美術(shù)教案模板集合8篇-2

第頁共頁美術(shù)教案模板集合8篇【】美術(shù)教案模板集合8篇美術(shù)教案篇1一、教材分析^p：創(chuàng)造的動力起于對現(xiàn)實的不滿足，從寄托著人類美妙愿望的風(fēng)箏到現(xiàn)代各種新型的飛機(jī)，人類經(jīng)歷了幾千年的探究歷程，經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試與失敗，創(chuàng)造一個又一個的奇跡。本課要讓學(xué)生通過觀看、搜集、研究最新型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論目前飛機(jī)設(shè)計上的缺乏，討論將來飛機(jī)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能是美術(shù)教學(xué)的一個重要目的。本課交融了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及現(xiàn)實社會和將來社會的關(guān)系，讓學(xué)生理解美術(shù)對社會生活的獨特，奉獻(xiàn)，使他們真正獲得利用美術(shù)知識來解決問題的才能。將來需要有探究精神和創(chuàng)造才能的人才，通過學(xué)生想象設(shè)計的過程，開展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能本課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，帶著學(xué)生到將來社會去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛將來世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生想象將來世界的飛機(jī)和如今飛機(jī)有什么區(qū)別。學(xué)生畫出自己想象中的將來飛機(jī)的草圖，并在小組內(nèi)交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從實際需求出發(fā)，多方面進(jìn)展討論，讓學(xué)生根據(jù)這些需求對自己的草圖進(jìn)展修改，逐步完善給自己設(shè)計好的飛機(jī)“添畫背景”，以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，仔細(xì)刻畫，同時加以文字輔助說明。二、教學(xué)目的：認(rèn)知目的：理解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過欣賞、搜集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論將來飛機(jī)的開展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。操作目的：學(xué)生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。情感目的：通過設(shè)計飛機(jī)，讓學(xué)生體驗成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。三、教學(xué)重難點：重點：研究新型飛機(jī)的特點，頭骨討論開展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。難點：對將來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：搜集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。生：搜集飛機(jī)的資料，繪畫工具和材料。五、教學(xué)過程：*游戲與活動老師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗在將來世界生存的感受。師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)假設(shè)干年后地球面臨著消滅，結(jié)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，可以帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉方案的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰可以設(shè)計出新型的飛機(jī)，帶著人類沖出地球。*觀察與體驗老師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動力飛機(jī)”的歷程。學(xué)生體驗：人類社會的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。圖片展示：從第一架動力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。學(xué)生體驗：高科技的力量和時代的開展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察：從第一架動力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過對飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無之水了。*想象與描繪師：剛剛我們理解飛機(jī)的開展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺得將來世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？生：飛行速度更快、飛行時間更長``````師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改良呢？生：體型向微型和超大型兩個方向開展，造型向仿生型開展``````在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來，是學(xué)生步入想象的天堂。*創(chuàng)造與設(shè)計：老師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計和繪畫的經(jīng)歷與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)展整合，在腦海中形成相對完好的設(shè)計方案，然后再畫出來。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計意圖根本可以用畫面表達(dá)出來，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計的欲望，體驗了成功的愉悅。*評價與鼓勵在學(xué)生想象設(shè)計與繪畫過程中，老師不失實機(jī)對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。作業(yè)完成后，老師組織學(xué)生對作品進(jìn)展自評和互評。美術(shù)教案篇2一、教材分析^p《畫布上的陽光》本課《畫布上的陽光》是“欣賞·評述”的類型課，作為本套教材中學(xué)階段三個獨立的欣賞課教學(xué)單元之一，本課《畫布上的陽光》試圖解決兩個主要問題：一是強(qiáng)化一種最為實用與常見的欣賞方法——比擬的欣賞方法，幫助學(xué)生在比照或類比中獲得對特定作品更加深化的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗，從而進(jìn)步欣賞藝術(shù)作品的才能。二是初步掌握研究一個藝術(shù)流派應(yīng)該從哪些方面入手，應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面，從而理解一些現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)的研究角度與方法。通過對繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比擬和經(jīng)典作品從不同層面的分析^p，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成一種“比擬欣賞”的良好習(xí)慣。教材主體內(nèi)容定位在印象派是東西方藝術(shù)平衡及與相關(guān)課目知識整合的選擇。教材介紹了１９世紀(jì)末印象畫派的藝術(shù)特點、代表畫家以及印象派繪畫與科學(xué)成就的聯(lián)絡(luò)。本課首先明確了印象派繪畫在西方繪畫藝術(shù)開展歷程中的意義和地位。幫助學(xué)生進(jìn)入印象派繪畫與古典繪畫色彩特點的比照分析^p，引導(dǎo)學(xué)生感受其為何“極大地豐富了色彩的表現(xiàn)才能”。在討論活動中，老師可以分別從色彩傾向、對光色構(gòu)成的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運用和表現(xiàn)特點等方面積極引導(dǎo)并提出相應(yīng)的考慮題，為學(xué)習(xí)討論提供根本途徑，促進(jìn)學(xué)生之間更有效地展開學(xué)習(xí)討論，也為教學(xué)的深化進(jìn)展做好必要的鋪墊。接下來教材重點幫助教學(xué)從色彩傾向、對光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運用和表現(xiàn)特點幾個方面對《日出·印象》進(jìn)展重點分析^p，然后通過展現(xiàn)同時代其他印象派藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納出印象派繪畫在題材、筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識印象派繪畫的風(fēng)格特點。二、教學(xué)目的*理解印象派繪畫的藝術(shù)特點，進(jìn)步運用比擬欣賞方法欣賞作品的才能。*搜集和處理，培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)展綜合審美評述的才能。*增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史開展之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的體會和理解。三、教學(xué)思路〔第一課時〕《日出·印象》可以作為教學(xué)的欣賞導(dǎo)入。旭日初升，霧氣迷蒙，畫家描繪的是勒阿弗爾港口一個多霧的早晨。水面流光溢彩，顯得活力勃勃。透過淡紫色的晨霧，港口的船只假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，具有含蓄的氣息。畫家運用神奇的畫筆將這瞬間的印象永駐在畫布上，使它成為永久。提倡課堂教學(xué)運用教材中提示的作品部分放大法，強(qiáng)化學(xué)生對藝術(shù)作品的視覺記憶，同時為作品筆觸、造型等詳細(xì)的形式分析^p提供更多的信息支持。教材的兩組圖片比擬明確地呈現(xiàn)了印象派繪畫與古典繪畫的風(fēng)格差異。合適作為學(xué)生展開“學(xué)習(xí)活動一”設(shè)置的教學(xué)討論素材。強(qiáng)化作品形式的比擬和風(fēng)格的感受，嘗試引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個方面比照分析^p，并展開討論。１、畫面色彩的比擬；２、光色的不同表現(xiàn)；３、筆觸。假如教學(xué)條件允許，老師可以利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn)這些作品明晰的放大圖片。也可以根據(jù)對教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng)格明顯、畫面明晰的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補充信息，拓展學(xué)生的審美視野。Ｐ３１一段介紹莫奈的文字提供了對《日出·印象》的一種藝術(shù)感受及與此幅作品相關(guān)藝術(shù)事件的簡單描繪，教學(xué)中不宜把對作品的審美感受拘泥于教材的這一種介紹，鼓勵學(xué)生自己感受作品的視覺印象才是更為合理的教學(xué)選擇?！度粘觥び∠蟆返男蕾p中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對細(xì)節(jié)進(jìn)展研究和討論：畫面氣氛、色彩關(guān)系、造型手法以及筆觸的運用、表現(xiàn)題材等等。務(wù)必把握教材中提示的幾個方面：以學(xué)生為主體展開討論；運用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析^p畫面的色彩關(guān)系；感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛；比擬學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨蜆?gòu)造和細(xì)膩的形象塑造、莊重嚴(yán)肅的主題等等，逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點。歸納總結(jié)：１、印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點。２、作品欣賞學(xué)習(xí)活動中掌握和運用的方法。布置課后學(xué)習(xí)活動，明確為第二課時準(zhǔn)備的資料搜集和短文寫作的方法及要求。這一環(huán)節(jié)中，老師可以提供有關(guān)書目或直接提供資料供學(xué)生選擇，根據(jù)學(xué)生特點分別指定任務(wù)。短文寫作可以從不同角度出發(fā)，重點落在對詳細(xì)作品形式美感的感受上。積極籌劃一次班級演講活動：鼓勵學(xué)生單獨完成或小組合作，制作多媒體演示講稿，整理自己對藝術(shù)作品進(jìn)展自主欣賞探究的結(jié)果。〔第二課時〕展開即興演講活動，學(xué)生根據(jù)課前搜集、整理的結(jié)果，評論自己喜歡的印象派繪畫作品，借助媒體，展示學(xué)習(xí)探究的成果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，對不同意見進(jìn)展辯論?；顒忧袄蠋熆梢悦鞔_提示從以下幾點評價學(xué)生的演講，引導(dǎo)學(xué)生演講努力的方向。１、自覺運用比擬的欣賞方法，研究印象派繪畫的根本特點；２、具有較好的邏輯分析^p才能，在欣賞活動中把情感與理智有機(jī)結(jié)合起來；３、在欣賞活動中可以表現(xiàn)出對自然色彩、生活情感的內(nèi)心感受和情感體驗；４、大膽參與，見解獨特，語言生動，表達(dá)明晰。本課時生動活潑的關(guān)鍵是把課堂教學(xué)時間作為教學(xué)成果展示的時間，把教材上“活動二”的欣賞短文寫作變成課前的準(zhǔn)備活動，可以極大地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效能，也提供了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)空間。展示自己學(xué)習(xí)成果的活動過程中，老師盡量在每次學(xué)生展示后及時做出簡短的評價，一是對應(yīng)照顧活動前提出的評價要點給予學(xué)生適宜的定位，重點是鼓勵；二是必須及時更正學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)的知識性錯誤；三是提示學(xué)生進(jìn)步作品欣賞水準(zhǔn)的詳細(xì)建議。四、教學(xué)選擇為到達(dá)“理解印象美術(shù)，通過欣賞活動，獲得初步的審美經(jīng)歷和鑒賞才能”這一目的，可以采用多種方法的教學(xué)活動形式：１、組織報告會或搜集印刷品舉辦展覽，讓學(xué)生直接從資料中理解印象繪畫；２、通過色彩游戲或一定目的的簡單練習(xí)，如陽光下的云、一棵樹和地上的投影、物體明暗兩面的色彩關(guān)系等等，讓學(xué)生通過感性認(rèn)識理解印象派繪畫；３、根據(jù)學(xué)生的知識程度，通過藝術(shù)史線索簡介印象派繪畫產(chǎn)生的條件以及對現(xiàn)代美術(shù)的影響，從較高的層面上把握和理解印象派繪畫的特點。五、教學(xué)建議為了加強(qiáng)學(xué)生對作品藝術(shù)手法的直觀感受，本課可以大量采用作品部分抽取放大法。注意在回憶知識的根底上，引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)歷來分析^p印象派作品色彩處理的特點。本課假如沒有更多明晰圖片資料的支持，就很難讓學(xué)生從作品形式技巧方面的分析^p過程中獲得更多真正有意義的直觀審美感受。一般來講，如今許多網(wǎng)絡(luò)圖庫中一些高明晰印象派作品的圖片都可以根本滿足教學(xué)的要求。但是，對于信息資料相對貧乏的地區(qū)，或許根本沒有多媒體的設(shè)備作為日常的教學(xué)支撐，所以在此教學(xué)就有必要避實就虛了。建議老師緊緊抓?。校常贝蠓摹度粘觥び∠蟆愤M(jìn)展作品形式技巧的重點分析^p，力爭以點帶面地組織教學(xué)深化開展，幫助學(xué)生初步理睬印象派的繪畫特點。雖然比擬的方法是美術(shù)欣賞中極為常見的方法，但是在作品的詳細(xì)比擬中卻存在較大的教學(xué)選擇空間。比方，特定的作品與什么作品相比擬？就是一個極為重要的問題。教材中為凸現(xiàn)印象派的藝術(shù)特點，選擇了古典畫派的作品來進(jìn)展比照。這樣的比擬合適幫助學(xué)生區(qū)分印象派以前的藝術(shù)風(fēng)格與印象派之間形式上的大體風(fēng)格差異，教材上設(shè)置“活動一”的討論就是這個意圖。這里值得指出的是“活動一”很難單獨成為支撐一個課時的學(xué)習(xí)活動，更多意義上可視為課時教學(xué)中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。至于印象派到底具有怎樣的特點與風(fēng)格，或許光運用比照的欣賞方法就不夠了。此時選擇比擬的作品建議是印象派的一些代表作。對同一畫派作品的仔細(xì)類比，往往是獲得某個藝術(shù)流派更多藝術(shù)風(fēng)格特征的重要手段。美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，開展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)才能。教學(xué)重點與難點：重點：綜合分析^p各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種動物的圖片，動物頭飾。學(xué)具：彩色紙，白紙。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。2、圖片欣賞，分析^p各種動物的外形特征。兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的———————長頸鹿：脖子長長的———————強(qiáng)調(diào)指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。二、故事，提醒課題。老師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜歡的動物，并有一定的情節(jié)。板書課題游戲，發(fā)散思維。出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道/jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)展表演。三、欣賞范畫，討論1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。2、畫中的各種動物是怎樣畫的。3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。4、假如你來畫，還可以畫什么內(nèi)容。學(xué)生討論答復(fù)，老師歸納板書。〔樹，花，草，洞，石，神教案頻道/jiaoan/秘，歡樂，有趣〕四、學(xué)生作業(yè)，老師個別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：1、內(nèi)容新穎，有趣。2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。3、色彩鮮艷。五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。美術(shù)教案篇4[教學(xué)設(shè)計]教材分析^p：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，理解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，理解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。教學(xué)目的：1、理解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。2、通過調(diào)查，理解宣傳品所表達(dá)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，進(jìn)步審美意識和創(chuàng)造才能。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。難點：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等[教學(xué)過程]一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，襯托氣氛，表達(dá)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美妙的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計制作。二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？〔生熱烈鼓掌，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心〕1、理解宣傳品的作用及內(nèi)容師：在競標(biāo)前，我們首先要理解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下?！惨簧穑瑤熆偨Y(jié)〕〔出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、襯托氣氛、表達(dá)文化內(nèi)涵宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等〕2、活動開場，師述競標(biāo)形式及規(guī)那么師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。我們一共選三個工程：1、海報、節(jié)目單。2、請柬、紀(jì)念冊、3、紙杯、手提袋。如今我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個工程?！矌煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為工程經(jīng)理，組員為主管〕。師：對于各自的詳細(xì)分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比方經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)展闡述。各公司的主管可分為：方案主管〔調(diào)查搜集資料、素材〕、總務(wù)主管〔準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具〕這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管〔主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品〕、公共主管〔競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析^p、闡述文字〕。當(dāng)然，老師只是給你們提一個小小的建議，詳細(xì)的分工還要你們討論決定。如今請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開場?！采懻摵螅_場各自競標(biāo)工程的設(shè)計制作〕師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)宣傳品要緊扣活動的主題設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快各項宣傳作品要表達(dá)它的功能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標(biāo)工程”競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。3、工程展示，競標(biāo)陳述各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標(biāo)工程的設(shè)計制作，并一一展示給大家，由工程經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價教案《七年級美術(shù)上冊《宣傳品設(shè)計制作》教案及反思》，來自網(wǎng)！標(biāo)準(zhǔn)，我們對照著這個標(biāo)準(zhǔn)來點評一下每個公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論?！矌熒餐u價每一個公司的作品，并得出結(jié)論〕師：看了各公司的作品，聽了你們的競標(biāo)陳述，如今我宣布第一個工程第一公司中標(biāo)，第二個工程第四公司中標(biāo)，第三個工程第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀！本次競標(biāo)圓滿完畢！〔生掌聲起〕〔本課采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的才能，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮〕5、課堂評價：師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要理解和把握的問題是否明確，如今請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容評價一下自己的作品。師出示課件中的表格主題突出形式活潑表達(dá)功能色彩和諧創(chuàng)新意識〔生評價，師總結(jié)〕6、課堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字表達(dá)中，得到了一一表達(dá)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的成功！〔掌聲起，師宣布下課〕?！矌熒僖姟砙教后體會與反思]這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實際工作才能。整個教學(xué)過程氣氛活潑、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深化的印象。在沒上課前，我還擔(dān)憂，這種形式學(xué)生能承受嗎？這種場面我能控制得了嗎？如今看來，我的擔(dān)憂是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學(xué)方法，沒有嘗試，怎知成功與否！美術(shù)教案篇5教學(xué)思路：本課是屬于“綜合·探究”領(lǐng)域的美術(shù)課。通過尋找生活中各種材料，發(fā)揮想象力，自由的拼貼以及互相的交流讓孩子們更熱愛自己身邊的事物，進(jìn)步合作意識，獲得精神上和情感上的愉悅。課時：2課時教學(xué)目的：1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)展平面造型練習(xí)。2、運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學(xué)重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。教學(xué)難點：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片?？?、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學(xué)過程：——激發(fā)興趣老師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、準(zhǔn)備活動：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)展創(chuàng)新活動?！蕾p、分析^p1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對什物拼貼的理解，感受制作的樂趣。2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計制作的最巧妙?！谱鞣窒?、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨特的美感。2、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和討論。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品?！故?、評價、小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評價，說出自己對他們作品的感受。2、老師小結(jié)，提出建議，課后平時帶著搜集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。教后記:《什物拼貼》這課的材料選擇范圍非常廣泛，給制作的內(nèi)容和方法帶來了極大的拓展空間。針對二年級兒童的年齡特征，本課的操作簡便易行，具有一定的主觀能動開展空間。無論是材料的選擇還是內(nèi)容的構(gòu)思，本課都緊貼學(xué)生的生活世界，當(dāng)學(xué)生被要求有選擇地考慮他們所見所想的東西時，他們就會對自己分別看到和理解的東西作出自己的解釋。在制作過程中他們已經(jīng)融入了自己的思想和情緒特征，同時在操作中還用自己的手將自己的觀察和理解與美術(shù)結(jié)合起來。這課主要嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)展平面造型練習(xí)，并形成空間觀念。讓學(xué)生說說、想想、做做，結(jié)合生活中的實際，發(fā)揮想象，并用熟悉的材料和廢舊物品來自由地表現(xiàn)。運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中事物。通過學(xué)習(xí)、自由的拼貼以及互相的交流使學(xué)生們更加熱愛自己身邊的事物，同時又進(jìn)步了變廢為寶的精神，進(jìn)步了合作意識，獲得了精神上和情感上的愉悅。體驗和享受了生活與創(chuàng)造的喜悅。大膽發(fā)揮了自己的創(chuàng)意性和創(chuàng)異性，通過活動，使學(xué)生更聰明，更富于想象力和創(chuàng)造力。同時通過小組合作，互相交流，共同研究和討論，進(jìn)步了同學(xué)的合作意識以及集體精神。美術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、理解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步理解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、可以以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界三、講授新課:1、出示范作。這是什么？〔恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……〕引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？……讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3、老師出示幻燈片。讓各類恐龍形象詳細(xì)化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部5、布置作業(yè)：按自己的愛好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、老師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)展學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，理解恐龍為什么會消失。教學(xué)后記：如今學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性理解得很多，在這一點上，老師也不如他們?？粗n堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：認(rèn)知目的：1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，理解動物對人類的重要性。2、懂得要保護(hù)動物，與動物和諧友好相處。情感目的：1、學(xué)生充分感受動物的得意，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美妙。行為目的：1、教育學(xué)生可以善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。2、引導(dǎo)學(xué)生參加到保護(hù)野生動物的行列，呼吁人類保護(hù)動物。教學(xué)重難點：懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，可以善待動物教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集喜歡的.小動物的圖片和資料。2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，理解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的奉獻(xiàn)。3、老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功績?！泊蛞粍游铩持i底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！泊蛞粍游铩持i底：大象哇，又猜對了。小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！泊蛞粍游铩持i底：小燕子你們可真聰明呀。面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高?！泊蛞粍游铩持i底：貓頭鷹師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？生：動物師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁。榜書寫課題?！参液蛣游锝慌笥选痴埻瑢W(xué)們齊讀課題。大家喜歡什么動物呢？〔指名學(xué)生答復(fù)〕生：我喜歡得意的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。師：觀察的真仔細(xì)，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片，想看嗎？(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動物圖片)二、說一說，講一講，交流感受師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動物朋友對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨?？生：青蛙和燕子能捉害蟲。師：答復(fù)得很好，請坐。還有同學(xué)有補充嗎？生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。師：大家答復(fù)得都很好，你們家養(yǎng)過這些動物朋友嗎？生：養(yǎng)過。師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？師：哪個英勇的孩子能向大伙說說你的故事？生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了師：好的，請坐。還有么？生3、我家養(yǎng)了___年的小狗前幾天死了，我可傷心了。師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的光陰。師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。演示明明愛鳥而放鳥的故事師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：那他為什么要把這只鳥放走呢？生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護(hù)。師：說得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護(hù)動物。假如你是明明，你會怎么做呢？如今我們來看看另一個故事〔演示長頸鹿媽媽的訴說〕從前，動物園里有兩只得意的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃?？墒?，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫(yī)生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。聽完這個故事們同學(xué)們有什么感受呢？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時去公園應(yīng)該怎么做？生討論。生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃合適它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。師：答復(fù)得很好。每種動物的生活習(xí)性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。生：我們不能隨意給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員。師：真不錯，我們不能隨意給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。如今，老師想請大家當(dāng)個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？〔看課件〕生：我來說，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。師：好的，請坐。還有同學(xué)想說說嗎？生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。師：不錯，請坐。我們要給動物喂合適的食物。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。師：答復(fù)得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能傷害它們。如今，老師給大家播放一個視頻，請大家認(rèn)真觀看。三、影視教育，體驗感受演示保護(hù)珍稀動物視頻師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨