2023屆江蘇省徐州市高三5月模擬考試英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)-改變孩子的自私學(xué)案

閱讀下面材料,依據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫(xiě)兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。MamaandPapawerelikemostparents.Theywantedthebestfortheirkids.JeffandJennawerelikemostkids.TheywantedthebestforthemselvesthebestplaceinfrontoftheTV,thebiggestpieceofcakeandthemostcandies.Onenight,whenthenoisykidsweresoundasleep,Mamalayawakeworrying.Shesighedabigsigh,thinkinghowtoteachJeffandJennatomendtheirselfishways.Lecturingdidn'twork.AsMamalaythere,shethoughtabouthowkidslearn,Kidslearnbydoing.Theylearntowalkbywalking.That'stheanswer,thoughtMama.Thekidswilllearntohelpothersbyhelpingothers.Butquestionsofwho,when,andwherewentunansweredasshedriftedofftosleep.Toherpleasure,thosequestionsweresoonanswered.Thenextday,theyhappenedtomeetMrs.Marie,theelderlywidowwholivedjustdowntheroad,atthecheckoutlineatthesupermarket.MamaaskedthekidstosayhellotoMrs.Marie,aboutwhomthekidswerealittlenervous。Shewasreallyoldandkindofbentover,Andtherewasthatcrookedcanesheusedwhenshewalked.Buttherealreasontheywerenervousaboutherwasthattwodaysagotheirballhadgoneintoheryardandknockedoversomeflowersinthegardenandbroketheglassesoftheattic,Theyhadneverapologized.WhenMamaandthekidswereloadingtheirgroceriesintothecar,Mrs.Mariecameoutofthesupermarketpushingherlittlecollapsibleshoppingcart.“Whereareyougoing?〞calledMama“Tothebusstop,"shesaid,“Thebusgoesrightbymyhouse.〞Sodoesourcar,"saidMama留意:1.續(xù)寫(xiě)詞數(shù)應(yīng)為150左右;MamaaskedthekidstohelpMrs.Marieintothecarandputherthingsinthetrunk(后備箱〕AsthecarwasapproachingMrs.Marie'shouse,Mamamadeadecision.這次續(xù)寫(xiě)題目改編自英文繪本?貝貝熊·我來(lái)幫幫你?。插播廣告：貝貝熊系列叢書(shū)是由蘭登書(shū)屋和“兒童行為教育之父〞斯坦·博丹，聯(lián)袂打造的一套兒童行為教育叢書(shū)，銷(xiāo)售量及暢銷(xiāo)時(shí)間均為少兒讀物世界之最。貝貝熊圖書(shū)是全球家庭教育的首選，使千千萬(wàn)萬(wàn)家庭找到了最正確育兒途徑。貝貝熊的形象在美英等國(guó)與米老鼠、唐老鴨一樣家喻戶(hù)曉。繪本中作者僅用Brother和Sister稱(chēng)呼兩只小熊。我們的天才命題老師將貝貝熊一家徹底轉(zhuǎn)化成了人類(lèi)，并給熊氏兄妹取了名字：Jeff和Jenna。喜愛(ài)這兩個(gè)名字嗎？是不是似曾相識(shí)？沒(méi)錯(cuò)！2021新高考卷讀后續(xù)寫(xiě)?母親節(jié)的驚喜?里面兄妹的名字！故事開(kāi)頭便引人入勝：“就像大多數(shù)父母一樣，爸爸媽媽總想讓孩子得到最好的一切；就像大多數(shù)孩子一樣，Jeff和Jenna總想讓自己得到最好的一切。〞如何讓孩子改掉自私的毛病，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，成為媽媽的心事。讀后續(xù)寫(xiě)以文學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)了讀后續(xù)寫(xiě)的五種意識(shí)：主題意識(shí)、規(guī)律意識(shí)、連接意識(shí)、回應(yīng)意識(shí)和修辭意識(shí)。2023徐州打靶卷讀后續(xù)寫(xiě)，凸顯了回應(yīng)和連接這兩種意識(shí)的重要性。教育家杜威主見(jiàn)讓兒童“從做中學(xué)〞。故事中的媽媽與杜威英雄所見(jiàn)略同。孩子的自私行為讓媽媽輾轉(zhuǎn)難眠，思想著Kidslearnbydoing，思想著Thekidswilllearntohelpothersbyhelpingothers。這也是故事的中心思想。媽媽會(huì)讓孩子做什么事情？媽媽的教育目標(biāo)最終有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？考生在續(xù)寫(xiě)中要對(duì)此作出回應(yīng)——媽媽讓兩個(gè)孩子關(guān)心孤苦伶仃的老人干雜活，并且在結(jié)尾再次回應(yīng)，點(diǎn)亮主題。另一處需要回應(yīng)的地方是，媽媽讓倆孩子向老太太問(wèn)好時(shí)，孩子很緊急，由于兩天前他們把皮球踢進(jìn)了老人院子里，砸翻了花，打爛了閣樓的玻璃窗，直到現(xiàn)在也沒(méi)有向老人抱歉。有的考生回應(yīng)過(guò)度，把其次段的筆墨全部用于勾畫(huà)孩子們向老太太抱歉這個(gè)情節(jié)，致使主題發(fā)生偏離，從“學(xué)會(huì)關(guān)心〞變成了“老實(shí)做人〞。這次續(xù)寫(xiě)兩段開(kāi)頭語(yǔ)的設(shè)計(jì)，挑戰(zhàn)了考生的連接意識(shí)。第一段開(kāi)頭語(yǔ)說(shuō)，媽媽讓孩子們攙扶老太太上車(chē)，并把老太太的東西放到后備箱。乍一看，要孩子們做的事情已經(jīng)做完了，沒(méi)什么可寫(xiě)的了。再結(jié)合其次段開(kāi)頭語(yǔ)來(lái)構(gòu)思：當(dāng)汽車(chē)接近到達(dá)老太太家時(shí)，媽媽做出了一個(gè)打算。這個(gè)打算是什么？考生對(duì)于這樣的開(kāi)頭語(yǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)不生疏吧？八市二模續(xù)寫(xiě)第一段開(kāi)頭語(yǔ)說(shuō)，當(dāng)我們接近到達(dá)希思羅機(jī)場(chǎng)時(shí)，我想到了一個(gè)辦法。異曲同工！媽媽和老太太確認(rèn)過(guò)眼神之后，發(fā)覺(jué)自己遇上了對(duì)的人。依據(jù)材料第三段結(jié)尾和第四段開(kāi)頭提示進(jìn)行推理，此時(shí)媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)是打算讓倆孩子去老太太家關(guān)心。有的考生只寫(xiě)了孩子關(guān)心老人把東西拎下車(chē)，這明顯談不上是媽媽的打算。再往前倒推，第一段續(xù)寫(xiě)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)是他們?cè)谲?chē)上的溝通。老太太夸獎(jiǎng)孩子，孩子初嘗到助人的歡樂(lè)，媽媽暗自歡樂(lè)，詢(xún)問(wèn)老太太生活狀況，了解老太太需求〔需要關(guān)心〕，這樣便自然過(guò)渡到其次段。到了老太太家，在媽媽指導(dǎo)下，孩子們整理雜物，修補(bǔ)閣樓窗戶(hù)，護(hù)理花園。當(dāng)老太太再次贊揚(yáng)孩子們時(shí)，考生可以在這里插入孩子們的抱歉。最終屋內(nèi)布滿(mǎn)了愉快的空氣，媽媽教育目的達(dá)成，首尾照應(yīng)。MamaaskedthekidstohelpMrs.Marieintothecarandputherthingsinthetrunk.“Mygoodness,itmustbewonderfultohavesuchhelpfulkids,〞Mrs.Marieexclaimed.Whenthekidssittingatthebackrealizedtheywerebeingpraised,theygrinnedwithdelight,leaningforwardtohearbetter.Mamanoticedtheirchange.ShethenaskedMrs.Mariewhetheritwasconvenientforhertolivealone.Mrs.Marie’sanswerwasdefinitelynegative.Mamathoughtthiswasjustthechanceshehadbeenlookingfor.Shewouldn’tmissit.AsthecarwasapproachingMrs.Marie’shouse,Mamamadeadecision.ShesuggesteddoingsomechoresforMrs.Marie.SensingMrs.Mariewaslookingatthemhopefully,thekidsagreed.Uponenteringthehouse,JeffandJennaputalltheitemsinplace.UnderMama’sguidance,theyfixedthebrokenatticwindowandwateredtheflowersinthegarden.AsMrs.Mariepraisedthemagain,thekidssaidtheyowedheranapology.Laughterfilledtheair.Mamawasrelievedthatthekidshadlearnttohelpothersbyhelping.

和下水文不同，繪本中作者沒(méi)有回應(yīng)倆孩子欠老人一個(gè)抱歉這個(gè)細(xì)節(jié)，或許是由于作者信奉杜威的教育理論，“教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即閱歷改造。〞孩子在成長(zhǎng)中具備自我訂正力量，不需要大人刻意支配。繪本情節(jié)與讀后續(xù)寫(xiě)最大的出入是，老太太在車(chē)上提出讓兩個(gè)熊孩子去她家，關(guān)心她整理閣樓，并容許給他們工錢(qián)。資本的力氣究竟有多可怕！在文藝作品中，閣樓始終是個(gè)神奇的地方。那里有媽媽的舊本，那里有祖母的日記，那里有上世紀(jì)初的唱片機(jī)。?簡(jiǎn)·愛(ài)?里桑菲爾德莊園的閣樓上藏有多少隱秘，對(duì)于倆孩子來(lái)說(shuō)，老人的閣樓里就擁有多少驚異。倆孩子在老人閑置物品中淘到許多珍寶，就建議搞一個(gè)庭院銷(xiāo)售〔yardsale〕。庭院銷(xiāo)售是別墅居民的文化。其實(shí)，無(wú)論是庭院銷(xiāo)售還是車(chē)庫(kù)銷(xiāo)售〔garagesale〕，美式地?cái)偨?jīng)濟(jì)而已。命題老師忍痛割掉了相關(guān)情節(jié)，應(yīng)當(dāng)是顧及到了文化差異。參考范文：MamaaskedthekidstohelpMrs.Marieintothecarandputherthingsinthetrunk〔后備箱〕Mygoodness,itmustbewonderfultohavesuchhelpfulkids."Mrs.Marieexclaimed.Whenthekidsrealizedtheywerebeingpraised,theybrokeintoasmile,leaningforwardtohearbetter.Mamanoticedtheirchange.Hereitwasthechance.SheaskedMrs.Marie,“Isitconvenientforyoutolivealone?〞,towhichMrs.Marie'sanswerwasdefinitelynot.Sometimes,itwasreallydifficultforanoldladylikehertogethelpers.

AsthecarwasapproachingMrs.Marie'shouse,Mamamadeadecision.“Kids,shallwehelpMrs.Mariedosomechores?"SensingMrs.Mariewaslookingatthemhopefully,thekidssaidyesthoughhesitant.JennahelpedMrs.Marieintotheroom,whileJeffbroughtinalltheitems.Mamapitchedinandhelped.Under