教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

結(jié)業(yè)總結(jié)這次來(lái)到**師院參加“20XX鄉(xiāng)村教師訪(fǎng)名校項(xiàng)目”國(guó)培，為期兩周的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧兩周的學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課，深入反思，讓自己的身心得到調(diào)整、凈化，以新的姿態(tài)投入工作，的確很有收獲。

兩周時(shí)間里，聽(tīng)了十幾位名師專(zhuān)家及教授的講座，他們風(fēng)格迥異：儲(chǔ)冬生老師用自己扎實(shí)、豐富的教育教學(xué)理論支撐自己的課堂，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的“通透”性，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要從“根”上下功夫，根深才能葉茂。位惠女老師以一位女性特有的細(xì)膩與優(yōu)雅，從生活瑣事、課堂小事做起，把課堂實(shí)踐當(dāng)作教學(xué)研究的素材，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。共同之處，都強(qiáng)調(diào)老師要關(guān)注兒童，關(guān)注數(shù)學(xué)，關(guān)注課堂，老師把數(shù)學(xué)理解到什么程度，就能把數(shù)學(xué)教到什么程度，學(xué)生也就能學(xué)到什么程度，一句話(huà)，老師的高度決定了學(xué)生的高度。

**，這位國(guó)培的名星學(xué)員，用自己日常積累的計(jì)算機(jī)知識(shí)，給國(guó)培的老師們講計(jì)算機(jī)與課程資源的融合，真是上了很實(shí)用的一課，一些小竅門(mén)、小技巧會(huì)給老師帶來(lái)很多方便，解決很多難題，使用多媒體資源備課時(shí)會(huì)更輕松。

**老師課堂上說(shuō)的“通透”一詞，徹底改變了我原有的以為小學(xué)數(shù)學(xué)老師不需要有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的觀念，他指出：把握知識(shí)的本質(zhì)與內(nèi)涵是建構(gòu)有效課堂的基石。好老師講的課，會(huì)讓零起點(diǎn)的人眼亮心明，讓懂的人豁然開(kāi)朗；

如果老師對(duì)所教的知識(shí)一知半解，無(wú)論采用什么教學(xué)方法、甚至教學(xué)手段都無(wú)濟(jì)于事！說(shuō)的真好。只有教師對(duì)課堂上所可能涉及到的問(wèn)題了解通透了，學(xué)生才能學(xué)得明明白白，我原來(lái)所理解的把學(xué)生教“會(huì)”，只是把課本上的知識(shí)搬給學(xué)生，與王老師強(qiáng)調(diào)的讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，并建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用到生活中，讓數(shù)學(xué)對(duì)生活產(chǎn)生深刻的影響，是完全不一樣的“會(huì)”，所以我原來(lái)理解的“學(xué)會(huì)”太膚淺了。要想讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，并能在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，真的是需要老師有深厚的理論知識(shí)做支撐的。

**、**兩位老師的基本功達(dá)到了極致！讓人感受最深的是兩位老師的課堂語(yǔ)言，沒(méi)有一句廢話(huà)，沒(méi)有一句口頭禪，句句優(yōu)美，如串串珍珠落入玉盤(pán)。**老師講數(shù)學(xué)親和教育的親和學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的講座，她如詩(shī)朗誦一般脫口而出，滔滔不絕，句句打動(dòng)人心，聽(tīng)他們的課是一種享受！**博士的法律講座，興華學(xué)校參觀考察，引發(fā)了我對(duì)學(xué)校管理工作的思考，仔細(xì)想想，我們學(xué)校的管理做得還真不到位，忽視了一些很重要的工作。

所以通過(guò)這次國(guó)培，我有如下幾點(diǎn)收獲及感悟：

一、學(xué)習(xí)、閱讀是強(qiáng)大自己的根本。新的教育理念、好的教學(xué)方法別人總結(jié)出來(lái)，你照搬是不會(huì)有好效果的，必須經(jīng)過(guò)內(nèi)化變成自己的東西，才能得心應(yīng)手，才能有好的效果，內(nèi)化是需要有豐厚的理論作基礎(chǔ)的，從哪里來(lái)？從學(xué)習(xí)閱讀中來(lái)。想想自己就覺(jué)得慚愧，從教近三十年，自己讀過(guò)幾本教育名著，寫(xiě)過(guò)幾篇教學(xué)反思？二、教學(xué)研究不是高不可及。幾年來(lái)，一直說(shuō)，新時(shí)期的教師要做研究型的教師，底層的教師根本就沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得研究是教育專(zhuān)家們做的事。位老師通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用事實(shí)向大家證明：我們每天上課的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)研究的過(guò)程。她能把帶學(xué)生去餐廳吃飯過(guò)程中發(fā)生的小事記成札記，經(jīng)兒童專(zhuān)家整理潤(rùn)色成書(shū)；

課堂中一個(gè)小小的意外，她記錄、整理、反思就可以寫(xiě)成有趣的教學(xué)生成在教育雜志上發(fā)表；

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，她整理、深思可以寫(xiě)成文章發(fā)表。這些事，我們每一位普通的老師都在做，只是做過(guò)就過(guò)去了，沒(méi)有抓住這些精彩的瞬間，沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉、思考為我們的成長(zhǎng)奠基，這就是有心人和無(wú)心人的區(qū)別吧。

三、理解了老師為什么“教而不會(huì)”幾年來(lái)，我一直對(duì)這個(gè)問(wèn)題困惑不解：我校的相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師，看到測(cè)試卷時(shí)，信心百倍：這些題我都教過(guò)，學(xué)生肯定會(huì)。結(jié)果，卷子一批改完，大失所望，在教室里訓(xùn)斥一大片：你們都干什么吃的，老師講過(guò)了為什么不會(huì)？我也一直在思索這個(gè)問(wèn)題：為什么教過(guò)了不會(huì)？以前的結(jié)論是：還是你功夫沒(méi)下到家?，F(xiàn)在想來(lái)，那是老師沒(méi)有把學(xué)生真正地“教會(huì)”。老師給學(xué)生講題時(shí)，把做題的過(guò)程和方法通過(guò)講解、板書(shū)呈現(xiàn)給了學(xué)生，也就是你把這個(gè)知識(shí)搬給了他，他當(dāng)時(shí)把方法步驟記得很清楚，也就是說(shuō)“會(huì)”了，但并沒(méi)有真正形成自己的知識(shí)與技能，更不用說(shuō)建構(gòu)出數(shù)學(xué)模型，所以過(guò)一段時(shí)間后，他就只有一個(gè)模糊的印象，做不出來(lái)也就很正常了。再加上一些老師課堂上老是“著急”，提出問(wèn)題，一看學(xué)生答不上來(lái)，就直接開(kāi)講，可想而知這個(gè)知識(shí)搬的過(guò)程是多么地武斷，死記硬背的知識(shí)是最容易遺忘的。

所以，老師教過(guò)知識(shí)學(xué)生仍然不會(huì)，老師需要從自身去很好的反思自己，怎么樣才能讓自己的課堂高效，同時(shí)讓自己也輕松起來(lái)，這需要提高自身的能力，真正地把問(wèn)題講得通透。

四、講真正的公開(kāi)課幾年來(lái)，為提高教師的課堂教學(xué)能力，我校每學(xué)期都會(huì)分教研組組織一輪公開(kāi)課，老師每個(gè)人都講，提前排好課表。但這并沒(méi)有達(dá)到想要的效果，覺(jué)得老師們講的課假假的，好像在應(yīng)付工作一樣。

會(huì)不假嗎？提前在自己班反復(fù)地講，學(xué)生已經(jīng)把答案爛熟于心，師問(wèn)生答，而且每答必對(duì)，課是講得順順利利，但絕對(duì)達(dá)不到提高老師課堂教學(xué)能力的目的，因?yàn)檫@是無(wú)效的課堂，就是拿來(lái)應(yīng)付聽(tīng)課的。以后，我校在這方面必須嚴(yán)格要求，課要打假，講沒(méi)講過(guò)的課，杜絕花哨、低效、無(wú)效的課堂，且要在別的班講公開(kāi)課，真正地考查教師的教學(xué)水平。

五、重視對(duì)教師安全方面的教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都把布置教學(xué)工作作為重點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生的安全教育放在首位，忽略了對(duì)教師安全意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教育。想一想，老師都把提高教學(xué)成績(jī)作為自己的工作重點(diǎn)，甚至嫌安全教育浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)真的遇到突發(fā)事件的時(shí)候，老師會(huì)缺乏必要的敏感性，措手不及，釀成不良后果。安全教育是學(xué)校工作的重中之重，但真正做好是廣大教師共同參與、共同重視的結(jié)果。所以以下幾項(xiàng)工作每學(xué)期開(kāi)學(xué)要做到常態(tài)化：1、全體教職工會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全工作，提高教職工安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；

2、組織全校師生進(jìn)行防震、防火等逃生安全演練；

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，提倡班主任在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，適當(dāng)實(shí)施個(gè)性化的管理。

以上五點(diǎn)中，前三點(diǎn)改變了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育理念，以后更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)；

后兩點(diǎn)是教學(xué)管理方面的思考，我要從現(xiàn)在開(kāi)始運(yùn)用到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐及管理工作中去，我相信，一步一步地去做，各項(xiàng)工作肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階！**師院的培訓(xùn)工作確實(shí)做的挺好的，班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求得嚴(yán)格，這對(duì)成人培訓(xùn)來(lái)說(shuō)真的是好事，這次結(jié)業(yè)總結(jié)時(shí)，每一位學(xué)員都感觸頗深，覺(jué)得收獲很大，感謝**師院所有為國(guó)培