2023年部編版小學語文三年級上冊精華版教案12 盤古開天地

12盤古開天地1．知識目標：(1)認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“翻身、血液、精疲力竭、肌膚”等詞語。(2)了解課文的故事內(nèi)容，培養(yǎng)想象力，能用自己的話復(fù)述課文。2．能力目標：(1)學會運用一些閱讀方法學習課文。(2)讀懂課文，體會盤古的獻身精神。培養(yǎng)學生的想象力，想象盤古獻身宇宙的壯觀景象。3．情感目標：(1)體會盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。激起閱讀神話傳說的興趣。(2)體會盤古的獻身精神、舍己為人的精神，學會無私奉獻。1．了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2．能用自己的話復(fù)述課文。多媒體課件。2課時第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1．同學們，今天老師帶領(lǐng)大家一起去瀏覽地球的美麗景色。(出示課件)2．欣賞了美麗的地球，大家心中有什么疑問？3．教師根據(jù)學生的回答做適當?shù)脑u價，預(yù)設(shè)：這美麗的地球是誰給我們帶來的？美麗的世界是怎么來的？4．這就是我們今天要認識的人物，人類的老祖宗——盤古。板書課題：盤古開天地5．質(zhì)疑課題，學生提問：盤古為什么要開天地？怎樣開天地的？結(jié)果怎樣？6．篩選評價：好，同學們提出的問題正對應(yīng)這篇故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，帶著問題來讀這個故事，我們先理清本文的脈絡(luò)。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1．自由讀課文，要求把句子讀通順，難讀的句子多讀兩遍。2．畫出文中難讀的生字詞，不理解的詞語做上記號。3．檢查自讀效果。①課件出示生字和詞語，指名讀，齊讀。②教師指導(dǎo)“翻、緩、滋”等字的識記、書寫。三、默讀課文，整體感知。思考：文章主要寫了一個怎樣的故事。要求：用簡潔的語言概括課文內(nèi)容(找出中心句)出示課件：偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。教師小結(jié)：你很會動腦筋，這句話也是整篇文章的中心句，放在結(jié)尾，起什么作用？(總結(jié)全文)今天你們學會了用中心句來概括全文的內(nèi)容。1．默讀課文，標出自然段序號，思考：哪些段落寫了盤古為什么要開天地？哪些段落是寫怎樣開的？哪些段落是寫結(jié)果怎樣的？教師提示：請在中心句中再找到一個中心詞？(創(chuàng)造)，你能根據(jù)這個中心詞簡單概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果嗎？(創(chuàng)造前，怎樣創(chuàng)造，創(chuàng)造后)。2．根據(jù)事情的起因經(jīng)過結(jié)果，劃分段落：一、起因(1自然段)創(chuàng)造前二、經(jīng)過(2—4自然段)怎樣創(chuàng)造三、結(jié)果(5自然段)創(chuàng)造后7．盤古是怎樣用身體創(chuàng)造美麗宇宙的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。第二課時一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們知道了盤古用他的身體創(chuàng)造美麗宇宙。這節(jié)課我們就來討論盤古創(chuàng)造宇宙的原因、經(jīng)過、結(jié)果。二、把握重點，研讀文本。(一)盤古為什么要創(chuàng)造天地？你從哪里找到答案了？說說我們這個世界最初是怎么樣的呢？帶著問題自由朗讀課文。1．指名讀第一自然段，思考：宇宙最早是什么樣的？用書上的一個詞來形容。2．根據(jù)學生回答，出示課件：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。(1)“混沌”是什么意思？(結(jié)合詞典的意思理解詞語)(2)迅速瀏覽第二自然段，看看宇宙中“混沌一片的東西”是指什么？(聯(lián)系上下文理解詞語)(3)在你的想象中，“混沌一片”的世界是怎樣的？(4)齊讀。3．師：在這混沌的宇宙中，住著一位能夠拯救宇宙的神仙，他就是——(生：盤古)，他一直睡了——(生：一萬八千年)。出示句子：有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了一萬八千年。生讀，體會時間久，感受神話語言的夸張。(二)閱讀2、3、4自然段，感受盤古創(chuàng)造宇宙的過程。1．找出這三個段落中的動詞，從這些詞語中你體會到了什么？出示詞語：拿起劈過去頂踏站撐倒2．讀相關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示課文插圖，學生看圖想象。出示課件：巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去。天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨它們的變化而變化。除了艱難、吃力，他還可能承受著哪些痛苦？(引導(dǎo)學生從以下幾個地方體會：①從頭頂磨出了血，腳磨出了泡，體會到盤古身體的疼痛；②從盤古孤獨一人支撐著天地，體會到盤古的孤獨；③從盤古隨時失去生命，體會到盤古隨時面臨著死亡的威脅……)面對這么多的艱難困苦，他想過放棄，但他堅持了下來，他會說些什么？(生回答)盤古一直堅持著，沒有放棄，他真了不起！3．指導(dǎo)朗讀，感受盤古劈開天地的力量、艱辛和勇氣。4．幾百年、幾千年過去了，盤古頭頂著天，用腳蹬著地，但巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了，接下來會發(fā)生什么事情呢？出示句子：不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。(學生齊讀)盤古倒下后，他的身體……(段5)(三)閱讀第5自然段，感受盤古創(chuàng)造的美麗宇宙1．盤古倒下了，他還能創(chuàng)造神奇嗎？認真閱讀這段話，完成表格。2．教師展示表格，挑同學來填。呼出的氣息,發(fā)出的聲音,左眼,右眼,四肢和軀干,血液,汗毛,汗水,……,3.選擇自己最愛讀的句子在小組內(nèi)朗讀，注意讀出你的感情。4．想一想這段話省略了什么內(nèi)容？盤古身上的部位還能變成什么？一個小小的省略號會給我們傳遞無窮的想象，發(fā)揮自己的想象力，你也來創(chuàng)造神奇。5．按提供的句式完成。他的()變成了()。他的()變成了()。6．完成后在小組內(nèi)交流，說一說，改一改。7．師：盤古，使混沌的世界有了生機，使一切的生物得以生存繁衍。讓我們一起帶著感恩的心，一起朗讀第五自然段。師：我們用四字詞語概括第五自然段內(nèi)容。(身化萬物)。三、升華感情拓展延伸。1．盤古創(chuàng)造了美麗的世界，我們生活在這樣美好的環(huán)境下，此時你想對盤古說什么？2．盤古創(chuàng)造美麗宇宙的神奇故事永遠留在我們每個人的心里，盤古這種神圣的奉獻精神將世代流傳！3．讓我們帶著對盤古的一份敬佩、一份贊嘆、一份感恩再次朗讀最后一句話。四、課堂小結(jié)。讓我們記住這個頂天立地的形象——盤古，記住這個美麗的神話故事——盤古開天地。神話故事是古代勞動人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，神話故事是我國文學寶庫當中一顆璀璨的明珠，我國有許多廣為流傳的故事。讓我們在這些故事中去感受我國古代勞動人民豐富的想象力，去了解祖國光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。五、布置作業(yè)。1．把神話故事《盤古開天地》講給同桌聽，比比誰講得最有趣，最生動。2．自己閱讀其他的神話故事。盤古開天地天風云日月……盤古劈開身化美麗世界地江河花草……奉獻精神這篇神話，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事，故事極富想象力，文字敘述具體而生動。在教學設(shè)計上，板書課題后，接著讓學生質(zhì)疑課題，提出問題，盤古為什么要開天地？怎樣開的？結(jié)果怎樣？這些問題也是整堂課的思路，讓學生帶著這些問題找到相關(guān)自然段，指導(dǎo)學生理清了文章的思路，教會他們方法。整堂課讓學生學會自悟感知