一年級語文教學(xué)工作計劃

一年級語文教學(xué)工作計劃一年級語文教學(xué)工作計劃范文1

一、所教班級現(xiàn)狀分析。

本班級現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)學(xué)問和可以力把握較好，可以主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達可以力較強，可以說完好話，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不行以做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。

本班級大部分學(xué)生上課遵守紀律，可以仔細聽講，有4、5個同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，接受可以力較差，可以考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學(xué)生由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問上要從零抓起，也使整個班的成果上不去。鄭陽：思維反應(yīng)及接受可以力都比較慢，家長又不重視、不協(xié)作，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實，影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課常常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)特別困難。今后要運用各種手段，讓學(xué)生漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、本冊教材總的教學(xué)目標

〔一〕漢語拼音

1、可以借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、可以按順序嫻熟背誦漢語拼音字母表，認識并初步把握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

〔二〕識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的基本筆畫，可以按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。

〔三〕閱讀

1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。

2、可以用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

〔四〕口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、可以仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、可以與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、本冊教材教學(xué)重難點

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2、漢語拼音教學(xué)。

〔1〕要在平常留意對漢語拼音的穩(wěn)固。

〔2〕要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標，可以在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

〔3〕在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀可以力培育，幫助自主識字。

3、關(guān)于識字

〔1〕詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

〔2〕看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。

〔3〕轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識字可以力。

4、關(guān)于課文

〔1〕多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

〔2〕講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

〔3〕教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

〔4〕保證時間，嚴格訓(xùn)練。

5、關(guān)于單元練習(xí)。

〔1〕練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

〔2〕字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

〔3〕寫字方面，寫的字都支配田字格里，強調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴格訓(xùn)練。

〔4〕讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

〔5〕口語交際方面，教學(xué)要求要精確到位；教學(xué)方法要敏捷多樣。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路，也為通過"兩級三關(guān)"做預(yù)備。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，特殊是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)模式，特殊是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)閱歷，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動性；要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取學(xué)問，形成可以力。

3、重視培育可以力。學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育可以力更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)可以力和運用學(xué)問解決實際問題的可以力，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標出發(fā)，必需重視對學(xué)生可以力的培育。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識字可以力、理解詞句的可以力，朗讀可以力、口語交際可以力和初步的自學(xué)可以力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，大膽探究"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大進展。

4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育學(xué)生的識字可以力。一年級的閱讀教學(xué)肯定要表達以讀為主，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí)。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文可以力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂于參與。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文可以力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

7、做好個別生的教育。

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一、班級概況分析：

本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。因為學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能仔細聽課，喜愛玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。至于其他如學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際〞六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

〔一〕，10篇課文，識字

〔二〕，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與商量，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

〔一〕、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

〔二〕、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此學(xué)生把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率〞很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生提供可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的`喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

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一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)狀況，以提高教師的教學(xué)討論水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、看法、價值觀的熏陶與培育，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、主要工作：

1、學(xué)習(xí)教材特點，增加試驗意識。

對一年級教師進行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級教學(xué)，特殊要求每位教師在課前仔細鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓〞：抓備課、抓上課、抓作業(yè)。針對一年級新生特點，更要加強課堂常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過集體備課——上公開課——組織聽課——商量評議，提倡取長補短，以改良教學(xué)方法。發(fā)動教師上我校的網(wǎng)站和各個正規(guī)的教育網(wǎng)站，主動開展網(wǎng)上溝通，繼續(xù)投入到“新教育試驗〞活動中去。鼓舞教師學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。敏捷運用電教手段，使課堂教學(xué)更生動，吸引學(xué)生。

3、重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育學(xué)生的觀看能力與語言表達能力。能針對我組所制定的課題“多認少寫，及早閱讀〞的識字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研能力。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育

針對一年級學(xué)生的身心特點，培育學(xué)生仔細傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作整理有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面進展和終身進展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益。因此，在開學(xué)兩周，要馬上抓實抓好學(xué)生的各項行為習(xí)慣。對于一年級學(xué)生來說，主要指以下習(xí)慣：良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思索的習(xí)慣、主動發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、商量與合作的習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、認真的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、把握讀書的方法，此習(xí)慣的反饋落實檢查主要通過競賽的方法。期中舉行一次美文朗讀競賽。

1、狠抓常規(guī)教育：從學(xué)生的坐姿開始，結(jié)合《品德與生活》課進行教育，要求學(xué)生嚴格根據(jù)學(xué)校規(guī)定的一日常規(guī)要求去做，基本上做到上課能用心聽講，上課主動大膽發(fā)言。

2、落實識字教學(xué)：滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。識字教學(xué)，由于量大，對學(xué)生來說難點較多，教學(xué)中要重在口耳相授，要讓學(xué)生通過看課外書、在生活環(huán)境多次見面，同時教師還要采納形象豐富的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，在運用中嫻熟，培育學(xué)生的自主識字能力。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。

3、寫字教學(xué)：識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識字教學(xué)要從學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿開始，把好四關(guān)：讀音關(guān)、字形關(guān)、字義關(guān)和運用關(guān)。識字要留意穩(wěn)固，在閱讀中與學(xué)生常常見面，在寫話中常常運用，是穩(wěn)固識字的好方法。

4、說話閱讀教學(xué)：說話是閱讀的基礎(chǔ)，在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進行簡潔的看圖說一句或幾句完好的話；隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺，在閱讀教學(xué)中，要抓好朗讀能力的培育和重視詞語和句式的訓(xùn)練，積累語言材料，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。開展讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展師生同讀書活動。開展古詩文背誦大比拼活動。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間閱讀有益的課外書籍。

四、開展教研活動，解決實際問題。

每位教師都要仔細參與，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

五、重視資料積累，撰寫心得體會

開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積累。如：教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜愛不喜愛？如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下學(xué)生思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，甚至學(xué)生典型的發(fā)言記錄下來。

六、實施方法：

1、在識字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識字能力。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。

2、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中穩(wěn)固學(xué)問，培育興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

一年級語文教學(xué)工作計劃范文4

一、本學(xué)期教材重點及教材分析：

〔一〕、本冊教材說明：

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〞、“識字〞和“課文〞三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清晰。本冊教材目標集中，重點突出?！芭嘤己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣〞的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量?！罢n文〞的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

〔二〕、各板塊具體要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

〔1〕繼續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

〔2〕培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良