口語交際：小兔運南瓜 第一課時教案一年級上冊語文部編版_第1頁
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文檔簡介

/口語交際：小兔運南瓜第一課時（教案）一、教學目標能夠聽懂、模仿和朗讀課文。能夠用簡單的句子描繪小兔和南瓜的運動情況。能夠理解、使用“運”的概念。能夠對話并互動，提高口語表達能力。二、教學內容1.課文小兔運南瓜，托著腮。小兔左看看，右看看，南瓜晃來晃去，小兔卻不掉下。2.生詞運、托、腮、晃、掉下3.句型小兔運南瓜。小兔托著腮。南瓜晃來晃去。小兔左看看，右看看。小兔卻不掉下。4.語言點“運”的概念和用法。三、教學過程1.導入打開PPT，播放與本課內容相關的動畫視頻，激發(fā)學生學習的興趣。2.學習課文教師先朗讀全文，然后讓學生跟讀。通過圖片、手勢等多種教學手段展示生詞，讓學生聽、說、讀、寫，掌握生詞的意思和用法。教師一句一句地解釋、解讀、講解，讓學生能夠理解和模仿。學生分組或兩兩配對，互相朗讀、模仿，加深記憶。3.學習語言點通過多媒體、圖片等手段，引導學生理解“運”的概念和用法。設計簡單的任務，例如：“請舉起你的書包，你在運你的書包?！?，讓學生體驗“運”的過程。播放提供“運”相關場景的視頻，讓學生觀察并描述視頻中人物的運動情況。4.語言實踐學生分組，互相練習口語表達，運用本課所學知識，描述自己和其他同學的運動情況。教師選取課文中的句子，設計基于小兔和南瓜的對話，讓學生進行角色扮演，進一步提高口語表達能力。5.練習與鞏固用類似的語言點和任務，復習和鞏固本課所學內容。家庭作業(yè)：要求學生自己編寫一段描述自己和家人小運動的話題，并在下一課上展示。四、教學評估教師在課堂上對學生的口語表達實時進行評估，記錄在教學筆記中。通過學生的家庭作業(yè)，進一步了解學生的掌握情況。對學生的口語表達能力作出評估，定期組織口語交際活動提高學生口語實踐能力。五、教學反思本節(jié)課通過多種方式，例如多媒體、角色扮演、任務教學等，促進了學生的參與度和興趣，同時通過實踐活動，讓學生得到了口語實踐和表達能力的提高。并且，課程結合了生活化的場景，提高了學生對語言點的理解和

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