部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 習(xí)作：介紹一種事物(教案)

部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作：介紹一種事物(教案)

做好鋪墊。接下來(lái)，教師明確了習(xí)作內(nèi)容和要求，即介紹一種事物，并引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本單元學(xué)到的說(shuō)明方法，如打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等，寫(xiě)出一篇生動(dòng)有趣的說(shuō)明性文章。教師還強(qiáng)調(diào)了作文要真實(shí)、真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找素材，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。為了幫助學(xué)生更好地完成習(xí)作，教師還提供了多媒體課件和范文示范，引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)明方法，確定說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，選擇素材，擬寫(xiě)提綱，為后續(xù)的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)好說(shuō)明文。首先，要從不同的方面介紹事物，如習(xí)性、外形、性質(zhì)、狀態(tài)、質(zhì)量、用途、價(jià)格、使用方法、制作過(guò)程等。其次，要按照一定的順序來(lái)介紹這些內(nèi)容。最后，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，可以平實(shí)也可以生動(dòng)，但必須準(zhǔn)確、真實(shí)。為了讓同學(xué)們更好地掌握寫(xiě)說(shuō)明文的方法，我們回顧了本單元所學(xué)的課文《太陽(yáng)》和《松鼠》，分析了它們的主要內(nèi)容及說(shuō)明方法。同時(shí)，我們也提醒同學(xué)們，在寫(xiě)作之前要鎖定寫(xiě)作對(duì)象，盡可能地多了解這個(gè)事物，可以適當(dāng)借用一些資料，但不要大量抄錄。接著，我們出示了寫(xiě)作內(nèi)容和習(xí)作要求，讓同學(xué)們選擇一種他們了解并感興趣的事物進(jìn)行介紹。在寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)們需要細(xì)致觀察要寫(xiě)的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清楚從哪幾方面來(lái)介紹。同時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，讓讀者能夠清楚地了解這個(gè)事物。最后，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和歧義?？傊瑢?xiě)說(shuō)明文需要細(xì)心觀察、充分了解和準(zhǔn)確表達(dá)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中能夠更好地應(yīng)用這些方法和技巧。筆，卻發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見(jiàn)了。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻聽(tīng)見(jiàn)文具盒里傳來(lái)了一聲“噓”，然后，我的鋼筆就神奇地出現(xiàn)在了文具盒里。我和朋友都覺(jué)得很神奇，也很開(kāi)心。（2）范文2：《我家的花園》。我家的花園我家的花園很小，只有幾平方米，但是卻種滿(mǎn)了各種各樣的花草，非常漂亮。我們家的花園有四個(gè)角落，每個(gè)角落都有不同的花草。左前角落是紫色的薰衣草和粉色的月季花，右前角落是紅色的玫瑰和黃色的向日葵，左后角落是白色的茉莉花和紅色的小石榴，右后角落是紫色的紫羅蘭和黃色的金盞花。每天早上，我都會(huì)去花園里澆水、除草、修剪花枝，讓花園更加美麗。有時(shí)候，我會(huì)在花園里放一張小桌子和幾把椅子，和家人一起在花園里品茶、聊天，感受花園帶給我們的清新和愉悅。在花園里，我也遇到了一些有趣的事情。有一次，我看到一只小蜜蜂在花園里忙碌地采蜜，我靜靜地看著它，心里覺(jué)得非常驚奇。還有一次，我在花園里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙，它蹦蹦跳跳地在花草中穿梭，好像在找什么東西。我和它玩了一會(huì)兒，感覺(jué)非常有趣。2.引導(dǎo)學(xué)生擬寫(xiě)提綱。同學(xué)們，你們看過(guò)這兩篇范文了嗎？它們的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)都很清晰明了，我們可以借鑒其中的方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)自己所觀察到的物品，擬寫(xiě)一份提綱，明確要從哪些方面介紹這個(gè)物品。你可以參考以下問(wèn)題：1）這個(gè)物品的名稱(chēng)是什么？2）這個(gè)物品屬于哪個(gè)類(lèi)別？3）這個(gè)物品有哪些特點(diǎn)？4）你從哪些方面觀察這個(gè)物品？5）你按照什么順序來(lái)觀察這個(gè)物品？六、自主寫(xiě)作，展示成果。同學(xué)們，現(xiàn)在是展示自己寫(xiě)作成果的時(shí)候了。請(qǐng)你們根據(jù)擬好的提綱，寫(xiě)一篇介紹自己所觀察到的物品的文章。在寫(xiě)作的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，盡可能地用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述事物的特點(diǎn)和魅力。寫(xiě)作完成后，可以和同桌交流分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓同學(xué)們通過(guò)個(gè)性化的寫(xiě)作，展示自我，并在交流中互相賞析和修改。教師引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己喜歡的事物，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明和描寫(xiě)方法，把它們用文字記錄下來(lái)。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和困難，并及時(shí)加以引導(dǎo)解決。同學(xué)們先自主修改自己的習(xí)作，重點(diǎn)修改錯(cuò)別字、不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)句不通順之處，并將自認(rèn)為的好詞佳句畫(huà)出來(lái)。接著在小組內(nèi)交換習(xí)作，標(biāo)出別人寫(xiě)得好的地方，對(duì)存在問(wèn)題的地方提出修改建議，互相交流。組內(nèi)評(píng)改后，學(xué)生再根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。在共同評(píng)議環(huán)節(jié)，各小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行朗讀，師生共同評(píng)議，表?yè)P(yáng)