教學設計變阻器

4【教學目標】了解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。通過探究怎樣用變阻器轉(zhuǎn)變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。用。二、過程與方法過程。三、情感態(tài)度和價值觀器的欲望，養(yǎng)成學生的創(chuàng)力量、自信力量?！窘虒W重點】滑動變阻器的工作原理及使用方法?！窘虒W難點】阻值如何變化?！窘虒W預備】〔〔flas鉛筆芯、金屬電阻絲、干電池、電流表、電壓表、小燈泡、定值電阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕、滑動變阻器〔20Ω、2A〕、開關、導線假設干。學生：收集與變阻器在生活中的應用實例。主要教學過程教學內(nèi)容主要教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動【情境創(chuàng)設】[視頻引入]播放“千手觀音”片段。觀“千手觀音視[設置疑問] 頻片段體會聾啞青春節(jié)晚會上一群聾啞青年用精巧絕年抑制困難追求完倫的舞蹈“千手觀音”上給人以視覺的 美的精神。享受與心靈的震撼，在享受這秀麗瞬間 嘗試答復老的同時，你能否解釋舞臺上的燈光是如 師的問題。何實現(xiàn)明暗變化的呢？[板書課題]§16.4〔設計意圖：利用視頻中舞臺燈光的明暗變化切入主題，同時教育學生學習聾啞青年勇于抑制困難的精神，關愛殘疾人?！场窘虒W過程】

[提出問題]通過前面的學習我們知道，轉(zhuǎn)變電

溝通爭論，總結匯變阻器 源電壓可以轉(zhuǎn)變燈泡的亮度，除此以外，用其它規(guī)格的燈泡〕構造示意圖：還有哪些方法可以轉(zhuǎn)變燈泡的亮度呢？ 觀看試驗現(xiàn)象。元件符號：工作原理：

[演示試驗] 亮度變化。連接如以下圖所示電路，轉(zhuǎn)變鉛筆芯 ⑵電阻變化。接入電路中的長度。[提出問題]

中的長度轉(zhuǎn)變。⑴在剛剛的試驗中，你觀看到了什 動變阻器可么現(xiàn)象？ 接入電路中⑵電源電壓不變的狀況下，是什么 的電阻。緣由導致燈泡亮度變化的呢？[歸納總結]

度變化不明顯。像這種能夠轉(zhuǎn)變接入電路中電阻的 電阻絲長度。儀器我們稱之為“變阻器”，由于夾子 ⑶不便利將電阻絲能夠在鉛筆芯上自由滑動，所以我們稱 個絕緣筒上。之為——“滑動變阻器”。 ⑷在電阻絲外面加〔利用“鉛筆芯能夠改上絕緣層。變燈泡亮度”的試驗，建立滑動變阻器 觀看改進后的滑動的概念，讓學生初步了解滑動變阻器可 變阻器的組裝過程?！砙溝通爭論]

稱。flash度時便利嗎？它又有哪些缺點？請同學 會變阻器的工作原們發(fā)揮你們的聰明才智，幫教師改進一 理。下。 ⑴導通電路。⑵展現(xiàn)金屬電阻絲的同時并提問 ⑵轉(zhuǎn)變接入電路中的長度轉(zhuǎn)變電阻?！叭绾文苁篃襞莸牧炼茸兓黠@一些？”嗎？應當如何改進？辦？

慣。[視頻展現(xiàn)]變阻器的組裝過程。〔設計意圖：開放性的問題培育學生的發(fā)散思維力量，通過對自制變阻器的改進培育學生的覺察問題和解決問題的力量。〕[教師點撥]。畫電路圖時，它還有特地的元件符號： 。〔設計意圖：在板演化阻器示意圖和元件符號的同時，讓學生說出各局部的名稱，加深對變阻器的生疏?！匙冏杵鞯墓ぷ髟?。[提出問題]掉呢？中的電阻的呢？[歸納總結]正確推斷滑動變阻器是如何接入電路的。方法

〔設計意圖：在板演化阻器示意圖和元件符號的同時，讓學生說出各局部的名稱，加深對變阻器的生疏?！砙合作探究一] 小組內(nèi)溝通爭論互探究內(nèi)容：結合以下的三個問題，中的三個問題。觀看銘牌 思考并爭論如何正確使用滑動變阻器改串聯(lián) 變燈泡的亮度。一上一． 2.探究時間：3min

⑴最大最大⑵串聯(lián)①CD閉合開關前， 3.探究問題： ②AB滑片置于最大阻值處。

20Ω③AP2A20Ω”是指該變阻器④PB總結體會滑動變阻學問點三作用的

器的使用方法。1轉(zhuǎn)變電路中

通過的 電流為2A。 ⑵B⑵要使燈泡和變阻器中的電流大小 以小組為單位參考的電流

一樣，滑動變阻器應當與燈泡

課本中的試驗步驟，調(diào)整電壓

聯(lián)。 連接電路，調(diào)整滑⑶以下圖為滑動變阻器的構造示意 片觀看燈泡亮度變化的同時觀看電流圖。表示數(shù)的變化狀況。① 和 兩個接線柱之1.保護電路

2.②在滑動變阻器中，當滑片左右移 流。動時， 和 兩個接線柱之以小組為單位參考

課本中的試驗步驟，連接電路。③將AC或AD1.電阻絲為段，向右移動滑片時接入電路 成倍的變化，中的電阻將變。 并將對應的電流值④將BC或BD記錄在導學案中的

轉(zhuǎn)變接入電路中中的電阻將變。 定值電阻的阻值調(diào)[歸納總結] 節(jié)滑動變阻器使定正確將滑動變阻器接入電路中時應 值電阻兩端的電壓從“上、下”各選擇一個接線柱接入電 保持1.5V不變，記路，變阻器接入電路中的電阻如何變化取決于下面的接線柱的選擇。〔設計意圖：承受小組溝通合作的方式自主探究滑動變阻器的使用方法，培育學生的合作互助力量和團隊意識?！砙合作探究二]

〔見附件1〕。燈泡亮度。探究時間：5min溫馨提示：而損壞燈泡。所示的電路中，閉合開關前滑片應置于 端。[提出問題]于最大阻值處呢？么作用？〔設計意圖：分組試驗可以培育學生〕[合作探究三]電阻兩端的電壓。探究時間：7min溫馨提示：“串”后“并”。⑵承受“試觸法”選擇適宜的量程。要將滑片調(diào)到最大阻值處。【板書設計】

§16.4〔〔設計意圖：通過試驗讓學生明確變，為后續(xù)學習做好鋪墊?！砙視頻展現(xiàn)]變阻器的應用——電位器。汽車的油量表。〔設計意圖：通過試驗探究滑動變使用?！痴宫F(xiàn)自己搜集的有例?！娢黄骱陀土孔髟?。學生溝通爭論自己引導學生總結收獲，師生共同解決【盤點收獲】〔見存在的問題。2〕獨立完成，相互批改，教師巡察點〔見附件【課堂檢測】評。3〕【家庭作業(yè)】《助學》第四節(jié)內(nèi)容課后完成一、滑動變阻器二、使用方法”4.P三、作用四、應用——電位器【教學反思】一、案例中的“亮點”等多種教學方式開放。培育學生解決問題的力量和創(chuàng)意識。flash阻器的改進，幫助學生理解滑動變阻器的工作原理。泡換成電阻，并上電壓表完成“探究三”?！簿侩娏髋c電壓和電阻的關系〕作好鋪墊。二、教學中易消滅的問題內(nèi)容會用時過長，從而導致后面試驗無法完成。變阻器滑片的位置等。1：I/A

R=5Ω0.5 1.0 1.5 2.0U=1.5V5 10 15附件2：盤點收獲附件3：達標檢測試驗室中有一銘牌上標“50Ω1.5A字樣的滑動變阻器如下圖Ω”指的是 和 兩接線柱間的電