小學數學-兩點間的距離及點到直線間的距離教學課件設計_第1頁
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兩點間的距離及點到直線間的距離創(chuàng)設情境，提出問題自主學習，小組探究匯報交流，質疑評價鞏固應用，拓展提高

抽象概括，總結提升運動會報名一、創(chuàng)設情境，提出問題為什么要修隧道呢？

二、自主學習，小組探究A.B兩個點代表兩座大山，仔細觀察，大膽猜一猜哪條路線最短？·BA·結論：兩點之間線段最短二、自主學習，小組探究·笑笑家三、匯報交流，評價質疑

A

OABCDE012012012012012從直線外一點到這條直線所畫的所有線段中，垂直線段最短。三、匯報交流，評價質疑

四、抽象概括，總結提升。直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做點到直線的距離。

五、鞏固應用，拓展提高1、你知道他們?yōu)槭裁匆@樣測量嗎？

利用兩點間的距離來測量更準確、合理。五、鞏固應用，拓展提高2、你能在生活中找出這樣的例子嗎？根據兩點之間線段最短來設計路線，可以節(jié)省資源，讓游客少跑路。五、鞏固應用，拓展提高3.4個小朋友做“搶板凳”游戲，他們的位置如下。誰最有可能搶到板凳？這樣公平嗎？

五、鞏固應用，拓展提高從數學的角度談談為什么總是有人去踐踏草坪？該如何設計游覽路線？五、鞏固應用，拓展提高5、小小設計師（1）請你畫一條從蘑菇房到小木屋最近的路。

（2）請你畫一條從蘑菇房通向小河最近的路。

在互相平行的兩條直線中間，任意畫幾條與這兩條直線都垂直的線段。量一量你畫的線段，有什么發(fā)現？

兩條平行線之

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