初中歷史-中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

歷史教學(xué)設(shè)計(jì)第19課《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》【課程標(biāo)準(zhǔn)】掌握近代著名實(shí)業(yè)家張謇及其所辦企業(yè)，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

2、概括中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。

２、過程與方法：通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。感受張謇的愛國(guó)情懷，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展2.難點(diǎn):（1）正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”（2）正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征【教材分析】本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，時(shí)間跨度大，跳躍性強(qiáng)。【學(xué)生分析】學(xué)生對(duì)于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對(duì)當(dāng)代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對(duì)近代政治史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)模糊地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力?！窘虒W(xué)過程】課前播放歌曲《我的家鄉(xiāng)我的歌》展示沂蒙老區(qū)的變化之路。導(dǎo)入：以19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初近代中國(guó)的社會(huì)發(fā)展歷程，以圖片展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)救國(guó)之路的思考，導(dǎo)入中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展之路?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過直觀的圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生快速對(duì)近代中國(guó)苦難歷程進(jìn)行回顧，認(rèn)知探求民族發(fā)展之路的艱辛。內(nèi)容共分三個(gè)環(huán)節(jié)：一：功名·家國(guó)——奔向世界潮流的狀元二：艱辛·曲折——注定飽經(jīng)風(fēng)霜的悲歌三：獨(dú)立·富強(qiáng)——?dú)v史不容回避的深思【起疑】以一段視頻引出近代民族工業(yè)發(fā)展過程中不得不提到一個(gè)人物一、功名·家國(guó)——奔向世界潮流的狀元1、初識(shí)張謇——敢為天下先通過解讀狀元，了解張謇艱難曲折的科舉之路。通過視頻認(rèn)識(shí)張謇為什么會(huì)放棄考取的功名，放棄到手的榮華富貴、高官厚祿錦衣玉食。認(rèn)知當(dāng)時(shí)中國(guó)所處的時(shí)代背景及感受張謇的敢為天下先的愛國(guó)情懷。通過數(shù)據(jù)認(rèn)知感受張謇從一個(gè)狀元成功轉(zhuǎn)身為實(shí)業(yè)家經(jīng)歷的艱難曲折，感悟張謇的救國(guó)之心，有志氣有擔(dān)當(dāng)敢為天下先堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著不屈不撓的品質(zhì)。2、再識(shí)張謇——大愛灑人間看視頻，了解富甲一方的張謇為什么墓葬里沒有金銀珠寶？張謇的錢用到了哪里呢？通過張謇的事跡引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)張謇的認(rèn)識(shí)，感受張謇大愛灑人間。感受張謇的精神對(duì)時(shí)代的影響。【過渡】張謇的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。張謇是一面旗幟，樹起實(shí)業(yè)救國(guó)的大旗。張謇是一方基石，積奠了南通的近代輝煌。張謇是一首戰(zhàn)歌，唱響近代民族工業(yè)發(fā)展之歌。而這首歌，飽含著艱辛坎坷，注定是一首飽經(jīng)風(fēng)霜的悲歌。二：艱辛·曲折——注定飽經(jīng)風(fēng)霜的悲歌概念解讀：解釋中國(guó)近代民族工業(yè)的含義，讓學(xué)生初步了解它的產(chǎn)生和發(fā)展。1.縱觀歷程——艱難曲折通過了解下近代民族工業(yè)發(fā)展的歷程，完成表格，認(rèn)知民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。2.細(xì)品春天重點(diǎn)剖析民族工業(yè)發(fā)展的春天?！敬号ㄩ_】通過材料了解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及原因?！菊€寒】通過圖片更加直觀分析近代民族工業(yè)發(fā)展的不足。3.悲歌余恨——一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)通過了解民族企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，民族工業(yè)受挫，凋敝。這是一個(gè)不爭(zhēng)的史實(shí)，一個(gè)悲慘的命運(yùn)?！具^渡】他們的命運(yùn)為何如此艱辛？無力改變自己的命運(yùn)。這不得不讓我們深思？先發(fā)展實(shí)業(yè)富強(qiáng)，還是先取得民族的獨(dú)立？這是歷史留給我們不容回避的深思。三：獨(dú)立·富強(qiáng)——?dú)v史不容回避的深思看圖思考回答問題是什么阻礙近代民族工業(yè)的發(fā)展？用張謇的話引出這是由半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)決定的。結(jié)合毛澤東所言思考如何真正才能求得中國(guó)的富強(qiáng)，得到歷史感悟！【重獲新生】展示新中國(guó)成立后，榮氏集團(tuán)大生紗廠和南洋兄弟重獲新生。印證唯有獨(dú)立方能富強(qiáng)?！究偨Y(jié)】張謇的夢(mèng)是一代人的夢(mèng)，是富強(qiáng)之夢(mèng)，是救國(guó)之夢(mèng)?！旧A】以時(shí)代之夢(mèng)為主題，展現(xiàn)20世紀(jì)中國(guó)大事圖片，一是與導(dǎo)入的事件連貫起來，二是鼓勵(lì)同學(xué)用信念之力開創(chuàng)美好未來，共筑中國(guó)夢(mèng)。《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》課標(biāo)分析本課是本課是人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)的第六單元《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》，題目是《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》。課標(biāo)要求掌握近代著名實(shí)業(yè)家張謇及其所辦企業(yè)，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的情況。本課對(duì)本單元有一個(gè)開啟的作用。本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。本課內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，又為后面乃至高中學(xué)習(xí)做好了鋪路搭橋的準(zhǔn)備。所以在中國(guó)近代史上占重要地位和作用?！吨袊?guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》效果分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)查主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1課堂表現(xiàn)攜帶教材、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程等學(xué)習(xí)資料。100%0%0%0%2課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。95%5%0%0%3能跟隨教師的教學(xué)思路、學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容，并認(rèn)真做好課堂筆記。95%5%0%0%4學(xué)習(xí)效果認(rèn)真完成課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。100%0%10%0%（二）調(diào)查分析1、課堂表現(xiàn)調(diào)查（1）第1項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，精神面貌良好。（2）第2、3項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來看，百分之五的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂參與度不夠。2、學(xué)習(xí)效果調(diào)查第4項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的調(diào)查，通過與學(xué)生交流，所有學(xué)生都能完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。三、結(jié)果分析授課教師打造具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓學(xué)生在自我預(yù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)利用已有知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)體系。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位，構(gòu)建高效課堂。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。從課上回答問題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容沒有積極投入課堂，教師要做好課后跟蹤輔導(dǎo)，了解知識(shí)掌握情況?！吨袊?guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》教材分析本課是人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)的第六單元《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》，介紹的是近代中國(guó)，海禁打開，外來事物從四面八方源源而入。中國(guó)近代民族工業(yè)雖然飽受國(guó)內(nèi)外多種勢(shì)力的擠壓，但始終以頑強(qiáng)的姿態(tài)在曲折中向前發(fā)展，并且影響到各個(gè)方面：交通、通訊、電影、電話等，都開始對(duì)人們的生活發(fā)生影響。因此，本課對(duì)本單元有一個(gè)開啟的作用。本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強(qiáng)。

可以說本課內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，又為后面乃至高中學(xué)習(xí)做好了鋪路搭橋的準(zhǔn)備。所以在中國(guó)近代史上占重要地位和作用。《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》達(dá)標(biāo)練習(xí)達(dá)標(biāo)練習(xí)，請(qǐng)大家完成下面的三個(gè)選擇題：1．提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”口號(hào)的近代工業(yè)家是（）A．榮宗敬B．張之洞C．張謇D．范旭東2．中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)代是指（）A．19世紀(jì)初B20世紀(jì)初C．19世紀(jì)末D．20世紀(jì)末3．在近代中國(guó)，民族工業(yè)總的說來是很薄弱的，甚至連老百姓的日用品都要從外國(guó)進(jìn)口，因此許多東西都帶了一個(gè)“洋”字。如洋火——火柴、洋油——煤油、洋灰——水泥、洋釘——鐵釘?shù)?。?）從材料中可看出，中國(guó)近代工業(yè)的特點(diǎn)是什么？（2）為挽回中國(guó)利益，號(hào)召“實(shí)業(yè)救國(guó)”的實(shí)業(yè)家是誰？他有一個(gè)什么稱號(hào)？（3）他有沒有改變近代民族工業(yè)的面貌，原因是什么？《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》課后反思教學(xué)有法,教無定法。就這堂課而言,我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思,總結(jié)有以下幾點(diǎn)。

本節(jié)課以活動(dòng)為載體，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想，激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生在活動(dòng)中既相互競(jìng)爭(zhēng)（大組之間），又相互合作（四人小組和大組內(nèi)）。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的參與熱情很高：我作出要求后，學(xué)生很快積極進(jìn)行準(zhǔn)備，閱讀課文，完成表格，并作講述民族工業(yè)的發(fā)展；小組討論問題熱烈；大組對(duì)之間質(zhì)疑問題十分積極。學(xué)生參與熱情很高的原因我認(rèn)為有以下原因：一是活動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生興趣；二是競(jìng)賽的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。

在本節(jié)課中，也存在一些問題：一是學(xué)生在講述民族工業(yè)的發(fā)展時(shí)，不熟練，與地圖結(jié)合的能力較差；二是有的學(xué)生在活動(dòng)的具體要求尚不明確的情況下，就匆匆去完成任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不很明確；三是在學(xué)生在質(zhì)疑時(shí)，雖然都很積極，但質(zhì)疑的質(zhì)量不高；四是落后較大的組參與的積極性明顯不如其它組高。我想這是因?yàn)椋簩W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握戰(zhàn)役的經(jīng)過難度較大，給學(xué)生的時(shí)間不夠充分，如果我提前將簡(jiǎn)表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，效果會(huì)更好。

通過本節(jié)課，我想今后努力的方向是：在上課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)；堅(jiān)持使用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法；在課堂教學(xué)中靈活開展多種活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過程加強(qiáng)調(diào)控；在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前一定要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求，直到每一個(gè)學(xué)生都明確；在教學(xué)中及時(shí)做好評(píng)價(jià)、激勵(lì)與幫助；在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)方式可采取更多的辦法，使更多的人參與才是最終的目的?！吨袊?guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》課標(biāo)分析本課是本