2022年葫蘆島南票區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年葫蘆島市南票區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。A.優(yōu)秀班主任B.教學(xué)熟手C.特級(jí)教師D.專家型教師【答案】：D2.教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)是（）。A.自學(xué)B.智育C.教學(xué)D.教育【答案】：C3.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了（）。A.道德信念B.道德情操C.道德行為D.道德品質(zhì)【答案】：D4.學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A.道德意志薄弱B.道德行為不良C.道德情感異常D.道德認(rèn)識(shí)缺乏【答案】：A5.教師通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來表揚(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于（）。A.肯定性訓(xùn)練B.懲罰法C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D.示范法【答案】：C6.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.分工負(fù)責(zé)B.求真求實(shí)C.任務(wù)到人D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】：D7.強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（）。A.綜合課程B.潛在課程C.活動(dòng)課程D.分科課程【答案】：D8.在實(shí)驗(yàn)法的3個(gè)變量中，無須加以控制的變量是（）。A.因變量B.無關(guān)變量C.自變量D.自變量與無關(guān)變量【答案】：A9.通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我控制訓(xùn)練B.肯定性訓(xùn)練C.自我監(jiān)督訓(xùn)練D.自我強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】：B10.科學(xué)家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)和聲吶，其中促進(jìn)科學(xué)家解決問題的主要因素是（）。A.問題表征B.定勢(shì)C.原型啟發(fā)D.遷移【答案】：C11.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.依從B.認(rèn)同C.堅(jiān)定D.內(nèi)化【答案】：D12.科學(xué)知識(shí)在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為可以用于生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須依靠（）。A.訓(xùn)練B.教育C.培訓(xùn)D.自學(xué)【答案】：B13.關(guān)于學(xué)習(xí)遷移，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.“為遷移而教”利用的是正遷移效應(yīng)B.知識(shí)之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生C.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象D.所謂的遷移指的是先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響【答案】：D14.容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是（）。A.工作記憶B.感覺記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.短時(shí)記憶【答案】：B15.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因?yàn)椋ǎ?。A.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展B.它描述了教師職業(yè)道德C.它對(duì)教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進(jìn)行理性分析和論證D.它制定了教師的行為準(zhǔn)則【答案】：C16.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.單一化B.專業(yè)化C.崇高化D.多樣化【答案】：D17.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)論，認(rèn)為“一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的”，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的教育家是（）。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.杜威D.夸美紐斯【答案】：D18.學(xué)校定位的核心是（）。A.辦學(xué)類型定位B.辦學(xué)特色定位C.辦學(xué)原則定位D.辦學(xué)目標(biāo)定位【答案】：B19.已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（）。A.遷移B.技巧C.動(dòng)機(jī)D.策略【答案】：A20.被稱為“教育心理學(xué)之父”的學(xué)者是（）。A.皮亞杰B.桑代克C.布魯納D.維果斯基【答案】：B21.班級(jí)組織能夠?yàn)榘嗉?jí)成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì),這說明班級(jí)具有（）功能。A.診斷B.社會(huì)化C.校正D.促進(jìn)發(fā)展【答案】：D22.頭腦風(fēng)暴法的特征是（）。A.向不同的方向擴(kuò)散B.跳躍式C.不經(jīng)過明顯的推理D.集體討論【答案】：D23.狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A.后天B.狼奶C.先天D.遺傳【答案】：A24.以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。A.課程組織心理學(xué)化,要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來組織課程B.以兒童為中心,依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程C.打破學(xué)科界限,按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D.活動(dòng)課程即通常所講的課外活動(dòng)【答案】：D25.下列情景中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。A.老師表揚(yáng)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起C.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿意D.王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書【答案】：D26.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A.杜威B.夸美紐斯C.盧梭D.赫爾巴特【答案】：A27.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征不包括（）。A.過程的復(fù)雜性B.影響的深刻性C.時(shí)間的持久性D.空間的廣泛性【答案】：A28.在教師反思的四個(gè)過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.重新概括階段C.積極的驗(yàn)證階段D.觀察分析階段【答案】：D29.教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學(xué)生的（）意志品質(zhì)。A.果斷性B.自覺性C.自制性D.獨(dú)立性【答案】：C30.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）創(chuàng)立的人力資本理論，開辟了人類關(guān)于人的生產(chǎn)能力分析的新思路。A.凱恩斯B.舒爾茨C.恩格爾D.托賓【答案】：B31.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評(píng)價(jià)都屬于（）。A.自我感覺B.自我調(diào)控C.自我認(rèn)知D.自我體驗(yàn)【答案】：C32.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.高水平的智力B.健康體魄C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)新精神【答案】：D33.性格特征的四個(gè)方面中最重要的是（）。A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征【答案】：A34.良心最顯著的特征是（）。A.排他性B.內(nèi)生性C.他律性D.自律性【答案】：D35.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。A.教學(xué)過程的預(yù)定性B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣D.善于利用“突發(fā)事件”【答案】：A36.將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。’A.任務(wù)執(zhí)行B.目標(biāo)分類C.任務(wù)分析D.目標(biāo)表述【答案】：C37.當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把成功歸因于能力，這時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）。A.激動(dòng)B.感激C.自信D.驚訝【答案】：C38.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為B.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為D.教師道德行為是孤立的行為【答案】：C39.在教育中，堅(jiān)持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.不平衡性B.階段性C.順序性D.個(gè)別差異性【答案】：C40.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）。A.群體規(guī)范B.群體壓力C.群體氣氛D.群體凝聚力【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面？（）A.長(zhǎng)期-短期維度B.穩(wěn)定-可變維度C.可控-不可控維度D.內(nèi)在控制-外在控制維度【答案】：BCD42.政治忠誠(chéng)是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對(duì)（）的態(tài)度。A.制度B.國(guó)家C.工作機(jī)構(gòu)D.黨和人民【答案】：ABD43.法律法規(guī)對(duì)職業(yè)道德的作用有（）。A.凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益B.明示作用C.預(yù)防作用D.校正作用【答案】：ABCD44.精通業(yè)務(wù)、技藝精湛是生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范之一。為做到精通業(yè)務(wù)、技藝精湛，在工作中應(yīng)當(dāng)（）。A.勤學(xué)苦練B.專心致志C.精益求精D.一專多能【答案】：ABCD45.為了達(dá)到最優(yōu)的說服效果，作為說服內(nèi)容的信息應(yīng)該具有（）特點(diǎn)。A.衍生性B.透明度C.心理化D.藝術(shù)性【答案】：ABC46.教師道德規(guī)范體系對(duì)教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是（）。A.教師道德自律與他律統(tǒng)一B.教師道德他律C.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化D.教師道德自律【答案】：ABD47.對(duì)教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正育人初心之偏B.糾正超前學(xué)習(xí)之偏C.糾正負(fù)擔(dān)過重之偏D.糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏【答案】：ABCD48.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的B.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：ACD49.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.厚德載物B.誠(chéng)實(shí)守信C.自強(qiáng)不息D.尊老愛幼【答案】：ABCD50.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.職業(yè)道德注重事前對(duì)人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性B.調(diào)整范圍不同C.職業(yè)道德幾乎與人類社會(huì)一起產(chǎn)生，法律卻是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物D.實(shí)施方法不同【答案】：ABCD51.在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)B.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)C.思維定勢(shì)帶來的負(fù)遷移D.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理E.概念相通、方法相似的知識(shí)【答案】：BCDE52.人的個(gè)性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.動(dòng)機(jī)B.意志C.需要D.情緒【答案】：AC53.堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義法治的促進(jìn)和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美德義行，把社會(huì)主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。A.司法B.立法C.守法D.執(zhí)法【答案】：ABCD54.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是（）。A.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事B.師德規(guī)范體系對(duì)于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素C.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)D.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體【答案】：ABCD55.（）是職業(yè)具有的功能。A.提高家庭地位B.擁有經(jīng)濟(jì)收入，獲取生活來源C.完成當(dāng)事人的社會(huì)化過程D.通過崗位成才，成為某一行業(yè)的專家【答案】：BCD56.職業(yè)道德的形成正確的說法有（）。A.形成于資本主義到社會(huì)主義過渡時(shí)期B.形成于奴隸社會(huì)C.萌芽于原始社會(huì)D.發(fā)展于封建社會(huì)【答案】：BCD57.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系（）。A.寓思想教育于傳授知識(shí)中B.寓思想教育于教學(xué)反思中C.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中D.寓思想教育于師生的交往中【答案】：ACD58.人際溝通的功能主要包括（）。A.自我完善功能B.心理功能C.協(xié)調(diào)功能D.社會(huì)功能【答案】：BCD59.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任B.價(jià)值取向上注重利益性C.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象【答案】：ACD60.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A.個(gè)性B.耐心C.平等D.個(gè)體差異【答案】：CD61.社會(huì)主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義，其包含了三個(gè)方面的內(nèi)容有（）。A.個(gè)人、集體、國(guó)家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展B.個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的C.維護(hù)好集體利益的基礎(chǔ)上，充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益D.集體利益高于個(gè)人利益【答案】：ACD62.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段B.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷C.通過輿論評(píng)判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋D.通過社會(huì)輿論，能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用【答案】：BCD63.嫉妒會(huì)毀滅人的上進(jìn)心，使人際關(guān)系緊張，有損身心健康?？朔@一心理狀