初中英語-Unit1 Whats the matter SectionA教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計Unit1sectionA2a-2dTeachingaims:1importantsentencesWhat’sthematterwith?Ihaveastomachache.Whatshouldshedo?Sheshould/hadbetter.2Importantwordsandphrases:haveaheadache,haveastomachache,haveasoreback,haveasorethroat,haveafever,haveabackacheTeachingstepsstep1Rivisethenamesofthebody.Letstudentsplayagame.Isaythewords,letstudentstouchthebodies.(doitslowlythefirsttime,doitmorequicklythesecondtime.)Step2Theteachercoughandaskthestudentswhat’sthematterwithme?LeadinWhat’sthematterwith?Thenletstudentssaythesamemeaningwithit?What’supwith..?What’sthetroublewith..?What’swrongwith..?AreyouOK...?Writethemontheblackboardandletstudentreadthem.Step3Showthepicturesofillness.Presentthenewwords.Headachestomachachetoothachesorethroatsorebackhaveafever.Step4Letstudentsreadthewordstogether.Thengivethemaminutetorememberthem.ThentheteachersayChinese,thestudentssayEnglish.Step5Letstudentsdoanexercise.MatchtheChinesemeaningwiththeillness.Letastudentwritetheanswersontheblackboardandotherstudentswriteontheexercisebook.Step6Workinpairs.Practisethedialogue.What’sthematterwithhim/her?She/He.........Whatshouldhe/shedo?Sheshould/hadbetter....Step7Workingroup.Letstudentstalkaboutthepictures.What’sthematterwiththem?Step8Listento2bandfindtheadvice.Letstudentsmakethedialoguetogetherusingtheillnessandtheadvice.Step9Ihaveafriend.She’sLisa.Sheisn’thappythesedays.DoyouwanttoknowWhat’sthematterwithher?Read2dandanswerWhat’sthematterwithher?Why?Whatshouldshedo?Step10Read2dagainandfindthephrases.Letstudentstranslatethemonebyone.Step11Practisethedialogueingroups.OnegroupisMandy.TheothergroupisLisa.ThenPractisethedialogueinpairs.Step12Letstudentsmakeadialoguebetweenthedoctorandthepatient.Thenletstudentscometothefrontpresentthedialogue.Step13writethedialogueasthehomework.學(xué)情分析八年級是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這個階段的學(xué)生活潑,好奇心和求知欲望強,比如像課本所涉及的有關(guān)健康的話題是他們從前未接觸過的,因此,他們渴望用英語來表達.另外,八年級學(xué)生的心理特點反映在學(xué)習(xí)英語的能力上,他們模仿和記憶的能力特別強,學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏,耳朵辯音能力強,口舌也能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音.八年級學(xué)生的記憶以具體形象記憶為主,并習(xí)慣于機械性記憶.初中生理解和分析語言的能力相對來說較弱.在知識積累方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型,對語言學(xué)習(xí)的熱情也逐步增加,他們更感興趣的是如何用英語來表達與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題,并尋求合理的解決辦法,本課通過表述身體的各種不適合談?wù)搨€人健康問題,使學(xué)生學(xué)會關(guān)心自身及他人身體健康并且能提出一些建議,同時讓學(xué)生了解ahealthylifestyle的重要性.但是由于學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗的限制,在談?wù)摵线m的建議時,會遇到一定的困難,因此,在教學(xué)過程中,利用圖片,肢體語言,給與學(xué)生直觀的感受,創(chuàng)設(shè)真實的情景.使教學(xué)效果更好.效果分析本課執(zhí)教的內(nèi)容為八年級下冊Unit1what’sthematter主要讓學(xué)生聽、說、讀、寫四會詞組：haveafever,haveatoothache,haveaheadache,haveacold,hurt.認(rèn)讀三會詞組:haveasorethroat.同時掌握重點句型what’sthematter?Ifeelsick.Ihavea….并要求學(xué)生能在實際生活中運用,提高英語的語用能力.效果分析：針對學(xué)生現(xiàn)有的水平結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,在備課時我預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)以下內(nèi)容中有可能遇到一定程度的困惑:第一,對sorethroat的讀音;第二,hurt一詞在表達中的運用以及他在句子中的第三人稱變化形式.因此在教學(xué)設(shè)計中也針對以上兩點做了更細致的安排.對于重點句型What’sthematter?Ihavea...Whatshouldyoudo?Youshould...的操練,為了讓學(xué)生達到聽,說,讀,寫得訓(xùn)練,階梯狀的設(shè)計了一些任務(wù),首先,在基于上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生做一個游戲,復(fù)習(xí)身體部位.即復(fù)習(xí)了知識又能使學(xué)生快速進入本課的內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.曾具體流程操作如下:在熱身環(huán)節(jié)中通過熟悉的歌曲和親切隨和的師生交流讓學(xué)生在逐漸進入英語課堂的氛圍中,并復(fù)習(xí)第一單元的相關(guān)知識;并通過TRY活動在游戲的過程中不知不覺地進入新授環(huán)節(jié),考慮到這五個新授單詞具有共同的結(jié)構(gòu),因此我將其分為三類,其一是haveafever,haveacold,haveasorethroat(難易結(jié)合);其二是haveatoothache,haveaheadache(尋找規(guī)律并穿插新的單詞:earache,stomachache);其三是hurt(作為重點操練).以上單詞多通過觀看PPT圖片,從形象直觀的角度來加深對詞組的理解.為了鞏固學(xué)生的瞬間記憶達到牢固記憶的目的,在新授的過程中穿插許多小操練,包括lookandguess,lookandsay,makeasentence.為了突出重點、突破難點，我利用音標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)haveasorethroat，在鞏固音標(biāo)的同時也加深了對該單詞的讀音，從而分解難度。在hurt以及其在句子中的特殊運用上，我設(shè)計了許多學(xué)生喜聞樂見的人物，并假設(shè)這些人物的身體某處受傷，從而讓學(xué)生表演并表達，在游戲中降低學(xué)生的難度，并較深印象。在綜合操練和鞏固延伸環(huán)節(jié)，我通過綜合的兒歌和情景演繹（醫(yī)生與病人）、賽華佗等環(huán)節(jié)使整堂課的趣味性得到延續(xù)和升華。也成為本次課的另一個高潮。教學(xué)心得：新課標(biāo)強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作及交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，到達提高學(xué)生的綜合語言運用的能力。通過本課的設(shè)計，我有如下體會：首先，教師要結(jié)合教師內(nèi)容和學(xué)生特點，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，合理地設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，體驗英語在生活中的價值。我在單詞教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的這些特點，以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進行，融入單詞教學(xué)當(dāng)中去，增強英語學(xué)習(xí)的趣味性。其次，本課將有規(guī)律的含有相同元音因素的單詞分類教學(xué)，編成節(jié)奏感較強的韻律，不僅使學(xué)生樂于接受，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，這是本課設(shè)計的一個亮點。教師用紅色強調(diào)具有相同發(fā)音的字母，還能聯(lián)系以前所學(xué)的單詞進行遷移歸納。再次，盡管作為小學(xué)六年級的學(xué)生，知識性與趣味性是兩個及其重要的關(guān)鍵點，而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導(dǎo)地位，但是我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)欲望是學(xué)習(xí)的一切，我們不能因為即將到來的畢業(yè)考而抹煞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣性。因此在操練環(huán)節(jié)中，教師采用多種操練形式，包括創(chuàng)編兒歌、情景演繹（醫(yī)生與病人）、賽華佗以及造句等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不同活動中運用英語，遵循在做中學(xué)，在樂中學(xué)的原則，而且從整個教學(xué)過程中來看學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興起較濃本節(jié)課的優(yōu)點及需要改進的地方：能抓住學(xué)生心理特點運用多種方式進行呈現(xiàn)、操練等。整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，但是從六年級的整個教學(xué)環(huán)節(jié)來看，這樣的一節(jié)單詞課上一節(jié)似乎進度過慢，因此教師可以適當(dāng)加快進度，對教材內(nèi)容進行有效整合，從而加快六年級畢業(yè)班的課程進度。教材分析.內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課,學(xué)習(xí)對象為八年級學(xué)生.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)為四級目標(biāo),能引出話題并進行幾個回合的交談,如能和他人結(jié)對活動詢問身體狀況,能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動,如能利用教師所提供的醫(yī)療用具,根據(jù)教師的親身示范,以及課件上所展示的目標(biāo)語言四人小組扮演活動,如能利用教師所提供的醫(yī)療用具,根據(jù)教師的親身示范,以及課件上所展示的目標(biāo)語言四人小組扮演醫(yī)生和病人.本課的話題選自八年級上Unit1What’sthematter?SectionA在學(xué)習(xí)了身體各部位單詞的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r,了解基本的醫(yī)療常識,懂得罕見病的基本處理方式,并能針對健康問題提出自己的建議,有利于提高青少年了解常見的基本衛(wèi)生知識,促使他們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強自我保護和防范能力,本課的核心語言項目是"Askandanswerabouthealth”學(xué)會用What’sthematter?來詢問他人的身體狀況.通過教師豐富的肢體語言讓學(xué)生了解本課的教學(xué)重點,疾病的表達方式,從視覺上激起學(xué)生的好奇心和求知欲.通過結(jié)對練習(xí),游戲和角色扮演等多種任務(wù)的訓(xùn)練鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)語言材料.Ihavea....Youshould...由于本節(jié)課是一節(jié)聽說課,我把教材內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼?以使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活.我把2a的圖片改為小組討論并對話并對2b的聽力材料繼續(xù)編對話.為學(xué)生創(chuàng)造更多的口語練習(xí)條件.評測練習(xí)●基礎(chǔ)鞏固一、單項選擇選出能填入各句中相應(yīng)空白處的最佳答案。（20分）1.I’mnotfeeling______.Ihaveaheadache.A.goodB.wellC.bestD.ill2.Therearetoo____fishandtoo___waterinthesea.A.much,muchB.much,manyC.many,muchD.many,many3.Youhavetoomuchyanginyourlife,_____youshouldn’teathotfood.A.becauseB.althoughC.soD.but4.You’retootired._____inbedandhavearest.A.LyingB.LieC.LayD.Lies5.LucyandLinTaoarehere.Whereare______students?A.theotherB.anotherC.othersD.theothers6.Thereis________intoday’sCCTVnews.A.importantsomethingB.importantnothingC.somethingimportantD.anythingimportant7.______inbedis______foroureye.A.Reading,goodB.Reading,badC.Reading,badlyD.Read,bad8.Wemustalwayskeepourclassroom_______.A.cleaningB.tocleanC.cleanD.cleaned9.Heshouldn’teat___________24hours.A.anythingforB.something,inC.something,forD.anything,in10.Everyoneneedsabalanceofcoolingyinandhotyangtobe______.A.healthB.healthyC.healthierD.healthiest11.AuntLialwaysasksherson_____toomuchmeat.A.don’teatB.nottoeatC.noteatD.tonoteat12.--IsMrs.Blackreallybadlyill?--______.She’sinhospital.A.Idon’tthinksoB.No,sheisn’tC.Idon’thopesoD.I’mafraidso13.Jimgaveus______onhowtolearnEnglishwell.A.someadvicesB.manyadvicesC.someadviceD.anadvice14.Theyhavetried,but_____havepassedtheexam.A,afewB.fewC.alittleD.little15.______thispieceofmusic,please.It’sbeautiful.A.ListentoB.HearC.LookatD.See16.Apersonwho______alwaysangrymighthave______“yang”inhisbody.A.has,muchtooB.have,toomanyC.gets,manytooD.is,toomuch17.--Doyouthinkitwillraintomorrow?--______.Ithasbeensodryforweeks.A.IhopesoB.I’mafraidsoC.I’dlikesoD.Ofcoursenot18.--Youwillneverbelievewhathappenedtome.Ifelloffmybikeyesterday.--______.You’dbetterbemorecareful.A.Itdoesn’tmatterB.I’msorrytohearthatC.IfeelbadD.That’sfunny19.Boys,you______besittinginthisroom.Itisforyourteachersonly.A.shouldn’tB.don’thavetoC.won’tD.needn’t20.Walkingaftermealsis______.A.goodexerciseB.agoodexerciseC.goodexercisesD.agoodexercises二、根據(jù)句意填單詞，首字母已給出。（10分）21.Weshouldbrushourt_____________everyday.22.Ifyouhaveatoothache,youmustgotoseead______________.23.I’mveryt___________,Iwanttodrinksomewater.24.Ihaveani____________meeting.Imustgonow.25.—Peter.What’sthem____________withyou?--I’mverytired.26.Histemperatureisveryhigh.Hehasaf_______.27.Youhaveasorethroat.Youshoulddrinksomehotteawithh___________.28.Weshouldtryourbesttokeeptheb___________ofnature.29.Heisverytiredatthem____________.Heissleepingnow.30.--What’swrongwithyou,Marry?--Ihaveabads____________.三、根據(jù)漢語提示完成句子。(20分)31.--你感覺如何？--我覺得很累。--________________you________now?--I’mfeelingverytired.32.--你妹妹怎么了？--她壓力很大。--________the_________withyoursister?--Sheis______________.33.如果你累了，就應(yīng)該躺下休息。Ifyou__________________,youshould________________and_____.34.早睡早起是好習(xí)慣。______agoodhabitto________________earlyand__________________early.35.不要太緊張。這會讓你生病的。Don’t_____________________.Itwill_______you_______.36.對我們來說，飲食均衡是重要的。It’s_____________forusto__________a________________.37.傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為我們需要陰陽平衡。________________________believeweneeda____________ofyinandyang.38.現(xiàn)在中藥在許多西方國家是受歡迎的。_____________________isnowpopularinmany___