一年級(jí)上冊(cè)《好朋友》音樂(lè)教案

一年級(jí)上冊(cè)《好朋友》音樂(lè)教案這是一班級(jí)小伴侶的第一堂音樂(lè)課，培育同學(xué)的愛(ài)好是特別重要的，下面我為大家整理共享的是關(guān)于一班級(jí)上冊(cè)《好伴侶》音樂(lè)教案，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

一班級(jí)音樂(lè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《好伴侶》。

2、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

3、在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

2、在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)(師生問(wèn)好歌)

二、發(fā)生練習(xí)

師：今日老師給同學(xué)們預(yù)備了一些小動(dòng)物的圖片，想看嗎?

生：想!知道它們是怎樣叫的嗎?

師：下面我們就來(lái)仿照這些小動(dòng)物的叫聲吧(幻燈片展現(xiàn)發(fā)生練習(xí)曲)

1234︱5—︱5656︱5—‖

(師)小貓?jiān)鯓咏?(生)喵喵喵喵喵。

(師)小鴨怎樣叫?(生)嘎嘎嘎嘎嘎。

(師)小狗怎樣叫?(生)汪汪汪汪汪。

(師)青蛙怎樣叫?(生)呱呱呱呱呱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《好伴侶》。

1、導(dǎo)入:

師：今日老師不僅帶來(lái)了小動(dòng)物的圖片，還帶來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小伴侶的圖片。(出示歌曲插圖)師：這些小伴侶在做什么呢?他們快樂(lè)嗎(快樂(lè))，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小伴侶心情開(kāi)心的歌曲《好伴侶》。(板書(shū)課題)

2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容。

3、聽(tīng)錄音范唱。

4、師：聽(tīng)了這首歌曲后，同學(xué)們的心情怎么樣啊?

生：興奮、歡樂(lè)、舒適

師：想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢?

生：想!

5、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)學(xué)習(xí)歌詞。

a、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀“悠”“游”、“戲”。

b、同學(xué)跟著老師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

(2)、學(xué)唱歌詞。

a、老師分句教唱歌詞。

b、老師分句彈奏旋律，同學(xué)分句唱歌詞。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

C、老師完整地彈奏歌曲，同學(xué)在歌曲的拍手處拍手。

d、同學(xué)跟著老師的琴完整地演唱歌曲。

四、鞏固新歌

1、分組競(jìng)賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

(一)為歌曲創(chuàng)編二、三段歌詞。

師：聽(tīng)同學(xué)們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請(qǐng)同學(xué)們給老師當(dāng)小評(píng)委，留意聽(tīng)老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學(xué)樂(lè)陶陶，一起學(xué)習(xí)靜靜靜，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好伴侶，嘿!嘿!”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎?

生：不一樣。

師：哪里不一樣?

(生自由回答)

師：老師剛才唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編。下面就請(qǐng)同學(xué)們仿照老師，為歌曲創(chuàng)編其次、三段歌詞吧。老師信任，同學(xué)們肯定比老師編得更好，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，看誰(shuí)編得又快又好。

生：自由創(chuàng)編歌詞。

師：指名匯報(bào)創(chuàng)編的歌詞。

生：將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來(lái)唱一唱。

六、老師小結(jié)

今日同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你認(rèn)為自己今日的課堂表現(xiàn)怎么樣呢?盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中像歌曲中小伴侶說(shuō)的那樣，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，這樣在你的身邊才能有許多許多的好伴侶。

一班級(jí)音樂(lè)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂(lè)的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中連續(xù)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂(lè)的小舞曲》(歌詞及歌譜)

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，同學(xué)仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)行安排，同學(xué)自己喜愛(ài)哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進(jìn)行交換)

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

一班級(jí)音樂(lè)教案篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我們一起來(lái)唱歌》

2、聽(tīng)歌曲、樂(lè)曲片段

3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)溝通，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂(lè)課所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、同學(xué)基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來(lái)唱歌》，較整齊的開(kāi)頭和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，同學(xué)能大膽自信的作自我介紹。

三、教學(xué)過(guò)程

老師活動(dòng)

一、情境導(dǎo)入：

1、小伴侶們，我們已是一班級(jí)的學(xué)校生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一班級(jí)的小伴侶和幼兒園的小伴侶有什么不同?

2、一班級(jí)的學(xué)校生要結(jié)識(shí)很多新伴侶，學(xué)很多本事。今日老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新伴侶——音樂(lè)娃娃

(在十個(gè)手指頭上畫(huà)上臉譜配上音樂(lè))

3、音樂(lè)娃娃：小伴侶們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今日我要帶領(lǐng)大家去參觀我們漂亮的音樂(lè)世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂(lè)、播放各種熟識(shí)的音樂(lè)片段讓同學(xué)觀賞

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律

2、請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己的名字，仿照老師的節(jié)奏

XXX|XXX|XXX|XXX‖

(好伴侶的名字)我們一起來(lái)唱歌

1、接龍的方法來(lái)朗誦歌詞

2、用聽(tīng)唱法教唱歌曲

3、在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹

4、再次朗誦歌詞，并填上好伴侶的名字

5、請(qǐng)完整演唱歌曲

三、音樂(lè)嬉戲：請(qǐng)你跟我這樣做

1、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在老師里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作連續(xù)走

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏

3、請(qǐng)走的比較精彩的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看

同學(xué)活動(dòng)

1、和老師正常溝通

2、跟音樂(lè)娃娃一起熟悉一下新教室

3、隨便的讓樂(lè)器發(fā)出聲音來(lái)，并觀賞各種音樂(lè)片段

1、隨音樂(lè)拍手

2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

1、接龍朗誦

2、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂(lè)走一走

2、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂(lè)走一走

3、把自己的表演展現(xiàn)給同學(xué)看

一班級(jí)音樂(lè)教案篇四

《小鼓響咚咚》

教學(xué)內(nèi)容《小鼓響咚咚》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的心情和力度變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑,親切,風(fēng)趣的心情演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高同學(xué)對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)力量

2、培育同學(xué)的制造力量和表演力量

3、用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)潔的即興演奏

教學(xué)預(yù)備小米粒,多媒體課件,打擊樂(lè)器鼓,

教學(xué)流程

1、組織教學(xué)

(1)師生問(wèn)好(2)發(fā)生練習(xí)

2、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一、介紹打擊樂(lè)器：鼓

方法步驟：

a.小伴侶們看!(老師很神氣的說(shuō))老師給大家?guī)?lái)了一位新伴侶：小鼓。b.鼓的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)潔，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體(老師可以敲一敲鼓)，通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的(老師可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

c.同學(xué)看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。

d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小伴侶，再敲一敲鼓邊呢?它和鼓心的聲音相同嗎?再敲一敲鼓身呢?是什么聲音?(同學(xué)敲鼓邊，并仿照鼓邊的聲音：嗒嗒嗒)

e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽(tīng)：老師敲擊節(jié)奏XXXX│XXX–||。f.小鼓說(shuō)了什么話?哦!小鼓說(shuō)了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來(lái)仿照一下小鼓的聲音!

g.老師小結(jié)：小鼓可喜愛(ài)我們的小伴侶呢!

活動(dòng)二、音樂(lè)嬉戲：《鼓上的小米?！?/p>

方法步驟：

1、導(dǎo)語(yǔ)：小鼓它把自己的好伴侶介紹給我們了。(出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。)瞧!是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅美麗，而且很奇妙，還會(huì)跳舞呢!不信，你們瞧!

2、音樂(lè)嬉戲：《鼓上的小米?！?老師演示：老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂(lè)作為伴奏。鼓點(diǎn)：XXXX│XXX—||

3、有小伴侶想敲鼓嗎?好，我請(qǐng)這位小伴侶上來(lái)。其他小伴侶別焦急，先看我來(lái)一遍!請(qǐng)大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎?(老師播放音樂(lè)，一個(gè)同學(xué)敲鼓，其他同學(xué)可以先把自己的大腿當(dāng)成是鼓，試著敲一敲。用XXXX│XXX—||的節(jié)奏。)

4、(1)老師再次打揍，小伴侶認(rèn)真觀看,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣?鼓聲輕，小米粒跳得?(引出強(qiáng)弱關(guān)系)

(2)剛才小伴侶們的表現(xiàn)真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)嬉戲：教室是一面大鼓(老師做動(dòng)作：綻開(kāi)雙手，劃一個(gè)大圓)讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎?強(qiáng)拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身來(lái)表示弱。(放伴奏音樂(lè)，老師敲鼓，同學(xué)跳。)

活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲

方法步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小伴侶跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶回到自己的座位上，悄悄地坐好。由于老師想給你們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特別的鼓，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢?歌詞里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。)

2、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓?

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看!

(1)小伴侶們認(rèn)真看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是1-3-5.

(2)一邊做手勢(shì)一邊唱。

(3)我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：(1)蹲、(3)半蹲、(5)站.

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。(注：強(qiáng)弱弱)

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。(要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，老師讀的強(qiáng)，同學(xué)也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，同學(xué)也要讀的弱。)

6、采納聽(tīng)唱法教唱歌曲。同學(xué)假如力量有限，老師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

(二)歌曲處理：

1、老師：小鼓真聽(tīng)話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(老師用f的力度敲擊鼓面。)真奇妙啊!你們會(huì)不會(huì)神氣的唱一唱_段歌曲呢?(同學(xué)用神氣的聲音唱_段歌曲。)

2、老師：小娃娃在睡覺(jué)，它輕輕的說(shuō)：“懂懂懂”。(老師用p的力度敲擊鼓面。)它懂事嗎?我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音呢?(同學(xué)假如回答不出來(lái)，老師可以問(wèn)：聲音很大呢還是輕輕