崗位練兵活動方案（三篇）

第4頁共4頁崗位練兵活動方案名師創(chuàng)名校，名校育名師。一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展源于一支積極、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)教師隊伍。為此，抓名師梯隊建設(shè)是學(xué)校資隊伍建設(shè)的首任。師資隊伍現(xiàn)狀：學(xué)校現(xiàn)有專任教師____人，省級骨教師____人、占教師人數(shù)的____%；省級學(xué)科教學(xué)能手____人、占教師總?cè)藬?shù)的____%；市學(xué)科帶頭人____人、占教師總?cè)藬?shù)的____%；市級骨干教師____人、占教師總數(shù)的____%；區(qū)級骨干教師____人、占教師總數(shù)的____%；____歲以下的非骨干教師____人，____歲以下的非骨干教師____人?；顒幽繕?biāo)：根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展現(xiàn)狀，各級骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的____%，優(yōu)質(zhì)教師資源學(xué)科分布均勻，各級骨干教師、年輕教師人數(shù)較多的特點，組建數(shù)學(xué)、語文、英語、藝術(shù)、綜合五個學(xué)科專業(yè)社群，通過學(xué)科專業(yè)社群的活動牽動，以社群、學(xué)年團隊活動為基地，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，構(gòu)建生命化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提升。培養(yǎng)步驟：1、學(xué)期初下發(fā)四型教師評選條件，學(xué)期末根據(jù)教師在專業(yè)社群、團隊參與活動的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平及課堂教學(xué)能力，采取自主申報與領(lǐng)導(dǎo)綜合考評的形式，為每一位教師找準(zhǔn)發(fā)展起點，規(guī)劃發(fā)展步驟、目標(biāo)?！羰紫麕?。省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級骨干教師，課堂教學(xué)風(fēng)格獨特，有較高水平的經(jīng)驗或論著，深得學(xué)生的喜歡、家長的信任，有一定的知名度。◆引領(lǐng)型教師。省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市學(xué)科帶頭人、骨干教師；善于研究，有較強的研究能力，每學(xué)期或?qū)W年度有較高水平的研究成果；走在學(xué)科課改前沿，能夠引領(lǐng)學(xué)科教師共同探索課程之路，課堂教學(xué)獨具風(fēng)格，質(zhì)量高效。◆成熟型教師。省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級骨干教師，學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)較高，課堂教學(xué)效果好，所教學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量高；常態(tài)課注重學(xué)生多元能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育效果顯著。◆成長型教師。區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于區(qū)級骨干的年輕教師，學(xué)科專業(yè)知識扎實，素質(zhì)好；課堂教學(xué)顯現(xiàn)新思想、新思路；課堂教學(xué)能力及質(zhì)量呈逐步提升態(tài)勢?！艄芾硇徒處煛０嗉壒芾盹L(fēng)格獨特，有可借鑒、推廣的管理經(jīng)驗，班風(fēng)好，學(xué)生素質(zhì)教育成果顯著；任課教師反饋好，參與學(xué)?；顒有Ч?。2、考核評選辦法。學(xué)校上報區(qū)級以上骨干(含區(qū)級)要從四型教師中推薦，名師梯隊建設(shè)實行彈性管理、動態(tài)考核，每學(xué)期期末要依據(jù)教師在學(xué)科社群、學(xué)年團隊及課堂教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、發(fā)揮的真實效應(yīng)、效果，對照五型教師的基本條件進行評選，評選時沒有人數(shù)的限制，只有質(zhì)量的限定。骨干、名師梯隊建設(shè)如金塔，塔底成長型教師，塔身成熟型教師、引領(lǐng)型教師，塔尖校級首席名師，每學(xué)期期末要在各型教師中推薦出校級名師即工農(nóng)兵小學(xué)首席名師。活動形式：全員參與，以學(xué)科專業(yè)社群、學(xué)年團隊為培訓(xùn)基地，以教師崗位技能練兵為任務(wù)，以骨干教師學(xué)科引領(lǐng)為主體，以學(xué)科專業(yè)社群活動主題為核心，以主題培訓(xùn)與專題研討相結(jié)合、課例研究與獻課展示相結(jié)合等形式開展目的性、實效性強的教學(xué)研究活動?；顒觾?nèi)容：一、開通“空中課堂”，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，定期開展信息技能培訓(xùn)、網(wǎng)上主題研討、課例交流等校本研修活動。二、定期開展主題式學(xué)科教研社群活動，各專業(yè)社群活動計劃如下：數(shù)學(xué)學(xué)科：活動主題：如何提高教師課堂教學(xué)的實施能力活動目標(biāo)：1、以加強教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)科研能力的培養(yǎng)為目的，優(yōu)化教師隊伍，促進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。2、堅持學(xué)用一致，講求實效，資源共享的原則。通過分層次、多渠道、多方式的培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)實效。3、以青年教師為主要培訓(xùn)對象，加強骨干教師培養(yǎng)力度，推動不同層次教師專業(yè)成長，促進數(shù)學(xué)社群建設(shè)。語文學(xué)科：活動主題：提高語文課堂教學(xué)實效性活動目標(biāo)：隨著新課改的深入開展，由于我區(qū)教材使用不統(tǒng)一，教師語文課堂教學(xué)出現(xiàn)了百花齊放的態(tài)勢，為了更好的發(fā)揮教師的主體作用，使骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，同時提高年輕教師的教學(xué)水平。綜合學(xué)科：活動主題：在課堂教學(xué)中如何進行教材使用與素材處理活動目標(biāo)。以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，爭取師訓(xùn)工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師隊伍。英語學(xué)科：活動主題：小學(xué)英語有效教學(xué)的策略與研究活動目標(biāo)：提高我校英語教師實施新課程的能力，為一線教師提供持續(xù)的專業(yè)支持，建立一個即時、便捷、有效的交流平臺，使之成為我校教師交流經(jīng)驗、分擔(dān)困惑、資源共享的學(xué)習(xí)型專業(yè)社群。藝術(shù)學(xué)科：活動主題：發(fā)揮專業(yè)特長構(gòu)建生命化課堂活動目標(biāo)：構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科生命化課堂的前提，需要一支業(yè)務(wù)過硬、技能扎實教師隊伍，開展“發(fā)揮專業(yè)特長構(gòu)建生命化課堂”主題式教研社群活動就是要進一步拓展教師們的專業(yè)視野，強化專業(yè)技能，提高課堂教學(xué)效果。崗位練兵活動方案（二）為加強職工隊伍建設(shè)，全面提高人員綜合素質(zhì)，實現(xiàn)局班子確立的“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、提升”年度奮斗目標(biāo)，經(jīng)研究決定，____年在全局范圍內(nèi)開展崗位練兵競賽活動。現(xiàn)結(jié)合實際制定如____案。一、指導(dǎo)思想以____和____為指導(dǎo)，以____為統(tǒng)攬，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，通過開展崗位練兵競賽活動，進一步激發(fā)干部職工的內(nèi)在動力，在全局范圍內(nèi)形成學(xué)專業(yè)、破難題、做行家、當(dāng)能手的濃厚氛圍，激發(fā)起比學(xué)趕幫超熱潮；使一批技能熟練，對業(yè)務(wù)工作精通的優(yōu)秀人才脫穎而出，促進我局工作____階。二、____領(lǐng)導(dǎo)局成立練兵及競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱活動領(lǐng)導(dǎo)小組)，負(fù)責(zé)對該項活動的全程領(lǐng)導(dǎo)，____如下：活動____設(shè)在局辦公室，負(fù)責(zé)年度練兵及競賽活動的具體____工作。三、參與的專業(yè)餐飲，會務(wù)，服務(wù)，車輛駕駛，強、弱電，智能管理，保安。四、方法步驟第一階段。思想發(fā)動(____月上旬)。局于____月底前完成局班子專題討論、局主要領(lǐng)導(dǎo)與中層干部談心、證詢建議工作，各專業(yè)練兵、競賽方案的審定。____月上旬召開動員大會，在此基礎(chǔ)上，各科室____所屬人員認(rèn)真學(xué)習(xí)實施方案，層層發(fā)動，明確開展崗位練兵和競賽活動的目的意義、方法步驟和基本要求，激發(fā)和調(diào)動大家的積極性和自覺性，增強參與意識。各級要把經(jīng)常性思想工作貫穿于練兵競賽的全過程。第二階段。崗位練兵(____月中旬至____月底)。局活動____負(fù)責(zé)面上練兵情況的掌握、指導(dǎo)；各科室按照方案要求具體____。在練兵中要嚴(yán)格按照崗位規(guī)范，要積極開展互幫互學(xué)互助活動，抓好重點崗位、重點人員的練兵活動。各級部門領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，爭做標(biāo)桿；要帶頭練兵、帶頭吃苦、帶頭破難題、帶頭拿名次。第三階段。競賽比武(7、10、____月)。局于____月份____崗位技能大比武；各科室分別于____月份、____月份自行____階段性技能比賽，比賽結(jié)果報局活動領(lǐng)導(dǎo)小組。局活動____負(fù)責(zé)局崗位技能大比武的具體____工作，對各科室、各專業(yè)的階段性技能比賽進行指導(dǎo)。五、競賽形式(一)崗位技能競賽。由各科室按照局總體安排，根據(jù)本部門練兵進程，在局領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下分別于____月份、____月份自行____，競賽結(jié)果不列入局崗位技能比武。(二)崗位技能比武。由局活動____。同一崗位同一競賽標(biāo)準(zhǔn)，以精度、時間為依據(jù)綜合評定，由高向低決定名次。(三)對獲得各專業(yè)第一的授予“國資局崗位標(biāo)兵”，獲得第二、第三的授予“國資局技術(shù)能手”六、表彰獎勵局對獲得各崗位前三名的進行通報表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵；為“國資局崗位標(biāo)兵”和“國資局技術(shù)能手”頒發(fā)榮譽證書。七、幾點要求(一)提高認(rèn)識。開展崗位練兵競賽活動，是加強職工隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實際工作能力的重要抓手，是培養(yǎng)技術(shù)骨干，促進工作落實，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、提升”的有效途徑。各科室要高度重視，認(rèn)真對待，充分認(rèn)識開展這項活動的重要性和必要性，切實增強責(zé)任意識。(二)認(rèn)真____。局活動____要加強對年度崗位練兵、各專業(yè)階段性競賽的跟蹤和指導(dǎo)，抓好實施方案的落實，認(rèn)真____好年度崗位技能比武及后續(xù)工作。局班子成員負(fù)責(zé)對分管部門的練兵、崗位技能競賽的掌握和指導(dǎo)。各科室要采取各種有效形式，深入動員，適時掌握人員思想實際，制訂本部門所屬專業(yè)的練兵及技能競賽方案，認(rèn)真____好練兵和崗位技能競賽，帶領(lǐng)所屬人員積極參加局技能比武，自覺接受局活動領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的指導(dǎo)。崗位練兵活動方案（三）一、活動目的通過開展崗位練兵活動，向社會展示行政機____務(wù)員的良好形象，提升行政機____務(wù)員崗位履職能力，強服務(wù)、比奉獻、樹標(biāo)兵、促工作，從而提升公務(wù)員隊伍的執(zhí)行力、公信力、創(chuàng)新力。二、活動內(nèi)容分為通用能力訓(xùn)練和專業(yè)能力訓(xùn)練兩類。(一)通用能力訓(xùn)練包括。公文寫作、公文處理、電子政務(wù)、公共禮儀、處置____、接待群眾來訪、面對新聞媒體、掌握____工作規(guī)程。通過訓(xùn)練達到提高公務(wù)員的政策法規(guī)水平以及公文寫作能力、處理____能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達能力和服務(wù)水平等。(二)專業(yè)能力訓(xùn)練包括。履職崗位應(yīng)掌握的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能，熟悉政策法規(guī)。通過訓(xùn)練達到增強公務(wù)員的業(yè)務(wù)能力，提高工作效率。三、活動安排該活動由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、縣直各單位根據(jù)工作實際自行____，縣____、縣____局將把各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各單位開展崗位練兵活動的情