逛商店說(shuō)課稿

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逛商店說(shuō)課稿1

老師們、同學(xué)們：大家好！我今日說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言：生活講解并描述"逛商店"。這個(gè)內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來(lái)，有時(shí)間、地點(diǎn)和詳細(xì)事項(xiàng)。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)生活有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，而且語(yǔ)言技能也有了肯定進(jìn)展，商場(chǎng)與我們的生活休戚相關(guān)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)逛商店也有一些生活閱歷，我們可以讓幼兒傾聽其他小伙伴講訴購(gòu)物經(jīng)受和講訴自己的購(gòu)物經(jīng)受，豐富和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能，讓孩子們學(xué)會(huì)共享，提高生活情趣，體會(huì)生活的美妙。

二、說(shuō)教材：肯定的生活閱歷是幼兒進(jìn)行講解并描述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么？與我們的

生活有什么關(guān)系？以及在逛商場(chǎng)時(shí)的所見所聞這都是幼兒應(yīng)當(dāng)有的生活閱歷。這樣才能引起幼兒回憶和講解并描述的積極性。因此，教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是：商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系和在逛商場(chǎng)時(shí)印象最深最感愛好的事物。在課前通過(guò)多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒逛商場(chǎng)或老師帶幼兒逛商場(chǎng)，并有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、記憶。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順當(dāng)開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒"愿意與人交談，講話禮貌；能留意傾聽別人講話，能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"并制訂了3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富逛商場(chǎng)的知識(shí)閱歷，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷講解并描述逛商場(chǎng)的見聞和感受，培育口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、初步了解商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛商場(chǎng)時(shí)的所見所聞大膽的講解并描述。重點(diǎn)制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)""語(yǔ)言技能是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人溝通，能大膽在眾人面前表達(dá)。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向詳細(xì)形象性思維過(guò)度，形象思維已經(jīng)快速進(jìn)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)約的句子，表達(dá)自己的見聞。

難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感愛好的體驗(yàn)。生活閱歷講解并描述就是依據(jù)幼兒的生活閱歷，圍繞一個(gè)主題，有目的、有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行的講解并描述。那么能安排好內(nèi)容的順次，組織簡(jiǎn)約的語(yǔ)句，較連貫的表達(dá)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，而幼兒又具有擅長(zhǎng)挑戰(zhàn)新奇的心理，因此經(jīng)過(guò)肯定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)預(yù)備：幼兒逛商場(chǎng)的生活閱歷、逛商場(chǎng)的照片、投影機(jī)、歡快的音樂(lè)

四、說(shuō)教法：依據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范仿照法和啟發(fā)聯(lián)想法。

第一種方法示范仿照法，幼兒天生具有良好的仿照性，任何事物幼兒都想親自去仿照，語(yǔ)言活動(dòng)中示范仿照法也是非常重要。幼兒在仿照中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。在這里我不止單純運(yùn)用老師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講解并描述開闊幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。

第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活閱歷講解并描述需要有肯定的生活閱歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活閱歷充分起到作用，讓幼兒把閱歷能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過(guò)再現(xiàn)性提問(wèn)和啟發(fā)式提問(wèn)，援助幼兒把已有的生活閱歷有條理的串聯(lián)起來(lái)，比如"你在商店里買了什么東西？""你發(fā)覺了什么新鮮事？""哦，原來(lái)每件商品和照片背后都有一個(gè)故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"引導(dǎo)幼兒將生活閱歷歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講解并描述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。[小精靈兒童網(wǎng)站]

這兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替運(yùn)用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意了幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能的培育，也重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)傾向。

五、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)中主要從聽和說(shuō)兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。聽方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講解并描述的良好習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽時(shí)，我主要采納了兩個(gè)方法：首先是創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，讓幼兒坐在椅子上，耐煩地傾聽。第二就是運(yùn)用語(yǔ)言默示的方法，比如在聽個(gè)別幼兒講解并描述時(shí)說(shuō)："某某小伙伴在和媽媽一起去賣布娃娃時(shí)還發(fā)生了有趣的事,我們都來(lái)聽聽看。"這樣激發(fā)幼兒的傾聽欲望，從而仔細(xì)的去聽；說(shuō)方面是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言講解并描述進(jìn)行情感表達(dá)。講解并描述需要有條理，才能讓人聽明白，在指導(dǎo)幼兒講解并描述時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是老師徑直的去教去說(shuō)，而是讓幼兒通過(guò)自己去探究去發(fā)覺、歸納、總結(jié)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)相信孩子的技能，他們會(huì)制造奇跡。在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的技能，才能讓幼兒得到長(zhǎng)足的進(jìn)展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講解并描述的機(jī)會(huì)。在激發(fā)了幼兒的生活閱歷的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行講解并描述，我在幼兒自由講解并描述中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在整個(gè)過(guò)程中我勝利的扮演了支持者、合、援助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探究。充分貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過(guò)自由的觀測(cè)，積極的探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。

六、教學(xué)程序：

教學(xué)程序分三部分。第一部分出示逛商場(chǎng)的照片導(dǎo)入課題：運(yùn)用實(shí)物投影將逛商場(chǎng)的照片展示給幼兒。"這是老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場(chǎng)，是哪個(gè)商場(chǎng)你猜猜看？"引起他們的愛好。第二部分開展講解并描述，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷。"你去過(guò)哪些商場(chǎng)？在商場(chǎng)里你看到了什么？""你和誰(shuí)去的？都買了些什么？""在逛商場(chǎng)時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事？"當(dāng)幼兒進(jìn)行講訴時(shí)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，觀測(cè)幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講解并描述內(nèi)容。老師示范講解并描述，老師示范講解并描述時(shí)要開闊幼兒的思路，針對(duì)逛商場(chǎng)時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講解并描述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。讓幼兒把自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講解并描述。"今日某某小伙伴也帶來(lái)了一件從商場(chǎng)里買來(lái)的商品和逛商場(chǎng)時(shí)拍的照片，讓他給我們大家講講吧！"幼兒個(gè)別講解并描述時(shí)留意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)會(huì)與他人共享歡樂(lè)。第三部分是在游戲活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)，讓孩子們把全部的物品都放到一個(gè)地方，裝扮成小超市，每個(gè)幼兒都扮演角色，同時(shí)播放音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的超市購(gòu)物游戲中體會(huì)逛超市的樂(lè)趣。

逛商店說(shuō)課稿2

一、教材分析

我今日說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言：生活講解并描述“逛商店”。這個(gè)內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來(lái)，要有時(shí)間、地點(diǎn)和詳細(xì)事項(xiàng)。

肯定的生活閱歷是幼兒進(jìn)行講解并描述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么?與我們的生活有什么關(guān)系?以及在逛商場(chǎng)時(shí)的所見所聞這都是幼兒應(yīng)當(dāng)有的'生活閱歷。這樣才能引起幼兒回憶和講解并描述的積極性。因此，教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是：商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系和在逛商場(chǎng)時(shí)印象最深最感愛好的事物。在課前通過(guò)多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒逛商場(chǎng)或老師帶幼兒逛商場(chǎng)，并有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、記憶。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順當(dāng)開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒“愿意與人交談，講話禮貌;能留意傾聽別人講話，能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。”制訂了教學(xué)目標(biāo)：1、豐富逛商場(chǎng)的知識(shí)閱歷，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷講解并描述逛商場(chǎng)的見聞和感受，培育口語(yǔ)表達(dá)技能。3、初步了解商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛商場(chǎng)時(shí)的所見所聞大膽的講解并描述。重點(diǎn)制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”“語(yǔ)言技能是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的”，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人溝通，能大膽在眾人面前表達(dá)。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向詳細(xì)形象性過(guò)度，形象思維已經(jīng)快速進(jìn)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)約的句子，表達(dá)自己的見聞。

難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感愛好的體驗(yàn)。生活閱歷講解并描述就是依據(jù)幼兒的生活閱歷，圍繞一個(gè)主題，有目的、有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行的講解并描述。那么能安排好內(nèi)容的順次，組織簡(jiǎn)約的語(yǔ)句，較連貫的表達(dá)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，而幼兒又具有擅長(zhǎng)挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過(guò)肯定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

依據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范仿照法和啟發(fā)聯(lián)想法。

第一種方法示范仿照法，幼兒天生具有良好的仿照性，任何事物幼兒都想親自去仿照，語(yǔ)言活動(dòng)中示范仿照法也是非常重要。幼兒在仿照中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。在這里我不止單純運(yùn)用老師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講解并描述開闊幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。

第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活閱歷講解并描述需要有肯定的生活閱歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活閱歷充分起到作用，讓幼兒把閱歷能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢?我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過(guò)再現(xiàn)性提問(wèn)和啟發(fā)式提問(wèn)，援助幼兒把已有的生活閱歷有條理的串聯(lián)起來(lái)，比如“你在商店里買了什么東西?”“你發(fā)覺了什么新鮮事?”“哦，原來(lái)每件商品和照片背后都有一個(gè)故事啊，你能講給大家聽聽嗎?”引導(dǎo)幼兒將生活閱歷歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講解并描述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

另外依據(jù)綱要的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人溝通的樂(lè)趣。”我將幼兒帶來(lái)的物品和照片展示出來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境;我還運(yùn)用語(yǔ)言的激勵(lì)，積極的立場(chǎng)和飽滿的精神為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境。以上三種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替運(yùn)用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意了幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的的進(jìn)展，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)傾向。

以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替運(yùn)用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意了幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能的的培育，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和立場(chǎng)傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的原則其中著重幼兒獲得閱歷的原則、老師與幼兒相互作用的原則和面對(duì)全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說(shuō)兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講解并描述的良好習(xí)慣。語(yǔ)言的掌控與運(yùn)用都離不開聽覺器官，那么有良好的傾聽習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)、掌控、運(yùn)用語(yǔ)言的前提條件，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽時(shí)，我主要采納了兩個(gè)方法：一是創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語(yǔ)言默示的方法，比如在聽個(gè)別幼兒講解并描述時(shí)說(shuō)：“她在買這個(gè)洋娃娃時(shí)還發(fā)生一個(gè)件有趣的事情呢?你來(lái)仔細(xì)聽?！边@樣激發(fā)幼兒的傾聽欲望，從而仔細(xì)的去聽。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言講解并描述進(jìn)行情感表達(dá)的方法。講解并描述需要有條理，才能讓人聽明白，在指導(dǎo)幼兒講解并描述時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是老師徑直的去教去說(shuō)，而是讓幼兒通過(guò)自由探究去發(fā)覺、歸納、總結(jié)出來(lái)。有這樣一句教育名言“相信孩子的技能，他們會(huì)制造奇跡?！痹诮虒W(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的技能，才能讓幼兒得到長(zhǎng)足的進(jìn)展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講解并描述的機(jī)會(huì)。在激發(fā)了幼兒的生活閱歷的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行講解并描述，我在幼兒自由講解并描述中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在整個(gè)過(guò)程中老師勝利的扮演了支持者、合、援助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探究。貫徹了“以人為本”的的教育觀念，遵循了“幼兒是通過(guò)自由的觀測(cè)，積極的探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。

四、教學(xué)程序

教學(xué)程序分三部分。第一部分出示逛商場(chǎng)的照片導(dǎo)入課題：運(yùn)用實(shí)物投影將老師在逛商場(chǎng)的照片展示給幼兒。“這是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”“哦，是商場(chǎng)，是哪個(gè)商場(chǎng)你猜猜看?”引起他們的愛好。第二部分開展講解并描述，包含我五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷?！澳闳ミ^(guò)哪些商場(chǎng)?在商場(chǎng)里你看到了什么?”“你和誰(shuí)去的?都買了些什么?”“在逛商場(chǎng)時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事?”幼兒對(duì)感愛好的事肯定表現(xiàn)的積極都想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為了滿意幼兒的愿望，自然的過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié)自由結(jié)伴講解并描述。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，觀測(cè)幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講解并描述內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)老師示范講解并描述，依據(jù)以往組織活動(dòng)的閱歷和幼兒的愛好點(diǎn)，自由結(jié)伴講解并描述時(shí)，一般幼兒對(duì)去過(guò)哪些商場(chǎng)?買過(guò)什么東西?商場(chǎng)里有什么商品?等講解并描述的最多。因此在老師示范講解并描述時(shí)要開闊幼兒的思路，針對(duì)逛商場(chǎng)時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講解并描述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講解并描述?！敖袢招』锇橐矌?lái)了一件從商場(chǎng)里買來(lái)商品和逛商場(chǎng)時(shí)拍的照片，誰(shuí)能那著給大家講講?”幼兒個(gè)別講解并描述時(shí)我留意了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)會(huì)與他人共享歡樂(lè)體驗(yàn)。比如將幼兒要講解并描述的照片用實(shí)物投影，展示給大家，用來(lái)吸引幼兒的留意力。第三部分活動(dòng)結(jié)束，由于活動(dòng)時(shí)間有限，幼兒都想上來(lái)講的愿望又很迫切，因此我引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的商品布置成小超市，放