初中英語(yǔ)-Where's my schoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Where’smyschoolbag?SectionB2(2a-2c)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）.知識(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)關(guān)于房間內(nèi)物品名稱的詞匯。2、學(xué)習(xí)新單詞tidy,always,but,our,everywhere.3、靈活運(yùn)用in,on,under等方位介詞來(lái)描述物品的位置。[來(lái)源:Zxxk.Com]4、學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行閱讀文章并解決問(wèn)題。（二）.技能目標(biāo)1、學(xué)生能運(yùn)用skimming(略讀)和scanning(細(xì)讀)等閱讀策略來(lái)解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)生學(xué)會(huì)把房間內(nèi)的物品擺放整齊的能力。[來(lái)源:Z&xx&k.Com]3、學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞描述房間物品的位置。二.教學(xué)過(guò)程與方法通過(guò)教師點(diǎn)撥、閱讀策略指導(dǎo)、小組交流等活動(dòng)，完成閱讀任務(wù)，獲取關(guān)鍵信息。三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)自己的房間，促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，學(xué)會(huì)如何擺放物品并養(yǎng)成良好的干凈整潔的生活習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用skimming(略讀)和scanning(細(xì)讀)等閱讀策略來(lái)解決問(wèn)題。2、靈活運(yùn)用in,on,under等方位介詞來(lái)描述物品的位置并復(fù)述課文。（二）.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)詞和結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)物品的位置關(guān)系。1)閱讀短文，獲得相關(guān)信息的能力。2)理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。3）運(yùn)用目標(biāo)詞和結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)物品的位置關(guān)系。五.教學(xué)過(guò)程Step1.WarmingupQuickeyes.Askstudentstolookatthepicturesandsaywhatarethey?Studentsmustlookcarefullyandspellthewordsquickly.設(shè)計(jì)意圖：快速閃現(xiàn)物品，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，既復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞又吸引了學(xué)生的注意力。Step2.GuessinggameSomeobjectsarecoveredwithhappyfaces.Askstudentstoguess:1.Where’sthemodelplane/radio?Isiton/in/underthe...?2.Where’rethebooks/baseballs?Aretheyin/on/underthe…?設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方法，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，提高學(xué)習(xí)興趣。Step32a1.LookandsayAskstudentstolookatthepicturecarefullyandsaywhatthingsareinthepicture.Letstudentsspellthewords.2．LookandwriteAskstudentstowritethewordstheyknowforthethingsinthepicture.Writeasmanyastheycan.3．Askseveralstudentstoreadtheiranswers.4．Checktheanswers.Answerswillvary.Step4.Reading.(2band2c)1.Beforereading.Askstudentstolookatthepictures.Say:Look,herearetworooms.Thisoneismine.Thatoneismybrother’s.Theyareourrooms.Myroomistidy,butherroomisnottidy,look,histhingsareeverywhere.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，用圖片導(dǎo)入新課，教授本課的新單詞。非常直觀，一目了然。2.Whilereading(1)ScanningReadthroughthepassagequicklyandanswerthequestions.IsKatetidy?IsGinatidy?設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用閱讀策略讓學(xué)生帶著簡(jiǎn)單的問(wèn)題快速閱讀，初步了解文章大意，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。(2)SkimmingTask1.ReadthepassageandjudgethestatementsTorF.Task2.CompletethechartaboutthethingsKateandGinahaveandwherearethey.Checktheanswers.設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用閱讀策略細(xì)讀課文，讓學(xué)生對(duì)文章的了解逐層加深，提高閱讀能力，解決問(wèn)題。Step5.RetellthepassageAskstudentstoretellthepassageaccordingto2b.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述課文，讓學(xué)生整體掌握文章大意，加深對(duì)文章的理解。Step6.ListenandreadAskstudentslistentothetapeandthenreadthepassageloudlyandaskiftheyhaveanyothersproblemsaboutthepassage.Step7Languagepoints1.and和but都是___詞，and______關(guān)系，意為“…和…”but______關(guān)系，意為“但是，然而”1).Thewhitemodelplane____theredpenareEric’s.2).Lucyistidy,____Lilyisn’ttidy.2.ourpron.形容詞性物主代詞,意為“我們的”e.g.Theseare__________.我們的書拓展：we,our,uswe：主格，做主語(yǔ)。our:形容詞性物主代詞，一般用在名詞之前。us:賓格，一般用在動(dòng)詞之后。練一練1.____arestudents.2.Sheteaches_____English.3.Sheis_____Englishteacher.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察思考，學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)法知識(shí)。Step8ShowtimeDesignyournewroomandtalkaboutit.(小組合作設(shè)計(jì)一間房子，注意室內(nèi)擺放的物品及其位置，圖片中的物品僅供參考，完成之后，選出一名代表到前臺(tái)描述新房間)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)一間理想的房間。既是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，又是結(jié)合閱讀材料進(jìn)行拓展性語(yǔ)言的訓(xùn)練。達(dá)到綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的目的既鞏固了所學(xué)知識(shí)又培養(yǎng)了小組合作意識(shí)。Step9SummaryInthisclass,welearnhowtodescribearoom.WeknowKateistidybutGinaisnot.PleaserememberHabitisasecondnature.

習(xí)慣成自然。Goodhabitsmakeabetterlife.好的習(xí)慣成就完美人生。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)要總結(jié)本課內(nèi)容，給學(xué)生溫馨提示，培養(yǎng)學(xué)生良好胡習(xí)慣。Step10Homework1.Drawapictureofyouridealroomandwriteashortpassagetodescribeit.（畫出你夢(mèng)想中的房間，寫一段小短文把它描述出來(lái)）2.ReviewSectionB..學(xué)情分析本課的對(duì)象是剛?cè)氤踔胁痪玫钠吣昙?jí)新生，他們?cè)谛W(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有四年了。但是學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)音樂(lè)、游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。所以，我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體精心設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動(dòng)，積極采用新穎、豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維能力，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。效果分析1.開始用QUICKEYES導(dǎo)入很好地吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了他們的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)習(xí)2a時(shí)，通過(guò)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，鞏固了所學(xué)詞匯，為學(xué)習(xí)2b做好準(zhǔn)備。2.在對(duì)2b的學(xué)習(xí)中，教授給學(xué)生本課要用到的閱讀策略，采取合作探究的方式，降低了閱讀的難度，克服了學(xué)生害怕閱讀的心理，大部分學(xué)生積極主動(dòng)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在知識(shí)講解中運(yùn)用了觀察與思考和學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并有了更深層次的理解。3.最后的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)小組討論來(lái)設(shè)計(jì)自己理想的房間，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了思想教育。4.整體來(lái)看，本節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，由易到難，但是有些地方由于老師交代不明確，學(xué)生本人緊張，課堂氣氛不高漲，學(xué)生掌握的不踏實(shí)。教材分析本單元主要是談?wù)撛掝}“Ｗherethingsare”圍繞學(xué)習(xí)“詢問(wèn)物品的位置”這個(gè)單元的重點(diǎn)而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Where’s/whereare…”等疑問(wèn)句，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞來(lái)表達(dá)物品的位置。本課時(shí)是SectionB閱讀課。是在SectionA的基礎(chǔ)上拓展并加以鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。最終使學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本部分SectionB2a-2c是以2b為中心閱讀任務(wù)，2a讓學(xué)生根據(jù)圖畫提示寫出學(xué)過(guò)的或者知道的物品名稱。為閱讀2b的文章提供詞匯鋪墊。通過(guò)閱讀完成2b的提問(wèn)，快速判斷Kate和Gina誰(shuí)的物品擺放整齊。2c的訓(xùn)練是學(xué)生通過(guò)閱讀提取信息的能力，也是對(duì)本單元主要詞匯和介詞結(jié)構(gòu)的鞏固評(píng)測(cè)練習(xí)一.英漢互譯1.磁帶_______2.pencil______3.文具盒______4.書包_______5.字典______.6.在…..下________7.整潔的，井井有條的______8.but_______9.我們的_______10.everywhere_______11.在床上________12.在書櫥里面________13.inmyschoolbag_______14.underthedesk_______15.在她的文具盒里_______二、單選。()1.Isyourphotointhedrawer?_________.A.YesIam.B.No,itis.C.yes,itis.D.No,I’mnot.()2.——____mybaseball.——It’sunderthechair.A.WhereB.Where’sCWhere’reDWhereare()3.Lookatthose____.Theyare_____.A.photos;hersB.photos;hisCphoto;herDphotos;her()4.Look!Thisis____clock.It’s_____alarmclock.A.an;aBan;anCa;anDa;a()5.——______underthetree?——No,theyaren’t.A.WhereareBWhatisCAretheyDIsit三．按要求改寫句子1.Theyarealarmclocks.(變?yōu)閱螖?shù))____________________.2.Themathbookisonthetable.(劃線提問(wèn))____themathbook?3.TheCDsareinthebookcase.(否定句)TheCDs_____inthebookcase.4.Iknow.(否定句)I_______know.5.Whereismybook?(同義句)_______mybook?這一節(jié)課總體上而言，需要講的內(nèi)容講完了，需要掌握的重難點(diǎn)也分層次進(jìn)行了展示與練習(xí)，由易到難，層層深入。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上花的時(shí)間基本符合要求。1.課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲很好地吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了他們的興趣，但是給人的感覺聯(lián)連貫。2.教學(xué)步驟安排得比較得體，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。通過(guò)不斷的口頭表達(dá)和筆頭練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)更加的熟悉。3.在對(duì)2b的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用合作探究的方式，大部分學(xué)生積極地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。期間運(yùn)用觀察了觀察與思考和學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并有了更深層次的理解。4.激光筆出現(xiàn)問(wèn)題，很不習(xí)慣，課堂顯的慌張。5.課堂氛圍不夠熱烈，復(fù)述課文時(shí)有點(diǎn)難度，個(gè)別學(xué)生有些緊張，導(dǎo)致有點(diǎn)拖堂。以上問(wèn)題在教學(xué)中要引起注意。課標(biāo)分析SectionB(2a--2c)本單元主要是談?wù)撛?/p>