智慧父母成長篇

智慧父母成長篇

理想的家庭環(huán)境

使孩子健康快樂地成長為一個(gè)樂觀、有信心、有能力，在所做的事里與各種各樣的人都相處成功，能夠達(dá)到自己定出的目標(biāo)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，并且有美滿家庭生活的人，所需要的家庭環(huán)境是這樣的：（1）每個(gè)成員都有自己的地位和生活空間，并且受到尊重。尊重孩子，就像你會(huì)尊重任何人一樣。(2)每個(gè)成員都有正面、積極的心態(tài)，充滿信心及活力，幫助孩子發(fā)展出這樣的心態(tài)，是家長的責(zé)任和真正挑戰(zhàn)的所在。(3)成員們視信任、支持和愛為家庭里的最高價(jià)值，超越其他一切事物。因此，在家中每人都表現(xiàn)出在乎這些價(jià)值，亦引導(dǎo)孩子重視這些價(jià)值。(4)每個(gè)成員都誠實(shí)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。從自己做起，并且處處鼓勵(lì)孩子這樣做。(5)成員之間容許有不同的看法和做法。敢于嘗試，敢于認(rèn)錯(cuò)。不要堅(jiān)持別人與自己有同樣的看法；接受別人的錯(cuò)誤，以身作則。(6)成員樂于助人、富于愛心。與孩子一同去做助人的事。(7)成員之間互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。對(duì)別人的不同或新穎想法，先聽取，找出其中正面的意義作出肯定，而不是一開口就否定它；鼓勵(lì)孩子多思考不同的可能性。(8)成員們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人的價(jià)值，包括自己的價(jià)值?？隙ê驼f出每個(gè)人的能力和對(duì)別人的貢獻(xiàn)。(9)成員樂于與家人分享，無論是樂趣或悲愁。不要只說歡樂的事，也討論不愉快、傷心的事。關(guān)懷孩子的感受，與孩子共苦樂。(10)成員們?cè)谝黄鹚龅氖拢瑧?yīng)該注重過程和意義更甚于結(jié)果。注重過程就是在乎對(duì)方的參與，肯定一起做的意義；結(jié)果怎樣都不及這點(diǎn)重要。在這個(gè)環(huán)境中無須很高的物質(zhì)享受，因?yàn)榕c家人在一起便已經(jīng)是最大的享受。它提供了最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子在其中發(fā)展出完善的信念和價(jià)值觀系統(tǒng)，內(nèi)心充滿自信、自愛和自尊。

智慧父母寶典篇一.幸福感要從小培養(yǎng)二.一個(gè)中心三.兩個(gè)基點(diǎn)四.三個(gè)誤區(qū)五.四個(gè)重要問題一.幸福感要從小培養(yǎng)

孩子的幸福感往往是家長跟孩子有效溝通的結(jié)果。因此，父母在家庭教育中采用的方式方法就十分重要，要從孩子生命最早期就著手培養(yǎng)他們下列特征。

1.喜歡自己，接納自己。

如果家長說“孩子，我愛你”，并將這種愛滲透在與孩子一舉一動(dòng)的活動(dòng)中，這個(gè)孩子就容易喜歡自己和接納自己。因?yàn)樗兰议L愛我，我是可愛的，所以自己應(yīng)該認(rèn)同和接受自己。如果家長經(jīng)常指責(zé)孩子，經(jīng)常簡單生硬地指出孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤和不足，孩子就會(huì)覺得自己不是一個(gè)好孩子，在內(nèi)心里就會(huì)分裂成完全不同的或者是有很大差異的兩個(gè)人：一個(gè)是自己應(yīng)該做成好孩子的那個(gè)樣子，另外一個(gè)就是現(xiàn)在家長說自己不好的那個(gè)樣子。孩子沒有辦法整合這兩種不同類型的自己，沒有辦法整合自己就沒有辦法喜歡自己，接納自己。2.能夠用言語和非言語等多種表達(dá)方式表達(dá)自己。

怎樣培養(yǎng)孩子善于表達(dá)的特點(diǎn)呢？首先就是家長要允許孩子表達(dá)。對(duì)孩子的表達(dá)，即使家長看起來不太合乎邏輯，甚至有幾分荒唐，也不要加以盲目地指責(zé)和批判。這樣孩子就會(huì)知道，不管自己的想法是對(duì)還是錯(cuò)。只要能夠表達(dá)出來，家長就能夠容忍，理解和接納。家長采用這樣的方式，孩子就可能愿意表達(dá)，善于表達(dá)。而且它可以不僅用言語還用情緒狀態(tài)和身體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心。比方說孩子臉上的表情，語言的聲調(diào)，身體的姿勢和動(dòng)作，都可以用來表達(dá)他們的想法和感受。家長應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子用言語和非言語的方式和諧一致地表達(dá)自己所要表達(dá)的東西，從而在孩子的成長過程中有效地克服一種成人常見的心理障礙—“述情障礙”。這種障礙是心身健康的大敵。3.能夠和人正常的交往。

孩子與人交往的能力從哪里來？往往來自于和父母交往的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)父母和孩子有不同看法的時(shí)候，雙方通過交流達(dá)成一致。當(dāng)父母和孩子各自有想法的時(shí)候，雙方能夠順暢地表達(dá)。個(gè)人的愿望經(jīng)過表達(dá)，可以變成大家共同的意志。這樣的事情如果在家里經(jīng)常發(fā)生，孩子就能接納父母和他人的想法。這個(gè)孩子就能夠掌握人際交往的技能。父母和孩子雙方都能順暢的表達(dá)和交流自己的看法，會(huì)使孩子在以后的學(xué)習(xí)和工作中也能和同學(xué)、老師、同事很好的溝通，出現(xiàn)不同的意見，也可以通過傾聽與表達(dá)和大家交流探討，最終達(dá)成共識(shí)。

如果一個(gè)人小的時(shí)候，在家里就不能表達(dá)自己的意見，也不能正常的討論，都是一方說什么，另一方就必須服從，以后在學(xué)校和工作單位遇到新的情況，他就不能處理了。因?yàn)樗麜?huì)感到“怎么會(huì)和家里情況不一樣呢？這就給他完成好學(xué)業(yè)和工作帶來相當(dāng)多的人際困難。4.能夠適應(yīng)規(guī)則和適應(yīng)環(huán)境。

這是孩子需要和家長的交流溝通中形成的一種品質(zhì)。在交流溝通中，家長和孩子應(yīng)該相互認(rèn)真傾聽對(duì)方的想法。同時(shí)，家長作為主要的教育者和監(jiān)護(hù)人。應(yīng)該給孩子制定出一些規(guī)則，訓(xùn)練孩子形成適應(yīng)規(guī)則和環(huán)境的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^適應(yīng)家庭來學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境的。因此，家長不應(yīng)該無原則的滿足孩子的一切要求。家長如何制定規(guī)則呢?比方說孩子玩電腦。家長應(yīng)該在孩子提出這種要求的同時(shí)就制定規(guī)則?！巴娑嚅L時(shí)間呢？”“玩一個(gè)半小時(shí)”“到時(shí)間能結(jié)束嗎”“能，不能結(jié)束以后就不玩了?！奔议L就可以借此明確“以后”這一概念：明天就不能玩了。如果違反了規(guī)則，一定要態(tài)度堅(jiān)決，語氣和緩地宣布執(zhí)行明天不能玩電腦的決議。如果孩子遵守的規(guī)則，五點(diǎn)開始玩游戲，六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)下網(wǎng)。一定要給孩子及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定：孩子，你真有自制力，說話算數(shù)，令我刮目相看！

這樣就可以讓孩子知道，規(guī)則是必須執(zhí)行的，執(zhí)行以后就有獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有執(zhí)行就受懲罰，而規(guī)則一定是在商量的前提下，由雙方共同制定的。這樣有孩子自我約束的成分在其中，使孩子在內(nèi)心里對(duì)規(guī)則沒有抵觸的情緒，而認(rèn)為執(zhí)行規(guī)則是必要的。

5.做父母可能是全世界最重要，最有難度的職業(yè)。

目前不重視家庭教育的父母很少了，但是知道如何科學(xué)地進(jìn)行家庭教育的父母卻不多，每個(gè)家庭都希望孩子成龍成鳳，而把這種想法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考。實(shí)際上，孩子是否愛學(xué)習(xí)愛生活，來源于家長的榜樣作用和互動(dòng)模式。父母心態(tài)平和，孩子心理健康居多；父母愛吃淡的，孩子就喜歡吃淡的；父母不抽煙的，孩子抽煙的就很少。在健康的家庭環(huán)境中，教育過程是耳濡目染，潛移默化的，孩子的健康成長就是一件順?biāo)浦圩匀欢坏氖隆?/p>

父母也是人，失誤也難免，從當(dāng)下開始，只要父母懂得如何健康地愛孩子，終究為時(shí)不晚。爸爸必知的三件事1.微笑、擁抱、鼓勵(lì)是孩子積極情緒的強(qiáng)化物。當(dāng)孩子遭受挫折失敗時(shí)，爸爸的擁抱在某些時(shí)候比媽媽的擁抱，更能安撫孩子。2.體罰只有在你想阻止孩子進(jìn)行危險(xiǎn)行為時(shí)才用。避免體罰能避免孩子對(duì)攻擊行為的模仿。3.勤于工作的爸爸，你們只能犧牲休息時(shí)間來和孩子交流。因?yàn)榻逃彩悄銈兊墓ぷ髦弧寢尡刂娜?.孩子0到三歲期間，媽媽對(duì)孩子心理的影響是無比巨大的。2.孩子三到七歲期間，媽媽需要爸爸的更多幫助，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓爸爸與孩子有更多的交流。3.“割斷臍帶做大人”不僅適用于孩子，也適用于媽媽。在孩子成長過程中，媽媽也需要不斷的調(diào)整教養(yǎng)方式，不斷地從幫助孩子的一線后退。二.一個(gè)中心：一切以孩子健康成長為中心通常家長總認(rèn)為孩子應(yīng)該成長為自己認(rèn)為好的孩子，這樣就是把孩子教育好了。但實(shí)際上真正把孩子培養(yǎng)教育好，是讓孩子，按照他應(yīng)該發(fā)展的樣子成長，順其自然，又適應(yīng)人類社會(huì)生存發(fā)展的基本規(guī)律，這才是真的對(duì)孩子好。也就是說，在教育孩子的過程中，家長怎么想，怎么感受，怎么期待，所有這些都不重要，孩子健康成長需要什么，才是最重要的。按照這種原則，每當(dāng)我們家長自己要讓孩子怎么樣時(shí)，應(yīng)先慎重，最好能停一停，想一想：是實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子成長的設(shè)想重要，還是讓他按照自己的想法去探索，快樂成長與發(fā)展更重要？孩子的生命歷程，他未來的人生道路，需不需要我這樣做？

三.兩個(gè)基點(diǎn)基點(diǎn)一讓孩子順其自然的成長最想和做父母說的就是，沒事兒別老盯著孩子。家長做好自己的事是第一位的，孩子自然會(huì)按他的方式比較正常的成長。幫助孩子健康成長，除了要他得到他應(yīng)該得到的，也應(yīng)該讓他失去他必須失去的。孩子在順境的時(shí)候，不需要我們太多的幫助。孩子處在逆境中，更是考驗(yàn)我們定力的時(shí)刻。所有的一切都是他應(yīng)該經(jīng)歷的，這樣的生命成長才完整。

孩子來到這個(gè)世界，本身就有了獨(dú)自生存，發(fā)展的權(quán)利。我們父母只需要做好自己的事兒，給孩子樹立一個(gè)楷模，同時(shí)又恰當(dāng)?shù)嘏c他互動(dòng)，孩子會(huì)受到潛移默化的影響，自然而然地成長。

基點(diǎn)二，讓孩子在肯定中成長。

當(dāng)我們順其自然的放手讓孩子成長的時(shí)候，他可能會(huì)栽跟頭，做錯(cuò)事：打破東西，把沒用的東西放在我們的餐桌上。當(dāng)孩子做對(duì)的時(shí)候，家長會(huì)很高興，覺得孩子真聰明，但孩子做錯(cuò)了的時(shí)候其實(shí)也很自然，也需要我們坦然接受，為什么叫孩子呢？就是因?yàn)樗恢朗裁词菍?duì)，什么是錯(cuò)。

指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該溫和理性。如果不是那么嚴(yán)重，聰明的家長應(yīng)該加以忽視，不指出來。而當(dāng)孩子做對(duì)的事兒，應(yīng)該告訴她你什么地方做對(duì)了，真棒。孩子是特別需要爸爸媽媽的贊許的。因?yàn)楹⒆颖容^弱小、幼稚，生活不能自理，如果爸爸媽媽不肯定孩子，就意味著孩子的生活會(huì)遇到很多無法解決的困難，孩子的許多愿望不能實(shí)現(xiàn)。所以，家長一定要適時(shí)的鼓勵(lì)和肯定孩子，讓孩子相信自己能做好事情，讓孩子知道，爸爸媽媽是愛自己的。提倡表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定并不意味著沒有批評(píng)。賞識(shí)教育是指賞識(shí)孩子應(yīng)該被賞識(shí)的行為。比如孩子能生活自理，能孝敬父母和老人，能按時(shí)完成作業(yè)，考出好成績，這些都是我們應(yīng)該賞識(shí)的，我們當(dāng)然也要批評(píng)他做的不對(duì)的地方。小錯(cuò)誤確實(shí)可以忽視，尤其是無心之過。但嚴(yán)重的錯(cuò)誤一定要給予批評(píng)，只是批評(píng)的態(tài)度要溫和理性，不能訓(xùn)斥責(zé)罵，同時(shí)批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人。

四.三個(gè)誤區(qū)誤區(qū)一，重物質(zhì)輕精神現(xiàn)在做父母的，尤其是八零后，九零后孩子的父母，他們的童年期，青春期都是在物質(zhì)極度匱乏的情況下度過的。想吃一塊兒糖都很難，他們親歷了物質(zhì)匱乏的痛苦，但他們小時(shí)候覺得最大的快樂和幸福之一就是偶爾獲得某些物質(zhì)的滿足。

當(dāng)他們有了孩子之后，覺得最愛孩子的行動(dòng)就是給他好東西。尤其是面對(duì)孩子想要什么的物質(zhì)需求時(shí)，一定要盡快盡量的給他。哪怕貴一點(diǎn)也要給他。因?yàn)樗麄儗?duì)想要什么，買不起或者是買不到的痛苦記憶太深刻了。買不買？是需要溝通的。如果太快滿足就會(huì)讓孩子產(chǎn)生：“有愿望就應(yīng)該自然實(shí)現(xiàn)”的不切實(shí)際的想法。

而實(shí)際上，他們未來人生中大部分的愿望的實(shí)現(xiàn)都是需要付出努力，克服困難的。誤區(qū)二：重智商，輕情商。

現(xiàn)在社會(huì)不是誰智商高，就一定能成功。使一個(gè)人成功的因素，智商占了一小部分，主要還是靠情商高。家長給孩子報(bào)很多課外輔導(dǎo)班，過分重視考試成績等等，都是重智商、輕情商的表現(xiàn)。

孩子在校內(nèi)校外一直處于讀書的狀態(tài)沒有鍛煉情商的機(jī)會(huì)。一個(gè)健康快樂的孩子，可能自然而然地學(xué)習(xí)就不錯(cuò)。但一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，不一定健康快樂。如果家長僅僅重視學(xué)習(xí)和智商，并不一定能培養(yǎng)出健康快樂的孩子。必須同時(shí)培養(yǎng)智商和情商。不僅要讓他好好學(xué)習(xí)，取得理想的課業(yè)成績，還要讓他學(xué)會(huì)識(shí)別和控制自己的情緒，恰當(dāng)?shù)睾推渌私煌?，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)健康快樂的孩子。誤區(qū)三：重學(xué)齡后輕學(xué)齡前。

通常我們覺得一個(gè)孩子最需要父母的時(shí)候，就是長大點(diǎn)，父母可以教育他的時(shí)候。比如孩子上學(xué)了，到青春期了。這些階段，許多家長都特別的注意，會(huì)花很多的精力與孩子溝通，進(jìn)行說服教育。而對(duì)于學(xué)齡前或者更小的年齡，家長倒覺得可以不必太費(fèi)心。

我們特別提醒各位家長，這是孩子教育中的又一個(gè)誤區(qū)。按照心理學(xué)的原理，孩子對(duì)家長的需要程度是隨著年齡的增長而減弱的，年齡越大越不太需要家長的教育和管理。一個(gè)小孩子最需要父母的時(shí)候，恰好是新生兒階段、嬰幼兒階段、學(xué)前兒童階段。從這個(gè)意義上說現(xiàn)在很多的年輕父母，正好把這個(gè)事情的順序顛倒了。小孩兒出生以后，父母覺得就是一個(gè)小肉團(tuán)，放在那里。只要渴不著，餓不著，拉了屎有人管就沒問題，這是大錯(cuò)特錯(cuò)。即便在這一時(shí)期特別重視孩子的年輕父母，也是考慮生理方面比較多，心理關(guān)照很欠缺。五.四個(gè)重要問題(一）表揚(yáng)和批評(píng)的技巧

每個(gè)孩子都是天使。對(duì)于許多值得表揚(yáng)的地方，他們雖然偶爾做錯(cuò)了事兒，但這正是個(gè)體生命成長向前發(fā)展的必經(jīng)路程。他們需要有一個(gè)好的指引，這時(shí)家長正確的表揚(yáng)和批評(píng)就能成為一個(gè)推動(dòng)力，使得他們的潛能、求知的積極性得到充分的施展。需要建設(shè)性地提醒孩子，而不是破壞性地攻擊，指責(zé)孩子。跟孩子溝通交流，一定要心平和氣。從大的方面來看，孩子總體是好的，他有很多的優(yōu)點(diǎn)，父母都很喜歡，但是他也會(huì)有一些需要改進(jìn)的地方，他如果意識(shí)到了，并且改進(jìn)那些不對(duì)的地方，他就是一個(gè)更好的孩子。這時(shí)候就需要我們父母建設(shè)性的提醒孩子。尤其要注意，在我們要對(duì)孩子提出批評(píng)的時(shí)候，應(yīng)首先表揚(yáng)和鼓勵(lì)他，肯定孩子突出的好品質(zhì)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。（二）網(wǎng)癮少年的幫助每一個(gè)網(wǎng)癮少年的背后，常常都有一個(gè)氣氛不太好的家庭，或者是與孩子交流、溝通不太充分、不太順暢的父母。也就是說，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮主要是與家庭環(huán)境導(dǎo)致的青少年不良心理有關(guān)。以下四種家庭往往會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮。1如果父母對(duì)孩子過于溺愛，事事滿足，形成了“以孩子為主導(dǎo)”的倒置的親子關(guān)系，孩子就會(huì)變得爭強(qiáng)好勝，傲慢無力，無法與他人和睦相處。受挫后，就容易向網(wǎng)絡(luò)尋求依賴和歸屬感。2有些父母的教育方式簡單粗暴，以“父母高壓式”的狀態(tài)和孩子相處，孩子會(huì)性格內(nèi)向、孤僻，得不到理解、贊賞的孩子只會(huì)到網(wǎng)絡(luò)里去尋找平等和關(guān)愛。3有些父母在外地工作，孩子由祖輩老人帶大，孩子常常感受親情分離，覺得被拋棄，容易形成內(nèi)向的敏感的性格?；貧w父母家庭后，家庭成員之間的感情疏離，孩子感到孤獨(dú)寂寞，轉(zhuǎn)而向網(wǎng)絡(luò)尋求親情與關(guān)愛。4家庭中缺乏學(xué)習(xí)交流的氣氛，孩子往往覺得被冷落，于是為了引起父母的注意，開始逃學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的時(shí)候，家長首先應(yīng)該檢討和反思。1對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮，就是要從改善家庭環(huán)境，營造親切和睦的家庭氛圍著手。2改變以往溺愛或者簡單粗暴的教育方式。注重對(duì)孩子的尊重和鼓勵(lì)，多與孩子交流溝通，對(duì)孩子的進(jìn)步表示贊賞，對(duì)于錯(cuò)誤指明原因，告訴孩子，父母只是不喜歡你做的這件事兒，并不是不愛你這個(gè)人。3幫助孩子制定必要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，正確的處理，學(xué)習(xí)、上網(wǎng)和休息的關(guān)系，合理的分配，學(xué)習(xí)、上網(wǎng)與休息的時(shí)間，控制上網(wǎng)時(shí)間。4結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，積極的組織家庭成員共同參加的活動(dòng)，使他充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)之外的生活樂趣和價(jià)值，比如體育運(yùn)動(dòng)，戶外活動(dòng)。5陪孩子一起上網(wǎng)分享，分享上網(wǎng)的樂趣，獲悉孩子的興趣愛好。以朋友、伙伴的身份增加與孩子的交流和討論。鼓勵(lì)孩子登錄健康網(wǎng)站，明確拒絕他們?nèi)局赣小包S賭暴力”內(nèi)容的網(wǎng)站和游戲。（三）考出好成績。

從宏觀上講，考試問題完全沒有必要家長來操心，學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，這是任何人都沒法替代和跨越的。好的學(xué)習(xí)成績一定是學(xué)生自己想學(xué)、自己愛學(xué)才能獲得的，不是別人盯出來的，因此，家長要做的第一件事兒就是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好感覺，一定要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是我自己的事兒，不是爸媽的事兒。以身作者，率先垂范。更多的時(shí)候，孩子厭惡害怕的不是考試，而是考不好父母就會(huì)批評(píng)我，考試成績比我還重要。（四）單親家庭的孩子也快樂。對(duì)離異家長而言，與孩子相處時(shí)，不要認(rèn)為自己離異或者喪偶是個(gè)缺陷。要對(duì)自己目前的生活狀態(tài)持一種堂堂正正的態(tài)度。假如離異，這意味著婚姻死亡，并不意味著人生的失敗。如果愛人不幸去世，盡管很遺憾，你帶著孩子繼續(xù)生活下去，更是一種積極的應(yīng)對(duì)。只有家長首先平靜地接受了單身需要單獨(dú)帶孩子的現(xiàn)實(shí)之后，才能幫孩子接受只有一個(gè)家長的事實(shí)，在這過程中，堂堂正正的態(tài)度對(duì)孩子特別有意義。普通的家庭都有兩個(gè)家長帶孩子，單親家庭一個(gè)人帶更不容易，單親家長要讓孩子理解：因?yàn)槲覀兗抑挥幸粋€(gè)家長，所以你要受一些委屈，這是我無論怎么努力也無法避免的事實(shí)。孩子就會(huì)懂得，帶我的家長要比其他家長付出雙倍的努力與艱辛養(yǎng)育我。離異的單親母親，在與孩子談離婚的原因時(shí)應(yīng)該如實(shí)地不帶情緒地描述事件的始末。而且要告訴孩子：這是我