幼兒園大班健康教育工作總結(jié)

幼兒園大班健康教育工作總結(jié)

幼兒園大班健康教育工作總結(jié)健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。作為一名熱愛教育事業(yè)的老師，我在幼兒園工作已經(jīng)六年。我始終堅持著培養(yǎng)孩子們自理能力的重要性，希望能夠讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。首先，我們要注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步。在幼兒園中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子失去了發(fā)展自理能力的機會，表現(xiàn)為一頓飯吃完后滿桌都是飯菜，洗手草草了事，玩具玩好亂堆放等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。在培養(yǎng)自理能力時，我們要對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。例如，在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確地洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)地去練習(xí)見效的快。例如，孩子們學(xué)習(xí)系鞋帶時，我們編了一個小兒歌：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！边@樣孩子們就能邊念邊學(xué)著系鞋帶，而不是一味地灌輸。當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中?？傊?，健康教育是非常重要的，而幼兒園是一個很好的教育平臺。作為一名幼兒園老師，我會一直努力，培養(yǎng)孩子們的自理能力，讓他們健康快樂地成長。加強德育教育，是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣的重要手段。幼兒的行為反映了他們參與社會交往和適應(yīng)周圍世界的能力，因此德育教育對幼兒的身心發(fā)育和成長有著重要的影響。教師的表率作用對于幼兒來說具有至關(guān)重要的意義，因為教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為一名教師，在平時要嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，并且要經(jīng)常檢查自己。如果發(fā)現(xiàn)自己做錯了，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這對幼兒的教育意義非常重要。針對個別幼兒的情況，我們要加強個別教育。例如，徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差。我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識地遵守班級紀(jì)律。另外，潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，我們通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級服務(wù)，如分發(fā)餐具、搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會。這樣，小朋友的告狀聲就少多了。這些個別教育的實施，有助于幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為觀念。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立幼兒主體地位隨著社會的進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)?，F(xiàn)在，在組織幼兒活動時，教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的觀念，即幼兒是教學(xué)活動的中心，而教師只是作為活動的組織者，應(yīng)該主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期，我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革。在教學(xué)中，我們打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域的知識加以融合。這不僅對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。我們精心地進(jìn)行每周的集體備課，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題。作為老師，我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。：在思想品德方面，我班幼兒表現(xiàn)出了良好的品質(zhì)和習(xí)慣。他們團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，學(xué)會了分享和關(guān)心他人。在教育活動中，我們注重培養(yǎng)幼兒的社會意識和責(zé)任感，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、理解他人、關(guān)心他人。同時，我們也注重培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我管理能力，讓他們懂得自我約束和自我控制的重要性。在幼兒園生活中，幼兒們都能夠自覺遵守紀(jì)律，不打鬧、不搶玩具，也能夠主動幫助老師和同學(xué)，表現(xiàn)出了積極向上的精神風(fēng)貌。三、語言方面：在語言方面，我們注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。我們通過各種形式的語言活動，如講故事、說唱歌曲、情景模擬等，讓幼兒們能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受，也能夠聽懂他人的表達(dá)，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。同時，我們也注重糾正幼兒的語音、語調(diào)等問題，讓他們能夠說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在這一學(xué)期中，幼兒們的語言表達(dá)能力和交流能力都得到了明顯的提高。總之，這一學(xué)期中，我班幼兒在各方面都取得了很好的進(jìn)步和成就。這離不開教師的辛勤付出和互相配合。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，是家長的心頭肉。雖然他們有著優(yōu)生優(yōu)育的優(yōu)勢，但也存在一些缺點，比如任性、獨占欲強、不懂得謙讓、缺乏關(guān)心他人等。通過我的教育，如講故事、談話等，我讓小朋友知道了要尊重長輩、團(tuán)結(jié)小朋友、對人要有禮貌、小朋友之間要互謙互讓、互相幫助，并會關(guān)心班級集體，能主動為班集體做些力所能及的事等等。上學(xué)期存在的一些問題，比如小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不再出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。在健康方面，我加強了做操的力度，要求幼兒動作正確、合拍、姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時，我們加強了基本動作的訓(xùn)練，注重提高個別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。我還提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時，我糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，我為幼兒講解了一些換牙小常識。平時我多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。在語言方面，我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，我運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學(xué)活動。我進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。比如區(qū)域活動、主題墻為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我還為家長提供更豐富的閱讀材料，注意激發(fā)幼兒的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。比如小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中，孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。五、社會方面為了提高幼兒的交往能力，我們采用了“一幫一”“一帶一”的方式，為內(nèi)向性格的幼兒提供交往的機會，幫助他們提高互相協(xié)作的能力。在“三八”節(jié)時，我們讓幼兒介紹自己媽媽的工作，讓幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。此外，我們還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些力所能及的事情，如為大家擦桌、掃地等，讓每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。六、科學(xué)方面我們通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕、螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，并引導(dǎo)幼兒通過語言、歌曲、繪畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在下大雨時，我們讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。我們還指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。七、藝術(shù)方面我們組織幼兒在飯后去塑膠地上游戲，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動，激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)的愿望，讓他們體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進(jìn)步。我們在開學(xué)初就與幼兒共同收集游戲材料，布置活動區(qū)域，并制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則。我們還合理利用了家長資源，讓幼兒親自參加收集，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更加愛惜玩具了。九、家長工作方面我們與家長保持密切的聯(lián)系，及時交換意見，做家長和孩子的貼心人。我們平時填寫好《成長檔案》，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。我們能夠注意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，并帶領(lǐng)他們參觀了小學(xué)，讓他們了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了他們爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師和家長的關(guān)心下，以及每個幼兒的努力下，我們相信他們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！回顧這過去的20xx～20xx學(xué)年的班主任工作，我心中充滿感激。我要感謝我的班級幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我也要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。工作和實踐給了我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！作為幼兒教師，我的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級情況分析：開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始。我不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練。我不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求。在此時，我不僅是老師還是阿姨更是媽媽。我教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄以及健康的自理生活能力等等。二.嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：作為一名幼兒教師，我始終堅持“一切為了孩子，一切為了明天”的方針。從班級管理中，我從每件小事做起，時刻將安全放在首位，以規(guī)范的班級常規(guī)和連貫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的自我判斷能力。同時，我也不斷提高自身素質(zhì)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的個性和興趣采用不同的教育方法。在班級管理和思想教育中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，堅持不怕苦、不怕累、不怕難，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上的精神狀態(tài)。我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多。三、加強幼兒各方面的培養(yǎng)：本學(xué)期，在教學(xué)工作上，我加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算式等各方面的培養(yǎng)。為了做好幼小銜接工作，我們提前為幼兒準(zhǔn)備了田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本等，充分利用了餐前、離園前的時間，組織幼兒進(jìn)行早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。通過“學(xué)習(xí)星”評比活動，幼兒的語言表達(dá)更加生動、富有感情，講故事的積極性也越來越高，對做算術(shù)題的興