教師說課比賽活動(dòng)方案

教師說課比賽活動(dòng)方案

說學(xué)情是指對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，包括學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面的情況。通過對(duì)學(xué)情的了解，教師可以更好地制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。具體來說，說學(xué)情要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生的年齡、性別、文化背景等基本情況；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平、興趣愛好等方面的情況；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難等；（4）教師對(duì)學(xué)生的期望和教育目標(biāo)，以及如何通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。（二）評(píng)課：評(píng)課是指對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。評(píng)課要從多個(gè)角度出發(fā)，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、學(xué)生參與度和反饋等方面。具體來說，評(píng)課要包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求和課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排是否合理，是否能夠引起學(xué)生的興趣和參與度；（3）教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是否得當(dāng)，是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；（4）學(xué)生參與度和反饋是否積極，是否表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。十、總結(jié)通過本次說課比賽活動(dòng)，不僅可以提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還可以促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。希望廣大教師積極參與，共同打造一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。新課標(biāo)理念已經(jīng)由重視“教”變?yōu)橹匾暋皩W(xué)”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，研究學(xué)生的“學(xué)情”成為說課的重要內(nèi)容。學(xué)情主要包括學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。在說教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法和情感態(tài)度三個(gè)方面的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅要符合課標(biāo)的要求，還要考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要求具體、明確，能夠直接指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作。教學(xué)方法是動(dòng)態(tài)、豐富、富于變化的過程，需要運(yùn)用適當(dāng)、有效的方法來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和訓(xùn)練學(xué)生的能力。方法背后是教學(xué)理念和智慧的集中體現(xiàn)，是整個(gè)說課過程中最值得思考和觀摩的。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，教學(xué)模式能夠把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。教學(xué)設(shè)計(jì)是說課過程中最重要、重實(shí)在、最能看出底細(xì)的環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，說課者應(yīng)該介紹自己對(duì)教材與學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)本門學(xué)科的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)時(shí)間、根據(jù)、意圖和目的。說完設(shè)計(jì)后，要讓聽眾明白該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)脈絡(luò)、流程安排、預(yù)設(shè)問題、雙邊活動(dòng)、教學(xué)手段和課堂場(chǎng)景。雖然多媒體教學(xué)手段或?qū)W(xué)案的運(yùn)用已經(jīng)很普遍，但板書仍然是必不可少的教學(xué)工具。板書能夠讓學(xué)生記錄和思考教師的講課思路和教材的邏輯線索，是一種非常有效的教學(xué)方式。在布置作業(yè)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，符合“雙減”背景下的作業(yè)相關(guān)要求。各教研組在收到比賽方案后，需要向教研室提交參賽名單和本組參賽教師的說課稿、課件等電子材料。說課比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)項(xiàng)目：教材、學(xué)情、目標(biāo)和方法。在教材方面，需要講解編寫意圖、地位和作用。在學(xué)情方面，需要考慮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。在目標(biāo)方面，需要考慮知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。在方法方面，需要編寫導(dǎo)學(xué)案、明確教學(xué)目的、選擇合理的教學(xué)策略、突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、開發(fā)利用有效的教學(xué)資源和創(chuàng)新生成教學(xué)手段。說課模式是指這節(jié)課設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)時(shí)間，以及根據(jù)什么設(shè)計(jì)意圖和目的。注計(jì)是指本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)脈絡(luò)、流程安排、預(yù)設(shè)問題、雙邊活動(dòng)、教學(xué)手段和課