團體輔導方案

團體輔導方案團體輔導方案“快樂啟程揚帆遠航”新生班級團體心理輔導活動一、團體名稱“陽光起航贏在起跑線”（發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式團體。二、團體目標（1團進。（2，凝。（3認定。者峰(從）模x級生4友）間x年0月0日0x年10月17日x年0月4日0動所園據(jù)1.馬斯洛的需要層次理論認為：人類的需要包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需1要、尊重的需要。這些都是人生存過程中不可缺少的。愛與歸屬的需要。這一層次的需要包括兩個方面的內(nèi)容一是友愛的需要即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠人人都希望得到愛情希望愛別人也渴望接受別人的愛二是歸屬的需要即人都有一種歸屬于一個群體的感情希望成為群體中的一員并相互關(guān)系和照顧感情上的需要比生理上的需要來的細致如果一個人在這一方面的需要沒得到滿足就會產(chǎn)生孤獨感和被遺棄感一體。2．同適系。3.人際關(guān)系理論表明，要信任他人必須要學習開放自己，接納他人，袒露效遜，。表開人，，不。同時，新生剛走進一個完全陌生的環(huán)境，遠離了朋友和家庭。心中的孤獨和失落未來生活的不確定性都會讓他們心理缺失引發(fā)焦慮和放任行為及時時正確引導和排解有助于新生更快更好的立根于大學這快良田讓自己的人格和心理積極健康的發(fā)展八團體計劃書與實施活動第一單元團輔時間單元目標預定活動內(nèi)容、步驟或方法相識、探索階段20xx年10月10日下午15時30分至17時1成員之間相互認識并初步了解.、約5團者2服領(lǐng)導者加入其中，讓沒有座位的同學繼續(xù)主持游戲。二、主要活動（一）串名字（約25分鐘）目先分成幾個小組并圍成一圈，其中一人作自我介紹，例如：我叫張三,來自南京，接下來旁邊的一個同學則說我是來自南京的張三旁邊來自蘇州的李四第三位同學則說：我是來自南京的張三旁邊的、來自蘇州的李四旁邊的XXX,以此類推最后的一個同學要把所有人都介紹一遍若中途有不清楚的可適當作提示。（二）信任跌倒（約30分鐘）目的：建立團體信任感和培養(yǎng)團體融洽的氛圍。方法先把團體分為四個小組每組成員緊圍成一圈領(lǐng)導者給每組發(fā)一個眼罩，讓每個成員一次輪流嘗試跌倒注意在跌倒的過程中雙腿不能彎曲總結(jié)活動結(jié)束后，讓大家談一談在跌倒的過程中，有什么感受，鼓勵大家建立團體信任。束(約0鐘)大.自、哪些事使自己感到困惑？你認為應該怎樣面對未來的大學生活？2.各組派代表交流討論結(jié)果領(lǐng)導者給與指導和建議3讓每位同學拿一張紙寫出本次活動后的感想領(lǐng)導者對本次團體活動進行總結(jié)分享團體收獲第二單元輔導時間單元目標體驗、分享階段20xx年10月17午5時30分至7時.團.約0）。團員之間相互微笑、握手，并且對對方說：我覺得你是一個。樣的人，很高興認識你。二、主要活動（一）解開千千結(jié)（做兩次，大約20分鐘）目的：幫助同學們了解及時溝通的重要性和團隊協(xié)作對一個團隊成長的重大意義。方法：首先領(lǐng)導者讓大家手拉手圍成圈認清自己的左手和后手分別拉的是那位同學，的，，領(lǐng)約0：31.成員手拉手組成一個包圍圈，一名成員站在圈外要努力沖進包圍圈?！鞍鼑Α币η髨怨瘫苊獗粚Ψ綋羝迫ν獾某蓡T可以采取各種方式力求突圍成功。2成員分享、交流活動中的感受。領(lǐng)導者要引導成員明確個人的力量是有限的，被排斥在集體之外是痛苦的從而增強成員的團隊意識和對新集體的認同感預定活動內(nèi)容、步驟或方法（三）同舟共濟（30分鐘）目的：集思廣益，通過每組8代，，生報隊約0目的：對團體歷程進行總結(jié)，強化團體效果。內(nèi)容（一）成員歸納總結(jié)。讓兩位同學介紹本活動后的感想（二）領(lǐng)導者進行歸納和總結(jié)，鼓勵成員將團體中的收獲遷移到生活中去（三）安全結(jié)束此次團體活動。第三單元團輔時間活動目標預定活動內(nèi)容、步驟或方法團體升華階段20xx年10月18日下午15時30分至17時1．積極的自我體驗與發(fā)展，促進成員有效適應新環(huán)境2.進一步加強集體的凝聚力。一、熱身活動（約20分鐘）目標：促進成員熟悉，建立良好的成員互動關(guān)系。內(nèi)容：滾雪球方法（一）成員報數(shù)，單數(shù)成員為一組，組成外順1分組4名自約20目，其成體約0分鐘）目的：增強團體的合作能力方法：1.成員分成三組，每組4人，站成一列。2.各組排頭的成員杯中要裝滿水，4用嘴咬住從起點出發(fā)繞過障礙走到指定地點后返回起點將杯中的水倒入第二位成員的杯中3.各組第二位成員手背后拿著空紙杯接住第一位成員傳遞將.，的回.，。務.活約0過.而不2，.，.導。..家法1團中的表現(xiàn)，和在不同階段所體現(xiàn)出的變化，還有成員在總結(jié)和分享過程中所談到的收獲和對活動的看法觀察者還要著重對團體計劃的可行性和有效性進行觀察。領(lǐng)導者通過在整個活動中的參與了解，獲得自評和對團體的評估。讓體法員小結(jié)項1、在室外的如遇雷雨天氣，時間會另作通知。2、如遇特殊情況，有時間5沖突的會另作通知。擴展閱讀：團體心理輔導方案設(shè)計團隊合作與溝通能力活動名稱：協(xié)作之“佳”活動性質(zhì)：封閉式?；顒幽康模?）幫助學生體會在班級團隊中溝通的重要性；（2）培養(yǎng)團隊意識，加強學生對于團隊合作精神的理解。讓學生學會溝通、學會合作，最終形成一個內(nèi)部團結(jié)和睦、有共同目標、對：0室午2到3一程（1將，當聽到“停”時就暫停，然后與面對你的同學進行自我介紹，之后重復，約15分鐘使大家開始熟悉彼此（2朋讓同們心每個手有一紙，找和顏一樣誠去找朋友圖能上的這人是你天到的朋到友后和的友說心話然在上寫自的名和對1？2？約5鐘.（3個朋約5（4感。發(fā)簡（1，約5。（2）信任圈讓同學們學會相信要求家庭成員圍成一個圈，找一名成員朋友。站在中間經(jīng)過閉著眼睛的旋轉(zhuǎn)之后突然倒下其他成員要接住他然后換另一位約5（3，幕有21、6你畫的和原圖有差異嗎？為什么會有差異？2、人際交往中的誤解是怎樣產(chǎn)生的3約0（4疊， ，都不1？2但。？3怎樣才能更好的合作？在人際考慮到他人的感交往中應該如何做？交流大家的感活程（1上，盡