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文檔簡介

主題寫作課

《寫出人物的精神》

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會抓住典型細(xì)節(jié)寫出人物內(nèi)在精神的方法，進一步把人物寫生動。

2.學(xué)習(xí)人物描寫的方法并靈活運用。一、出示文題

選擇下面你最感興趣的一個作文，嘗試進行人物創(chuàng)作：

文題一：我的好朋友

文題二：這樣的人讓我________《我的好朋友》寫作提示：1.抓住典型細(xì)節(jié)，要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然少不了他進行外貌、動作、語言等的描寫，這些方法運用得好，可以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。2.可以敘述你和他相處的時光、共同經(jīng)歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。二、靜思擬提綱打腹稿1.選定文題，確定人物精神品質(zhì)。（1）學(xué)會選擇典型事例,抓住典型細(xì)節(jié)，寫出人物性格與品質(zhì)的方法。（2）借助手法突出強調(diào)。（3）借助抒情議論的句子來進行點睛式的概況。2.擬寫列提綱，定詳略打腹稿。三、文思泉涌練寫作1.當(dāng)堂寫作，一氣呵成。2.跟蹤目標(biāo)，完善整理。1.小組展示，選出成功片段，班內(nèi)展示。2.師生點評，匯總修改意見。3.抽取兩篇，集體評議，集體修改，形成佳作。四、作文講評五、范文引路

生閱讀范文，明晰方法《這樣的人讓我佩服》學(xué)生根據(jù)范文，明確哪些文中運用了哪些方法？如何運用的？溫馨提示：

作者對兩次作文課進行詳細(xì)地描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師幽默生動的教學(xué)風(fēng)格，寫作文像畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特征，應(yīng)該巧妙地選擇角度，作者就是從一個學(xué)生的角度出發(fā)，通過對陳老師

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