學(xué)前幼兒園-好玩的報(bào)紙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

上半年“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：中一班執(zhí)教人：活動(dòng)出處：山大版活動(dòng)名稱(chēng)：健康《好玩的報(bào)紙》主要領(lǐng)域：健康滲透領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.探索玩報(bào)紙的方法,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。3.發(fā)展幼兒跑、跳、投擲等綜合能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)跑、跳、投擲等基本動(dòng)作。難點(diǎn)：探索各種報(bào)紙的玩法活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、筐若干活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：利用報(bào)紙卷成的小棒做熱身操師：小朋友們你們手上拿著什么？幼：用報(bào)紙卷成的小棒。師：今天我們就用報(bào)紙卷成的小棒做操。聽(tīng)大王叫我們一起去巡山了。二、游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。（一）自由探索報(bào)紙的玩法。1．引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”？請(qǐng)小朋友想一想一個(gè)人可以怎么玩？（1）孩子們一起來(lái)報(bào)紙貼胸跑，跑起后手要離開(kāi)報(bào)紙，要加速跑，跑到保護(hù)墻再回來(lái)，中間如果報(bào)紙掉了請(qǐng)不要接著彎下腰去撿。（2）報(bào)紙貼胸跑2．教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友貼胸跑、有的夾報(bào)紙?zhí)械姆棚L(fēng)箏，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，聽(tīng)說(shuō)山后的灰狼要來(lái)了，我們練習(xí)一下打大灰狼的本領(lǐng)吧。（二）集體游戲，學(xué)習(xí)合作玩報(bào)紙。1.談話：兩個(gè)人玩報(bào)紙可以怎么玩？2.集體游戲兩人玩報(bào)紙的玩法。快樂(lè)擁抱、運(yùn)雞蛋（三）游戲：老狼老狼做什么？1．師：剛才我們找好朋友玩了兩人游戲，現(xiàn)在我們大家一起玩?zhèn)€老狼老狼做什么的游戲好嗎？2．組織游戲：三、結(jié)束游戲：隨著音樂(lè)，放松身體。年上半年“一師一優(yōu)課”學(xué)情分析在山大版中班上冊(cè)第三主題：生活小主人健康領(lǐng)域“好玩的紙”的活動(dòng)之前，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在孩子們的眼中，紙是一件非常好玩的東西，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的撕紙到了解各種各樣的紙，在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。尤其是報(bào)紙，在生活中很常見(jiàn)，離孩子們的生活也最近，組織這次“好玩的報(bào)紙”活動(dòng)，重點(diǎn)整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，讓幼兒在和報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。在活動(dòng)前孩子們先了解報(bào)紙的用途，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。音樂(lè)選擇上選擇孩子們喜歡并流行的《大王叫我來(lái)巡山》使整個(gè)的情節(jié)貫穿到游戲過(guò)程中。年上半年“一師一優(yōu)課”教材分析3.4歲的幼兒是按自身的發(fā)展學(xué)習(xí)的，他們以自我為中心，總是在隨意的玩耍中探索、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷領(lǐng)悟、提高，他們的心智發(fā)展起始于動(dòng)作?！昂猛娴膱?bào)紙”這一活動(dòng)，讓孩子們充分接觸報(bào)紙，在滿(mǎn)足他們的好奇心的同時(shí)，又促進(jìn)他們各種肢體活動(dòng)——從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)跑、跳、投擲等基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：探索各種報(bào)紙的玩法實(shí)施策略：在整個(gè)的活動(dòng)中孩子們通過(guò)單人玩（報(bào)紙貼胸跑）、雙人玩（抱一抱）、集體玩的（老狼老狼做什么）來(lái)完成活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)到基本動(dòng)作的練習(xí)以及探索報(bào)紙的多種玩法。年上半年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)反思優(yōu)勢(shì)：1.提出要求，讓操作活動(dòng)更有意義.本次活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒積極地參與探究活動(dòng)，孩子們開(kāi)始的時(shí)候只是拿在手里漫無(wú)目的的玩，我鼓勵(lì)他們除了拿在手里，頂在頭上你還會(huì)怎么玩？當(dāng)我將每次玩紙要達(dá)到的目標(biāo)一一的向幼兒提出來(lái)之后，他們探索的欲望更強(qiáng)烈，有目的的探索讓孩子的思想高度集中，他們的玩紙不再是盲目性的，特別是當(dāng)自己在一次次的嘗試后最終獲得成功時(shí)，孩子顯得特別高興，有意義的操作活動(dòng)讓孩子真正體驗(yàn)到探索成功的樂(lè)趣。2.設(shè)計(jì)巧妙，讓探究逐步走向深入。此次活動(dòng)，幼兒的玩紙是從他們的原有經(jīng)驗(yàn)著手，第一環(huán)節(jié)讓幼兒自由玩紙，這樣他們就會(huì)投入到玩紙的活動(dòng)中，良好的開(kāi)始讓幼兒在接下來(lái)的一系列探索活動(dòng)中都很專(zhuān)心一步步將玩紙的活動(dòng)推向深入。3.討論交流，讓創(chuàng)新思維得到發(fā)展。知識(shí)是在孩子們探究之后，在孩子們的討論中形成的。而且，健康活動(dòng)不僅僅要學(xué)基本動(dòng)作，還要發(fā)展語(yǔ)言。此活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)充分的語(yǔ)言表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，孩子們能大膽地表述自己的玩紙方法。幼兒在探索中的討論交流，使他們的思想得以碰撞、靈光得以閃現(xiàn)，大大發(fā)展了創(chuàng)新思維。4.支持引導(dǎo)，讓自信之花燦爛綻放?！毒V要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒的探究活動(dòng)中，無(wú)論他們的想法和做法是對(duì)或錯(cuò)，我能真誠(chéng)地接納和認(rèn)可，并及時(shí)地引導(dǎo)他們，耐心地等待他們。對(duì)孩子們想出的玩法，不但給與肯定，還讓孩子們一起選出有代表性的進(jìn)行練習(xí)。孩子們通過(guò)練習(xí)不但掌握了基本技能，還滿(mǎn)足了他們的成就感，臉