2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)精華版教案8.燈光

8*燈光1．速讀課文，理解“豫皖蘇、圍殲、憧憬、黑魆魆、璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。2．引導(dǎo)學(xué)生抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法，體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。3．抓住重點(diǎn)句探究體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。1．抓住重點(diǎn)句子體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好生活的向往和為追求美好生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2．體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。1課時(shí)課件一、導(dǎo)入。1．《開(kāi)國(guó)大典》讓我們體會(huì)到了中國(guó)人民為新中國(guó)成立激動(dòng)、自豪的心情，無(wú)數(shù)的革命先烈為了新中國(guó)的到來(lái)，為了我們今天的幸福生活拋灑熱血，視死如歸。今天，我們學(xué)習(xí)的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。2．簡(jiǎn)介作者：王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家。二、初讀課文，理清思路。1．找到帶有下列詞語(yǔ)的句子，多讀幾遍。戰(zhàn)地突擊陷入憧憬阻擊點(diǎn)燃性命焦急千鈞一發(fā)2．自讀課文，完成“設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀”。(1)本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？(課文講了郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己生命的故事。歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不怕?tīng)奚某绺呔瘢f(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。全文以郝副營(yíng)長(zhǎng)為導(dǎo)線。)(2)課文哪部分寫(xiě)的是現(xiàn)在，哪部分寫(xiě)的是往事？這是一種怎樣的寫(xiě)法？3．班內(nèi)交流。(1)文章開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)現(xiàn)在，中間部分寫(xiě)往事。(2)倒敘手法，前后照應(yīng)。4．自讀描寫(xiě)往事部分內(nèi)容，想想往事的部分寫(xiě)了一件什么事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。1．我們一起看到往事部分。默讀。找出描寫(xiě)燈光的句子。2．交流。①第一處描寫(xiě)燈光的地方。(郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴的光)郝副營(yíng)長(zhǎng)在看一本什么書(shū)？他在什么情況下看這本書(shū)？這本書(shū)對(duì)于郝副營(yíng)長(zhǎng)而言意味著什么？他“默默地沉思著”，想到了什么？所以，他不由地感嘆——？一起讀一讀這三個(gè)字?！岸嗪冒　?，指什么？3．指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分。(郝副營(yíng)長(zhǎng)的話要讀出沉思、詢問(wèn)、回憶、憧憬的語(yǔ)氣；激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語(yǔ)速放慢，讀出對(duì)戰(zhàn)友無(wú)限崇敬之情?？刹扇≈缸x、組內(nèi)讀、齊讀等形式。)②第二處描寫(xiě)燈光的句子。(書(shū)上插圖的電燈)指名讀。他感嘆道——？“多好啊”指什么？憧憬？憧憬什么？指導(dǎo)讀。③第三處描寫(xiě)燈光。(郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了書(shū)本照亮前進(jìn)的路)指名讀。這位年輕的戰(zhàn)士難道不懂得生命的可貴嗎？這位年輕的戰(zhàn)士難道不想見(jiàn)到向往的燈光了嗎？可是，他卻是怎么做的？指名讀第10自然段。那本書(shū)對(duì)于郝副營(yíng)長(zhǎng)而言意味著什么？可是他卻毅然——？他為什么要這樣做？在生命的最后一刻，他有遺憾嗎？指導(dǎo)讀第三處描寫(xiě)。4．除了往事部分，文章中還有對(duì)于燈光的描寫(xiě)嗎？指名讀第一段中的描寫(xiě)。為什么燈光令作者感到光明溫暖？指名讀最后一段的描寫(xiě)。燈光僅僅是燈光嗎？在作者的心目中，燈光更是什么？5．指導(dǎo)朗讀課文首尾段。(這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對(duì)戰(zhàn)斗深沉的懷念。)6．默讀課文，思考：(1)“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)幾次？找出來(lái)。第一次說(shuō)這句話是對(duì)天安門廣場(chǎng)“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說(shuō)這話的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他看了書(shū)中插圖后，對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。第三次說(shuō)這話的依然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他心中充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的向往。(2)這句話分別在什么情況下說(shuō)的？他們說(shuō)這些話的時(shí)候看到了什么？想到了什么？(小組內(nèi)交流)7．班內(nèi)展示交流討論。(邊討論邊安排讀書(shū))8．集體朗讀“這一仗……他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈?！斌w會(huì)“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的生命，為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈”的含義。(學(xué)生在朗讀當(dāng)中感受當(dāng)前生活的幸福，聯(lián)想到先烈的獻(xiàn)身精神，感悟今天幸福生活來(lái)之不易。)四、師生總結(jié)。再讀課文第一節(jié)與最后一節(jié)，想一想作者采用了怎樣的寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有什么好處？五、拓展。為了理想，為了祖國(guó)而舍身取義的仁人志士還有很多，你還知道哪些，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。燈光現(xiàn)在看到：千萬(wàn)盞燈聽(tīng)到：“多好??！”引起回憶往事戰(zhàn)斗前：深情地憧憬戰(zhàn)斗中：點(diǎn)燃了書(shū)本戰(zhàn)斗后：壯烈犧牲緬懷先烈現(xiàn)在——璀璨的華燈下又想起了……——照應(yīng)開(kāi)頭這是篇略讀課文，主要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)完第10課后，我給孩子們布置了一道能力拓展題，要求孩子們?nèi)プx一讀革命英雄的故事。這道能力拓展題在本課得到了很好的交流延續(xù)。我由始至終抓住“燈光”這條主線，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很自然地就