學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯總八篇

Word第第頁(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯總八篇同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇1

一、引言

古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人，尤其是在校高中同學(xué)是特別重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！

二、同學(xué)的自我分析

通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思索，我對(duì)自己的性格及自己的將來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的熟悉。這使我寫下了如下的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書：

職業(yè)愛(ài)好：

我的職業(yè)愛(ài)好是當(dāng)一名老師，抱負(fù)的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)老師。我盼望自己將來(lái)有一份穩(wěn)定風(fēng)光的工作，而老師無(wú)疑是最正確選擇，我如今是一名優(yōu)秀的高一同學(xué)，盼望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范高校。

職業(yè)力量：

我信任通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和討論生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的力量會(huì)得到極大的提高。

個(gè)人特質(zhì)：

我的獨(dú)特比較溫柔，有耐煩，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太擅長(zhǎng)和生疏人溝通，我選擇老師這個(gè)職業(yè)，從肯定意義上講，也是盼望可以熬煉自己與他人，尤其是與不同的同學(xué)溝通的力量。

職業(yè)價(jià)值觀：

我認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜愛(ài)并可以勝任這份工作，我認(rèn)為老師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年同學(xué)的原因，我特殊喜愛(ài)學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的同學(xué)當(dāng)中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，主動(dòng)向上的精神面貌，有時(shí)間，有力量，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。

勝任力量：

優(yōu)勢(shì)：1、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)學(xué)問(wèn)豐富

2、責(zé)任心強(qiáng)，有耐煩

3、人緣好，與四周的人相處融洽

劣勢(shì)：1、不擅長(zhǎng)與生疏人溝通

2、缺乏實(shí)際工作閱歷，社會(huì)閱歷

三、個(gè)人的職業(yè)分析：

通過(guò)與家人的集體商量以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的愛(ài)好和力量，我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)狀況作了如下分析：

家庭環(huán)境分析：我誕生在農(nóng)村，父母是一般農(nóng)夫，不存在為我支配好工作的可能，所以畢業(yè)后必需自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是非常重視的，他們認(rèn)為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母盼望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，老師對(duì)他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，她們的工作經(jīng)受也影響了我的職業(yè)選擇。

社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生普遍消失找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合力量，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)力量。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至討論生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家進(jìn)展中起至關(guān)重要的作用，它的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)是主動(dòng)向上的，可以說(shuō)是屬于永久的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和進(jìn)展前景的。

2、職業(yè)分析：老師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)老師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的老師人數(shù)已經(jīng)飽和，可供應(yīng)的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必需具備更為突出的條件。

3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有深厚的文化氣氛和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而老師和同學(xué)的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是由于它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

四、詳細(xì)打算實(shí)施

我如今正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總打算如下：時(shí)間跨度

打算名稱

總目標(biāo)

分目標(biāo)

打算內(nèi)容

〔參考〕

20xx～20xx

短期打算

〔高中打算〕

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范高校

高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考

高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)班級(jí)前五名

高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)

20xx-20xx年

中期打算〔大專打算〕

順當(dāng)畢業(yè)并找到工作

學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔

第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，地二年開(kāi)頭可以在校外兼職，熬煉自己的力量，增加社會(huì)閱歷。第三年，爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

20xx～20xx

長(zhǎng)期打算〔工作五年打算〕

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)

適應(yīng)工作環(huán)境并施展力量

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。

五、評(píng)估調(diào)整

俗話說(shuō)，打算趕不上改變，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的改變就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)打算的不行實(shí)施，所以說(shuō)，一份個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書不行能伴隨終生，我們勢(shì)必要依據(jù)詳細(xì)狀況的改變而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

1、評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上高校的基礎(chǔ)上制定的，假如不勝利，那么我的打算將全盤落空，我不得不重新制定可行的打算。

2、評(píng)估的時(shí)間：一般狀況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說(shuō)上的支配，半年比較簡(jiǎn)單準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的缺陷和規(guī)劃書的缺乏，可以準(zhǔn)時(shí)改良一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

六、結(jié)束語(yǔ)

制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書是件簡(jiǎn)單的事，但是若想真正根據(jù)規(guī)劃書的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我盼望自己可以根據(jù)規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇2

在一般力量上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在留意力上比較集中，擅長(zhǎng)觀看，記憶力不是很好，思維比較開(kāi)闊，想象力較強(qiáng)。在特別力量，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂(lè)方面等等。只要是自己的愛(ài)好所到對(duì)一些東西投入了，就會(huì)有可能做好它,比方：在語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)作協(xié)調(diào)力量上我做的還不是很好，空間推斷力量也不是很突出。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析

1、家庭環(huán)境分析：家庭雖并不富有，但還能維持基本生活，家人也不會(huì)約束我什么，賜予我進(jìn)展的空間。對(duì)于我的學(xué)習(xí)和在外面的工作與活動(dòng)只要是不會(huì)對(duì)自己和社會(huì)有害的全家人都會(huì)很支持我。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

學(xué)所在學(xué)校是河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)院占地面積1500畝，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任老師424人，其中副高職稱以上老師85人。學(xué)院下設(shè)人文學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院共5個(gè)二級(jí)學(xué)院，思想政治教育部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教育討論所等3個(gè)教輔機(jī)構(gòu);開(kāi)設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、旅游管理、文秘、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、英語(yǔ)教育、語(yǔ)文教育、音樂(lè)教育等33個(gè)專業(yè);擁有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，建有92個(gè)功能齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)(驗(yàn))室和196個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，教學(xué)電腦1827臺(tái)，圖書館藏書已超83萬(wàn)冊(cè)(含電子圖書)。

3、社會(huì)環(huán)境分析：

中國(guó)政治穩(wěn)定，持續(xù)進(jìn)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的勢(shì)頭會(huì)更強(qiáng)勁。但在XX年的金融風(fēng)暴中也受到了肯定性的影響，在這幾年的時(shí)間里已經(jīng)差不多回到了正軌，高校生在如今社會(huì)就業(yè)可以說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

4、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的分析：

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面進(jìn)展以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模綻開(kāi)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來(lái)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個(gè)方面：

1)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施，造就了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。

2)現(xiàn)代社會(huì)處于全球信息化時(shí)代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)平安維護(hù)等方面都增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。

3)現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對(duì)專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展需要更加專業(yè)的人才來(lái)開(kāi)拓。

二、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1.主體目標(biāo)：白領(lǐng)、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、管理者

2.目標(biāo)分解：

(1)完成高校課程，順當(dāng)畢業(yè)，并考取相關(guān)的職業(yè)資格書;

(2)學(xué)好本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，多考幾本有實(shí)質(zhì)性的證書，盡量在肯定時(shí)間內(nèi)考到中級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師書證，課外多看看有關(guān)管理的書，并去深化。

(3)多看有關(guān)公務(wù)員的書籍，在大三畢業(yè)的時(shí)候去考公務(wù)員。

(4)努力培育自己各方面的力量，努力實(shí)現(xiàn)主體目標(biāo)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃(高校三年規(guī)劃)

1.基本目標(biāo)：

(1)首要目標(biāo)：在大一大二的時(shí)候努力學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并考取英語(yǔ)a級(jí)，一般話二乙，考有關(guān)老師的證書，在大一的時(shí)候開(kāi)頭自考行政管理的本科，在大二的時(shí)候爭(zhēng)取考完本專業(yè)畢業(yè)所需的證，培育自己的組織，交際等方面的力量;

(2)力量目標(biāo)：把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，了解其他方面對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野;

(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能吸取心得和閱歷

(4)大三：沖刺期

總結(jié)前兩年的所做，了解勝利就業(yè)的秘訣。拿到自考本科證書，考到老師資格證書，對(duì)前兩年所做的做一個(gè)總結(jié)，客觀熟悉自己，大量搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢(shì)，了解招牌單位的基本領(lǐng)項(xiàng)，有利于在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂(lè)觀的心態(tài)，信任自己肯定會(huì)勝利的。

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇3

我們的人生猶如一本書，一本自傳。不同的人他書中的資料也有著不同的資料。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有歡樂(lè)的，苦痛的心情，等等。

在書中，我們的經(jīng)受就是那書中的書頁(yè)，辭去了舊的一天，頁(yè)碼就會(huì)相應(yīng)的增加了一頁(yè);迎來(lái)了新一天的同時(shí)，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚憽?/p>

而且每本書的開(kāi)頭都標(biāo)明名目，以便利我們?nèi)ゲ檎宜枰馁Y料。那我們?nèi)松畷拿坑质鞘裁茨厥俏覀兊拇蛩恪３霭嫔缫话愣际且罁?jù)資料去制作名目，而我們的“書”則是依據(jù)名目去填寫后面的資料。在不同的時(shí)期，能夠依據(jù)我們自己的打算去完成預(yù)定的目標(biāo)。古語(yǔ)曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/p>

想要我們自己人生之書資料變得豐富多彩就的先把名目寫好。

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇4

【摘要】高等職業(yè)教育需要培育大量具有較高社會(huì)素養(yǎng)、有肯定創(chuàng)新力量的應(yīng)用型人才。本文依據(jù)目前職業(yè)生涯預(yù)備課程的教學(xué)內(nèi)容，提出職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意本地經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和行業(yè)需求，應(yīng)正確定位服務(wù)區(qū)域，有必要在培育模式方面進(jìn)行改革，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高職教育人才培育創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

一現(xiàn)狀

隨著整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)展，中國(guó)的高等教育，正在從精英化過(guò)渡到群眾化。高校畢業(yè)生也正從“高級(jí)學(xué)問(wèn)分子”到“有學(xué)問(wèn)的一般勞動(dòng)者”的角色轉(zhuǎn)變。各高職院校面臨生源下降等一系列問(wèn)題，只能面對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革，依據(jù)社會(huì)需要和市場(chǎng)需求，根據(jù)敏捷設(shè)置、寬窄并存的原則，大力推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育適銷對(duì)路的應(yīng)用型人才。此外，各校還高度重視和加強(qiáng)同學(xué)的職業(yè)抱負(fù)與職業(yè)道德教育，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐力量和職業(yè)技能培育，實(shí)施訂單式培育，主動(dòng)推行雙證書制度，著力建設(shè)“雙師型”老師隊(duì)伍，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，走依靠社會(huì)各方面力氣的辦學(xué)之路。雖然我國(guó)的高職教育經(jīng)過(guò)近十年的進(jìn)展取得了很大進(jìn)步，但也存在著肯定的缺陷，如人才培育目標(biāo)定位不夠精確，專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，同學(xué)素養(yǎng)不高等，一方面全國(guó)上百萬(wàn)高校畢業(yè)生捧著簡(jiǎn)歷四處求職，另一方面隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，200多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位“等米下鍋”，崗位需求與求職人數(shù)分別增長(zhǎng)，然而耐人尋味的是“有人沒(méi)事干，有事沒(méi)人干”的狀況仍舊很嚴(yán)峻。這些問(wèn)題產(chǎn)生的緣由主要是由于高職現(xiàn)有人才培育模式存在的局限和缺乏造成的，高等職業(yè)教育人才培育模式，事實(shí)上就是要構(gòu)建學(xué)問(wèn)、力量、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，因此，有必要在培育模式方面進(jìn)行改革，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新意識(shí)。

二課程內(nèi)容

目前各高職院校都在開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯預(yù)備課程，學(xué)習(xí)這門課程的目的是正確熟悉自我，探究和熟悉職業(yè)世界、進(jìn)行職業(yè)生涯決策、擬定符合自身實(shí)際狀況的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)進(jìn)展路線、清晰自己在進(jìn)入職場(chǎng)前要做好哪些學(xué)問(wèn)、力量、心理等方面的預(yù)備、提高就業(yè)力量和職業(yè)生涯管理力量。依據(jù)國(guó)家教委的要求，職業(yè)生涯預(yù)備課程首先講授課程開(kāi)設(shè)的意義、職業(yè)與事業(yè)、喜愛(ài)專業(yè)、找準(zhǔn)職業(yè)方向；了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、影響職業(yè)生涯的因素、生涯規(guī)劃的步驟和原則。其次是了解自我，包括性格與職業(yè)，人職匹配與職業(yè)性格及特點(diǎn)，把握性格與職業(yè)生涯規(guī)劃；力量與職業(yè)，了解職業(yè)力量與職業(yè)生涯規(guī)劃；價(jià)值觀與職業(yè)、人職匹配，了解自己的價(jià)值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃。重點(diǎn)是職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，包括就業(yè)預(yù)備和創(chuàng)業(yè)力量。講授就業(yè)政策、就業(yè)的思想、心理、學(xué)問(wèn)和力量預(yù)備，使同學(xué)從思想上逐步實(shí)現(xiàn)從同學(xué)向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。介紹情商培育及職場(chǎng)禮儀，勞動(dòng)權(quán)益愛(ài)護(hù)和如何寫簡(jiǎn)歷及如何面試，模擬面試，培育創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)基本學(xué)問(wèn)，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)必備的力量、素養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有理性的思索，了解一些創(chuàng)新學(xué)問(wèn)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)有很大的關(guān)心作用。由于我國(guó)高等職業(yè)教育開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，社會(huì)的認(rèn)可度不高，高職同學(xué)中的一部分人難免存在一些心理問(wèn)題。當(dāng)代高職生普遍存在心理素養(yǎng)較差、承受力量較弱的問(wèn)題，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課程，我們不僅可以獲得較高的職業(yè)指導(dǎo)，而且在將來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)展過(guò)程中，我們還可以將我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到所從事的工作中去，為滿意社會(huì)公眾和他人的需求制造物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶，從而最終實(shí)現(xiàn)自己高層次的人生需求。

三課程改良

高等職業(yè)教育屬高層次的職業(yè)技術(shù)教育，培育對(duì)象直接面對(duì)社會(huì)和生產(chǎn)第一線，人才培育規(guī)格應(yīng)定位于把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的復(fù)合型的技能人才，因此，要大力進(jìn)展高等職業(yè)教育，應(yīng)主動(dòng)探究高等職業(yè)教育培育本地化應(yīng)用型人才的途徑。區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和進(jìn)展的不平衡性確定了高等職業(yè)教育具有區(qū)域這一地方特色，高職畢業(yè)生主要面對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需要，服務(wù)區(qū)域比較明確，課程設(shè)置主動(dòng)敏捷地適應(yīng)社會(huì)需求。因此，同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)本地區(qū)及周邊地區(qū)社會(huì)進(jìn)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要。

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.社會(huì)素養(yǎng)的培育

為了培育職業(yè)適應(yīng)力量，建議職業(yè)生涯課程體系要兼顧多種專業(yè)方向，拓寬學(xué)問(wèn)面，要通過(guò)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神以適應(yīng)將來(lái)社會(huì)不斷進(jìn)展的需要。要