初中英語-Module 9 Unit 1 Will computers be used more than books in the future教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGEM9U1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?TeachingAims:1.Enablethestudentstogetthemainideaandfindoutsomedetailinformationbylisteningandreadingthedialogue.2.Enablethestudentssaythegreatinventionsandtheiradvantagesbythinkingandspeaking.3.EnablethestudentstoUsetheinventionslikecomputersandmobilephonesproperlyandstudyhardandencouragethemtotryinventingsomethinginthefuture.Teachingsteps:StepOne:Leadingin.StepTwo:ListeningPart.一、(1)Listenandchoose√.聽錄音選出你聽到的東西。(2)listenandmatch.聽錄音，連線。1.computers()2.memorycards()Wecanuseitanywhere.3.mobilephones()Numbersarekeptinit.4.robots()Photoscanbesentbyemail.5.cars()Everythingwaschanged.6.cameras()二、Dotheexercise.被動語態(tài)練習(xí)。1.Thephotoswillbeputupontheschoolwebsite.一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成：_____________________________________________2.照片可以被其他的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)看到。ontheInternet________________________________________________________________________3.____thecomputer____(use)morethanbooksinthefuture?(用括號內(nèi)適當(dāng)形式填空)三、Listenanddotheexercise.聽錄音，做下列練習(xí)。（1）Listenandanswerthequestions.聽第一段錄音，回答兩個問題。Q1:Whydoesheborrowthecamera?He’dliketo_____________onthe___________tothemuseumnextweek.Q2:WillTony'sdadlendittohim?___________________________.（2）Listenandchoose.聽第二段錄音，選擇正確答案。It’s_________anditis__________thanbooks.A.light，cheaperB.fast，morepowerfulC.small，moreconvenientD.thin,moreexpensive（3）Listenandcorrect.聽整片錄音，改正劃線部分的錯誤。Tonywantstoborrowhisfather’scameraandtakesomephotosontheschoolbasketballmatch.Thephotowillbeputupontheschoolmagazine.Tony’sdadlendsthecameraandhethinksitisagoodidea.TheInternetisreallyslowandmoreexpensive.ButTonymustpromisetouseitanywhere.PartThree:ReadingPart.回扣課本閱讀。四、Readandcompletethetable.閱讀對話，完成表格,你可以從文章中劃出句子。inthepasttodayHowtokeepintouchwithfriendsHowtogetinformationPartFour:Extension.拓展延伸。Whichonedoyouchoose?inthepasttodayTransportationCommunicationStudyInthepast_____________________________________________________________Buttoday______________________________________________________________PartFive:Summaryandhomework.總結(jié)與作業(yè)。PartSix:Consolidation.課后練習(xí)，鞏固所學(xué)。五、Homework.1.Readthedialogueagainandfindoutthephrasesandimportantsentences.2.Completethetableandwriteitdown.inthepasttodayCommunication3.Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?Nextclasswe’llhaveadiscussion.學(xué)情分析九年級的學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)有儲備了一定量的單詞、短語和句子，他們能夠就自己喜歡的話題和內(nèi)容發(fā)表自己的看法和表達(dá)自己的思想，并且他們有較強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。同時經(jīng)過前兩模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對被動語態(tài)的有了一定的認(rèn)識，他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)表達(dá)與書籍和運(yùn)動等相關(guān)話題的看法和觀點(diǎn)的句子。本單元的課文通過Tony和dad的對話呈現(xiàn)，談?wù)撘延泻臀粗陌l(fā)明，運(yùn)用將來時的被動語態(tài)將第八模塊和第九模塊很好的連接起來，讓語言學(xué)習(xí)呈現(xiàn)很自然的銜接。學(xué)生們對“發(fā)明”這一話題興趣比較濃厚，愿意探索和學(xué)習(xí)與過去、現(xiàn)在和將來有關(guān)的事物，因此求知欲望較強(qiáng)烈。同時在前兩個模塊被動語態(tài)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們能快速的歸納總結(jié)出一般將來時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。根據(jù)他們的語言基礎(chǔ)和興趣愛好，我們不難判斷出本節(jié)課同學(xué)們能按照要求基本完成課堂目標(biāo)。效果分析一、刪繁就簡，直接運(yùn)用“發(fā)明”導(dǎo)入本節(jié)課以同學(xué)們熟悉的話題“發(fā)明”導(dǎo)入，能夠就學(xué)生熟悉的話引入，學(xué)生能夠有參與的欲望，無形之中降低了學(xué)生對老師的防御之心，也樂于參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。有古代發(fā)明過渡到現(xiàn)代發(fā)明，更到了學(xué)生感興趣的話題中——電腦，談到“電腦”這個主題，相信學(xué)生想說的有很多，萬事開頭難，好的開頭預(yù)示著一個好的結(jié)尾。二、先聽再說，層層遞進(jìn)，通過多種方式學(xué)習(xí)新知，并給學(xué)生提供充分表達(dá)的機(jī)會。聽力素材偏長，老師在這“聽”上下了功夫，不僅將聽力重新整合，而且大膽剪輯，形成新的文本，將故事大概形式一部分，同時將本節(jié)課的重點(diǎn)形成一部分，最后又將兩部分組合在一起整體感知。在聽說環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過多種形式的聽力練習(xí)，不單鍛煉了聽力，而且在核對答案過后，又給學(xué)生提供了說的幾回，讓學(xué)生開口表達(dá)英語的能力也切實得到了鍛煉。學(xué)生進(jìn)行完聽的話節(jié)后，讓他們回歸教材，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的語言表達(dá)難點(diǎn)和為后面的語言輸出打好了基礎(chǔ)。本節(jié)課始終與“發(fā)明”連在一起，聽、說后的思考更讓學(xué)生的思想上和情感上得到了升華。三、聯(lián)系實際，鞏固新知，提升能力在學(xué)生掌握好對話后，將所學(xué)知識遷出課本外，真正達(dá)到給予課本，而且高于課本，出于課本，而用于生活中的基本原則。最后一環(huán)節(jié)讓學(xué)生去對比過去和現(xiàn)在，暢想未來。不僅鞏固了新知，而且發(fā)揮了想象，運(yùn)用了一般將來時的被動語態(tài)，更重要的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。四、充分發(fā)揮了教師自身的感染力。教師自身語言豐富，口語流利，授課過程激情飛揚(yáng)，極大地感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，是一節(jié)高效課。總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，雖然中間還有一些小小的不足，但是在以后的將來一定會注意的。教材分析發(fā)明創(chuàng)造對初中學(xué)生來講既神秘又有吸引力。本模塊以“發(fā)明”為主題，通過對話和課文，讓學(xué)生了解歷史上的重大發(fā)明對人類生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的愿望。作為老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，大膽想象，拓展思路，并積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。本節(jié)課屬于本模塊的第一單元，這一單元通過托尼和爸爸的對話，很自然的導(dǎo)入到了一般將來時的被動語態(tài)這一語法現(xiàn)象。我們可以借助學(xué)生對數(shù)碼產(chǎn)品的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在實際生活中對數(shù)碼產(chǎn)品的了解和應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時通過電子產(chǎn)品對生活產(chǎn)生的利弊分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和英語表達(dá)能力。同時本節(jié)課也可以鼓勵引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計大賽，并運(yùn)用一般將來時的被動語態(tài)進(jìn)行介紹，給與優(yōu)勝者肯定和獎勵。對于本單元的語法點(diǎn)，它是在前兩個模塊學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般將來時的被動語態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們將一般將來時和被動語態(tài)進(jìn)行對比和結(jié)合，自己歸納總結(jié)出一般將來時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合本節(jié)課“發(fā)明”這一主題，進(jìn)行訓(xùn)練鞏固，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。本節(jié)課結(jié)合語法點(diǎn)和話題，要求老師在實際教學(xué)中結(jié)合學(xué)生生活實際，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生用英語獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。測評練習(xí)一、用單詞的適當(dāng)形式填空。1.________books_______(replace)bycomputerinthefuture?2.Mybikeisbroken.It___________(fix)tomorrow.3.—Dad,canIusetheinternetthisevening?—Yes，butthecomputerisnotonyet.Theelectricity____________(notconnect)untilnineo’clock.4.______theproblem________(talkabout)atthemeetingtomorrow?5.Who________(invite)togiveareportaboutgreatinventionsnextFriday?6.——When_______thework__________(finish)?——Intwodays.二、單項選擇1.

We

are

told

that

a

new

car

factory

_____

here

next

year.

A.

will

set

up

B.

will

be

set

up

C.

would

set

up

D.

would

be

set

up

2.

The

2008

Olympic

Games

_____

in

Beijing;

several

big

changes

_____

in

the

capital

city.

A.

is

held;

will

make

B.

will

be

held;

will

make

C.

will

be

held;

will

be

made

D.

is

held;

make

3.

You

_____

to

take

so

much

luggage

with

you

on

the

plane.

A.

will

be

allowed

B.

will

allow

C.

won’t

be

allowed

D.

won’t

allow

4.

You

_____

around

our

school

this

afternoon.

Now,

please

have

a

good

rest.

A.

are

shown

B.

were

shown

C.

are

going

to

be

shown

D.

will

show

課后反思一陣緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，一師一優(yōu)課的所有工作接近尾聲，此時我才有心情坐下來靜靜的思考，靜下心來總結(jié)。當(dāng)我在精心備好課，滿懷信心的坐上講臺，我的心情或如駿馬奔騰，或如蛟龍吞云吐霧，心中不禁漾起一陣興奮，我知道，這興奮不僅僅是來自這幾個夜晚和白天的忙碌，更是來源于展評課上老師們能給我提供更多的意見和建議，讓我更加進(jìn)步。當(dāng)我做完這一切的時候，我的心情也是興奮的，因為我完成了自身的質(zhì)的飛躍，經(jīng)歷了一次前所未有的提升。在準(zhǔn)備一師一優(yōu)課的過程中，我問了自己幾個問題：1.當(dāng)我知道我要參與的課題時，上課前我需要做什么？2.當(dāng)我的上課的時候，我應(yīng)該怎么做？3.當(dāng)我上完課后，需要吸取、總結(jié)歸納些什么？當(dāng)我拿到課題的時候，進(jìn)入腦海中的第一件事情就去找一下課標(biāo)看看九年級每個目標(biāo)對應(yīng)的水平，這是我在備課過程中的指明燈，該朝著什么方向努力一目了然。研究完課標(biāo)，接下來我要分析一下孩子們的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的現(xiàn)有水平制定教學(xué)目標(biāo)，這是我制定目標(biāo)的依據(jù)，否則很有可能出現(xiàn)跑偏的現(xiàn)象。有了課標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情分析，目標(biāo)的制定和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也就不再是難事。再設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，我們基于學(xué)生的水平設(shè)計有層次的、循序漸進(jìn)的富含技術(shù)含量的題目。在英語課本中有的聽力材料難度偏大，如果沒有任何鋪墊，學(xué)生沒有足夠的知識輸入，在這樣的前景下，如果老師再設(shè)計像回答問題、填空等對學(xué)生而言難度較大的題目時，學(xué)生自然無法完成，這樣的環(huán)節(jié)不僅僅無益于學(xué)生聽力水平的提高，更為嚴(yán)重的是大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此我在聽到聽力素材的時候第一感覺內(nèi)容偏難，所以我講聽力分成了兩部分，將它進(jìn)行了街區(qū)重新整合，將大體意思組合為一部分，其他的合為一部分，針對不同的部分設(shè)計不同的題目，最后一遍總聽，讓孩子們有一個整體感知的環(huán)節(jié)。我在設(shè)計這些問題的時候是基于學(xué)情的，做到了由易到難，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。其次，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的時候要設(shè)計真問題。我們設(shè)計的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不是流于形式，自學(xué)、點(diǎn)學(xué)、對學(xué)也不是走過場。九年級的學(xué)生需要什么？需要時間思考，需要技巧點(diǎn)撥，需要練習(xí)運(yùn)用，需要鞏固提升，需要活動實踐，需要將知識進(jìn)行落實，需要變式訓(xùn)練，需要在實踐中體驗進(jìn)步的愉悅，這一些恰恰是我們老師在課堂上應(yīng)該給予學(xué)生的。對于課堂上我應(yīng)該注意的問題有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是課堂是生成的而非預(yù)設(shè)的，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與掌握情況靈活掌握進(jìn)度，而非按照自己預(yù)設(shè)好的硬往下趕進(jìn)度，當(dāng)然這也需要老師提前預(yù)設(shè)好各種情景的出現(xiàn)，做到胸中丘壑，這樣才能體現(xiàn)出“備課”的作用；其次課堂之中要做到誠心表揚(yáng)和鼓勵，給與學(xué)生真實的掌聲，真實的鼓勵，如果我們僅僅為了表揚(yáng)而對學(xué)生不真誠的“虛表揚(yáng)”和“假掌聲”，不但起不到鼓勵表揚(yáng)應(yīng)起到的神奇作用，更重要是會傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，展示交流的渴望，甚至還會誤導(dǎo)學(xué)習(xí)的心理，因為學(xué)生害怕甚至討厭這樣的表揚(yáng)，蒼白無力，適得其反。所以我們要具體化，真實化，細(xì)節(jié)化。同時，老師在課堂上要善于“點(diǎn)火”，一旦碰到冷場的情況，老師要及時采取激勵性的應(yīng)對處理，否則會更加冷場，一旦將學(xué)生的熱情消耗盡，要想再次激起就有點(diǎn)困難了。同時課堂之上，老師的課堂語言也非常關(guān)鍵，起著穿針引線的作用。課堂用語不能過于重復(fù)，否則一是會浪費(fèi)很多寶貴時間，二是會讓學(xué)生感覺聒噪而生厭。因此，課堂用語要力求簡潔明晰，莫讓課堂用語成為一種武器——太重復(fù)會占用時間太多，太啰嗦會傷害學(xué)生熱情。其次，盡可能少用漢語，多用英語來組教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的聽力水平，而且能夠訓(xùn)練學(xué)生英語思維的過程。一節(jié)高效能的愉悅課堂的標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，師生耗費(fèi)最少的時間而獲得最佳的效果，學(xué)生學(xué)得愉快，體驗到進(jìn)步的喜悅學(xué)生才喜歡，學(xué)習(xí)效率高。在這樣的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是令人幸福的、進(jìn)步的過程，學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。上完這一節(jié)課，我感覺離我理想中的英語課堂還有很大的一段距離，但是我一直在朝著這個目標(biāo)不懈的努力，終有一日，我能把我的課堂變成孩子們暢所欲言、快樂成長的殿堂。課堂實錄T:Goodmorning,Boysandgirls.Let’smehaveanintroductionofmyself.MynameisBrenda.Ithinkitisagreathonortostandhere.ThisclasswewillstudyM9Greatinventionstogether.Whenwetalkabout“inventions”,thefirstthingappearsinmymindisthefourgreatinventionsofancientChina.Canyoutellmewhattheyare?S:Theyaregunpowder,compass,printingandpaper-making.T:Yes,youareright.Theyareancientinventions.Nowadays,thetechnologydevelopsfast,therearesomanymoderninventions,pleasegivemesomeexamples,please.Whatmoderninventionsdoyouknow?S:Computers(學(xué)生舉例)T:Yes,everystudentknowscomputers,becauseyoureallylovethem,right?S:Yes.T:Ok,sothisclasswewilltalkaboutthisquestion：Unit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?Whatothermoderninventionsdoyouknow?S:...(學(xué)生更多的例子)T:Yes,therearesomanyinventions.Lookatthepicturesandtellmewhattheyare.S:...(studentssaythemonebyone.)T:Let’sreadthemtogether.S:...(readthemtogether.)T:Ourfriendsaretalkingabouttheinventionstoo.Let’slistenandchoosewhattheyaretalkingabout.S:...(Listenandchoose).T:Abouttheinventions,whichisthemostimportantone?S:...T:Why?S:because...T:Let’slistentothedialogueagainandfindwhatwecandowiththem.S:...(listen)T:Gotit?Let’schecktheanswers.S:…T:Pleaselookatthesentencesinblue.Theyareexpressedwithpassivevoice.Right？S:Yes.T:Thefirstoneandthethirdoneareexpressedwitharekeptandischanged,thesecondisexpressedwithcanbesent.NowIwanttoknowhowtoexpressthefuturepassivevoice.S:主語+will+bedoneT:Yeah,Hereisasentence.Fromityouwillknowthestructureofthefuturepassivevoice.Pleasedotheothertwoexercises.S:...T:Allofyoudidreallygoodjobs.Fromthedialogue,weknowLinglingthinkscomputers,mobilephonesandcamerasaregreatinventions.Doyouagreewithher?S:...T:Whatwilltheybeusedtodoforyou?S:…(answer)T:Fromyouranswers,Icanget:Theyareg_____inventionsandtheyarep______.S:greatandpowerfulT:Reallygreatandpowerful.Butlookatsomepictures.Attheweekend,whenyouareathome,somestudentsplaycomputergamesdayandnightorsomestudentswon’tsleepbutplaywithmobilephoneuntilmidnight.Aretheyright?S:No.T:Theyarewrong.Infactwhattheydidareverydangerous.Soweshouldusethemproperly.S:OKT:Aboutthecamera.Itisveryuseful.Whendoweneedacamera?S:…T:Tonywantstoborrowthecamera.Let’slistentoanotherdialogueandfindouttheanswertothetwoquestions.Lookatthequestions.S:...(Listen)T:Gottheanswers?S:Yes.T:Let’schecktheanswers.S:…T:Tonyandhisdadalsotalksabouttheinternetandthecomputer.Listentotheotherpartofthisdialogueandchoosetherightanswer.(readthequestionandthechoices)S:…(listenandchoosetherightanswer)T:Whatisyouranswer?S:...(answer)T:Wonderful.Now,let’slistentothewholedialogueandcorrectthemainideaofit.Firstreaditbyyourselves.S:…(Readandlisten)T:Let’schecktheanswersandreadittogether.S:..T:It’stimetoreaditandfindthedifferencesbetweenthepastandnowadaysonhowtokeepintouchwithfriendsandhowtogetinformation.S:…T:Readagainandtrytoretellwiththegivenwords.S:…T:Let’scomparethelifeinthepastwiththatoftoday.Wecancomparefromdifferentaspects.(HereIwillgiveyousomepicturestohelpyou.Youcanthinkaboutmoredifferences)discussinyourgroupandtrytowritedown.S:…(學(xué)生討論)T:OK,timeisup.Let’spresentourdiscussion.S:…(學(xué)生展示)T:Wehaveknowntheancientinventionsandthemoderninventionsnow.Howabouttheinventionsinthefuture?Canyouimaginewhatinven