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教育筆記：調(diào)皮的“小男生”

教育筆記：調(diào)皮的“小男生”

花店是我們班主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)區(qū)域，小朋友們都很喜歡去花店，因?yàn)榛ǖ暧泻芏嗥恋幕ǎ∨笥褌兌紝?duì)美的實(shí)物比較感興趣。

今天，涵涵和惠惠小朋友扮演花店里的工作人員。她倆雖說是女孩，但都比較調(diào)皮，沒一會(huì)兒，就四處走動(dòng)。我走了過去，引導(dǎo)他們?cè)谏獠缓玫那闆r下，可以開展上門服務(wù)。在老師的幫助和指導(dǎo)下，她倆顯示出大膽、活潑的性格，大聲吆喝，不一會(huì)兒吸引了一大批顧客，讓花店的生意一下就好起來了。

今天，重點(diǎn)觀察的是花店的游戲，要求小朋友們能堅(jiān)守自己的崗位。由于接觸花店游戲的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，所以對(duì)這個(gè)游戲的玩法還不是很清楚。盡管平時(shí)大多數(shù)小朋友都和爸爸媽媽或爺爺奶奶去過花店，現(xiàn)在輪到小朋友自己來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)了，他們也不知道該怎么辦了。

通過觀察，看得出小朋友們還沒有一定的概念，說明這個(gè)意識(shí)在他們頭腦里還不是很強(qiáng)烈。所以，在以后的活動(dòng)，老師還應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，也可以直接參與到游戲中，引導(dǎo)小朋友來進(jìn)行游戲。

第二天，惠惠自告奮勇的跟我說今天想去當(dāng)花店的工作人員。一進(jìn)花店，她在花店里忙活開來了。一會(huì)拿起一個(gè)紙杯開始給紙杯剪花瓣，，一會(huì)又換成圓形的紙，開始開始剪另外一種花了……我看了便走過去說：“惠惠，你怎么都只做了一半，這樣怎么能夠賣出去呀？聽了我的話，她又再次拿起來只剪了一半的紙杯。我剛一轉(zhuǎn)身，座位上人都不見，宸又跑去別的地方玩了。找了一圈，原來惠惠跑到去小吃店吃東西去了……

今天的游戲活動(dòng)中，我讓幼兒知道要堅(jiān)守自己的崗位，自己擔(dān)任哪個(gè)角色一定要遵守規(guī)則，不能擅自離崗，亂竄到其他區(qū)域游戲中去，并且初步地商量一下每個(gè)人的分工問題，讓他們進(jìn)一步明確自己該做些什么。

在游戲過程中，教師前

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