推薦：預(yù)防中學(xué)生早戀-需先從思想上預(yù)防

推薦：預(yù)防中學(xué)生早戀需先從思想上預(yù)防

從小學(xué)開始就和孩子談?wù)撨@個話題，看似隨意，其實在潛移默化地灌輸自己的思想，預(yù)防針早就打好了，到初中就打加強(qiáng)針了.

對她灌輸?shù)乃枷胧牵?/p>

中學(xué)生談“戀愛”，有兩種情況：一種是沒有長遠(yuǎn)打算，這是感情游戲，并且是很危險的游戲，一個健康的積極的有責(zé)任感的孩子決不會玩這種游戲。

另一種情況是有長久打算的感情。這種感情對中學(xué)生來說太不現(xiàn)實，所以只能說是期望長久實際上不可能長久，因為中學(xué)生還太?。?/p>

一是不知道自己真正需要的是什么樣的人什么樣的感情；想想幼兒園時喜歡的男孩到了小學(xué)還喜歡嗎？小學(xué)喜歡的男孩到了中學(xué)還喜歡嗎？隨著成長自己的需要會有改變的。

二是未來有太多的不確定性，包括求學(xué)和職業(yè)選擇；時間和距離都是魔鬼。

三是中學(xué)生沒有把握一份真實感情的能力，還不真正懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng).即使是好孩子，也有青春的沖動，也有可能做出不該做的事情。而人生不能重來，有些事情錯不起也輸不起。

四是談戀愛很累。朋友相處會感覺很坦然、沒有負(fù)擔(dān)，所以很開心；而談感情會有很多的苦惱、麻煩和顧慮。為什么要承擔(dān)本不應(yīng)該這個年齡承擔(dān)的煩惱呢？

五是戀愛是一種非常美妙的事情，可是真的體會到它的美妙是需要條件的。偷偷摸摸(怕老師家長發(fā)現(xiàn))地談肯定體會不到它的美妙，最多是刺激。有家長親人朋友的祝福光明正大地談，才會領(lǐng)略它的浪漫和美妙。

六是可以幫她想象一個理想中的“白馬王子”,周圍的青澀男孩差得太遠(yuǎn)了。

七是談戀愛勢必分散精力，影響學(xué)習(xí).有理想有追求有能力的男孩肯定不會喜歡沒有內(nèi)涵的“花瓶”,而一個女孩沒有自己獨立的地位注定不會有真正的幸福的。

……

當(dāng)然，這些思想不能一次講大道理，而是通過平時的聊天，一點點地滲透，并可以從若干實際例子入手。

處于青春期的孩子,感情的萌動再自然不過。可以教導(dǎo)好女兒把這種“美麗”的感情停留在“幻想”階段,不去付諸行動。也千百次地教導(dǎo)女孩該怎樣地自重和矜持,覺得她做得很好了。但由于她展現(xiàn)的機(jī)會比較多,所以時常有男孩對她有所表示，電話、短信、當(dāng)面說、手寫信、中間人轉(zhuǎn)達(dá)……，女兒都曾遇到過。

由于一直和女兒有良好的溝通，她一般都會告訴我。

盡管都是拒絕，但對不同人有不同方式。

不認(rèn)識不了解的，“我不喜歡也沒興趣和陌生人交朋友”。置之不理。

認(rèn)識了解但很不同路的人，明確告訴：你不是我喜歡的類型。不留任何余地。

認(rèn)識了解有好感的人：“我們太適合做‘朋友‘了”(重點是一般朋友)或者“我們太適合做‘哥們’了”。拒絕的委婉一些,不影響一般同學(xué)朋友關(guān)系。

不表白而暗示的一般是比較聰明的男孩，對他們“裝傻”兩次，他們就會明白了。

當(dāng)然，麻煩的是喜歡她的她也喜歡，那就告訴她把“喜歡”留存心底，化為動力，保持“適度”聯(lián)系。

…………

其實，孩子們很有“智慧”，并且他們自有他們的辦法，有的時候覺得她處理得比自己想象的好得多，父母最多是“原則上指導(dǎo)”。

其實，家長擔(dān)心主要是因為不了解，如果能讓孩子和自己有良好的溝通，一切都不是問題。孩子畢竟是孩子。在“早戀”問題上家長應(yīng)該“外松內(nèi)緊”,表面上可以很寬松很民主，但實際上一點都不能掉以輕心。尤其是女孩子，不是不信任孩子，實在因為現(xiàn)在的社會環(huán)境太復(fù)雜，我看過一些中學(xué)生的博客，真的超出我們的想象。并且這些孩子就在我們孩子的“身邊”。前一段時間看沈念衣的博客寫如何制止孩子戀愛中有一句話對我觸動很大，大意是：我寧愿讓你現(xiàn)在恨我；而不要你將來埋怨我：媽，當(dāng)時你為什么不管住我？我覺得家長可以：

一是讓孩子有很好的習(xí)慣：不到同學(xué)家里去，無論男女同學(xué)；下學(xué)就回家，父母了解學(xué)校放學(xué)時間和她應(yīng)該到家的時間，到家時如果父母沒在家用家里電話告知。和同學(xué)聚會，父母必須知道都是哪些人，在哪里，一般可以在家長間會通氣，在規(guī)定時間要到家。

二是了解孩子在這些方面的動向，這有很多途徑：

觀察孩子的情緒。

和老師保持聯(lián)系。

偶爾到他們學(xué)校和貼吧上瀏覽。

三是必要時適當(dāng)參與。

我看到很多案例是家長通過電話、短信和對方、對方老師或者對方家長溝通。

進(jìn)行什么樣的溝通主要看具體情況，看兩個孩子處于什么狀態(tài)，對方孩子和家長是什么樣的情況。

四是讓孩子明確家長的態(tài)度。

我一直覺得孩子應(yīng)該有正常的異性交往，但是決不允許和“品行不端”的異性來往，這不是道理，是原則。前面說的沈念衣用接送看護(hù)孩子一年，打罵那個男孩、和男孩家長“談判”、報警等方式制止了孩子的“戀愛”，最終使孩子走上了正軌。當(dāng)然，她強(qiáng)調(diào)是因為那個男孩及其家長很不“正?！?，她說在旁觀者看來她“過分”，但作為母親是“沒有理智”的。盡管我不完全認(rèn)同她的做法，但作為母親真的理解。如果孩子真的和品行不端的孩子關(guān)系“密切”，必須采取很斷然的措施制止。

如果孩子交往的是品行很好的孩子，也要明確你的“度”是什么。比如允許有適度的短信和電話，但不允許單獨在一起。

在處理孩子“早戀”問題時，一定要注意兩點：

不能“矯枉過正”。青春期，喜歡異性和被異性喜歡是太正常的現(xiàn)象，沒有這種感情才是不正常。所以在嚴(yán)格把握的前提下一定讓孩子對這種感情有正確的認(rèn)識，告訴孩子成長中的感情是美好的，但這種美好是美好在似有似無之間。不能讓孩子覺得喜歡和被喜歡是“骯臟”和“罪惡”的，否則，會影響孩子將來的感情生活。

不能“因噎廢食”。不能因為擔(dān)心孩子“早戀”，就不讓孩子和異性接觸，和異性相處也是一種能力。有朋友的孩子一路是好好學(xué)習(xí)的好孩子，在這方面管的極其嚴(yán)厲,最后