2023年3月中山市高三語文考前第一次模擬測試卷附答案解析

2023年3月中山市高三語文考前第一次模擬測試卷

2023-03

試卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I體題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

千里迢迢，遠涉重洋來到這北美勝地丹佛，接受應用人類學會給我的馬林諾斯基紀念獎，我的心情已經(jīng)遠

遠超過了尋常的欣慰和感激。

我?guī)熓埋R林諾斯基教授為時不久，只有兩年。我就教于他的門下實有內(nèi)在的原因，首要的原因是我學習社

會人類學的動機。我在《鄉(xiāng)土中國》導言中有過一段自白。當時作為一個30年代的中國青年，處于民族和

國家存亡絕續(xù)的關(guān)頭，很容易意識到個人與社會集體的密切關(guān)系，而覺悟到不解決民族和國家的前途問題，

就談不到個人的出路，當時像我一樣的青年人，開始認識到必須對中國社會有清楚的理解，因而要求摸索

出一條科學地研究中國社會的道路。我早年所追求的就是用社會科學知識來改造人類社會，就是跑出書齋,

甚至拋開書本，走入農(nóng)村、城鎮(zhèn)等社區(qū)，通過實地觀察和體驗社會生活來了解中國社會。但是通過實地觀

察體驗得到的許多資料怎樣去整理、分析、解釋以達到認識中國社會的目的呢?為了解決這些問題，我找到

了馬林諾斯基教授的門上。在他的指導下，我把去英國前在家鄉(xiāng)一個農(nóng)村里所記下的調(diào)查資料，超然客公

眾號整理和編寫成《中國農(nóng)民生活》這本書。

人民中國建立后，擺在中國人民面前的是怎樣迅速建成社會主義現(xiàn)代化國家的問題。我于是投身到民族的

研究工作中。我國是統(tǒng)一的多民族國家，解放后，各族人民一致要求實現(xiàn)民族平等。各級人民代表大會里

要有各民族的代表，民族聚居區(qū)要建立民族區(qū)域自治；各民族可以使用各自的語言文字，各個民族的風俗

習慣和信仰也受到合理的尊重……要落實這些措施，許多具體的情況必須要搞清楚。比如，中國究竟有哪

些民族?各有多少人?分布在什么地方?另外，我所參與的研究工作是跟人民的要求和政府工作的開展相適應

的。各民族為了改變落后面貌、發(fā)展經(jīng)濟和文化，要求進行必要的社會改革，而這些改革必須從他們當時

的發(fā)展階段出發(fā)，由他們本民族人民自愿進行。這里就需要這一種科學研究一一如實地分析各民族的社會

當時已達到了什么發(fā)展階段。我們研究各民族的社會歷史，目的是幫助各民族發(fā)展起來，而在研究過程中

我們需要比較社會學的知識和社會發(fā)展一般規(guī)律的理論作為我們分析具體社會的工具.我們是為民族地區(qū)

進行社會改革提供科學的事實根據(jù)和符合當?shù)厝嗣窭娴囊庖?。這可以說是一種應用的人類學。

我常常想到解放前在農(nóng)村里調(diào)查時遇到的苦惱，那就是被調(diào)查者不理解我為什么進行調(diào)查，這種調(diào)查對他

們有什么好處。解放后，我做調(diào)查工作時就感覺到溫暖和親切。這其實沒什么竅門，只不過是因為被調(diào)查

者是明白并相信調(diào)查者是為他們服務(wù)的，是要解決他們的問題，實現(xiàn)他們的愿望。從這種切身體會中，我

似乎見到了社會科學的新境界，就是社會科學的調(diào)查研究完全可以幫助人類擺脫改造社會的盲目性和被動

性，進入科學性和主動性。

這段歷史證明了一個真理，就是科學的對人民有用的社會調(diào)查研究必須符合廣大人民的利益，也就是說真

正的應用人類學必須是為廣大人民利益服務(wù)的人類學。這就是我在題目中所說的“人民的人類學”的涵義。

（摘編自費孝通《邁向人民的人類學》）

材料二：

圍繞著社會學源流的“本土化”之爭，深層次上是社會學“科學性”與“人文性”屬性的沖突：社會學是

一門科學，科學理論應當是放之四海而皆準的普遍性知識，而不能是只適用于特定地域的地方性知識。有

人將本土化追求與“反實證”傾向聯(lián)系，認為“社會學中的反實證傾向存在已久，并非中國社會學中主張

本土化者之首創(chuàng)”。也有人將對本土化的質(zhì)疑歸結(jié)為方法問題，認為“社會學本土化之類，所遭遇的最大

問題不是理論問題，而是方法問題……這點成為熟悉實證研究，尤其是定量研究者質(zhì)疑本土化是否必要和

可能的理由”。從本土化之爭可以看出，我國不少社會學人實際上把誕生于西方且富有濃厚西方文化色彩

的社會學當作了社會學的全部，潛意識中將“科學”與“人文”相對立。

費孝通先生晚年提出社會學應當具有科學和人文“雙重性格”的命題，大聲疾呼“擴展社會學傳統(tǒng)界限”。

他特別關(guān)注到中國傳統(tǒng)文化“將心比心”“推己及人”“格物致知”就是一種直覺認知方式，“含有一種

完全不同于西方實證主義、科學主義的特殊的方法論的意義，它是通過人的深層心靈的感知和覺悟，直接

獲得某些認識，這種認知方式，我們的祖先實踐了幾千年”。費先生“雙重性格論”為奠定社會學的中國

特色指出了方向，他強調(diào)“將心比心”的田野調(diào)查，注重“解剖麻雀”式典型個案研究，致力于中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學有機融合，實現(xiàn)“雙重性格”的優(yōu)勢互補。這里有嚴謹嚴密、實事求是的科學態(tài)度，

也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化思維方式的“文化自覺”。

（摘編自石英《新科技革命與中國特色社會學理論建構(gòu)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.認識到個人出路與國家前途緊密相聯(lián)，科學理解中國社會以求挽救國家和民族，是費孝通投身馬林諾斯

基門下的原因。

B.費孝通早期開展學術(shù)研究時遇到的困難，一是如何對掌握的材料進行解讀，二是在調(diào)查時常常遭受到被

調(diào)查者的冷遇。

C.在社會學源流的“本土化”之爭中，科學性和人文性的沖突是不可調(diào)和的，如何看待本土的地方性知識

是爭論的焦點。

D.費孝通認為，社會學既要保持傳統(tǒng)上強調(diào)的科學屬性，又要與中國傳統(tǒng)的認知方式相一致，提出了新的

社會學方法論。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.相較于在書齋里拿著書本思考，理解社會狀況更好的方式，是實地觀察和體驗生活。

B.人類學科學性和主動性的新境界，擺脫了盲目被動局面，更符合實證主義的方法論。

C.“將心比心”“推己及人”“格物致知”等中國傳統(tǒng)智慧，超越國界，具有當代價值。

D.費孝通特別關(guān)注直覺認知方式，他在《鄉(xiāng)土中國》一書中常運用這一方法理解問題。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中最符合“人民的人類學”研究范疇的一項是（3分）

A.為完善人工智能的算法模型而開展的研究

B.為調(diào)查全民普法教育的現(xiàn)狀而開展的研究

C.為掌握氣候變化對人類影響而開展的研究

D.為改善特大型城市人居環(huán)境而開展的研究

4.費孝通晚年提出“社會學應當具有科學和人文‘雙重性格'”的實踐依據(jù)是什么?請結(jié)合材料一簡要分析。

（4分）

5.費孝通的經(jīng)歷，給今天建設(shè)中國風格的社會學提供了哪些最基本的研究策略?請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

瑰寶

王晉康

2050年12月，我離開設(shè)在太空城的時空管理局，回鄉(xiāng)探望未婚妻桅子.那天是阿炳先生逝世百年紀念日，

2

阿炳是她最崇敬的音樂家，是她心中的神祗。她在音樂廳舉辦阿炳二胡曲獨奏音樂會，當《二泉映月》的

旋律從琴弓下淙淙地淌出來，我仿佛聽到了天籟。那是瞎子阿炳想象中的無錫惠泉山美景，月色空明，泉

聲空靈，白云悠悠，松濤陣陣。這是大自然最深處流出來的凈泉，是人類心靈最深處的諧振。琴弓飛速抖

動，桅子流淚了，觀眾也流淚了。當最后一縷琴聲在大廳中飄散后，臺下響起暴雨般的掌聲。

回到家，桅子還沉浸在激蕩的情緒中，她說：“阿炳先生的樂曲是偶然飄落人間的仙音，是人類不可多得

的至寶。先生一生窮愁潦倒，但有《二泉映月》傳世，他的一生也就值了！”

她的目光里燃燒起癡狂的火焰：“何漢，據(jù)說阿炳先生能演奏300多首樂曲！可惜它們永遠失傳了。一想

到這些丟失的瑰寶，我就心如刀割！”

“我們?nèi)フ业侥切┦涞墓鍖?！”雖然時空管理局的規(guī)定十分嚴格，處罰嚴厲無情，但是，我顧不得了。

我們選擇了1946年的惠山寺廟會?？谷諔?zhàn)爭剛剛結(jié)束，勝利的喜悅中夾雜著凄楚困苦。廟會里人頭攢動，

江湖藝人在敲鑼打鼓、翻筋斗、跳百索、立僵人，地攤上擺著泥人大阿福。我穿著長袍，桅子穿著素花旗

袍，在一條小巷里等待。小巷鋪著青石板，青磚壘就的小門洞上爬著百年紫藤，銀杏樹從各家小院中探出

枝葉。

阿炳的琴聲從巷子深處涌來，是《聽松》，沉雄有力，氣魄宏大。兩個身影在拐角出現(xiàn)，前邊是一位中年

女人，穿藍布大襟上衣，手里牽著阿炳長袍的衣角，顯然是他的夫人董彩娣。阿炳戴著墨鏡和舊禮帽，肩

上、背上掛著琵琶、笛子和笙，一把二胡用布帶托在胯部之上，邊走邊拉。

他們走過去了，桅子還在呆望著。我推推她，她才如夢初醒。我們趕緊追上阿炳，把激光錄音頭對準琴筒。

阿炳的琴聲連綿不斷，起承時流轉(zhuǎn)自然。阿炳的操弓如云中之龍，天矯多變，而貫穿始終的基調(diào)蒼涼高遠。

阿炳一直不停地演奏著，物我兩忘，與音樂融為一體。

整整一天，我們像導盲犬一樣走在先生前面。直到夕陽西斜?，董彩娣拉著丈夫返回，在青石板上拖著長長

的影子。我和桅子坐時間車趕回，用整整一夜的時間聽錄音，做統(tǒng)計。先生共演奏了270首樂曲，桅子說,

它們幾乎都是精品，其中至少有15首是堪與《二泉映月》媲美的極品！桅子欣喜得難以自禁：“漢，知道

你對人類做出了多大的貢獻嗎?儲師竹、楊蔭瀏先生只錄下6首，我們錄下270首呀?！?/p>

桅子說：“今天再去一次，請先生親自為他的樂曲定出名字好嗎？”

我不能不同意：“咱們要盡量早點返回，不要忘了，我們是未經(jīng)批準的時間偷渡者?！?/p>

這天春雨淅淅，我們在街上沒等到先生，便輾轉(zhuǎn)打聽，來到先生的家。一座破房，門廊下四個孩子在玩耍,

他們是董彩娣前夫的孩子，個個衣衫襤褸、渾身臟污。董彩娣不在家，孩子們說她“縫窮”（給單身窮人做

針線活）去了。阿炳先生坐在竹椅上，仍戴著墨鏡和禮帽，似乎隨時準備出門。他側(cè)耳聽我們進屋，問：“是

哪位貴客?”

桅子趨步上前，鞠躬說：“阿炳先生，華先生，我們把您昨天的演奏全錄下來了，請您聽聽，告訴我們每

首曲子的曲名，好嗎？”

先生點頭說：“好呀?！?/p>

桅子打開激光錄音機，第一首先放《二泉映月》。凄楚優(yōu)美的琴聲響起來，阿炳先生渾身一顫，側(cè)耳聆聽

一會兒，急迫地問：“你們哪位在操琴?拉得這么好?”

桅子的淚水慢慢溢出眼眶：“先生，是您呀，這是您的錄音?！?/p>

原來先生剛才沒聽懂桅子的話，他不知道什么是錄音。桅子做了解釋，把錄音重放了一遍，阿炳入迷地傾

聽著。一曲既畢，桅子說：“先生，這是你的一首名曲，它已經(jīng)……”她改了口，“它必將留傳千秋。請

給它一個名字吧。”

阿炳蒼涼地說：“姑娘，我盼知音盼了一輩子，今天才盼來啦。這首曲子我常稱它‘瞎拉拉’，若要起名

字，就叫…'二泉月冷’吧?！?/p>

桅子繼續(xù)播放，阿炳也一首首給出曲名?快中午了，雨越下越大，董彩娣回來了。我們都沉浸在音樂氛圍

3

中，沒注意到她坐立不安的樣子。她終于打斷阿炳的話頭，伏在他耳邊輕聲說著什么。

我皺著眉頭對桅子說：“她好像說要把琵琶當出去，買點兒肉菜招待我們?！?/p>

桅子眼眶紅了，急急掏出錢包：“先生，我這兒有錢！”她肯定想起人民幣不能使用，又急忙扯下耳環(huán)和

項鏈：“這是足金的首飾，師母請收下！”

我厲聲喝道：“桅子！”

桅子扭回頭看看我，這才想起出發(fā)前我嚴厲的囑咐。她無奈地看看阿炳夫婦，淚水奪眶而出。忽然她朝阿

炳跪下，伏地不起，肩膀猛烈地抽動。阿炳先生對妻子低聲交代著，讓她到某個熟人那兒借錢。趁這當兒,

我急忙扯起桅子離開，甚至沒向阿炳夫婦告別。

桅子淚水洶涌，一直回望著那座破房。

我曾再三向桅子交代：“時間旅行者不允許同異相時空有任何物質(zhì)上的交流。這是旅行者必須遵守的道德

底線。如果把原子彈帶給希特勒，把獵槍帶給尼安德特人，甚至只是把火柴帶給藍田猿人……歷史該如何

震蕩不已！過度劇烈的震蕩有可能導致時空結(jié)構(gòu)大崩潰?！?/p>

回到時間車里，桅子啜泣不已，激動地說：“這樣偉大的音樂家，你能忍心旁觀他受苦受難，四年之后就

吐血而死?漢，我們把阿炳先生接回2050年吧！”

我啟動了時間車：“我們只是時間旅行者，不能改變歷史的。需要改變的太多了，你能把岳飛、凡?高、

耶穌都帶回到現(xiàn)代?想都不能想啊。”

桅子悲傷地沉默了很久，低聲說：“只要這些音樂能活下去，先生也會含笑九泉的?！?/p>

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是（3分）

A.首段“我”對未婚妻桅子所演奏的二胡曲《二泉映月》的欣賞，為下文“我”決定陪桅子穿越時空尋找

“瑰寶”作了鋪墊。

B.1946年的無錫城，廟會的熱鬧和小巷的清幽形成鮮明的對比，這為杰出民間音樂家阿炳的出場營造出非

同尋常的特殊背景。

C.桅子認為阿炳創(chuàng)作的270首樂曲幾乎都是精品，其中還不乏可與《二泉映月》媲美的極品，這是偶像崇

拜帶來的審美錯覺。

D.名曲《二泉映月》在文中多次出現(xiàn)，一方面回應題旨，另一方面也作為線索串聯(lián)起相隔一百多年的人物、

場景和故事情節(jié)。

7.關(guān)于文中第二次穿越和第一次穿越的異同，以下說法不正確的一項是（3分）

A.兩次穿越都是為了失去的“瑰寶”，但具體目的有所不同，第一次是為了尋找樂曲，第二次是想請阿炳

給樂曲定名，相比較之下，第一次比第二次更為重要。

B.兩次穿越抵達的地點都是20世紀40年代的無錫，但故事發(fā)生的具體場所有所不同，第一次主要是在阿

炳前來賣藝的惠山寺廟會上，第二次則是在阿炳的家。

C.兩次穿越的時間很集中，就在前后兩天，但天氣卻有所不同，第一次是晴天，第二次是雨天，不同天氣

營造的不同氛圍和兩次穿越后發(fā)生的不同故事吻合。

D.兩次穿越后的桅子都和阿炳進行了近距離的接觸，但第二次他們之間的交流更加深入，具體說來，他們

面對面地進行了從物質(zhì)、信息到情感多方面的交流。

8.有人說本文標題中的“瑰寶”既指阿炳創(chuàng)造的音樂，也指阿炳本人，你同意這一說法嗎?為什么?請結(jié)合文

本陳述理由。（6分）

4

9.本文通過“時間車”這一科幻創(chuàng)意實現(xiàn)了人物之間跨越百年的交流，這種跨越通過人物夢境也可以實現(xiàn)。

請結(jié)合文本談一談，和夢境相比，以科幻創(chuàng)意表現(xiàn)有什么好處?（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

癸亥晦，日有蝕之。詔曰：“陰陽錯謬，日月薄蝕。百姓有過，在予一人，其赦天下。公卿百寮，各上封

事，無有所諱，舉賢良方正各一人?！碧写蠓蜞嵟d上疏曰：“臣聞’國無政，不用善，則取謫于日月之

災，故政不可不慎也。其道務(wù)三而己：一曰擇人，二曰因民，三曰從時‘，此應變之要也。昔齊桓公避亂

于莒，鮑叔從焉。既反國，鮑叔舉管仲，桓公從之。遂立九合之功。愿陛下成屈己從眾之德，濟群臣舉善

之美。”不從。興字少贛，河南開封人。嘗從劉歆學講議，歆美其才，學者皆師之。興既之涼州，坐事免。

會赤眉作亂，東道不通，興乃歸隗囂。囂貳于漢，興每匡諫，言辭懇至，囂雖內(nèi)不能悅，而外相崇禮。興

求歸葬父母，囂不聽，而徙舍益祿?興見囂曰：“黃嘗同僚故歸骸骨非敢為用也求為先人遺類耳幸蒙覆載

得自保全。今乞骸骨，而徙舍益祿。興聞事親之道，生事之以禮，死葬之以禮，祭之以禮，奉以周旋，不

敢失墜。今為父母乞身，得益祿而止，是以父母為請也，無禮甚矣。將軍焉用之！”囂曰：“幸甚?！蹦?/p>

為辦裝，使與妻子俱。上聞興歸，征為太中大夫。光祿勛杜林上書薦興曰：“執(zhí)義堅固，敦于詩書，好古

博物，見疑不惑，宜侍帷幄，以益萬分。”于是敬異焉，每朝有大議，輒訪問興。上嘗以郊祀事問曰：“欲

以讖決之，何如？”興曰：“臣不為讖。"上怒曰：“卿不言讖，非之邪？”興曰：“臣于書有所未學，而

無敢非?！鄙夏私馊眨骸把圆划斎羰切??！迸d數(shù)言事，文辭溫雅。

（節(jié)選自《后漢紀?光武皇帝紀卷第六》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.昔嘗同僚/故歸骸骨/非敢為用/也求為先人遺類耳/幸蒙覆載得/自保全

B.昔嘗同僚/故歸骸骨/非敢為用/也求為先人遺類耳/幸蒙覆載/得自保全

C.昔嘗同僚/故歸骸骨/非敢為用也/求為先人遺類耳/幸蒙覆載/得自保全

D.昔嘗同僚/故歸骸骨/非敢為用也/求為先人遺類耳/幸蒙覆載得/自保全

H.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.屈己從眾的“屈”意思是降低身份，與《孟子》中“威武不能屈”的“屈”相同。

B.美其才的“美”指稱道，與《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者”的“美”不同。

C.乞骸骨，古代官吏因年老請求退職的委婉說法，文中指請求放自己回中原葬父母。

D.征，漢代時擢用人才的一種制度，皇帝直接任用有才能或具美德的平民入朝為官。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.光武帝尊敬并看重鄭興，每遇朝中大事總是邀請他商議；面對日蝕現(xiàn)象，他歸咎于自己，特赦天下，還

要求百官進言，但沒有接受鄭興的進諫。

B.鄭興借前人的話勸諫光武帝，希望他謹慎處理政務(wù)，重用好人，還舉出歷史人物作為例證。鄭興對隗囂

曉之以情，動之以理，勸服了隗囂歸順朝廷。

C.隗囂為了壯大自己的勢力，想辦法拉攏鄭興，他讓鄭興搬入更好的房子，又增加鄭興的俸祿，但在鄭興

誠懇要求之下，他還是放鄭興一家離開。

D.鄭興學問淵博，品行高潔，不但求學的人都以他為師，光祿勛杜林也向皇帝推薦他，認為他適合輔佐國

君；他上書陳事，言辭總是溫文爾雅。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

5

（1）公卿百寮，各上封事，無有所諱，舉賢良方正各一人。

（2）興每匡諫，言辭懇至，囂雖內(nèi)不能悅，而外相崇禮。

14.對于郊外祭祀，光武帝和鄭興的態(tài)度有什么不同?請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

過襄陽樓

元稹

襄陽樓下樹陰成，荷葉如錢水面平。

拂水柳花千萬點，隔樓鶯舌兩三聲。

有時水畔看云立，每日樓前信馬行。

早晚暫教王粲①上，庾公②應待月華明。

【注】①王粲：東漢末年著名文學家，“建安七子”之一，由于其文才出眾，被稱為“七子之冠冕”。②

庾公：東晉時期名臣、名士庾亮。據(jù)載，庾亮在武昌時，曾登南樓賞月，所以后人便以“庾公樓”為詠月

夜的典故，亦以詠主客歡娛相得。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.前四句寫襄陽樓下之勝景，“樹陰”“荷葉”“柳花”“鶯舌”美不勝收，但“千萬點”和“兩三聲”

卻透露出人生失意的煩憂。

B.第五六句寫襄陽樓下之閑人，雖然“有時”“每日”均不得上樓，但“水畔看云立”和“樓前信馬行”

的生活頗有悠然自得之樂。

C.前六句起句寫樓，繼而寫水；順手承之再寫水，順手承之再寫樓；轉(zhuǎn)筆索性再又寫水，再又寫樓，重重

疊疊，妙筆相赴，一氣渾成。

D.尾聯(lián)借用典故抒發(fā)情感，在對王粲和庚亮的遙想中，寄托著詩人開闊的胸襟、淡泊的心志和寄情于自然、

縱情于吟詠的人生態(tài)度。

16.金圣嘆評價此詩說：“從來文章一事，發(fā)由自己性靈，便聽縱橫鼓蕩。一受前人欺壓，終難走脫牢籠。……

如微之此詩，真是不受一人欺壓，只聽自己鼓蕩。”請結(jié)合詩歌作分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《阿房宮賦》中，杜牧指出六國和秦王朝的覆亡都是因為統(tǒng)治者的驕奢淫逸，并提出如果秦王朝愛護六

國的人民，“!V這一觀點體現(xiàn)了“人民至上”的思想。

（2）作為一個詩歌意象，“滄?！奔瓤梢员磉_開闊的胸襟與奮發(fā)的情感，又可以承載別離的傷感與憂傷的思

緒，前者如李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保笳呷缋钌屉[的“:。

（3）“九州”是古代中國的代稱，當它出現(xiàn)在古代詩詞中，往往承載著中國古代文人的家國情懷和政治理想,

如“:。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

6

當我的腸胃被全面改造過來后，我也開始全面掌控家里的廚房（其實也就一只爐子、一張矮桌、一把菜刀加

一個紙箱），成為家里的首席大師傅。強硬自負如卡西，都默默認同。斯馬胡力更是。只有李娟做的，他無

論是什么才極賣力地吃。連她燒的白開水都喝得。

我懷著無限樂趣一次又一次用力剜出一大塊細膩潔白的羊油，丟進熱鍋。看著它面對我愉快地蘇醒，看著

它絲絲入扣地四面融化，潤物細無聲。再扔進切碎的洋蔥和固體醬油。香氣“啊”地尖叫一聲，喜氣洋洋

地煙花般綻放。氈房被香得微微地鼓脹。趕緊倒清水！澆滅它的熱情！于是香氣迅速退卻到水的內(nèi)部。蓋

上鍋蓋煮啊煮啊，柴火燒啊燒啊。一旁的面團早就等得不耐煩了，暗自變軟，并且越來越柔軟，越來越柔

軟……溫順地任我把它切成塊兒、搓成條兒、捏成片兒。無怨無尤，躺倒了一桌子。水開了，邊開邊說：

“來吧來吧，快點快點！”滿鍋沸騰，無數(shù)只手爭先恐后地招搖。我每丟進幾塊面片，面湯就會稍稍安靜

一點點。但還是無法安撫。直到“熟”這種力量全面覆蓋上來，鍋中諸位才滿意地、香噴噴地漸漸靜止下

來。爐火也漸漸熄滅。湯飯如鮮花怒放一般盛了滿鍋。至于放多少鹽，不必操心，我的手指比我更清楚。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改。（4分）

20.文中多處運用擬人的修辭手法，請對其表達效果進行簡要賞析。（4分）

（二）語言文字運用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

4月24日上午，在江蘇南京舉行的2021年中國航天日啟動暨中國航天大會開幕儀式上，國家航天局正式

公布我國首輛火星車命名為“祝融號”。

祝融是中國上古神話中的火神，三皇五帝時的掌火之官。①，與我國其他航天器命名思路一脈相承，

例如嫦娥、墨子、悟空、北斗等?！白Ｈ谔枴笔侵袊谝惠v火星車，是現(xiàn)代科技成果。②，是現(xiàn)

代科學與傳統(tǒng)文化的跨時空融合，體現(xiàn)著航天人的科學夢想和浪漫情懷，彰顯著中國人的探索精神和文化

自信。

從字面上來看，“?！?，表達了對人類踏進星辰大海的美好祝愿，“融”，體現(xiàn)融合、協(xié)作，表達中國人

和平利用太空、增進人類福祉的格局和愿景。

首次火星探測任務(wù)是我國行星際探測的首趟征途，計劃一次實現(xiàn)對火星的“環(huán)繞、著陸、巡視”，這在國

際航天界亦屬創(chuàng)舉。③，寓意點燃我國行星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)

探索和不斷超越。

21.以下各項中，最適合作為本則新聞報道標題的一項是（3分）

A.中國航天日啟動暨中國航天大會開幕

B.我國首輛火星車命名為“祝融號”

C、首輛火星車命名來自中國傳統(tǒng)文化元素

D.“祝融號”執(zhí)行首次火星探測任務(wù)

22.請在文中橫線處補寫適當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，表達連貫。要求：每處不超過20個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

三千年前，我們的先祖觀察尺螳軟且細長的身體屈伸而行，觸發(fā)靈感，留下了“尺蟾之屈，以求信（通'伸'）

也”的哲思。生活在21世紀的中國科技人員，創(chuàng)造性地設(shè)計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統(tǒng)，模擬尺

蟆的運動，提高了火星車在復雜地形自主脫困的能力。最近有信息傳出，美國宇航局最新設(shè)計的月球車借

鑒了中國火星車的設(shè)計，將以一種像尺蟆爬行一樣的協(xié)調(diào)方式移動輪子，中國科學家回應：歡迎共享。

7

以上材料對我們頗具啟示，“尺蟆”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共

享?復興中學將在五四青年節(jié)組織以“靈感?創(chuàng)造?共享”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文

章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

參考答案

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）1.C（3分）

【試題分析】“不可調(diào)和”的理解不正確，費孝通提出的“雙重性格”的命題是解決兩者沖突的方案。

2.B（3分）

【試題分析】根據(jù)材料一第4段，“科學性和主動性”是指能夠讓被調(diào)查者感到“溫暖和親切”“明白

并相信調(diào)查者是為他們服務(wù)的，是要解決他們的問題，實現(xiàn)他們的愿望”，這就是材料二第2

段所指出的中國傳統(tǒng)文化“將心比心”“推己及人”的直覺認知方式，這種認知方式“含有一種完全不

同于西方實證主義、科學主義的特殊的方法論的意義”。且根據(jù)材料二第1段，實證主義的方法論具有

理性、定量、普遍性等特點；而費孝通所指的“社會科學的新境界”具有“適用于特定地域的地方性”

的“人文性”方法論特點。

3.D（3分）

【試題分析】根據(jù)材料一，“人民的人類學”指的是用人類學的研究方法、工具，為解決人民對社會發(fā)展

變革等需求提供方法，以服務(wù)于廣大人民利益的科學。A項，該項研究屬于科學研究范圍；B項，該項研

究沒有指向具體要解決的問題；C項，該項研究沒有為解決人民對社會發(fā)展變革等需求提供方法。

4.①人民中國建立后，費孝通開展了一系列的量化研究，為民族地區(qū)的政策實施和社會發(fā)展提供了科學的

事實根據(jù)；（2分）②他“將心比心”，讓當?shù)厝嗣窭斫獠⒄J識到研究的目的，調(diào)查雙方能在友好的氛圍中交

流，又“推己及人”，提出符合人民利益的意見。（2分）［4分。每點2分，意思對即可。］

評分細則:

①我們是為民族地區(qū)進行社會改革提供科學的事實根據(jù)和符合當?shù)厝嗣窭娴囊庖姡?分）（第三段末句）

②可以幫助人類擺脫改造社會的盲目性和被動性，進1入科學性和主動性（理解調(diào)查目的，良好的溝通氛

圍，溫暖和親切）（1分）

③用社會科學知識來改造人類社會，就是跑出書齋，甚至拋開書本，走入農(nóng)村城鎮(zhèn)等社區(qū)，通過實地觀察

和體驗社會生活來了解中國社會（1分）。

④科學的對人民有用的社會調(diào)查研究必須符合廣大人民的利益（最后一段，與

②后半部分重復）（1分）。

5.①堅持人民立場的策略，他也由此邁入社會學殿堂、投身民族研究；②堅持以問題為導向的策略，早期

為認識中國社會投身馬林諾斯基門下，解放后則致力于民族地區(qū)的發(fā)展；③堅持理論創(chuàng)新的策略，晚年提

出“社會學應當具有科學和人文‘雙重性格’”的創(chuàng)新主張，有力推動中國社會學的發(fā)展。

14分。每點2分，答對其中2點即可得滿分。意思對即可。］

評分細則:

①“對中國社會有清楚的理解，摸索出一條科學研究中國社會的道路”或“能解決民族和國家的前途問題”。

（1分）

②為廣大人民利益服務(wù)（1分）

③“將中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學有機融合”或“有嚴謹嚴密、實事求是的科學態(tài)度，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化思

8

維方式”。（1分）

④堅持將科學理論與實踐結(jié)合，推動中國社會學的發(fā)展。（1分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）6.A（3分）

【試題分析】B項，“非同尋常的特殊背景”不當；C項，”偶像崇拜帶來的審美錯覺”有誤；D項，“回

應題旨”和“作為線索串聯(lián)起”不對。

7.D（3分）

【試題分析】未進行物質(zhì)交流。文中“掏出”和“扯下”只是桅子的動作，她并沒有和阿炳交流。

8.示例一：同意。（1分）因為阿炳本人跟他創(chuàng)造的音樂一樣珍貴。（1分）阿炳才華橫溢，他不僅是一位優(yōu)秀

的作曲家，創(chuàng)作了270首樂曲，而且也是一位出色的演奏家；

（1分）阿炳安貧樂道，在艱難困窘的生活中從容自若；（2分）阿炳著裝整肅，謙恭有禮，有謙謙君子的風范。

（1分）

示例二：不同意。（1分）因為文中的“瑰寶”有特定的所指，指的是阿炳創(chuàng)造的音樂。（1分）文中桅子和何

漢穿越的目的是尋找丟失的“瑰寶”，也就是阿炳先生能演奏但卻未能傳世的300多首樂曲。（1分）當他

們錄到了270首樂曲后，他們認為對人類做出了很大的貢獻。（2分）小說的結(jié)束，桅子說：“只要這些音

樂能活下去，先生也會含笑九泉的。”（1分）

[6分。分點賦分，滿分為止。若有其他答案，只要于文有據(jù)、言之有理，也可酌情賦分。]

評分細則：

回答第一問“同意”或“不同意”（1分）

②示例一，答到“瑰寶”指阿炳與他的音樂一樣珍貴、或者“至寶”、“凈泉”“仙音”等，（1分）；

答才華橫溢，“偉大的音樂節(jié)”、“演奏家”（1分）；答到一生窮困潦倒，對此坦然面對、樂觀、從容

自若。（2分）；答到謙謙君子或從衣著外貌描述（1分）

③示例二，參考答案即可

④補充示例三，不同意，（1分）；“瑰寶”指阿炳，他是一個偉大的音樂家，（1分）；分析參考示例

一，言之成理即可。

9.①讓人物形象和時代背景更具真實感，并因此更加打動人心；②讓人物活動和人物交流受到限制，從而

表現(xiàn)出藝術(shù)張力；③讓背景設(shè)置更有想象力，更有助于表現(xiàn)人們理想中的科技進步和時代變化。

[6分。分點賦分，每點2分。若有其他答案，只要于文有據(jù)、言之有理，也可酌情賦分。]

評分細則：

①人物形象：更真實；（1分）

②情節(jié)：更可信；（1分）

③藝術(shù)效果：感染力、打動人心、張力；（1分）

④讀者感受：吸引閱讀興趣，（1分）

⑤主題：科技進步、時代變化、通過科幻的形式突出保護、尊重瑰寶，（2分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.C（3分）

9

ll.A（3分）

【試題分析】“威武不能屈”的“屈”意思是“屈服”，與“屈己從眾”意思不同。

12.B（3分）

【試題分析】鄭興并沒能勸服隗囂歸順朝廷。

13.（1）公卿百官，你們各人上呈密封的奏章，不要因為有所顧忌而不敢說，舉薦具有賢德、良善、端方、

正直等方面品質(zhì)的人各一位。

[4分。大意2分，“封事”“諱”各1分。意思對即可。J

評分細則：

①“百寮”譯為：百官，官員，大臣，得1分，譯為同僚不得分。

②“封事”譯為：密封的奏章，密奏，得1分，譯為奏章不得分。

③“諱"譯為：顧忌，忌諱，避諱，得1分。

④“舉”譯為：舉薦，推舉，推薦，得1分。

（2）鄭興經(jīng)常勸諫隗囂歸順朝廷，言辭懇切至誠，隗囂即使心里不高興，但是表面上還是對鄭興很尊敬且以

禮相待。

[4分。大意2分，“內(nèi)”“崇禮”各1分。意思對即可。]

評分細則：

①“每”譯為：經(jīng)常，常常，時常，得1分，譯為每次不得分。

②“懇至”譯為：誠懇，懇切，得1分。

③''內(nèi)"譯為：心里、內(nèi)心，得1分。

④“崇禮”譯為：尊敬而以禮相待，得1分，譯為崇尚禮節(jié)不得分。

14.①光武帝打算用占卜來決定郊外祭祀之事；（1分）②鄭興不贊成用占卜來決定，但他沒有直說，只推說

自己不了解占卜。（2分）

[3分。答對第①點，1分；答對第②點，2分。意思對即可。]

評分細則：

①武帝用占卜決定，得1分。

②鄭興不贊成用占卜決定，得1分。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.A（3分）

16.本詩三次寫樓，三次寫水，錯落重疊，是為“鼓蕩”；（2分）襄陽樓下景物多樣，人事種種，作者獨對

“樓”和“水”情有所鐘，這樣的關(guān)注點發(fā)自詩人“性靈”，是詩人“只聽自己”的結(jié)果；（2分）這樣的

寫法前所未見，可謂詩人獨創(chuàng)，這就使詩歌擺脫了“前人欺壓”，“走脫牢籠”，表現(xiàn)出一派嶄新的氣象。

（2分）

[6分，每點2分。若有其他說法，只要于文有據(jù)，言之有理，可酌情賦分。]

評分細則：

①第一個點回答重疊、反復、多次得1分，結(jié)合詩句分析得1分。

②第二個點回答按照主觀情感，抒發(fā)個人感受得1分，結(jié)合詩句分析得1分。

③第三個點回答獨創(chuàng)、創(chuàng)新、不落窠臼得1分，結(jié)合詩句分析得1分。

10

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（1）則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也

（2）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙

（3）九州生氣恃風雷萬馬齊喑究可哀/死去元知萬事空但悲不見九州同

[6分，每句1分。句中有多字、少字、錯別字，均不給分。第（3）題不限于參考答案。J

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

18.贊不絕口/嘖嘖稱贊津津有味/有滋有味出其不意（3分）

【試題分析】本題考查正確使用詞語包括熟語的能力。這里考查在語句中正確運用恰當?shù)某烧Z，成語運用

一般可以從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應解題；也可以從詞義角度，用提及語素與詞義輕重解題；還

可以從用法角度，用適用對象與感情色彩解題；另外還要看搭配對象、語法功能使用對象等。這里主要采

用根據(jù)上下文語言環(huán)境來選擇恰當?shù)某烧Z。

評分細則：

第1空補充：贊嘆不已、贊譽有加、拍手稱贊、拍案叫絕。

第2空補充：一干二凈。

第3空補充：出人（乎）意料、出人（乎）意表。其他答案，言之成理，也可給分。

19.【參考示例】只要是李娟做的，無論是什么他都吃得極賣力。

[4分。"只有……才……”改為"只要是……都……”1分；“無論是什么”調(diào)序1分；“極賣力地

吃”改為動補結(jié)構(gòu)1分；語句通順1分。若有其他改法，只要表達正確流暢，可酌情賦分。]

評分細則：

①“只有”改為“只要是”得1分，改為“只要”不得分。

②“才”改為“都”得1分。

③“他無論是什么”調(diào)序為“無論是什么他”得1分。

④“極賣力地吃”改為“吃得極賣力”得1分。

20.文中運用擬人修辭手法的地方有：羊油“蘇醒”，香氣“尖叫”，面團”等得不耐煩”，水“邊開邊

說”和“爭先恐后地招搖”等。擬人手法的運用賦予對象人格化的特點，形象生動地呈現(xiàn)了充滿活力的食

物烹制過程，表達了對食物的極度珍愛和對生活強烈的熱愛之情。

[4分。找出一處擬人1分，找出兩處即得2分；分析2分。]

評分細則：

①找出一處擬人句1分，找出兩處即得2分。

②效果分析2分，分析賦予對象人格化特點得1分，具體內(nèi)容情感得1分。

③也可以一句一次分析得1分，兩句兩次分析得2分。

④表達效果分析時回答生動形象套話，不涉及語句的具體內(nèi)容情感不得分。

（二）語言文字運用H（本題共2小題，9分）21.B（3分）

22.示例：①用中國傳統(tǒng)文化元素給首輛火星車命名

II

②以火神的名字命名

③將首輛火星車命名為祝融號

[6分，每句2分。若有其他表達，只要語意正確，前后連貫，表達正確，可酌情賦分。]

評分細則：

①中國傳統(tǒng)文化元素得1分，給火星車命名得1分。

②火神(或祝融)得1分，命名得1分。

③首輛火星車命名得1分，祝融號得1分，漏掉“首輛”扣1分。

四、寫作(60分)

23.評分細則：

一、題目由材料、寫作引導語和寫作要求三部分組成。

(-)對材料的