高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

第第頁高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，著重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要著重技能的培育，要充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動表達(dá)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，著重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加著重對同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以加強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對技能較強(qiáng)的同學(xué)要把知識點(diǎn)擴(kuò)開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強(qiáng)技能的`同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要著重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試技能。

四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常常總結(jié)臨場時的審題答題順次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能;援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知

四、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟掌控各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減削第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實(shí)。

五、第一輪復(fù)習(xí)需要面對全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，著重培育同學(xué)的技能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對實(shí)際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能;教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅決反對脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。

六、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達(dá)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

七、要強(qiáng)化運(yùn)算技能、表達(dá)技能和閱讀理解技能的訓(xùn)練，今年高考對運(yùn)算技能的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃二

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育同學(xué)的創(chuàng)新技能為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。

二、詳細(xì)措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的方法進(jìn)行校際溝通，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共

教學(xué)討論重要的是仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、轉(zhuǎn)變課型，留意實(shí)效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項(xiàng)技能競賽等，以此促進(jìn)提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)閱歷。

4、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)

依據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位老師的教學(xué)狀況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、實(shí)時反饋、詳細(xì)指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，著重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時,依據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、競賽等活動,仔細(xì)預(yù)備,爭取取得最正確的成果,為參與上一級組織的相應(yīng)的競賽,推舉最正確人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

5、勤于總結(jié)，深化提高

通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓舞引導(dǎo)老師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)總結(jié)，積極思索，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理