高中英語-The Great Sports Personality教學設計學情分析教材分析課后反思

TeachingAims1.Knowledgeandability:Thestudentscanusesomenewwordsandphrases,andsentencestructures;enablethestudentstounderstandthetextbetter.2.Processandmethods:Thestudentscangraspimportantinformationthroughreadingandlisteningbyanalyzing,summarizingandcomparison.3.Emotionsandvalue:Arousethestudents'passionforSports.Meanwhile,learnthespiritofSportsandlovesports.ImportantPointsThestudentscanunderstandthepassagebetter,andhelpthestudentsimprovetheirreadingability.DifficultPointsUnderstandtheachievementsthatLiNinghadgotingymnasticsandsuccessthathegotafterretirement,thenmastersomelanguagepoints.TeachingMethodsStudent-centered;self-exploringTeachingAidsAtaperecorder,apieceofpaperTeachingProcedureTeacher'sactionsStudents'actionsStepⅠGreetingsAndLead-in1.Greetthewholeclass.2.AskthestudentstoreadthenewwordsinthisModuletogether.3.Askthestudentstotalkaboutthephoto.GreetingReadoutthenewwordsandtalkaboutthephoto.StepⅡReadingFastreading:Showsomequestions.Carefulreading:Readthepassageagainandcheckthetruestatements.Offersomequestions.Explainsomewordsandexpressions.Skimthetextandanswerthequestions.Readagainanddiscussthequestions.Answersomequestions.ListeningandtakenotesStepⅢListeninganddiscussionPlaythetapeOffersomequestionsListeningtothetapeanddiscussthequestions.StepⅣExercisesShowsomeexercisesDosomeexercisesStepⅤSummaryAndHomeworkSummarizethislesson.Homework:1.Trytoretellthepassage.2.GetreadyforGrammar.BLACKBOARDDESIGNModule5TheGreatSportsPersonalityUsefulwordsandexpressions:Itis...that...thenumberof...ontheincrease...timesasmuchas...haveanadvantageof...Thechancesarethat...Feedback學情分析本人所在學校涵蓋初高中兩個學段，高中為非重點高中，授課對象為普通高一普通班學生，本班學生中考分數(shù)大都介于300-400分之間，大部分學生的英語基礎非常差，入學成績英語及格率不超過5%，優(yōu)秀率為零，對英語有了一定的認識但能力一般，閱讀能力及學習主動性還有待于提升。此外學生還沒有很好的掌握略讀，跳讀等閱讀技巧，以及識別關鍵詞，確定主題句等策略。但是學生學習態(tài)度認真，思維活躍，敢于提出不同見解，有強烈的語言表達欲望。本課采取多媒體教學，通過視頻影像和預設話題來激發(fā)學生交流和學習的興趣，使學生始終處于積極、主動的探究狀態(tài)，同時著眼于培養(yǎng)學生合作學習的意識。部分向我們介紹了我國著名體育明星李寧及他的成功事跡，讓學生在領會文章的基礎上,認真領悟文章的弦外之音，即：我們應該勇敢面對失敗，不能氣餒，要振作精神以取得更大成功。由于學生基礎較差,總體效果不是太好.但注重了學生詞匯的積累和語言運用能力的培養(yǎng).根據(jù)學生的知識基礎,設計不同層次的閱讀任務,由淺入深,將知識輸入轉(zhuǎn)化為語言輸出.教材分析本課為必修五第五模塊的第二課時Reading&Vocabulary，課時一課時本模塊的話題是中學生比較感興趣的體育名人，涉及到中外各種賽事和各項體育運動的多名體育明星比如體操王子李寧(Reading)、拳王阿里、肯尼亞長跑名將基普·凱諾、球貝利(Listening)以及馬拉松運動(Cultural

Corner)。通過學習，要求同學們熱愛體育運動，學習體育健兒們不畏艱難、奮力拼搏的精神.但這僅僅是學生閱讀了課文，了解了信息，并沒有把所學的知識和生活的實際結(jié)合起來，沒有實現(xiàn)語言信息的輸出功能。另外，閱讀課是學習整個模塊的開始也是重要的一步，閱讀課的設計要與后面的教材設計相結(jié)合，并為下一步的學習掃除障礙。測評練習一、詞匯1.alternative2.prediction3.risky4.resource5.forsure6.runout7.material8.relyon9.solar10.urban11.getridof12.arrest13.criminal14.limit15.online16.command17.recreation18.charge19.flick20.surgery二、While-readingTask1:Scanning——whichtopicsarementionedinthetext?A.alternativeenergyB.crimeC.schoolsD.publicservicesE.shoppingF.environmentG.entertainmentH.trafficI.weatherJ.sportsTask2:Fast-reading

ReadthepassageanddecideTorF.Inthefuture,policewillarrestcriminalsbyfiringguns.()Inthefuture,smokingwillbepossibleonlyinsidecitiesandindoors.()Seniorcitizensandpeoplewithdisabilitieswillbeunabletogoanywhere.()Allcarswillbepoweredbyelectricity,solarenergyorwind.()Travelinginspacebyordinarycitizenswillbecommon.()Task3:CarefulReadingWorkingroups.Askandanswerthequestionsaboutthepassage.Whatwillweuseiftheearth’snaturalresourcesrunoutoneday?_____________________________________________________________Wherewillgarbageshipgo?_____________________________________________________________Whatwillbeprovidedfreeofcharge?_____________________________________________________________Howwillcarsbedifferent?_____________________________________________________________Post-readingAccordingtothetext,fillintheblanks.Ifyouhaveproblems,youcanturntoyourclassmatesorputupyourhands.Inthefuture,thecitywillbe______beforetheyget______,andcareforthe__________willbecomeveryimportantasearth’snaturalresources______.Wewilluselotsof______materialsandwillwastefewer______resources.Youngpeoplehaveideasaboutrunningacityof50000peopleintheyear2005.Forexample,thecitieswill______hugespaceships______wastematerialandsendthem______thesun.Nosmokingwillbeallowedwithinafuturecity’s______.Allshoppingwillbedone______.Everyonewillbegivenatelephonenumber______.Allformsofrecreationwillbeprovided______________.Besides,theyhavenewideasaboutcars,___________,holidaysandsoon.What’smore,travelinginspacebyordinarycitizenswillbe______.四、EvaluationCanyouimaginewhatourschoolwillbelikein2050?Writesomepredictionsaboutitandsharewithus.Youcanrefertothefollowingpoints.classroom,blackboard,chalk,textbook,homeworkbagyourbike......在今后的教學中要面向全體學生,為全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎.要創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中出現(xiàn)的錯誤采取寬容的態(tài)度.要為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.通過采取小組合作的方式,要鼓勵學生積極發(fā)展聽,說,讀,寫的能力.要創(chuàng)造條件讓他們探究自己的一些問題,并自主解決一些問題.關注學生情感,創(chuàng)造民主,和諧的教學氣氛.學生只有對自己,對英語有積極的情感才能保持英語學習的動力.因此我要努力創(chuàng)設和諧的,自由的學習空間.課標分析《新課程標準》高中英語課程目的是要使每一位高中生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，也就是具備共同的語言能力基礎，具有終身學習所必備的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的自主學習的愿望和能力，具有初步的跨文化交際的意識和能力，這一共同的語言能力基礎應該成為普通高中教育為每個學生未來發(fā)展所創(chuàng)設的平臺和機會。同時高中課程還應在為每個學生打好共同語言能力的基礎上，使他們能夠按照個人的能力、潛力、特長與志趣，以及未來的職業(yè)傾向和長遠發(fā)展的目標來學習適合自己的課程，學會規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇，從而使高中階段的英語課程成為具有體現(xiàn)基礎性學習、擴展性學習、提高性學習、個性化學習和自主性學習特點的課程，在學習的過程中，為每個學生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供機會和條件。外研高中英語課程的設計體現(xiàn)了時代性、基礎性和選擇性。高中英語課程分為必修課程和選修課程兩大類，本課為必修課程第四冊書第一模塊的閱讀課。必修課程的設計以義務教育階段的五級為基礎，通過學習使學生逐步達到七級目標要求，本冊書正是實現(xiàn)六級到七級之間的過渡性教材，必修課的目的是使學生獲得