藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案（通用10篇）

第頁共頁藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案〔通用10篇〕藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案〔通用10篇〕藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇1活動(dòng)目的：1、可以在圖譜的提示下完好的演唱歌曲。2、可以根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜，伴奏活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。老師：“今天我們班來了兩個(gè)客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”老師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜想……老師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，老師和幼兒依字讀“來跳舞！”二、新授歌曲《來跳舞》1、老師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段?！?〕〔伴奏〕老師唱：“恐龍來跳扭扭舞?！崩蠋煟骸翱铸?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの??！崩蠋煟骸安虏驴铸垥?huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。老師：“我們來看恐龍?jiān)趺刺?？”〔伴奏〕老師邊唱邊指圖片。老師：“怎么跳的？”幼兒答老師：“用歌曲里的話來答復(fù)我？”〔伴奏〕〔2〕老師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”〔伴奏〕老師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。老師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞?！崩蠋煟骸安虏瞒{魚會(huì)怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。老師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”〔伴奏〕老師邊唱邊指圖片。老師：“怎么跳的？”幼兒答老師：“用歌曲里的話來唱著答復(fù)我？”〔伴奏〕2、老師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。出示圖譜，老師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”老師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”老師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。老師：“馬上老師要唱四句聲音，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對(duì)？”〔伴奏〕老師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵?！崩蠋煟骸拔覄倓偝诵┦裁?？”幼兒答復(fù)。老師：“請(qǐng)小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì)。”老師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。老師：“我們來唱一遍來看看他排的對(duì)不對(duì)？”〔伴奏〕我們看著圖譜來一遍。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇2活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)歌曲《大家來唱歌》，知道獨(dú)唱和齊唱的意義。2、享受集體舞蹈的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂：《大家來跳舞》。2、歌曲《小星星》活動(dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。老師彈琴，帶著幼兒進(jìn)展發(fā)聲。二、進(jìn)展齊唱和獨(dú)唱的練習(xí)。1、t：小朋友們，你們還記得《小星星》這首歌怎么唱的嗎？2、老師幼兒將《小星星》唱一遍3、t：如今請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，老師指到哪一個(gè)小朋友就哪一個(gè)起來唱一句，當(dāng)老師的雙手全部抬起來的時(shí)候請(qǐng)所有小朋友一起唱。4、老師進(jìn)展指揮唱歌。5、t：剛剛我們小朋友分成了一個(gè)小朋友唱個(gè)全班小朋友一起唱，那么我們一個(gè)小朋友唱的叫獨(dú)唱，全班小朋友一起唱的叫齊唱。例如：獨(dú)唱：一閃一閃亮晶晶，齊唱：漫天都是小星星。獨(dú)唱：掛在天上放光明，齊唱：好似許多小星星。獨(dú)唱：一閃一閃亮晶晶，齊唱：滿天都是小星星。6、學(xué)習(xí)歌曲《大家來跳舞》，老師先范唱。t：剛剛從歌曲中你們聽到了什么？7、老師給幼兒疏離歌詞。8、幼兒學(xué)唱歌曲《大家來跳舞》。9、熟悉歌曲后采用獨(dú)唱和齊唱的方式來進(jìn)展練習(xí)。獨(dú)唱：大家一起來歌唱……快樂歌聲悠揚(yáng)。齊唱：啦啦啦啦啦啦啦……唱的真響亮。齊唱：大家一起來跳舞……跳的多么歡暢。齊唱：踢踢踏踏碰碰恰……跳的真快活。三、跟隨旋律來跳舞。1、t：如今我們來跟著音樂跳舞吧，請(qǐng)小朋友們手拉手。先跟著節(jié)奏拍手。2、老師幼兒跟著音樂來跳舞。例如：大家一起來歌唱，歌呀唱呀哼呀，〔向右走〕草兒輕輕花兒香，快樂歌聲悠揚(yáng)?！蚕蜃笞摺忱怖怖怖怖怖怖?，我們高聲歡唱?！泊蠹依鹗窒驁A圈中間走〕……四、活動(dòng)完畢。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇3教學(xué)目的：1、初步理解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)理解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析^p、描繪作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。3、在學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美妙生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、表達(dá)才能。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析^p作品。2、觀察、分析^p作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入。(1)放一段歡快的民族音樂。(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模擬。③你知道為什么要跳舞嗎?3．學(xué)生分組看中外局部民族舞蹈。(1)提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的理解?(2)將全班分兩大組，(一大組中有假設(shè)干小組)分別觀看課件〔優(yōu)美的`舞姿〕中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析^p畫家的作品《舞》作品中對(duì)線條的感受。提問：①假如去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②假如去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺?③假如改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺?(運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)反思：誰會(huì)這樣。小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而挪動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇4活動(dòng)目的：1、樂意跟著老師認(rèn)讀字母“K”、“L”及單詞“KEY”、“LION”。2、積極參與游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的單詞和字母，體驗(yàn)陽光英語活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：單詞及字母卡片，磁帶、錄音機(jī)、鑰匙及獅子的教具、布袋、手偶Melody活動(dòng)流程：律動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)游戲新授認(rèn)讀活動(dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入1、師：今天爸爸媽媽來看寶寶學(xué)本領(lǐng)，你們快樂嗎？我們和他們來問個(gè)好吧。2、老師引導(dǎo)孩子一起律動(dòng)表演：Goodmorning。二、復(fù)習(xí)游戲1、游戲一：魔術(shù)袋〔復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過的英語字母A-J〕1〕出示魔術(shù)袋：寶寶，這是什么呀？老師要來變魔術(shù)了，看看里面藏了什么？2〕老師變出一張，請(qǐng)孩子認(rèn)讀?！羁梢圆捎枚喾N方式朗讀字母?！钭兊臅r(shí)候也可以請(qǐng)幼兒上來進(jìn)展，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、游戲二：跳一跳1〕老師介紹游戲的玩法及規(guī)那么：老師將單詞卡片四散放在地上，請(qǐng)一組幼兒，當(dāng)老師念出單詞后，請(qǐng)幼兒跳到相應(yīng)的單詞卡片上。2〕幼兒游戲，當(dāng)幼兒錯(cuò)誤時(shí)老師多給予鼓勵(lì)。三、新授認(rèn)讀1、新授字母“K”“L”1〕今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)新的字母朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？2〕出示字母卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說字母的形狀象什么？3〕多種方式跟讀：☆根據(jù)老師舉字母卡的上下不同，用輕響不同的聲音跟讀。☆開火車跟讀。2、新授單詞“KEY、“LION”1〕老師出示鑰匙教具：這是什么？用它來干什么？2〕出示單詞卡片，引導(dǎo)幼兒跟讀。3〕出示獅子卡片：你們看這是什么??？〔請(qǐng)幼兒模擬獅子的動(dòng)作〕4〕引導(dǎo)幼兒跟讀，讀對(duì)后請(qǐng)幼兒品味。5〕老師引導(dǎo)幼兒邊動(dòng)作邊跟讀單詞。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇5活動(dòng)目的：1、嘗試用線條來表現(xiàn)小動(dòng)物舞蹈的形態(tài)。2、在小動(dòng)物跳舞的情境中，進(jìn)步對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料每人一份、背景教具、蝴蝶、青蛙、金魚圖片、水彩筆、漿糊活動(dòng)過程：一、出示動(dòng)物圖片，引出小動(dòng)物來跳舞1、師：今天有一群小動(dòng)物約在一起玩，他們要一起來跳舞，比比誰跳的舞最美。你們猜猜誰會(huì)來跳舞呢？2、師：有一個(gè)小動(dòng)物在你們猜的時(shí)候來了，它出了個(gè)謎語，讓你們猜一猜，謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。它是誰？〔蝴蝶〕3、小蝴蝶要跳舞了，看看它是怎么跳舞的？誰來學(xué)一學(xué)？一起用手指來學(xué)一學(xué)蝴蝶跳舞的樣子。小結(jié)：小蝴蝶，飛呀飛，跳個(gè)圓圈舞。4、想想還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳圓圈舞呢？〔小鳥、蜜蜂〕5、看見這些小動(dòng)物跳的圓圈舞這么漂亮，有一個(gè)小動(dòng)物也忍不住了，它在水里搖著尾巴過來了，它可能會(huì)是誰呢？〔金魚〕6、小金魚在水里會(huì)跳個(gè)什么舞呢？誰來學(xué)一學(xué)？小結(jié)：小金魚，游呀游，游個(gè)彎彎舞。7、還有哪些小動(dòng)物也會(huì)跳彎彎舞呢？〔蝸牛、小蛇〕8、看見這么多的小動(dòng)物都會(huì)跳舞，有個(gè)小動(dòng)物呱呱呱的跳著過來了，它是誰呢？〔青蛙〕它會(huì)跳什么舞？小結(jié)：小青蛙，跳呀跳，跳個(gè)尖尖舞。9、還有哪些小動(dòng)物可能會(huì)跳尖尖舞呢？〔袋鼠、小兔〕二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)1、師：剛剛只有小蝴蝶、小金魚、小青蛙跳了好看的舞蹈，其他小動(dòng)物也想跳舞，我們一起去幫幫它們。也讓他們跳起舞來，好嗎？你可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在紙上，然后在后面的格子里讓它跳起舞來。2、老師演示，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。三、欣賞作品1、請(qǐng)幼兒說說，你幫哪些小動(dòng)物跳起舞來了，他們跳了什么舞？2、還有很多小動(dòng)物今天沒有來跳舞，回家后，和你的家里人一起去想一想其他小東可能會(huì)跳什么舞？也讓他們來跳跳舞把。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇6活動(dòng)目的1.用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)展歸類。3.體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等?；顒?dòng)過程一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。二、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。1.邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。2.老師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶著幼兒做隨樂動(dòng)作。如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩老師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。三、分聲部練習(xí)。確定一種節(jié)奏型，老師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)展分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。四、樂器演奏。1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。2.持一樣音色自制樂器的幼兒集中就坐。3.確定節(jié)奏型，由老師指揮演奏。4.幼兒間交換樂器演奏，體驗(yàn)各音樂的不同及演奏帶來的快樂。教學(xué)反思今天的音樂活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的體會(huì)。因?yàn)橐魳窡崆榛顫?，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說這時(shí)候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自己。對(duì)主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)打擊樂的興趣。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇7活動(dòng)目的：1、理解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。3、感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、嘗試將觀察對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、油畫棒人手一盒。2、各色顏料、毛筆?；顒?dòng)過程：1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣?！?〕出示作品讓幼兒自由欣賞?！?〕提問：“作品上面都畫了些什么？”“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”〔3〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師逐一示范不同線條的畫法?！?〕幼兒跟老師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。2、老師示范完好作畫?！?〕用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶〔2〕強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。3、幼兒作畫，家長適當(dāng)參與。4、評(píng)價(jià)作品〔1〕幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？〔2〕老師評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇8一、活動(dòng)目的：1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶三、活動(dòng)流程：1、暖身活動(dòng)以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)歷鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。2、故事引導(dǎo)故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場浩大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人?？腿藖砣?，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說：“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，還可以對(duì)客人說什么？〔給客人端茶，煮香噴噴的食物〕師問：寶寶還可以做什么效勞？〔拿拖鞋、與客人握手〕寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律?！?〕、感應(yīng)拍子：第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。第二次：對(duì)語詞的理解和記憶〔語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求〕聽音樂的時(shí)候老師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即參加一些肢體動(dòng)作幫助記憶。第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子〔在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲〕A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師一樣的禮儀動(dòng)作。老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動(dòng)。B、單人游戲：幼兒單人結(jié)合語詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。C、雙人游戲〔固定同伴〕：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。D、雙人游戲〔交換同伴〕：幼兒場地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。〔幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色〕4、完畢：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧！師幼配合音樂走出活動(dòng)室。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒的小肌肉不靈敏為了鍛煉他們的小肌肉?；顒?dòng)目的1、可以畫各種線條，可以加粗線條感受簡約的美。2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加粗線條感受簡約的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅白正方形長方形畫紙假設(shè)干；粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線假設(shè)干小段活動(dòng)過程一·隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。二·幼兒涂鴉1.書空各種線條，感受線條的變化。2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。三·感知涂鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細(xì)線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白四·幼兒涂鴉1·隨音樂用涂畫的方式加粗局部線條。2·根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈五·裝裱欣賞教學(xué)反思這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。一是他們不太會(huì)加粗線條；二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問題都說明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非?；顫姸寄軇?dòng)手去畫我也比擬滿意了。鍛煉他們小肌肉的目的也到達(dá)了。藝術(shù)音樂《來跳舞》優(yōu)秀教案篇10教材分析^p:本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生理解舞蹈有著悠久得歷史，是人類遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美妙生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容與目的:〔1〕顯性內(nèi)容與目的:A、應(yīng)知：初步理解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B、應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)理解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析^p、描繪作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。〔2〕隱性內(nèi)容與目的:在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美妙生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析^p