌人,同樣面臨難以定論的難題。一些研究人員認(rèn)為,“距今12.5萬～10.5萬年,同時(shí)具有中國古人類、早期智人和歐洲尼安德特人混合特征的許昌人,上承周口店北京猿人,下連中國北方早期現(xiàn)代人,終結(jié)了中國北方現(xiàn)代人來自非洲的假說。”另外一些更謹(jǐn)慎的研究人員則認(rèn)為“可能并存多種古人類群體,不同群體之間有基因交流”。而據(jù)刊登許昌人研究報(bào)告的《科學(xué)》雜志網(wǎng)站報(bào)道,部分研究人員認(rèn)為新發(fā)現(xiàn)的根本不是許昌人,而是此前古人類學(xué)界苦苦尋覓而不得的丹尼索瓦人。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第5頁。(11)丹尼索瓦人原本位于俄羅斯境內(nèi)阿爾泰山區(qū)的一個(gè)石灰?guī)r山洞,大約于3萬年前消失?？蒲腥藛T在山洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女性的小指骨,并據(jù)此完成了對這一全新古人類的基因測序。之后又挖出了丹尼索瓦人的兩顆牙齒。迄今為止,關(guān)于神秘的丹尼索瓦人的化石證據(jù)就只有這些而已。因此,不少研究人員在許昌人頭骨被發(fā)現(xiàn)后,都急切地想把它與丹尼索瓦人“合并同類項(xiàng)”,以盡力填補(bǔ)人類起源拼圖的巨大缺失。(12)所幸的是,有關(guān)許昌人DNA的測序工作正在進(jìn)行中,或許能在不久的將來帶給我們驚喜。16．簡要概括“人類起源的新說法”有哪些？17．第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？18．第⑨段加點(diǎn)詞“問題”和“答案”所指代的具體內(nèi)容是什么？19．舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法并分析其作用。（四）閱讀下面文章,完成下列小題。（材料一）新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著,但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀,下面是紅星中學(xué)所做的該校初中生名著閱讀情況調(diào)查。（材料二）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第6頁?？焖匍喿x是一種基本的閱讀技巧,可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說,往往有跌宕起伏的故事情節(jié),有扣人心弦的懸念,讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局,這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式,先把小說讀完再說。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第6頁。速讀可以從平時(shí)開始訓(xùn)練,做到以下幾點(diǎn)：集中精力、專心致志；默讀為主,閱讀速度達(dá)到每分鐘至少400字；讀的時(shí)候視域要寬,不回視,眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索,有所取舍。[《語文教材七年級（下）》（有改動(dòng)）]我們讀一本書,根據(jù)興趣或讀書的目的不同,可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意義地忽略,以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如,孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事,場面宏大,情節(jié)曲折,人物個(gè)性鮮明,就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容,也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞,與情節(jié)“游離”,可以略而不讀。再有,書中少數(shù)降妖伏魔故事,套路雷同,情節(jié)簡單,也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用,抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段,加以解讀欣賞,忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容,從而提高閱讀的效率。[《語文教材七年級（上）》]（材料三）中學(xué)課程很多,你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘,你每天至少可以讀三四頁,每月可以讀一百頁,到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書,不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題。……關(guān)于讀書方法,我不能多說,只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一,凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二,讀過一本書,須筆記綱要精彩和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì)。各人天資習(xí)慣不同,你用哪種方法收效較大,我用哪種方法收效較大,不是一概而論的。你自己終究會(huì)找出你自己的方法,別人絕不能給你一個(gè)方法,使你可以依法炮制。（朱光潛《談讀書》）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第7頁。（材料四）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第7頁?！段饔斡洝非笆啬夸浀谝换仂`根育孕源流出心性修持大道生第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神第三回四海千山皆拱伏九幽十類盡除名第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第六回觀音赴會(huì)問原因小圣施威降大圣第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安第九回袁守誠妙算無私曲老龍王拙計(jì)犯天條第十回二將軍宮門鎮(zhèn)鬼唐太宗地府還魂20．根據(jù)材料一,概括紅星中學(xué)初中生閱讀名著的現(xiàn)狀及原因。21．根據(jù)材料二和材料三,請比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛文中談到的讀書方法有何異同？22．小張所在的學(xué)習(xí)小組要做一個(gè)《西游記》中“孫悟空反抗精神”專題研究,根據(jù)材料三的方法指導(dǎo),說說前十回中,他們應(yīng)該怎么讀？試作具體分析。23．你的同學(xué)小王經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù),他說：“學(xué)習(xí)本來就很忙,哪有那么多時(shí)間看名著？”你將怎樣勸說他？結(jié)合材料給他三條具體的建議。三、寫作（本題包括24、25題,共50分）24．請按要求完成寫作。選取一則你熟悉的古代寓言或一首詩歌改寫成一篇小故事,學(xué)會(huì)根據(jù)原文主題內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,不要逐字逐句翻譯,避免偏離主題太遠(yuǎn),通過改寫,加深對原文的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要求：（1）注意改寫的要領(lǐng),把握主題,做到詳略得當(dāng)、語言得體,適當(dāng)運(yùn)用修辭；（2）題目自擬,不少于200字,卷面規(guī)范整潔。25．閱讀下面文字,按要求作文。①一棵樹,一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根生長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起。（艾青）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第8頁。②街燈的光穿窗而入,屋子里顯出微明,我大略一看,熟識的墻壁,壁端的棱線,熟識的書堆,堆邊的未訂的畫集,外面的進(jìn)行著的夜,無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第8頁。（魯迅）③2020這場突如其來的疫情勢必會(huì)成為每個(gè)人一生的記憶,成為國家的記憶。疫情面前,沒有誰是一座孤島,每個(gè)人都應(yīng)該在場,成為責(zé)任人。（某論壇網(wǎng)友）上面幾則材料引發(fā)了你怎樣的感悟、回憶或思考？請寫一篇文章,可以講述自己的經(jīng)歷,也可以闡述觀點(diǎn)。要求：（1）自擬題目,自選文體（詩歌戲劇除外）,字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）寫出真情實(shí)感,切忌抄襲套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第9頁。

中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第9頁。參考答案一、積累與運(yùn)用（本題包括1-7題,共25分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是（）A．拖累（lěi）瞥見（pēi）蒼勁（jìng）慘絕人寰（huán）B．筵席（yán）愴然（chàng）高邈（miǎo）摩肩接踵（zhǒng）C．笨拙（zhuō）干涸（hé）怫然（fú）面面相覷（qù）D．盤桓（huán）釉彩（yòu）豢養(yǎng)（huàn）君子好逑（hào）【答案】C【解析】A.瞥見（pēi）——piē；B.愴然（chàng）——chuàngD.君子好逑（hào）——hǎo；故選C。2．下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．告罄渺遠(yuǎn)皂莢樹縱橫絕蕩B．探察捶擊馬前卒不修邊幅C．報(bào)帖應(yīng)襯大相徑庭負(fù)隅頑抗D．提跋鴻鵠如釋重負(fù)披蓑戴笠【答案】B【解析】A．縱橫絕蕩——縱橫決蕩；C．應(yīng)襯——映襯；D．提跋——題跋；故選B。3．下面句子中,沒有語病的一項(xiàng)是（）A．近日,“弘揚(yáng)傳遞好家風(fēng),涵養(yǎng)社會(huì)正能量”最美家庭故事活動(dòng)成功舉辦,得到了廣泛社區(qū)居民的歡迎。B．全球戰(zhàn)“疫”,中華兒女守望相助,向多個(gè)國家和地區(qū)提供物資和技術(shù)援助,為維護(hù)全人類的生命作出貢獻(xiàn)。C．為了改變?nèi)松辰绾透裾{(diào)為目的的閱讀,能獲取人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富,從而使你擁有活潑的智力生活和豐富的心靈生活。D．2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”,象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神?！敬鸢浮緿【解析】A.語序不當(dāng),將“廣泛”調(diào)到“歡迎”的前邊；用詞不當(dāng),將“得到”改為“受到”；B.搭配不當(dāng)。在“生命”的后邊加“安全”；C.句式雜糅。將“為了”該為“以”；故選D。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第10頁。4．下列句子中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第10頁。A．一場春雨過后,河邊柳樹冒出一片新綠,栩栩如生,讓人產(chǎn)生生機(jī)盎然之感。B．先烈們在關(guān)鍵時(shí)刻都選擇了取義成仁的道路,為革命獻(xiàn)出了生命。C．大自然有限的饋贈(zèng)讓他顯得身形單薄,陽光長期的青睞把他曬成了黑色。此刻,他站在扶貧書記面前,局促不安,鶴立雞群。D．疫情過后我途經(jīng)大壩下,雖然只是浮光掠影地看看,但是那里的變化,卻給我留下了深刻的印象?！敬鸢浮緽【解析】A．栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真,就像活的一樣。語境中的“河邊柳樹冒出一片新綠”是真實(shí)的景象,不是藝術(shù)形象,所以該成語的使用對象錯(cuò)誤；B．取義成仁：指為正義而犧牲生命。褒義詞。與語境相合,使用正確；C．鶴立雞群：指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。結(jié)合“他……局促不安”分析,該成語望文生義,使用錯(cuò)誤；D．浮光掠影：意思是水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細(xì)致,沒有深的印象；又指文章言論的膚淺,無真知實(shí)學(xué)。語境說的是粗略地看,該成語望文生義,應(yīng)改用“走馬觀花”；故選B。5．下列文學(xué)常識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《被壓扁的沙子》是俄國科普作家阿西莫夫的作品,作者借對斯石英性質(zhì)和形成的研究,有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊說”。B．《周亞夫軍細(xì)柳》出自《史記》,作者是西漢歷史學(xué)家司馬遷。《史記》全書一百三十篇,被魯迅贊為“史家之絕唱,無韻之離騷”。C．史鐵生,當(dāng)代作家,散文代表作有《我與地壇》《病隙碎筆》。其作品《秋天的懷念》在細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含著感人的力量,在平靜敘述中傳達(dá)了深沉的情感。D．《蒹葭》選自《詩經(jīng)》,詩歌采用重章疊句的形式,造成回環(huán)往復(fù)的效果,含蓄地表達(dá)了主人公綿遠(yuǎn)悠長的思念之情。【答案】A【解析】A.《被壓扁的沙子》的作者是美國科普作家阿西莫夫,選項(xiàng)中“俄國”錯(cuò)誤；故選A。6．閱讀情境,根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。和諧社會(huì)源于一點(diǎn)一滴,文明包頭始于一言一行。2020年1月,包頭市市委、市政府發(fā)起了“文明城市大家創(chuàng),文明成果大家享”的倡議,全體市民積極加入“全國文明城市”建設(shè)的行列之中。上聯(lián)：凝心創(chuàng)城,崇德向善,共享文明美；下聯(lián)：__________________。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第11頁?！敬鸢浮烤哿χ\策,見賢思齊,同赴禮儀約。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第11頁?！窘馕觥勘绢}考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同,詞性相對,內(nèi)容相關(guān),仄起平落。示例：全力獻(xiàn)策,明德惟馨,同沐和諧風(fēng)。7．默寫。（請用正楷書寫）（1）_______________________________,回也不改其樂。（《<論語>十二章》）（2）蒼顏白發(fā),_______________________________,太守醉也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）_______________________________,固國不以山溪之險(xiǎn)。《得道多助,失道寡助》）（4）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,_______________________________。（紀(jì)昀《河中石獸》）（5）_______________________________,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（6）《鄒忌諷齊王納諫》一文中,鄒忌通過比美類比勸諫齊威王時(shí)得出的結(jié)論是：“_______________________________”。（7）《南鄉(xiāng)子·登京口北固享有懷》中,辛棄疾回顧孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率三軍英勇征戰(zhàn)的句子是：“_______________________________,_______________________________”。（8）雨是古詩詞中常用的意象,韓愈筆下“天街小雨潤如酥”中的“雨”是初春小雨,李商隱筆下“_______________________________”（《夜雨寄北》）中的“雨”傳達(dá)了詩人的沉痛愁緒,杜甫筆下“_______________________________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）中的“雨”象征了人生苦難?！敬鸢浮咳瞬豢捌鋺n頹然乎其間者域民不以封疆之界遂反溯流逆上矣回首向來蕭瑟處王之蔽甚矣年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休巴山夜雨漲秋池雨腳如麻未斷絕【解析】作答此題時(shí),要求句子符合題意,書寫正確,不添字,不漏字,字的筆畫寫準(zhǔn)確。注意正楷書寫,字體端正,筆畫規(guī)范,不要有勾連。其中“域、溯、蕭”易寫成別字,“頹、鍪、未”筆畫易寫錯(cuò)。二、閱讀（本題包括8-23題,共45分）（一）閱讀下文,完成下面小題。秦兵逼淝水而陳,晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融①曰：“君懸軍深入,而置陳逼水,此乃持久之計(jì),非欲速戰(zhàn)者。若移陳少卻,使晉兵得渡,以決勝負(fù),不亦善！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡,不如遏之,使不得上,可以萬全?！眻?jiān)曰：“但引兵少卻,使之半渡,我以鐵騎蹙②而殺之,蔑③不勝矣！”融亦以為然,遂麾兵使卻。秦兵遂退,不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之,秦兵大敗,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳,皆以為晉兵且至,晝夜不敢息。初,秦兵少卻,朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣！”眾遂大奔。注：①謝玄,東晉名將。陽平公融,前秦宗室名臣待融,被封為陽平公。后文的。“堅(jiān)”,指苻堅(jiān),前秦國君。謝琰、桓伊、朱序都是東晉名將。②蹙：緊壓。③蔑：無,沒有。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第12頁。8．翻譯下面加點(diǎn)的字。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第12頁。（1）移陳少卻（2）皆以為晉兵且至9．翻譯下面的句子。（1）秦兵逼淝水而陳,晉兵不得渡。（2）我眾彼寡,不如遏之,使不得上,可以萬全。10．從文中看,東晉以少勝多的原因是什么？11．文中畫線句有何作用？【答案】8．（1）后退（2）將要9．（1）前秦的軍隊(duì)緊逼淝水而布陣,東晉的軍隊(duì)無法渡過。（2）我眾敵寡,不如遏制他們,使他們不能上岸,這樣可以萬無一失。10．東晉將領(lǐng)設(shè)計(jì)誘騙秦軍主動(dòng)后撤,為晉軍渡河攻擊秦軍創(chuàng)造了條件；朱序在隊(duì)伍中大喊秦?cái)?擾亂了秦的軍心,使其失去士氣。11．與前文“秦兵遂退,不可復(fù)止”相照應(yīng),交待了秦軍一退就不可收拾的原因?！窘馕觥?．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。（1）句意是：移動(dòng)兵陣稍微后退。卻,后退。（2）句意是：都以為是東晉的軍隊(duì)將要來到。且,將要。9．本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。翻譯時(shí)要注意下列詞語的意思：（1）逼,緊逼；而,表修飾；陳,布陣；得,能夠；渡,渡過。（2）彼,別人,對方,這里指敵人；遏,遏制；之,代詞,他們,指晉軍；得,能夠；上,方位詞作狀語,上岸；萬全,萬無一失。10．本題考查對內(nèi)容的理解。由“君懸軍深入,而置陳逼水,此乃持久之計(jì),非欲速戰(zhàn)者。若移陳少卻,使晉兵得渡,以決勝負(fù),不亦善！”可知,東晉將領(lǐng)設(shè)計(jì)誘騙秦軍主動(dòng)后撤,為晉軍渡河攻擊秦軍創(chuàng)造了條件；由“初,秦兵少卻,朱序在陳后呼曰：‘秦兵敗矣！’眾遂大奔”可知,朱序在隊(duì)伍中大喊秦?cái)?擾亂了秦的軍心,使其失去士氣。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第13頁。11．本題考查重點(diǎn)句子的作用。劃線句“初,秦兵少卻,朱序在陳后呼曰：‘秦兵敗矣！’”寫出了朱序在隊(duì)伍中大喊秦?cái)?擾亂了秦的軍心,使其失去士氣,秦軍因此潰??；上文“秦兵遂退,不可復(fù)止”同樣寫出了秦軍退卻不可收拾的情形,兩句話相照應(yīng),交待了秦軍一退就不可收拾的原因。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第13頁?！緟⒖甲g文】前秦的軍隊(duì)緊逼淝水而布陣,東晉的軍隊(duì)無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：“您孤軍深入,然而卻緊逼淝水部署軍陣,這是長久相持的策略,不是想迅速交戰(zhàn)的辦法。如果能移動(dòng)兵陣稍微后撤,讓晉朝的軍隊(duì)得以渡河,以決勝負(fù),不也是很好的事情嗎！”前秦眾將領(lǐng)都說：“我眾敵寡,不如遏制他們,使他們不能上岸,這樣可以萬無一失?！避迗?jiān)說：“只帶領(lǐng)兵眾稍微后撤一點(diǎn),讓他們渡河渡到一半,我們再出動(dòng)鐵甲騎兵奮起攻殺,沒有不勝的道理！”苻融也認(rèn)為可以,于是就揮舞戰(zhàn)旗,指揮兵眾后退。前秦的軍隊(duì)一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領(lǐng)軍隊(duì)渡過河攻擊他們。前秦的軍隊(duì)大敗,自相踐踏而死的人,遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風(fēng)的聲音和鶴的鳴叫聲,都以為是東晉的軍隊(duì)將要來到,晝夜不敢停歇。當(dāng)初,前秦的軍隊(duì)稍微后撤時(shí),朱序在軍陣后面高聲呼喊：“秦軍失敗了！”兵眾們聽到后就狂奔亂逃。（二）閱讀下文,完成下列小題。抬頭看見花①早晨上班經(jīng)過花木交易區(qū),看見大棚培育的鮮花散布在土里土氣的舊物之間,甚是生動(dòng),我便買來幾盆。小巧的花盆里,盛開著毛茸茸的紅色小花,這種花在童年時(shí)的鄉(xiāng)村很多見,它們?nèi)~子碧綠、花開紅艷,且日久不凋,鄉(xiāng)下人管這種花叫“長壽梅”。②我興沖沖地把幾盆長壽梅帶到辦公室,每個(gè)同事的桌角放一盆。已是寒冬,小城萬物蕭瑟,這一簇簇鮮艷的“梅花”,在桌案上火焰一般跳躍。同事們都很高興,王老師大贊：“現(xiàn)在好啊,抬頭看見花！”抬頭看見花,多么好的意境！當(dāng)我們俯案勞作,忙到頭眼昏花、精疲力盡時(shí),一抬頭,見桌案上一盆小小的長壽梅生機(jī)盎然地開著,多么令人歡喜！這長壽梅葉子碧綠濃密,幾朵花鮮潤地高出葉浪,像一些小手臂在跟你打招呼：數(shù)朵花參差地插在葉子間,有環(huán)佩叮當(dāng)般的美感?？吹酱?心情澄澈、明朗、欣悅。肩疼、頸酸、眼累、心乏等等,都被這一盆小花兒給疏解了。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第14頁。③我的一位女性好友,每次出門必然化妝并衣著講究,尤其是在冬天,她穿著色彩艷麗的大衣,裹著飄逸的絲巾,戴著考究的帽子。她笑著說,我要給生活開朵花！其實(shí),她是被花治愈的人。幾年前,她生病在家,大家都很擔(dān)心她。有一天,她走到窗前,突然看見光禿著枝丫的玉蘭開花了,那玉蘭將一柄花枝探進(jìn)她的窗框,像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點(diǎn)燃了她,她的內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)融化,從那天開始,她迅速康復(fù)。她還告訴我一個(gè)細(xì)節(jié),當(dāng)看見玉蘭花開的那個(gè)上午,她推開窗子,樓下一個(gè)女孩正在仰頭看花,目光對視時(shí),給了她一個(gè)真誠甜美的微笑,這笑和花都是治療她的藥引子。所以,她現(xiàn)在也想成為一枝花,開在嚴(yán)寒的冬天里,把別人心里的冰融化。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第14頁。④一日,孩子在陽臺(tái)喊：“快看,‘黑森林’開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原生態(tài)植物園,里面有很多落葉植物,到冬天全都褪去葉子,赤裸著黑乎乎的粗裂枝干,風(fēng)景單調(diào)得很。眼下隆冬天氣,“黑森林”怎么會(huì)開花？我從陽臺(tái)看過去,那些黑乎乎的樹枝上,還真是閃閃爍爍地“開”著不少“花”,有的像桃花般粉紅,有的像石榴花般鮮艷,也有迎春花一樣金燦燦的,花朵間還有些綠色葉子,看起來春光燦爛。我忍不住好奇,就去看個(gè)究竟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)見一個(gè)老人手里拿著花往樹枝上綁。見我看她,便笑著解釋：“攢下些禮品盒包裝紙,都那么新,那么鮮艷,不如做成花兒,叫它們再開一次?！弊屛殷@異的是,老人竟然是植物園大門口衛(wèi)生間的看護(hù)人。她和老伴一起來我們小城打工,就住在衛(wèi)生間旁邊的小儲(chǔ)物間里。衛(wèi)生間周圍都被她栽滿了花,嬌艷的鳳仙花和高大的蜀葵、美人蕉開得春光流瀉,惹人注目。我曾看到在小儲(chǔ)物間里,她和那穿環(huán)衛(wèi)工作服的老伴坐在馬扎上喝酒、吃餃子,兩個(gè)老人都幸福滿滿的樣子。我?guī)椭先送鶚渲ι辖壔▋簳r(shí)想,這些包裝紙大約是她老伴撿來的吧,但是用它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。⑤再從陽臺(tái)上眺望,那一樹樹花讓我無比溫暖,那個(gè)往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花兒像一輪月亮,照著我和更多人的夢。⑥抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里,累了、乏了、倦了的時(shí)候,猛然一抬頭,與一樹花對視,這是多大的幸福?。〉臅r(shí)有序,花開有時(shí),那一樹花開常常被急驟的風(fēng)雨打落,被嘈雜的市聲淹沒。在沒有花開的時(shí)節(jié),樂觀的人們從不等待,他們用自己的雙手和智慧,用純潔而向美的心靈去創(chuàng)造,讓寒冬開花,讓枯枝開花,讓石頭開花……有些花不是開在枝頭,而是開在心靈深處,它們堅(jiān)強(qiáng)而鮮艷,它們并非來自季節(jié)的恩賜,而是來自強(qiáng)大的內(nèi)心。⑦我們可以一邊做幸福的看花人,一邊把自己活成一朵花,開成一種風(fēng)景,成全“抬頭看見花”的景致和人生。12．認(rèn)真讀文,填空。抬頭看見花,眼前見花而內(nèi)心有無限觸動(dòng)。當(dāng)伏案的我們,抬頭看見長壽梅,感到_______；當(dāng)生病的好友,抬頭看見玉蘭花時(shí),感到_______；當(dāng)我們看見進(jìn)城務(wù)工的老人用包裝紙花裝點(diǎn)“黑森林”時(shí),感到_______。13．文章圍繞“抬頭看見花”,先寫長壽梅,再寫玉蘭花,后寫包裝紙花。你認(rèn)為作者這樣安排有何用意？14．從修辭的角度賞析第②段中畫線句。15．第③段加點(diǎn)詞“藥引子”該如何理解？【答案】12．心情澄澈、明朗、欣悅；點(diǎn)燃內(nèi)心,迅速康復(fù)；無比溫暖中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第15頁。13．由寒冬開花,寫到讓枯枝開花；由做幸福的看花人,寫到人也成了一朵花,這種從發(fā)現(xiàn)美到創(chuàng)造美的順序,層層深入,表現(xiàn)了樂觀的人生態(tài)度和對純潔美好如花的心靈的贊美。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第15頁。14．比喻,形象生動(dòng)地寫出了長壽梅生機(jī)盎然的特點(diǎn)（花朵參差綻放,點(diǎn)飾葉間的美感）,表達(dá)大家對長壽梅的喜愛。15．“藥引子”能更好地發(fā)揮其它藥物的藥力,在文中女孩真誠甜美的微笑和富有生機(jī)的玉蘭花讓好友感受到了溫暖與希望,愉悅了心靈,由此促使她迅速康復(fù)?！窘馕觥?2．本題考查信息梳理。需在相應(yīng)位置找準(zhǔn)內(nèi)容歸納概括。第一空：從第2自然段“忙到頭眼昏花、精疲力盡時(shí),一抬頭,見桌案上一盆小小的長壽梅生機(jī)盎然地開著,多么令人歡喜”“看到此,心情澄澈、明朗、欣悅。肩疼、頸酸、眼累、心乏等等,都被這一盆小花兒給疏解了”可知,在抬頭看見長壽梅時(shí),我們的內(nèi)心是：心情澄澈、明朗、欣悅；第二空：從第3自然段“那初綻的玉蘭花點(diǎn)燃了她,她的內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)融化,從那天開始,她迅速康復(fù)”知,生病的好友,抬頭看見玉蘭花時(shí),感到：點(diǎn)燃內(nèi)心,迅速康復(fù)；第三空：從第5自然段“再從陽臺(tái)上眺望,那一樹樹花讓我無比溫暖,那個(gè)往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花”知,當(dāng)我們看見進(jìn)城務(wù)工的老人用包裝紙花裝點(diǎn)“黑森林”時(shí),感到：無比溫暖。13．本題考查對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排的理解。發(fā)現(xiàn)長壽梅寒冬開花,這是發(fā)現(xiàn)花外在形體之美；再寫玉蘭花的美,寫出它對人的精神的鼓舞和促動(dòng),這是感受花的精神內(nèi)含之美；而最后寫的是迎頭痛擊紙花,又更進(jìn)一步,這是人們在創(chuàng)造花之美。所以從長壽梅,再到玉蘭花,最后是包裝紙花,這是按照從發(fā)現(xiàn)美、感受美,最后是創(chuàng)造美的順序,邏輯層次逐漸深入。從內(nèi)容上理解：由寒冬長壽梅的開花,我們感受到是生活的美好；從玉蘭花開放獲得精神鼓舞,表現(xiàn)的是人的樂觀積極的人生態(tài)度；而最后的枯枝開花,則贊美的是人心的純潔與美好。意思上由淺而深,逐步深入。綜上所述,歸納歸納概括即可。14．本題考查關(guān)鍵句子賞析,可從修辭、描寫角度、關(guān)鍵詞使用三方面,抓住本意、內(nèi)含、對主題情感的體現(xiàn)幾方面去理解分析?！皫锥浠r潤地高出葉浪,像一些小手臂在跟你打招呼”句,把“高出葉浪的幾朵花”比作“一些小手臂”不僅生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些花兒的生長姿態(tài)、形體特點(diǎn)；再聯(lián)系“幾朵花鮮潤地高出葉浪,像一些小手臂在跟你打招呼”“跟你打招呼”也表現(xiàn)這些花兒生機(jī)勃勃的生長特點(diǎn)；而這般美麗、可愛、充滿活力的花兒,被刻畫在眼前,也表現(xiàn)了作者對花的贊美和喜愛之情。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第16頁。15．本題考查關(guān)鍵詞語的理解。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第16頁?！八幰印睆钠浔玖x來講是為了更好調(diào)動(dòng)、發(fā)揮出藥物的治療效果而提前服用的藥物。有文段中“這笑和花都是治療她的藥引子”,意思是說,由于有了“笑與花”的輔助,大姐在治療疾病時(shí)起來意想不到的奇特效果。也就是說,正是美麗而富有生機(jī)的玉蘭花及看玉蘭花女孩給她真誠甜美的微笑,讓她感受到了生命的美好、快樂,精神獲得了觸動(dòng),從而看到了溫暖、美好與希望,于是最終很快戰(zhàn)勝病魔,恢復(fù)了健康。把花與笑當(dāng)“藥引子”,表現(xiàn)的是花對生活、對健康的價(jià)值與意義。（三）閱讀下文,完成下面小題。人類起源,又有新說法①我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？古往今來,人們窮盡種種手段,就是想找到這3個(gè)問題的答案。②目前古人類學(xué)界普遍認(rèn)可的人類起源時(shí)間表是：約700萬年前出現(xiàn)乍得沙赫人,約580萬年前出現(xiàn)地猿,約180萬年前演化出直立人,約20萬年前出現(xiàn)智人。智人也就是我們現(xiàn)代人類的始祖。③不過,由于發(fā)現(xiàn)的古人類化石寥寥無幾,目前整理出的現(xiàn)代人類進(jìn)化史存在不少漏洞,充斥著大量推測。隨著近年來古人類學(xué)界的屢次重大發(fā)現(xiàn),這一普遍認(rèn)可的時(shí)間表也常被修正,甚至顛覆。④例如,據(jù)法新社5月22日報(bào)道,來自德國、保加利亞和希臘等國的研究人員在希臘和保加利亞發(fā)現(xiàn)了720萬年前的前人類遺骸。這比已知的可能最古老的乍得沙赫人還古老,很可能推翻“人與黑猩猩的分化發(fā)生在非洲”的定論。再如,發(fā)表在《自然》雜志上的兩篇研究報(bào)告稱,在北非摩洛哥發(fā)現(xiàn)的5具智人化石距今已有約30萬年歷史,比此前出土的最古老智人化石還要早至少10萬年。⑤這些發(fā)現(xiàn)不僅將人類起源的時(shí)間大大提前,也使古人類學(xué)界普遍認(rèn)可的“人類約20萬年前起源于東非”的學(xué)說遭受挑戰(zhàn)。⑥有關(guān)現(xiàn)代人類進(jìn)化的證據(jù)實(shí)在是少之又少,動(dòng)輒數(shù)十萬年,甚至上百萬年的時(shí)間斷裂,致使對同一發(fā)現(xiàn)的不同解讀稀松平常。比如,對北非摩洛哥發(fā)現(xiàn)了已有約30萬年歷史的智人化石,這項(xiàng)研究的研究員胡布林認(rèn)為,這說明30萬年前的非洲堪稱“人類動(dòng)物園”,智人、海德堡人和納萊迪人等多種古人類有一段時(shí)期曾同時(shí)生活在那里,所謂的人類搖籃并非僅東非一地,而應(yīng)遍及整個(gè)非洲大陸。⑦而多種古人類并存時(shí)的生存狀態(tài)更是引人遐想。英國利物浦大學(xué)的巴勒姆提出,將智人出現(xiàn)的時(shí)間從20萬年前提前至30萬年前,使非洲智人與遠(yuǎn)在歐洲的尼安德特人乃至亞洲的丹尼索瓦人曾經(jīng)長時(shí)間互動(dòng)成為可能。巴勒姆認(rèn)為,既然生存年代提前了10萬年,說不定智人走出非洲的時(shí)間也比8萬～10萬年前更早。也說不定,尼安德特人制造工具的方法,還是智人教的呢。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第17頁。⑧有人喝彩,當(dāng)然也有人潑冷水。據(jù)《自然》雜志網(wǎng)站報(bào)道,美國匹茲堡大學(xué)的杰弗里·施瓦茨認(rèn)為,摩洛哥的新發(fā)現(xiàn)固然重要,但他無法確信那就是智人化石,因?yàn)榇饲把芯咳藛T把太多長相不同的化石劃歸于智人了,這使得解釋智人起源的方式、時(shí)間和地點(diǎn)日益復(fù)雜,這次新發(fā)現(xiàn)的化石同樣面臨如此窘境。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第17頁。⑨在古人類學(xué)界,甚至在整個(gè)科學(xué)界,每個(gè)新發(fā)現(xiàn),帶來的問題比給出的答案更多。⑩與摩洛哥化石類似,中國與美國科研團(tuán)隊(duì)在中國河南共同發(fā)現(xiàn)的許昌人,同樣面臨難以定論的難題。一些研究人員認(rèn)為,“距今12.5萬～10.5萬年,同時(shí)具有中國古人類、早期智人和歐洲尼安德特人混合特征的許昌人,上承周口店北京猿人,下連中國北方早期現(xiàn)代人,終結(jié)了中國北方現(xiàn)代人來自非洲的假說?！绷硗庖恍└?jǐn)慎的研究人員則認(rèn)為“可能并存多種古人類群體,不同群體之間有基因交流”。而據(jù)刊登許昌人研究報(bào)告的《科學(xué)》雜志網(wǎng)站報(bào)道,部分研究人員認(rèn)為新發(fā)現(xiàn)的根本不是許昌人,而是此前古人類學(xué)界苦苦尋覓而不得的丹尼索瓦人。(11)丹尼索瓦人原本位于俄羅斯境內(nèi)阿爾泰山區(qū)的一個(gè)石灰?guī)r山洞,大約于3萬年前消失?？蒲腥藛T在山洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女性的小指骨,并據(jù)此完成了對這一全新古人類的基因測序。之后又挖出了丹尼索瓦人的兩顆牙齒。迄今為止,關(guān)于神秘的丹尼索瓦人的化石證據(jù)就只有這些而已。因此,不少研究人員在許昌人頭骨被發(fā)現(xiàn)后,都急切地想把它與丹尼索瓦人“合并同類項(xiàng)”,以盡力填補(bǔ)人類起源拼圖的巨大缺失。(12)所幸的是,有關(guān)許昌人DNA的測序工作正在進(jìn)行中,或許能在不久的將來帶給我們驚喜。16．簡要概括“人類起源的新說法”有哪些？17．第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？18．第⑨段加點(diǎn)詞“問題”和“答案”所指代的具體內(nèi)容是什么？19．舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法并分析其作用。【答案】16．①修改了人類起源的時(shí)間。②“人類起源于東非”的學(xué)說遭到了挑戰(zhàn)。③提出多種古人類共生的可能。17．不能。因?yàn)檫@兩段說明的內(nèi)容不同：第④段為考古新發(fā)現(xiàn)的實(shí)例,第⑤段為新發(fā)現(xiàn)的意義。聯(lián)系上文可知,這兩段在說明順序上是先列舉事實(shí),再進(jìn)行總結(jié)闡述。因此,兩段不能調(diào)換順序。18．“問題”指更深層的質(zhì)疑和更深入的探究；“答案”指智人起源的具體方式、時(shí)間和地點(diǎn)等。19．示例一：舉例子。如第④段通過舉“在希臘和保加利亞洞穴里發(fā)現(xiàn)了720萬年前的前人類遺骸”和“在北非摩洛哥發(fā)現(xiàn)的5具智人化石距今已有約30萬年歷史”的事例,具體準(zhǔn)確地說明了“重大發(fā)現(xiàn)會(huì)使人類起源的時(shí)間表時(shí)常被修正,甚至顛覆”的情況。示例二：列數(shù)字。如第②段列舉了不同階段的古人類出現(xiàn)的時(shí)間,使說明更加具體準(zhǔn)確。【解析】中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第18頁。16．本題考查信息篩選。根據(jù)第⑤段“這些發(fā)現(xiàn)將人類起源的時(shí)間大大提前”可概況為“修改了人類起源的時(shí)間”；根據(jù)第⑤段“使古人類學(xué)界普遍認(rèn)可的‘人類約20萬年前起源于東非’的學(xué)說遭受挑戰(zhàn)”可概況為“‘人類起源于東非’的學(xué)說遭到了挑戰(zhàn)”；根據(jù)第⑥段“研究員胡布林認(rèn)為,30萬年前的非洲堪稱‘人類動(dòng)物園’,智人、海德堡人和納萊迪人等多種古人類有一段時(shí)期曾同時(shí)生活在那里,所謂的人類搖籃并非僅東非一地,而應(yīng)遍及整個(gè)非洲大陸”可概況為“提出多種古人類共生的可能”。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第18頁。17．本題考查段落的順序。語段的順序,存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第④段運(yùn)用舉例子的說明方法,介紹考古新發(fā)現(xiàn)的實(shí)例,第⑤段總結(jié)新發(fā)現(xiàn)的意義。因此,這兩段在說明順序上是先列舉事實(shí),再進(jìn)行總結(jié)闡述的分總關(guān)系。因此,兩段不能調(diào)換順序。18．本題考查詞語在文中的具體含義。第⑨段是對第⑧段的總結(jié)。根據(jù)第⑧段“摩洛哥的新發(fā)現(xiàn)固然重要,但他無法確信那就是智人化石,因?yàn)榇饲把芯咳藛T把太多長相不同的化石劃歸于智人了”的表述,可知新發(fā)現(xiàn)帶來的問題就是引發(fā)了“更深層的質(zhì)疑和更深入的探究”；根據(jù)⑧段“這使得解釋智人起源的方式、時(shí)間和地點(diǎn)日益復(fù)雜”的表述,可知答案具體指“智人起源的具體方式、時(shí)間和地點(diǎn)等”。19．本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子,列數(shù)字,作比較,分類別,作詮釋,下定義,摹狀貌,列圖表。各種說明方法的作用都是為更準(zhǔn)確,更形象的說明事物的特點(diǎn)。（四）閱讀下面文章,完成下列小題。（材料一）新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著,但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀,下面是紅星中學(xué)所做的該校初中生名著閱讀情況調(diào)查。（材料二）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第19頁。快速閱讀是一種基本的閱讀技巧,可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說,往往有跌宕起伏的故事情節(jié),有扣人心弦的懸念,讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局,這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式,先把小說讀完再說。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第19頁。速讀可以從平時(shí)開始訓(xùn)練,做到以下幾點(diǎn)：集中精力、專心致志；默讀為主,閱讀速度達(dá)到每分鐘至少400字；讀的時(shí)候視域要寬,不回視,眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索,有所取舍。[《語文教材七年級（下）》（有改動(dòng)）]我們讀一本書,根據(jù)興趣或讀書的目的不同,可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意義地忽略,以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如,孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事,場面宏大,情節(jié)曲折,人物個(gè)性鮮明,就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容,也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞,與情節(jié)“游離”,可以略而不讀。再有,書中少數(shù)降妖伏魔故事,套路雷同,情節(jié)簡單,也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用,抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段,加以解讀欣賞,忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容,從而提高閱讀的效率。[《語文教材七年級（上）》]（材料三）中學(xué)課程很多,你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘,你每天至少可以讀三四頁,每月可以讀一百頁,到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書,不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題?！P(guān)于讀書方法,我不能多說,只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一,凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二,讀過一本書,須筆記綱要精彩和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì)。各人天資習(xí)慣不同,你用哪種方法收效較大,我用哪種方法收效較大,不是一概而論的。你自己終究會(huì)找出你自己的方法,別人絕不能給你一個(gè)方法,使你可以依法炮制。（朱光潛《談讀書》）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第20頁。（材料四）中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第20頁?！段饔斡洝非笆啬夸浀谝换仂`根育孕源流出心性修持大道生第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神第三回四海千山皆拱伏九幽十類盡除名第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第六回觀音赴會(huì)問原因小圣施威降大圣第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安第九回袁守誠妙算無私曲老龍王拙計(jì)犯天條第十回二將軍宮門鎮(zhèn)鬼唐太宗地府還魂20．根據(jù)材料一,概括紅星中學(xué)初中生閱讀名著的現(xiàn)狀及原因。21．根據(jù)材料二和材料三,請比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛文中談到的讀書方法有何異同？22．小張所在的學(xué)習(xí)小組要做一個(gè)《西游記》中“孫悟空反抗精神”專題研究,根據(jù)材料三的方法指導(dǎo),說說前十回中,他們應(yīng)該怎么讀？試作具體分析。23．你的同學(xué)小王經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù),他說：“學(xué)習(xí)本來就很忙,哪有那么多時(shí)間看名著？”你將怎樣勸說他？結(jié)合材料給他三條具體的建議?！敬鸢浮?0．紅星中學(xué)初中生閱讀的課外書中,對文學(xué)類書籍的喜愛度最低、閱讀時(shí)長最短、閱讀自覺程度最低。其原因主要是不知道閱讀方法和沒有充足時(shí)間,還有一部分同學(xué)是讀書效率太低。21．相同：①教材介紹的速讀法,就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。②教材介紹精讀法和跳讀法結(jié)合使用,朱光潛強(qiáng)調(diào)快讀法和慢讀法要結(jié)合使用。不同：教材中介紹的方法著眼于閱讀,朱光潛強(qiáng)調(diào)慢讀時(shí)還要進(jìn)行筆記,并且每個(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的閱讀方法。22．他們首先應(yīng)該用快讀法讀完前十回,找到與孫悟空有關(guān)的章回,第1-7回；然后在這些章回中,慢讀孫悟空在天宮有反抗精神的3-7回；再對這些描寫孫悟空的文字進(jìn)行勾畫,把自己的感受記在筆記里；至于那些與孫悟空反抗精神無關(guān)的回目,就可以快讀,如唐僧身世。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第21頁。23．示例：小王讀名著的時(shí)間是可以擠出來的。假如把每天的碎片時(shí)間拿出30分鐘來,就可以至少看四頁書,一個(gè)月能看一百頁,加上寒暑假和各種小長假,一學(xué)期能讀兩本書。讀書時(shí),我們可以選擇精讀加跳讀的方式,有些“游離”的情節(jié)和與閱讀目的關(guān)系不大的情節(jié)可以跳過,這能節(jié)省時(shí)間。閱讀名著時(shí)還可以進(jìn)行速讀的訓(xùn)練,用掃視的方法,加寬視域,把速讀提到每分鐘400字以上,這樣閱讀時(shí)間也能減少。中考語文一模試題(含答案)全文共24頁，當(dāng)前為第21頁?！窘馕觥?0．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由“初中生課外閱讀情況”一圖中“文學(xué)”一項(xiàng)的“喜愛程度”“每天閱讀時(shí)長”“閱讀自覺程度”三項(xiàng)柱體均最短可知,紅星中學(xué)初中生閱讀課外書中,對名著的喜愛度最低、閱讀時(shí)長最短、自覺閱讀的積極性最低。由“初中生名著閱讀困惑調(diào)查”一圖中“不知道方法”占35%,“沒有時(shí)間”占30%,“讀書效率低”占27%可知,其原因主要是不知道閱讀方法和沒有充足時(shí)間,還有一部分同學(xué)是讀書效率太低。21．本題考查比較閱讀。由材料二“讀的時(shí)候視域要寬,不回視,眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索,有所取舍”、材料三“第一遍須快讀,著眼在了解全篇大旨與特色”可見,教材介紹的速讀法,就是朱光潛所說的快讀法。由材料二“精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想”“精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物”、材料三“第二遍須慢讀,須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容”可見,教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。由材料二“這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的”“在閱讀一些長篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用”、材料三“第一遍須快讀,著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容”可見,教材介紹的精讀法和跳讀法結(jié)合使用,朱光潛強(qiáng)調(diào)快讀法和慢讀法要結(jié)合使用。這些都是兩者相同之處。材料三“第二,讀過一本書,須筆記綱要精彩和你自己的意見”的方法在材料二中未提及,材料三“各人天資習(xí)慣不同,你用哪種方法收效較大,我用哪種方法收效較大,不是一概而論的。你自己終究會(huì)找出你自己的方法,別人絕不能給你一個(gè)方法,使你可以依法炮制”,即每個(gè)人都應(yīng)該找到自己適合的閱讀方法在材料二中未提及。這是其不同之處。2