學校校本培訓工作總結(jié)(15篇)

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本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進學?？沙掷m(xù)進展為目標，立足老師崗位，結(jié)合學校

各項教育教學工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、能夠適應21世紀素養(yǎng)教育需要的學習型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，制度健全，確保培訓質(zhì)量。

我校領(lǐng)導班子歷來非常重視校本培訓工作，成立了校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增添培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

二、培訓形式敏捷多樣，提高校本培訓的針對性和實效性

依據(jù)學校實際狀況，實行敏捷多樣的培訓方式，通過集體業(yè)務學習、青年老師研修共同體建設(shè)、自主研修、老師反思等研修形式到達校本培訓的預設(shè)效果。

1、整體培訓。

由學校組織實施，主要側(cè)重理論學習溝通，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本學期，學校邀請了張新華等名優(yōu)老師到校進行專題講座。

2、案例培訓。

我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過老師主動參加，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

3、同伴互助。

學校實行了同伴互助的培訓方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學、同學管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承當同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與提高。

4、自主學習。

以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行。學校向每位青年老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點，撰寫讀書心得，以提高老師的教育理論水平。

5、每月各學科分別進行一次學科業(yè)務集中學習活動，由學校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動。

三、培訓內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓。

結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增添老師職業(yè)的使命感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增添職業(yè)美好感。

2、班主任培訓。

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是同學美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛同學、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此，學校特別重視班主任工作的培訓。班主任培訓采納集中培訓和自學相結(jié)合的形式，德育處每月集中進行班主任工作閱歷溝通，不定期進行主題班會觀摩活動，使我校班主任快速成長。

3、新課程理念培訓。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學年度連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。主動參與和組織教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是老師必備的基本功。

本學期，我們連續(xù)主動組織一班級老師參與了常州市級教材培訓活動，從而讓老師可以清楚地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

其次是依托青年老師研修團體進行相關(guān)主題的學習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解力量、本真課堂理論、向讀學寫等，老師先自我學習，再組織溝通，并撰寫學習心得，以此豐富和提升青年老師教育教學理論水平。

4、教育教學力量研修。

以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合力量基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓練活動，使每一個老師把握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。主動引領(lǐng)老師向“討論型”老師轉(zhuǎn)化。例如青年老師的基本功競賽等，這樣的競賽，有利于強化老師教學基本功，不斷促進老師強化修煉內(nèi)功。

5、聚焦課堂，打造高效課堂。

學校主動圍繞提高課堂教學效率的工作中心，結(jié)合市教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學的討論活動，每次課后都組織老師進行評課，進行案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結(jié)，主動構(gòu)建有效的學科教學模式。

6、抓好課題討論。

我校重視課題討論，要求全體老師在教學過程中擅長發(fā)覺值得討論的科研問題，確立自已的討論方向，以課堂教學實踐為討論的主陣地，將課題的討論工作與教學工作有機的結(jié)合起來。本年度，所申報的四個課題俊綻開了正常的討論活動。

總之，我校的校本培訓工作在廣闊老師的主動參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，熟悉到位，制度保證

學校領(lǐng)導特別重視校本培訓工作，成立了副校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展狀況，對老師產(chǎn)生激勵作用。

二、實行多種培訓模式，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)

1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新老師的培育，擴展師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學方面，老老師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡等方面，青年老師可以是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與提高。

2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學資源，有目的地組織老師尤其是中青年老師聽課評課。通過研討，引導老師運用新課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

3、自主學習模式。這種培訓模式由老師進行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實施打算，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。如今開放式教學模式在我校老師中已占據(jù)主導地位，而且同事之間還相互切磋，共同探討，形成了一種勤學向上的好風氣。

4、課題討論模式。課題來自老師的實踐，在討論中，老師不斷遇到新問題，需要不斷獵取新的理論指導，來解決自己的問題。學校開學就會宣布課題內(nèi)容，老師為了完成自己所承當?shù)挠懻撊蝿?，一邊在實踐中探究，一邊不斷地有針對性的進行理論學習，理論與實踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓效果。xx年，學校上報了“開放式教學的探究以討論”、“老師品質(zhì)對同學品質(zhì)塑造的影響”等課題。

三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩

1、新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習“開放式教學模式”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念，互相學習，共同提高。

2、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓，首先我們在全校由電教處組織了三次基礎(chǔ)培訓(xx辦公操作軟件的培訓和幻燈片的制作)，使每一位老師都學會了上網(wǎng)查找和下載資料，并會使用ppt制作課件;同時提倡老師互幫互學，進一步學習幻燈片的制作。目前我校老師的計算機水平已基本能解決教學中的問題。

3、抓好骨干老師培訓工作。重視老師業(yè)務力量的提高，想方設(shè)法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習。平常參與外出學習，學校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責賜予補助，為老師的學習供應服務及經(jīng)濟補貼。

4、新老師培訓。對全體新老師進行教學基本功的專項訓練和輔導，一是教務處常常下去聽課，并手把手地教課;二是發(fā)揮教研組的作用，由同班級同學科的優(yōu)秀老師進行一對一的幫扶;三是通過綜合“兩課”(即試驗課、匯報課)的聽、評課評估結(jié)果、同學座談會、問卷調(diào)查、教學成果等，對新老師的教學水平和力量作出評估。

5、教研組定期活動(每二周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每學期支配示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、指導課、討論課、匯報課，進行案例分析,使評課過程成為教學討論過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。

四、本年度校本培訓工作的反思

1、老師的理論學習仍要加強催促。

2、老師的教育教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校教育教學工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

學校校本培訓工作總結(jié)2

根據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實開展了20xx年暑期校本培訓，努力提高我校老師的理論素養(yǎng)和實踐力量，建立一支具有開拓精神的科研型老師隊伍，保障我?！皩W講打算”的深化開展，我校20xx年暑期校本培訓工作總結(jié)如下：

一、成立校本培訓領(lǐng)導小組，保證校本培訓順當開展

學校領(lǐng)導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，制定切實可行的《xx市第一中學20xx年暑期校本培訓打算》，把校本培訓作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導老師上課有講稿、聽課老師有筆記、學校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

二、印發(fā)《老師業(yè)務學習材料》，深化校本討論

我校教科室在充分領(lǐng)悟校本培訓精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，以“學講打算”為主題，整理并向全體老師印發(fā)《xx一中老師業(yè)務學習材料》，進一步加大我校老師對“學講打算”的討論力度，著力提高老師教育理論水平和教學素養(yǎng)，深化校本討論，努力實現(xiàn)理論與實踐的完善結(jié)合，以理論討論成果帶動教學實踐的真正轉(zhuǎn)變。

三、以課題討論為依托，解決教學實際問題

我校樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，主動開展課題討論活動，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個、徐州級課題10個、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按打算組織課題組成員進行學習、研討、溝通，堅持從我校教育教學的實際狀況動身，解決教育教學中存在的問題，同時留意收集整理課題討論過程性資料，撰寫教育教學論文，并注意把課題討論成果進行展現(xiàn)和推廣。

四、發(fā)揮名優(yōu)老師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路

我校以特級老師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書溝通、教學反思、課題討論、青藍工程、開設(shè)示范課等方式，以解決教育教學重難點為著眼點，主動開展物理學科的教學教研活動，努力為我校物理教學供應一套具有本地區(qū)特色的教學資源，使名師工作室真正成為促進老師專業(yè)進展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級老師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數(shù)學名師姚松副校長為主持人的數(shù)學名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)老師的引領(lǐng)作用，加快青年老師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。

五、仔細組織老師參與各級暑期老師培訓

20xx年暑假我校根據(jù)xx市教育局部署，仔細組織老師參與各級培訓，并按要求準時在培訓系統(tǒng)平臺報名，并通知相關(guān)老師參與培訓，順當完成各項暑期老師培訓任務，其中引智培訓5人、英特爾將來教育培訓2人、中學校班主任市縣合作培訓2人、中學校教干(校長)暑期培訓11人、華東師范高校中學校教研組長和備課組長高級研修班培訓29人、紅十字搶救培訓123人、全市暑期老師全員培訓266人、老師業(yè)務力量測試102人，要求參訓老師仔細學習，做好筆記，主動參加實踐操作與互動溝通，撰寫的學習心得要結(jié)合自己的教學實踐，仔細反思，力爭評比優(yōu)秀學員。

六、集中培訓和分散學習相結(jié)合，將校本培訓落到實處

暑期我校對全體老師進行了“學講打算”的專題培訓，仔細解讀“學講打算”的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學工作主要以培育同學“想學、能學、學會、會學”為核心，實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與美好人生》的專題講座，參與報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對老師這個職業(yè)的重新思索、對個人追求的重新定位，對全體老師規(guī)劃自己的美好人生起到了極大的促進作用。

我校向各科老師下發(fā)《20xx年全國高考試題匯編》，要求全體老師利用暑期仔細討論20xx年高考試題，把提高自身對高考試題的解題力量、講解力量作為提高教學質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向。此外全體老師結(jié)合校本培訓，自主學習，深化理論，仔細撰寫學習心得體會和教學反思，為“學講打算”的深化落實供應理論保證。

學校校本培訓工作總結(jié)3

白旄鎮(zhèn)學校20xx年上半年校本培訓工作總結(jié)半年來，白旄鎮(zhèn)學校在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導下，扎實有序地開展校本培訓活動，提高了我鎮(zhèn)老師的綜合素養(yǎng)，促進了教育質(zhì)量的快速提升，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓狀況進行簡要總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導小組

我們成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干老師為培訓小組成員，詳細負責各學科校本培訓工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領(lǐng)導小組，全面抓好學校的校本培訓工作。為了扎實開展好校本培訓工作，我們始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內(nèi)容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉(zhuǎn)。

二、扎實推動，保障校本培訓正常開展。

如何讓我鎮(zhèn)老師提高整體素養(yǎng)，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高老師素養(yǎng)的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓活動，我們結(jié)合實際，規(guī)劃校本培訓目標內(nèi)容，主要從師德建設(shè)、教育理論學習、專業(yè)學問培訓、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動。使全體老師提高熟悉，提高了老師們的理論水平和實踐力量。

三、依托網(wǎng)絡，創(chuàng)新教研方式。

通過開展教研活動促進老師專業(yè)力量提高，為了提高教研活動的1

效果，我們在教研方式上大膽創(chuàng)新，在網(wǎng)絡上搞集體備課、利用網(wǎng)絡在線研討溝通、利用博客開展雙周教育故事溝通活動，利用群準時溝通研討，解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題，收到良好的效果，我們的網(wǎng)絡教研的新方式在全市學校英語教研員會議上作了典型閱歷溝通。

四、開展的主要活動

1、三月份組織開展了語文數(shù)學教學研討會活動，仔細分析了年前量化成果，總結(jié)閱歷，促進溝通。對全鎮(zhèn)科學試驗老師進行了教研通研和試驗技能培訓，收到良好的效果。

2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù)、品德與社會老師講課競賽活動，活動要求同學科老師現(xiàn)場觀摩，活動結(jié)束后把學習體會發(fā)表自己的博客上，這一活動為一線老師供應觀摩學習和溝通研討的機會，競賽與研討相結(jié)合，收到良好的效果。

3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文老師下水文競賽和數(shù)學老師的數(shù)學周記競賽活動，提高了老師寫作水平和指導同學寫數(shù)學周記的力量。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探究活動，受到老師們的普遍好評。

4、五月份主要進行了全鎮(zhèn)其次批課堂達標活動，對全部未參與縣課堂達標的老師的課進行了指導溝通，提高了老師們的課堂教學水平。本月還進行了全鎮(zhèn)老師理論學問考試，考試嚴密組織，考出老師們真實的理論水平，促進了老師學習教育教學理論的主動性，為老師專業(yè)進展打好基礎(chǔ)。

5、六月份組織老師外出學習，并支配了外出學習匯報溝通活動，參加外出學習的老師結(jié)合自己的實際進行了研討溝通，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮(zhèn)老師的業(yè)務進行了檢評指導，提高了老師們的業(yè)務素養(yǎng)。

6、每個月向全鎮(zhèn)老師分學科推舉一份學習材料，要求老師把學習體會放在博客上溝通。這一活動我們自20xx年始始終堅持進行，大面積提高了老師理論與實踐相結(jié)合的力量。

學校校本培訓工作總結(jié)4

校本培訓是一種以學校為單位，面對全體老師的一種學習方式。其主要學習內(nèi)容就是以滿意老師的要求和學校的教學大綱為中心，以提高老師的業(yè)務水平和教育教學力量為手段的一種培訓方式。對中學校老師進行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務力量，行之有效的且相對簡單操作的老師再教育模式。但如何確保學校校本培訓的高水平運行？如何促進學校校本培訓可持續(xù)進展？我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。

一、打算制定多元化

制定打算是校本培訓的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓打算，著眼于學校、教研組〔備課組〕、老師三者的進展。

在學校的進展上，我校對校本培訓的課程、老師的學時、學校的投入等都做了詳細規(guī)定，具有較強的可行性。在教研組〔備課組〕的進展上，我校制定了《xx中學教研組、備課組打算標準格式》，要求包含教材分析、學情分析、教學目標、提高質(zhì)量措施、活動支配等內(nèi)容，對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的支配要做到“五定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定人員。在老師個人的進展上，我校實施青年老師建立了“導師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業(yè)務力量強、有豐富教學閱歷的老師擔當導師，擔負起培育青年老師的重任，并對被關(guān)心的青年老師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓工作先進單位。

二、培訓內(nèi)容主題化

自20xx年省教育廳公布《xx省深化一般高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下老師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級要求和學校老師進展規(guī)劃，將培訓內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推動。

一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級老師來校作講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓、學科素養(yǎng)培訓、校本課程開發(fā)培訓、教學技能培訓、班主任工作培訓、導學案開發(fā)培訓等。

二是大力推動老師外出進行深化新課改培訓打算，尤其是對青年老師在政策上賜予傾斜，老師培訓回來后要為其他老師介紹培訓的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論學問。

三是開通老師博客網(wǎng)，用先進的網(wǎng)絡拓寬了老師的視野，武裝了老師的頭腦?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡資源對我校的校本培訓工作發(fā)揮了主動的作用，同時有大量老師的教育教學成果在網(wǎng)上溝通，促進了老師素養(yǎng)的提升。

通過系列主題培訓，學校老師對新課改的熟悉到位，校本課程開發(fā)力量增添，課堂教學效率得到進一步的提高。20xx年我校順當通過首批xx省二級一般高中特色示范學校評估。

三、培訓對象團隊化

老師成長得快，必需要有一個優(yōu)秀的團隊，這個團隊應當是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠相待、互相信任、充分授權(quán)、以心換心，步調(diào)全都向前進，保障目標的順當實現(xiàn)。在校本培訓中，我校充分利用本校老師資源，主動開展同伴互助活動，有力地促進了老師專業(yè)進展。

一是著力集體備課，形成團隊合力。20xx年，我校開頭課堂教學改革，實施導學案教學，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路，實施集體備課“五定”方案〔“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學案〕，每周各科定時間定地點組織老師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的懷疑問題讓大家共同探討，每個老師可以提出自己教學中的疑難問題，大家一起磋商，實現(xiàn)同伴互助，共同提高。

二是嚴格聽評制度，互學取長補短。推動課堂改革，課堂教學是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對老師的聽評課提出如下詳細要求：①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學建議等；教研組長〔備課組長〕聽課后要組織本學科老師進行評課、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行，領(lǐng)導班子成員隨機推門聽課，每周至少一節(jié)；學校教研處組織各教研組〔備課組〕面對全校甚至其他兄弟學校推出公開觀摩課，每個老師每學期公開課不少于1次，實行上課老師自評、教研組長〔備課組長〕點評，教學主管行政總結(jié)的方式。

三是實施導師工程，拜師結(jié)對共進。我校實施“導師工程”，組織新老老師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年老師在老老師指導關(guān)心下，學習教育學、心理學等方面教育理論學問，完成教學任務和教研課題，學會做同學的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。學校每年9月份召開“青年老師拜師及閱歷溝通會”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結(jié)業(yè)的青年老師骨干進行閱歷介紹。

學校不斷強化老師“像愛惜自己的家庭一樣愛惜學?！钡钠腿宋桃庾R，強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識，最大限度地釋放出整體效應。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為xx縣首席學科帶頭人，其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。

四、培訓成果資源化

校本培訓的目的是促進老師進展，最終目的是提高教學質(zhì)量，促進同學進展。校本培訓的成果假如不能進行很好地開發(fā)利用，那么培訓效果將大打折扣。為此，學校大力提倡老師在每次培訓后都要寫出總結(jié)和成果匯報，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校內(nèi)網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年，我校老師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，老師參與縣、市級的各類教學技能、教學基本功等評比的成果不斷進步。

五、活動信息公開化

我校每學年都有支配開放周、調(diào)研活動，學校準時將教研信息公開到校內(nèi)網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學教科研博客”，校本培訓相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布，接受社會和上級的監(jiān)督。如今“xx中學教科研博客”已成為我校對外宣揚的一個重要窗口。

六、培訓活動常態(tài)化

有良好的愿景，還必需要有完善的制度作為保障，才能達成目標。為此，學校不斷加強校本培訓相關(guān)的制度建設(shè)，使校本培訓活動最終常態(tài)化。學校規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次。校本培訓校長是第一責任人，領(lǐng)導班子是學校的進展的關(guān)鍵，我校成立以校長為組長的xx中學校本培訓領(lǐng)導小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長，負責檢查、催促各教研組、備課組準時開展落實校本培訓工作。

百年大計，教育為本；教育進展，學校為本；學校進展，老師為本。我們深感校本培訓工作是提高教育教學質(zhì)量的源動力，更是學?？沙掷m(xù)進展的基本保證，我們將連續(xù)堅決不移地走校本培訓特色進展之路，在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，主動探究創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

學校校本培訓工作總結(jié)5

中學校本培訓：本學學年我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的力量，結(jié)合我校實際，秉承"為孩子一生美好奠基"之理念，努力建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍，在實際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對老師的培訓學習賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學習提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體老師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作終于完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，目標明確，學校領(lǐng)導對老師的校本培訓工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的連續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強對校本培訓的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓領(lǐng)導小組。并制定出了切實可行的打算，制定了總體目標。結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了老師的教育教學力量和討論力量，提高了創(chuàng)新意識和自我進展力量，到達了老師整體素養(yǎng)與學校綜合辦學水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強中青年老師培訓，促進中青年老師盡快成為"骨干老師".

二、加強熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，隨著課程改革的連續(xù)深化進展，對老師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革進展的需要，老師必需努力加強自身的學習，而連續(xù)教育和校本培訓是提高老師各項技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我校通過宣揚，使廣闊老師提高了對培訓的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學習的主動性，每期都有老師參與平臺自主選課培訓，有些老師平臺培訓學分已達四五百分，還參與學習。

三、加強培訓，促進進展

1、加強理論學習，老師既是學習者，又是實踐者和討論者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結(jié)合，定期開展各種培訓工作，培訓內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建設(shè)、新課程培訓、教育教學方面的學問、同學平安方面的學問，身體健康方面學問，信息技術(shù)方面學問。要求老師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個學年中學校開展了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控煙學問》等主題培訓，在培訓過程中老師不但做好學習筆記，還擅長思索，每次學習結(jié)束，我們都有目的地開展一些商量、溝通、討論活動，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時間，在老師互相切磋的同時，互相提高。

2、注意青年老師的培育，加強青年老師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)進展。在校本培訓中，我校特殊針對35歲以下青年老師提出嚴格要求，不僅要求青年老師加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問；而且加強了對青年老師教學力量和教育行為的培育，開展了教學實踐和技能培訓，關(guān)心老師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益。同時，留意引導老師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點。詳細要求為：

〔1〕每學年每位老師有一份自培打算和一份總結(jié)。

〔2〕每學期聽課不少于10節(jié)〔名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學錄像或雜志上的實錄〕，寫之類的文章500字以上2篇。

〔3〕每學期設(shè)計出自己最滿足的說課稿1篇。

〔4〕每學期必讀至少2本書〔其中一本為教育教學書籍〕，并做好讀書摘記。

〔5〕每學期寫20xx字以上的讀書心得1篇。

〔6〕每學期寫一篇教育教學論文。

3、抓好班主任培訓，本學年通過班主任工作的基本學問與技能培訓、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的進展。朱玉琴被評為縣級名班主任。

4.重視老師的連續(xù)教育，老師的連續(xù)教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員連續(xù)教育和崗位培訓，在開學初先后派出多位老師參與新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、政教主任培訓，圖書管理員培訓等等。

四、制造環(huán)境，提升質(zhì)量。老師在教育事業(yè)進展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學后的培訓時間對老師進行培訓，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為老師制造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是相同的，盼望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細如下：

1、校長指導，校長及教務處通過深化課堂，參加教研活動，調(diào)查走訪老師同學，面對面地對老師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導，發(fā)覺問題，準時解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。在理論培訓中由潘校長親自為全校老師進行師德培訓與班主任培訓，谷立勤副校長負責教育教學培訓。

2、專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給老師供應學習機會。

〔1〕校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，互相學習對方的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學老師聽課制度》加強互相聽課的組織工作。每位老師聽課時，要仔細做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

〔2〕校外：走出去，一是有打算地支配老師外出學習，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的老師，學校有打算的要求外出學習的老師進行匯報或上示范課。

〔3〕網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之，我校的校本培訓工作在廣闊老師的主動參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

峙口中學

20xx.6.30

學校校本培訓工作總結(jié)6

教研處遵循著以“以學為中心，注意討論實效”為基本動身點，根據(jù)上級教育科研部門的有關(guān)要求，在學校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動，進行了富有意義的實踐探究，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本學期的校本教科研工作總結(jié)如下：

一、仔細落實常規(guī)工作

1、圍繞教研主題有序開展活動

學期初召開了教研組長會議，落實常規(guī)工作，確定了本學年的三個活動主題：高一、高二的備課組溝通活動；磨題活動，磨好兩題－高考題、學考題；開展以“學為中心”的教研活動。本學年共開展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓講座4次李樂安〔外請專家〕、卓高峰、葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結(jié)合教學實際，分析了課題的選題方法，為老師的課題討論指明白方向。

2、開展三個班級的教學調(diào)研活動。

為推動“以學為中心”的教研主題，提高課堂教學效率，促進同學主動參加課堂。20xx年上學期對高二、高三進行了教學調(diào)研活動，20xx年下學期，對高一進行了教學調(diào)研活動。教學校盡量將公開課支配在教研組活動時間內(nèi)，讓全體組員參與，聽完課之后，教研組長組織進行評課活動，各組成員主動踴躍地參加了議課發(fā)言，充分溝通了“以學為中心”的獨特思索。評課中，許多老師都把目標聚焦到“有效”和“學”上，高度表達了本次活動的主題。

3、搭建培訓平臺，供應學習溝通機會

教研處幫助學校承辦各類培訓活動，為我校青年老師、骨干老師供應學習與展現(xiàn)的機會。20xx年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項目活動，通用技術(shù)2次；化學2次，物理1次，其中在化學學科培訓活動中張樂生承當公開課任務、卓高峰承當講座任務，尚豐樂承當公開課任務；承辦高中化學“二階六步”課堂教學模式討論與實踐推廣與應用討論第四次研討培訓活動，卓高峰承當公開課任務；承辦溫州市信息技術(shù)“促進有效學習”課堂變革試驗項目研討活動，金函承當公開課任務；承辦20xxxx市一模成果分析會、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評比活動。

4、“走出去”開拓視野，“學回來”促進進展的思路

我們堅持做好內(nèi)部教研活動外，還鼓舞“走出去”開拓視野，“學回來”促進進展的思路，向校長室申報教研組外出活動，第一學期共有三個組外參與學習活動，數(shù)學組到龍游二高、化學組到富陽中學、語文組到福州參與“錢夢龍教學研討會”，三個組的組長對這次考察活動在老師大會上做了匯報。其次學期共有兩個組外參與學習活動，英語組到杭州參與“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領(lǐng)下的高中英語閱讀課課堂觀看”。

5、參與省級課題論證會

20xx年1月13日下午，依據(jù)教研室的支配，甌海區(qū)教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負責的《高中化學新課程“微粒觀”的構(gòu)建與實踐討論》、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動參加討論》，化學組、體育組的部分成員參與了會議，會議中專家們做了特別細致、精彩的點評，提出了富有建設(shè)性的幾點建議。

6、每年組織一次大型的老師閱歷溝通活動

每年，我校都要組織一次新老高三閱歷溝通活動，到目前為止已勝利舉辦過7次。20xx年7月4日，在本校召開溝通會議。會上，老的高三備課組長、班主任介紹高三備考閱歷、同學管理閱歷。會議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學期的學習成果，并談高三復習策略；主管德育的盧明輝校長強調(diào)了高三平安問題，教務處主任布置了相關(guān)教學任務，徐瞻松校長作總結(jié)講話，對新高三提出了切合實際的要求。最終，新高三段長曹國林做了表態(tài)發(fā)言。此次會議，通過互相溝通，總結(jié)教學得失，為我校的高三教學供應珍貴的閱歷。今年7月初，將連續(xù)舉辦新老高三閱歷溝通活動。

7、規(guī)范教研組、備課組活動時間、地點，仔細做好考勤工作

本學年，我們連續(xù)實行了教研組、備課組隔周活動，并規(guī)范了考勤。不管是教研組活動還是備課組活動，都要在四樓的兩個會議室進行，根據(jù)規(guī)定，每周都要進行一次集中活動；教研組考勤實行簽到制度，每次教研組活動后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時，不能讓人代簽；連續(xù)執(zhí)行政領(lǐng)導參加教研組活動，支配了四位校長，江德林和卓高峰主任參與教研組活動。

二、學校注意校本培訓特色

我校校本培訓特色項目是“三中論壇”主題教育教學講座，圍繞教育科研、信息技術(shù)、心理健康、德育工作進行專題講座，關(guān)心老師樹立正確的教育觀念，激發(fā)老師自我提高意識。

講座分為兩類：一類是全員培訓講座、一類是教研組講座。

全員培訓講座，每月組織1～2位優(yōu)秀老師在周一的老師業(yè)務學習大會上做專題講座。同時也聘校外的專家來我校講座。一學年我們開展了4次全員培訓。同時，更注意培訓質(zhì)量。我們請到了xx教研室主講《課題選題ABc》，提高老師參與課題討論的選題力量，本校的卓高峰老師介紹了復習學案的編寫方法，葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾等教研組長介紹了教研組工作閱歷與外出學習體會；張亮老師介紹了澳大利亞帶著同學游學體會。教研組講座。規(guī)定：教研組每個組每學期開展2～4次專題講座，每次講座時，對全校發(fā)短信通知，允許其它教研組成員來觀摩學習。一學年，我們總共開展29次教研組專題講座，基本上做到了每個小組2次的基本要求。

三、校本培訓初顯成效。

通過校本培訓，我校老師的教育觀念發(fā)生了深刻的改變，老師的科研意識、科研力量有了顯著提高。20xx學年，課題討論成果豐碩，共有7個課題獲獎，溫州市獲獎5個，結(jié)題1個，xx市獲獎1個，逐步形成了各教研組，人人參加課題討論的局面。同時，我校老師參與各級評比活動，取得了豐碩的成果。溫州市、xx市論文、案例評比，10人獲獎；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎，其中金曉敏、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；有2位老師參與一師一優(yōu)課曬課評比；溫州市命題競賽2組；新增加xx市骨干老師4名，其中有3位為溫州市骨干老師。

學校的校本培訓工作，雖然取得了肯定的成果，但培訓的模式、方法還在還存在許多缺乏之處，例如：

1、全員培訓質(zhì)量還有待提高。我們做全員培訓，請的老師基本上是本校的骨干老師，我校總共有40位骨干老師，所做的講座基本上與本學科的聯(lián)系比較大，不同學科之間的借鑒作用不是很大。

2、部分老師參加校本培訓、教科研活動主動性不高。上交《校本記錄冊》或參加學習只是為了完成任務。

學校校本培訓工作總結(jié)7

20xx上半年我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，校本培訓豐富多彩，成果喜人?！凹訌娎蠋熽犖榻ㄔO(shè)，提高老師的師德和業(yè)務水平”是提高老師教育教學力量的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學期我校仔細貫徹落實了上級老師培訓的工作打算，以老師專業(yè)進展為核心，主動開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

一、開展內(nèi)容豐富的培訓，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、領(lǐng)導用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領(lǐng)導小組隊伍，校級干部是課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺參與校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛汲取課改信息。他們在各自的業(yè)務領(lǐng)域取得突出成果，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐閱歷，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校老師走進新課改，領(lǐng)悟新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領(lǐng)導分別進行了《如何開展課題討論》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各老師就課題討論和班主任工作進行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2、營造書香校內(nèi)豐實老師的理論

組織全體老師主動參加讀書活動，要求青年老師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記，學期末組織開展了一次讀書溝通會。通過溝通使老師們對先進的教學理念有了更深的理解。此外，為了努力營造書香校內(nèi)的氣氛，我校老師還與同學一起開展了“同讀一本書”的活動，師生間通過讀書沙龍這一溝通平臺進行了讀書心得的溝通，不僅接近了師生間的距離，而且有利于老師準時了解同學的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書，我校老師從教育教學等方面都有了肯定的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了肯定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深化開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。

3、主動參與上級培訓

我校在老師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參加上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動打算的實施，添置必要的研訓設(shè)備，開拓不同形式的溝通平臺。

〔1〕訂閱多種業(yè)務報刊。

〔2〕通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。

〔3〕建立老師進展檔案袋，老師每學期的工作打算、總結(jié)、試驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，老師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開溝通。

〔4〕校本課程的.開發(fā)，成為了同學展現(xiàn)自己的平臺。

〔5〕不斷完善遠程教育工程，拓寬老師學習和溝通的平臺。

〔6〕制造機會，讓老師有更多的機會外出參觀和學習。

本學期我校共有十多位老師參與了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參與培訓后各位老師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的老師溝通自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓舞每位老師參加各類聽課活動，全校老師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié)。

4、老師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的集體培訓，為老師培訓了演示文稿的基本操作。同時還對個別老師進行幾何畫板和FLASH動畫制作等基本操作，使老師在使用多媒體教學上更得心應手。同時鼓舞老師主動使用遠程教育資源，課題展現(xiàn)月中進行了老師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的競賽，推動了老師使用多媒體和遠程資源的主動性。

二、進行不同層次的培訓，連續(xù)加強青年老師的培育力度

1、為了使青年老師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干老師與青年老師進行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平常的教學中師徒們互幫互助，使三位青年老師不僅期末匯報課獲得全都好評，而且教育教學力量也有了很大的提高。

此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展現(xiàn)月”活動。老師全員參加，展現(xiàn)的內(nèi)容豐富，有老師的三字一畫基本功競賽、課題試驗展現(xiàn)課、拓展課、選修課的展現(xiàn)、課件制作競賽、老師的個人科研資料展現(xiàn)等。整個過程，將老師的展現(xiàn)內(nèi)容和評比結(jié)合起來，調(diào)動了老師的主動性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了主動的推動作用。尤其是青年老師凸現(xiàn)了自己的教學特色，表現(xiàn)主動，受到老師和領(lǐng)導高度贊揚。本次活動中，老師們在討論中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去試驗，貫穿課題試驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

2、充分發(fā)揮骨干老師的作用，本學期我校的骨干老師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干老師在校內(nèi)上了展現(xiàn)課。在這些骨干老師的帶著下，我校老師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3、要求新上崗老師主動參與區(qū)老師進修學校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位老師參與。為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓舞他們參與各種教育教學展現(xiàn)活動，仔細寫好總結(jié)和反思。

4、學期末組織老師依據(jù)一學期的成長經(jīng)受仔細修訂了自己的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向。

5、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推動和提升。本學期我校的班主任學習了《中學校班主任》一書，老師們利用課余時間仔細學習，主動寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進行了溝通，使理論與實踐緊密結(jié)合，提升了自己的教育水平。

總之，我們在這學期的校本培訓上，按打算完成了本學期的培訓內(nèi)容，我們還會連續(xù)努力，連續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。

學校校本培訓工作總結(jié)8

本年度我校領(lǐng)導班子的正確指導下，在實際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對老師的培訓學習賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學習提高教學、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較大的進展，現(xiàn)總結(jié)：

一、領(lǐng)導重視，目標明確

學校領(lǐng)導對老師的校本培訓工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的連續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強校本培訓的工作，成立以鄭偉校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，由學校教育處邵聯(lián)菊老師特地組織和負責。教研組機構(gòu)健全，分工明確。

學校準時制定出了切實可行的打算，制定了總體目標，不僅要求廣闊老師努力進展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力，科研型的老師隊伍；還結(jié)合本校實際，建立健全了有效合理的工作機制和管理制度。學校設(shè)施到位，每個辦公室設(shè)電腦一臺，設(shè)電子閱覽室、圖書室各一個。

老師在教育事業(yè)進展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重視老師全員連續(xù)教育和崗位培訓，始終保障老師充裕的培訓經(jīng)費和教研活動的順當開展。在開學初先后派出多位老師參與新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓、教務主任培訓、少先隊輔導員培訓和班主任培訓等等，并鼓舞年輕老師參與自考和高校函授學習。

二、加強培訓，促進進展重視專題理論培訓學習

老師既是學習者，又是實踐者和討論者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結(jié)合，定期開展各種培訓工作，培訓內(nèi)容依據(jù)上級文件精神，有師德師風建設(shè)、教育教學、德育方面等專題培訓。要求老師在學習中要做到：

1、耳到、手到、眼到、心到

在本學年中定期開展校本專題講座，如特邀中學高級老師、高級心理詢問師胡岳灶老師，做心理健康專題講座；由胡月玲校長做德育專題講座；由邵聯(lián)菊老師做課堂教學變革專題講座；特邀縣作協(xié)谷福林老師給師生做作文教學專題講座。

在培訓過程中老師參加率較高，看法主動。不但做好學習筆記，還擅長思索，每次學習結(jié)束，我們都有目的地開展一些商量、溝通、討論活動，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時間，在老師互相切磋的同時，互相提高。

2、注意青年老師的培育

為了加強青年老師隊伍建設(shè)，促進學校可持續(xù)進展。在校本培訓中，我校特殊針對35歲以下青年老師，提出嚴格要求，明確學習任務，不僅要求青年老師加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問。

〔1〕學校在每月特例支配一次老師集體理論學習活動。每學期必讀至少1—2本書教育教學書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的體會心得，字數(shù)須達1000字以上的。學校有檢查記錄并匯總。

〔2〕每學期聽課不少于10節(jié)，要求聽課記錄規(guī)范詳盡，并做好評課記錄。

〔3〕青年老師要求一學年必需開展1—2次公開課教學，開課率達90℅。學校有檢查記錄并匯總。

〔4〕主動參加學校組織的每次專題培訓，嚴格根據(jù)考勤制度實施執(zhí)行。

三、制造機會，提升質(zhì)量

老師的連續(xù)教育學習不是重復教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長在每月支配一次老師集體理論學習活動。理論需要實踐的支撐，教育處深化課堂，參加教研活動，調(diào)查走訪老師同學，面對面地對老師的備、教、改、教學基本功進行指導，發(fā)覺問題，準時解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給老師供應學習機會。

〔1〕校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學習老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師集中備課，相互聽課，每位老師聽課時，要仔細做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。由教務處對各教研組進行評定考核記錄。

〔2〕校外：走出去請進來，一是每學期有打算地支配外校名師做引領(lǐng)指導；二是有打算地支配老師外出學習，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學校在能排出課的狀況下，盡可能外派老師參與各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的老師，學校有打算的要求外出學習的老師進行匯報或上示范課。

〔3〕網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

四、創(chuàng)建特色，凸顯成效

為了提高了老師的教育教學力量和討論力量，學校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓內(nèi)容與形式，如一年來，我校與兄弟學校舉辦多次教學聯(lián)誼；開展師徒結(jié)對“同課異構(gòu)”教學研討活動；另外我校承辦縣語文、數(shù)學骨干老師與名師送教下鄉(xiāng)活動。

組建青年老師學習班為學校特色教研活動，即挖掘青年老師的自我實現(xiàn)需求，引導青年老師通過自身努力實現(xiàn)自己的抱負，要求青年老師為自己量身定制成長藍圖，制定《個人業(yè)務進展規(guī)劃》，并扎扎實實地落實個人成長打算，變“要我進展”為“我要進展”。開展多層次師徒結(jié)對與同伴互助活動：如開展青年老師之間及與校內(nèi)骨干老師同伴互助活動。開展青年老師與縣內(nèi)名師結(jié)對活動，定期邀請結(jié)對名師前來指導，并定期指派學員參與學習活動。不定期邀請專家做專題講座，指導學員學習。

內(nèi)強素養(yǎng)，外塑形象，仔細練習“三筆字”、“簡筆畫”、“一般話”等教學基本功；主動開展青年老師教學競賽活動：主要進行教學研討課、說課、教學課件、教學反思、論文等各項評比活動，同時組織好青年老師參與上級教育部門的各項教育教學競賽活動以促其成長。以此加強青年老師的專業(yè)進展，使他們老師盡快成為“青年骨干老師”。

在這一學年里成效較顯著，老師們主動撰寫論文、案例，在XX年度中約有50人次論文、案例獲縣級獎；主動參加各項技能競賽，獲得可喜的成果。

關(guān)注各個梯隊老師成長，有新老師培訓機制，骨干老師培訓措施和方法，當然不忽視其他層次類型老師的成長打算，給青年老師搭建一個展現(xiàn)熬煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。

總之，我校的校本培訓工作老師們滿足度較高，本學年在廣闊老師的主動參加下和齊心協(xié)力地協(xié)作下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

學校校本培訓工作總結(jié)9

為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進老師綜合素養(yǎng)全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣闊老師師德和教育教學力量方面，催促全體老師主動探究，勇于實踐，使老師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，學問型向力量型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

一、加強師德培訓，培育一支具有創(chuàng)新精神且素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊伍。

本學期學校把培育老師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念親密結(jié)合教育形勢，組織老師仔細學習了《中學校老師職業(yè)道德培育》使全體老師都把立足點放在了為同學健康成長和終身進展的基礎(chǔ)上，以促進同學進展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。

二、開展以理論為主導，以操作為基礎(chǔ)，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，促進信息技術(shù)與學科教學整合。

給參訓老師講授有關(guān)網(wǎng)絡方面的實質(zhì)，使全體參訓老師人人會用遠程教育課程資源上課、嫻熟使用掃描儀，為老師將所學理論與技巧用于教學實踐中。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文溝通等活動，讓老師全面參加增添實踐力量，把握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術(shù)與學科整合。

為大力提高年輕老師的整體素養(yǎng)，學校主動支持年輕老師參與各級、各類的培訓，供應機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參與教學討論活動，學校準時為他們調(diào)課、支配好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊急的困難，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素養(yǎng)。

三、加強校本培訓的力度，規(guī)范證書的管理。

實行走出去、請進來的培訓方式，鼓舞老師參與教科研、骨干老師、年輕老師等培訓班的學習，先后有張守武、鮑中奇、許明發(fā)、張樹偉等老師參與了各項培訓學習。學校還進行了如何撰寫教科研案例的講座，通過培訓提高了老師的整體素養(yǎng)和業(yè)務水平。

四、學教育名著，促課程改革。

要求每位老師仔細閱讀教育名著，并做到“學用結(jié)合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采納精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉知名著精髓。通過反思，老師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學討論中。學校還開展了小型教學討論會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高老師的教學水平，加快課改步伐。

五、推廣一般話，提高全體老師語言文字水平。

學校把學習、宣揚和貫徹實施《國家語言文字法》列入我校教育教學工作的議事日程。以校長為組長的語言文字領(lǐng)導小組仔細部署各項工作，加強領(lǐng)導，加大監(jiān)督力度。本學期由鮑中奇主任對全體老師

進行了一般話培訓，通過推斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓，提高了老師語言文字水平。大隊部對班級進行語言文字工作的目標和量化管理，每周做好檢查紀錄；通過國旗下講話、演講競賽、推廣普活動的活動開展，爭取每位老師用一般話教學和同學溝通、溝通。

通過校本培訓工作的開展，老師的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，綜合素養(yǎng)有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永久探究”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。

學校校本培訓工作總結(jié)10

一、全校動員，圍繞課改開展校本培訓

我校響應市教育局提出的“促進課堂有效教學”變革的號召，開展富有學校特色的“生?動”課堂變革實踐。

我們的“生?動”課堂教學變革分兩個階段綻開第一階段要求老師在教學流程中把握六大要素備課組導學案統(tǒng)一編制〔集體備課，細心設(shè)計有思維深度與力量價值的課堂學習活動〕；自主導學〔注意“先學”，讓同學主動“發(fā)覺問題”〕；小組互助〔課堂活動中，同學互幫互助，老師關(guān)注同學解決問題的相同點、不同點、創(chuàng)新點〕；課堂展現(xiàn)〔同學上臺展現(xiàn)，老師關(guān)注同學解決問題的深度與思維品質(zhì)〕；當堂反饋；課后作業(yè)精選精練〔注意減負增效，本著加強和提高同學對學問的理解和運用。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性、層次性、敏捷性，表達力量培育以及學問的遷移〕；其次階段開頭課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化同學的學習，做到多種學習方法融會貫穿。在課堂里同學要敬重，老師要靈動，課堂有活力。學校管理層制定扎實的行動措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長為目標。

以課改為抓手，開展各層次校本培訓

在課改實施之前，我校先集中行政進行研討，大家形成共識；接著我們組織教研組長和學科骨干兩次到翔宇中學進行觀摩學習，有了課堂變革的這個大目標，大家的學習自覺而仔細；然后我們召集學校教學骨干力氣，開展研討活動，制定“生?動”課堂改革方案商量稿；再接著我們開展班主任、備課組長、學科老師等等一層層的校本培訓，通過專家引領(lǐng)，同伴互助等方式開展多輪的學習活動，結(jié)合組織老師參與各級各類的課改培訓，到兄弟學校聽課評課、聽講座，從中吸取好的閱歷和做法，提升校本研訓的質(zhì)量。

結(jié)合課改實踐，開展多形式校本研訓

“生?動”課堂教學變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過程我們收獲了些許的成果，我們也發(fā)覺了一些問題需要總結(jié)與反思同學的預習不充分，不平衡；組內(nèi)同學差異大，課堂商量不深化；固有教學習慣不易革新，傳統(tǒng)教學的保存與新課堂學習方式的選擇；不同老師會有不同程度的教學行為的隨便性；備課組內(nèi)的合作有待進一步提升；我們?yōu)樘骄窟m合師生實際狀況與進展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改良，邊討論邊進步。

問題與閱歷為我校老師教科研供應了眾多的討論視點，也為老師的討論積累了豐富的素材，為提高老師業(yè)務水平，充分利用名班主任、三壇、骨干老師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學科的市“三壇”、市骨干老師為各學科老師開設(shè)專題講座和培訓，這些培訓對青年老師來說，確實受益匪淺，青年老師對于這種富有針對性的培訓活動評價特別好，參加主動。今后，我們還要加強這種針對性強、布滿實效的研訓活動。

開展教學展現(xiàn)，加強課堂教學實踐討論

“生?動”課堂教學變革伊始，學校由點帶面，開展各類公開課，深厚教研氣氛。注意開學第一課的引領(lǐng)價值，給新學期的課堂改革做好“熱身”。開學第一周，學校行政領(lǐng)導克服困難，身先士卒，開出“行政耙子”課，大大調(diào)動了全校老師的開課主動性。并間續(xù)開展人人過關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學督導課、對外展現(xiàn)課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氣氛喜人。教育院何民院長率各科師訓員來校調(diào)研指導，教研院胡玫院長率專家團隊來校調(diào)研指導等更把學校的研訓推向新的高度。另外我們還加強常態(tài)課聽課活動，以教研活動為載體，基本實現(xiàn)了老師層面“學為中心，以學定教，有效教學”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動，得到教研院楊向群副院長率闕銀杏等專家來校指導，也得到兄弟學校的領(lǐng)導大力支持，我們自己也舉辦了各種展現(xiàn)活動，如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動，溫州市第十二中學面對市直的“生?動”課堂展現(xiàn)活動，“青教杯”課堂教學競賽活動等等，老師們在備課、聽課、評課活動中都得到不同程度的提升。

二、校本課程，形成特色

學校在開齊、開足、開好國家基礎(chǔ)型課程的同時，重點打造具有學校特色校本課程項目民樂、文學社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、主動心情的滲透功能，并且進行體藝類課程、人文類課程的開發(fā)。

學校盼望老師多元進展，校本課程供應了老師這樣一個良好的平臺。我校本學年的校本課程有30多位老師申報，在校本課程評審組通過仔細審議，比方陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技創(chuàng)造》、翁曉啡老師的《智能機器人》等等均深受同學歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊》等等，這些校本課程的開設(shè)是讓同學放下繁重的學業(yè)負擔，跟著心靈去觀賞各地的風光人文乃至各民族的特點、風俗、觀賞風光、觀賞民樂，培育同學喜愛生活的情趣。

校本課程中，我校信息學教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國青少年信息學奧賽溫州賽區(qū)獨占鰲頭，團體成果均名列溫州市第一名。如今信息學奧賽教學已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學校成為溫州學校組唯一一所連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀參賽學校”的學校，指導師陳樂老師榮獲“優(yōu)秀指導師”的稱號，被溫州日報譽為信息學“金牌教練”。

在校本課程的平臺下，老師自主參加校本課程開發(fā)，不但培育了老師校本課程開發(fā)的力量，而且給老師學習供應了一個良好的學習機會。隨著我校校本課程開發(fā)的深化進展，它定能在我校教育教學中發(fā)揮它獨特的作用！

三、以活動為載體，加強老師課外閱讀

金秋十月，學校也迎來了以“金秋讀書節(jié)”為主題的系列活動，這次活動自十月六日起拉開了序幕，到十月十六日演講競賽，還有文學學問大會，閱讀與文學講座，書簽制作展，文集展。有《后青春》陳有為給我們帶來的閱讀與文學講座，有由美術(shù)組和語文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展現(xiàn)著大家細心制作的文集，“金秋讀書節(jié)”影響之廣，必將作為學校的傳統(tǒng)始終連續(xù)下去，讓更多人體會到讀書的樂趣和文字的美感！

12月20日~21日，2023新閱讀南方論壇在我校隆重進行。本次活動由新閱讀討論所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育討論院、溫州市成教培訓中心協(xié)辦。來自全國各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀討論所所長朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東高校榮譽教授林文寶、上海師范高校教授梅子涵、清華高校附小校長竇桂梅、有名作家葉開、深圳高校文學院學科作文討論中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國語高校附屬學?？蒲惺抑魅畏?、北京十一學校歷史特級老師魏勇、深圳育才中學語文老師嚴凌君、深圳試驗學校語文老師周其星等。葉開老師用其獨具獨特的見解與幽默幽默的語言做了《什么是最好的中學語文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語言向我們呈現(xiàn)了《臺灣中學校閱讀的理念和實踐》，共享了兩岸對待閱讀、文學理念和教育方式的異同；來自深圳福田區(qū)蓮花學校周敬老師開出閱讀示范課《少年音樂和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學科閱讀與學科寫作》的專題講座；富有獨特和個人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對于讀書“多與少，好與不好”的強烈商量；清華附小優(yōu)秀青年老師王峰老師開出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場老師感嘆“許久沒有聽到如此好的語文課了”；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展現(xiàn)了一個美妙的閱讀教室生活；樊陽老師結(jié)合他的教育人生和討論成果，為我們講解并描述《給同學美妙的人文閱讀》；竇桂梅校長介紹清華附小校內(nèi)關(guān)于閱讀的故事；嚴凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力氣，最終一場壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學閱讀》令人觸動。

通過這些活動，傳播美妙的閱讀理念，架設(shè)作家、人文學者與中學校老師、同學對話的橋梁，同時有利于深厚十二中校內(nèi)文化，營造美妙閱讀氣氛，并進一步推動“書香校內(nèi)”的建設(shè)，受到了參會老師的高度認可和贊揚。

學校校本培訓工作總結(jié)11

回顧20xx年，我們以《學校十二五規(guī)劃》為指導，圍繞學?！妒謇蠋煂W科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》，仔細貫徹落實學校辦學思想，在促進有效學習課堂變革和深化新課程改革的背景下，推動教科研與老師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，老師隊伍成長快速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：