逛商店說課稿

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逛商店說課稿1

老師們、同學(xué)們：大家好！我今日說課的內(nèi)容是大班語言：生活講解并描述"逛商店"。這個內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，有時間、地點和詳細事項。

一、說設(shè)計意圖：大班幼兒對生活有了基礎(chǔ)的認識，而且語言技能也有了肯定進展，商場與我們的生活休戚相關(guān)，對于幼兒來說逛商店也有一些生活閱歷，我們可以讓幼兒傾聽其他小伙伴講訴購物經(jīng)受和講訴自己的購物經(jīng)受，豐富和進展幼兒的語言技能，讓孩子們學(xué)會共享，提高生活情趣，體會生活的美妙。

二、說教材：肯定的生活閱歷是幼兒進行講解并描述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么？與我們的

生活有什么關(guān)系？以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應(yīng)當有的生活閱歷。這樣才能引起幼兒回憶和講解并描述的積極性。因此，教學(xué)的知識點是：商場與人們生活的關(guān)系和在逛商場時印象最深最感愛好的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或老師帶幼兒逛商場，并有針對性的引導(dǎo)幼兒觀測、記憶。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個教學(xué)活動能否順當開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒"愿意與人交談，講話禮貌；能留意傾聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事。"并制訂了3個教學(xué)目標：

1、豐富逛商場的知識閱歷，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識閱歷講解并描述逛商場的見聞和感受，培育口語表達技能。

3、初步了解商場與人們生活的關(guān)系。

重點：引導(dǎo)幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講解并描述。重點制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言技能是在運用的過程中進展起來的"，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人溝通，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向詳細形象性思維過度，形象思維已經(jīng)快速進展，加上不斷的實踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡約的句子，表達自己的見聞。

難點：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感愛好的體驗。生活閱歷講解并描述就是依據(jù)幼兒的生活閱歷，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的講解并描述。那么能安排好內(nèi)容的順次，組織簡約的語句，較連貫的表達出來，對幼兒來說有肯定的難度，而幼兒又具有擅長挑戰(zhàn)新奇的心理，因此經(jīng)過肯定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動的難點。

三、說教學(xué)預(yù)備：幼兒逛商場的生活閱歷、逛商場的照片、投影機、歡快的音樂

四、說教法：依據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范仿照法和啟發(fā)聯(lián)想法。

第一種方法示范仿照法，幼兒天生具有良好的仿照性，任何事物幼兒都想親自去仿照，語言活動中示范仿照法也是非常重要。幼兒在仿照中學(xué)習(xí)語音、語法，學(xué)習(xí)運用語言。在這里我不止單純運用老師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講解并描述開闊幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所進展。

第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活閱歷講解并描述需要有肯定的生活閱歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活閱歷充分起到作用，讓幼兒把閱歷能用語言表達出來呢？我運用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問，援助幼兒把已有的生活閱歷有條理的串聯(lián)起來，比如"你在商店里買了什么東西？""你發(fā)覺了什么新鮮事？""哦，原來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"引導(dǎo)幼兒將生活閱歷歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講解并描述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。[小精靈兒童網(wǎng)站]

這兩種教學(xué)方法在活動中交替運用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。留意了幼兒口語表達技能的培育，也重視了幼兒活動過程中的情感體驗和立場傾向。

五、說學(xué)法：

在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進行了學(xué)法指導(dǎo)。聽方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講解并描述的良好習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時，我主要采納了兩個方法：首先是創(chuàng)設(shè)一個寧靜的環(huán)境，讓幼兒坐在椅子上，耐煩地傾聽。第二就是運用語言默示的方法，比如在聽個別幼兒講解并描述時說："某某小伙伴在和媽媽一起去賣布娃娃時還發(fā)生了有趣的事,我們都來聽聽看。"這樣激發(fā)幼兒的傾聽欲望，從而仔細的去聽；說方面是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用語言講解并描述進行情感表達。講解并描述需要有條理，才能讓人聽明白，在指導(dǎo)幼兒講解并描述時我充分運用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是老師徑直的去教去說，而是讓幼兒通過自己去探究去發(fā)覺、歸納、總結(jié)出來。我們應(yīng)當相信孩子的技能，他們會制造奇跡。在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的技能，才能讓幼兒得到長足的進展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講解并描述的機會。在激發(fā)了幼兒的生活閱歷的基礎(chǔ)上，請幼兒自由結(jié)伴進行講解并描述，我在幼兒自由講解并描述中進行個別指導(dǎo)，在整個過程中我勝利的扮演了支持者、合、援助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探究。充分貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀測，積極的探究進行學(xué)習(xí)的"這一認知進展規(guī)律。

六、教學(xué)程序：

教學(xué)程序分三部分。第一部分出示逛商場的照片導(dǎo)入課題：運用實物投影將逛商場的照片展示給幼兒。"這是老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？"引起他們的愛好。第二部分開展講解并描述，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什么？""你和誰去的？都買了些什么？""在逛商場時你遇到過什么新鮮事？"當幼兒進行講訴時，老師進行個別指導(dǎo)，觀測幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講解并描述內(nèi)容。老師示范講解并描述，老師示范講解并描述時要開闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講解并描述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。讓幼兒把自己帶來的商品或照片進行個別講解并描述。"今日某某小伙伴也帶來了一件從商場里買來的商品和逛商場時拍的照片，讓他給我們大家講講吧！"幼兒個別講解并描述時留意引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，學(xué)會與他人共享歡樂。第三部分是在游戲活動中結(jié)束學(xué)習(xí)，讓孩子們把全部的物品都放到一個地方，裝扮成小超市，每個幼兒都扮演角色，同時播放音樂，讓孩子們在歡樂的超市購物游戲中體會逛超市的樂趣。

逛商店說課稿2

一、教材分析

我今日說課的內(nèi)容是大班語言：生活講解并描述“逛商店”。這個內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時間、地點和詳細事項。

肯定的生活閱歷是幼兒進行講解并描述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么?與我們的生活有什么關(guān)系?以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應(yīng)當有的'生活閱歷。這樣才能引起幼兒回憶和講解并描述的積極性。因此，教學(xué)的知識點是：商場與人們生活的關(guān)系和在逛商場時印象最深最感愛好的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或老師帶幼兒逛商場，并有針對性的引導(dǎo)幼兒觀測、記憶。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個教學(xué)活動能否順當開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒“愿意與人交談，講話禮貌;能留意傾聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事。”制訂了教學(xué)目標：1、豐富逛商場的知識閱歷，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。2、引導(dǎo)幼兒幼兒運用已有的知識閱歷講解并描述逛商場的見聞和感受，培育口語表達技能。3、初步了解商場與人們生活的關(guān)系。

重點：引導(dǎo)幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講解并描述。重點制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒“想說、敢說”“語言技能是在運用的過程中進展起來的”，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人溝通，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向詳細形象性過度，形象思維已經(jīng)快速進展，加上不斷的實踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡約的句子，表達自己的見聞。

難點：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感愛好的體驗。生活閱歷講解并描述就是依據(jù)幼兒的生活閱歷，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的講解并描述。那么能安排好內(nèi)容的順次，組織簡約的語句，較連貫的表達出來，對幼兒來說有肯定的難度，而幼兒又具有擅長挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經(jīng)過肯定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動的難點。

二、教學(xué)方法

依據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范仿照法和啟發(fā)聯(lián)想法。

第一種方法示范仿照法，幼兒天生具有良好的仿照性，任何事物幼兒都想親自去仿照，語言活動中示范仿照法也是非常重要。幼兒在仿照中學(xué)習(xí)語音、語法，學(xué)習(xí)運用語言。在這里我不止單純運用老師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講解并描述開闊幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所進展。

第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活閱歷講解并描述需要有肯定的生活閱歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活閱歷充分起到作用，讓幼兒把閱歷能用語言表達出來呢?我運用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問，援助幼兒把已有的生活閱歷有條理的串聯(lián)起來，比如“你在商店里買了什么東西?”“你發(fā)覺了什么新鮮事?”“哦，原來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎?”引導(dǎo)幼兒將生活閱歷歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講解并描述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

另外依據(jù)綱要的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人溝通的樂趣。”我將幼兒帶來的物品和照片展示出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境;我還運用語言的激勵，積極的立場和飽滿的精神為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的精神環(huán)境。以上三種教學(xué)方法在活動中交替運用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。留意了幼兒語言表達技能的的進展，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和立場傾向。

以上兩種教學(xué)方法在活動中交替運用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。留意了幼兒口語表達技能的的培育，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和立場傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)語言教學(xué)的原則其中著重幼兒獲得閱歷的原則、老師與幼兒相互作用的原則和面對全體重視個別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講解并描述的良好習(xí)慣。語言的掌控與運用都離不開聽覺器官，那么有良好的傾聽習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)、掌控、運用語言的前提條件，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時，我主要采納了兩個方法：一是創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運用語言默示的方法，比如在聽個別幼兒講解并描述時說：“她在買這個洋娃娃時還發(fā)生一個件有趣的事情呢?你來仔細聽。”這樣激發(fā)幼兒的傾聽欲望，從而仔細的去聽。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用語言講解并描述進行情感表達的方法。講解并描述需要有條理，才能讓人聽明白，在指導(dǎo)幼兒講解并描述時我充分運用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是老師徑直的去教去說，而是讓幼兒通過自由探究去發(fā)覺、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句教育名言“相信孩子的技能，他們會制造奇跡?！痹诮虒W(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的技能，才能讓幼兒得到長足的進展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講解并描述的機會。在激發(fā)了幼兒的生活閱歷的基礎(chǔ)上，請幼兒自由結(jié)伴進行講解并描述，我在幼兒自由講解并描述中進行個別指導(dǎo)，在整個過程中老師勝利的扮演了支持者、合、援助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探究。貫徹了“以人為本”的的教育觀念，遵循了“幼兒是通過自由的觀測，積極的探究進行學(xué)習(xí)的”這一認知進展規(guī)律。

四、教學(xué)程序

教學(xué)程序分三部分。第一部分出示逛商場的照片導(dǎo)入課題：運用實物投影將老師在逛商場的照片展示給幼兒?！斑@是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”“哦，是商場，是哪個商場你猜猜看?”引起他們的愛好。第二部分開展講解并描述，包含我五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷。“你去過哪些商場?在商場里你看到了什么?”“你和誰去的?都買了些什么?”“在逛商場時你遇到過什么新鮮事?”幼兒對感愛好的事肯定表現(xiàn)的積極都想來說一說，為了滿意幼兒的愿望，自然的過度到第二個環(huán)節(jié)自由結(jié)伴講解并描述。老師進行個別指導(dǎo)，觀測幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講解并描述內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)老師示范講解并描述，依據(jù)以往組織活動的閱歷和幼兒的愛好點，自由結(jié)伴講解并描述時，一般幼兒對去過哪些商場?買過什么東西?商場里有什么商品?等講解并描述的最多。因此在老師示范講解并描述時要開闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講解并描述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講解并描述。“今日小伙伴也帶來了一件從商場里買來商品和逛商場時拍的照片，誰能那著給大家講講?”幼兒個別講解并描述時我留意了引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，學(xué)會與他人共享歡樂體驗。比如將幼兒要講解并描述的照片用實物投影，展示給大家，用來吸引幼兒的留意力。第三部分活動結(jié)束，由于活動時間有限，幼兒都想上來講的愿望又很迫切，因此我引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成小超市，放