教育工作工作總結(jié)5篇

教育工作工作總結(jié)5篇訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇1

我實習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)。

2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《抱負(fù)——心中的象牙塔》。

3、訓(xùn)練調(diào)查，完成一份訓(xùn)練調(diào)查報告。

通過一個半月的訓(xùn)練實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。

第一，通過實習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的熟悉，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。

其次，通過實習(xí)，使我把握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和老師的溝通的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的熟悉提高了許多。

第三，通過實習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書育人”和培育祖國將來人才的責(zé)任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會同學(xué)做人的道理是我實習(xí)的愿望。

第四，通過實習(xí)，增加了交際力量和口頭表達(dá)力量，進(jìn)入一個新的環(huán)境，要處理老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的熬煉的機會，通過誠意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通力量。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達(dá)力量，為今后的工作打好基礎(chǔ)。

在實習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于閱歷不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開頭上課時，聲音不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，后來，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。

一個半月的訓(xùn)練實習(xí)雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過實習(xí)，也增加了自信，堅決了信念！

訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇2

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組依據(jù)學(xué)校工作方案以“實施全員心育”的理念開展學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作。全體成員齊心合力很好地按方案地完成了心理健康訓(xùn)練工作，下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、優(yōu)化心理健康訓(xùn)練課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求仔細(xì)開展了集體備課，同課同構(gòu)等教研工作，并針對個別特別個案，組織了個案研討工作。在集體備課過程中，要求人人有想法、人人有教案，并通過最終的爭論形成最佳的教學(xué)設(shè)計方案；我們還擅長發(fā)揮年青老師的優(yōu)勢，到網(wǎng)上搜集視頻、音樂，自行設(shè)計動畫，依據(jù)同學(xué)實際設(shè)計、改編嬉戲，做同學(xué)寵愛的課件，為心理健康訓(xùn)練課堂的順當(dāng)開展做好充分的預(yù)備。

二、開展新生適應(yīng)輔導(dǎo)，完成新生心理建檔

針對初一同學(xué)的特別狀況：由于學(xué)校階段缺乏寄宿閱歷，形成分別焦慮心情比較明顯的狀況，我科組開設(shè)以“初級中學(xué)大家庭”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，關(guān)心新生了解學(xué)校、了解老師、了解住宿生活，熟悉新同學(xué)，讓同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境；我們還協(xié)作班級實施“八人九足”和班際籃球競賽等豐富的校內(nèi)康樂文體活動，從而起到促進(jìn)同學(xué)人際交往、團(tuán)隊精神和班級歸屬感的建立，很好地關(guān)心新生融入了新的環(huán)境，促進(jìn)了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素養(yǎng)狀況和心理動態(tài)，我科組于9月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作，組織新生進(jìn)行心理測試、資料填充等工作，并對測試消失特別的同學(xué)進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，關(guān)心這些新生順當(dāng)適應(yīng)新環(huán)境。

三、建立特別同學(xué)心理檔案，賜予關(guān)愛輔導(dǎo)

心理健康訓(xùn)練工作小組針對班主任、科任反饋的個別特別同學(xué)狀況，建立了特別同學(xué)心理檔案，并做好約談同學(xué)和家長的工作，賜予特別關(guān)愛，定期做好跟蹤輔導(dǎo)，全面掌控這些同學(xué)的心理狀態(tài)及思想動態(tài)，為這些同學(xué)的成長供應(yīng)更好的呵護(hù)和指導(dǎo)。本學(xué)期，我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特別生有20多人。在我們的關(guān)心下，這些同學(xué)有的一步一步克服了分別焦慮，已能堅持正常的住校生活；有的漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信念，慢慢找到了學(xué)習(xí)的歡樂；有的學(xué)會了理解和共享，又重獲了寶貴的友情；有的懂得了溝通和接納，消退了親子間的隔膜。

四、指導(dǎo)實習(xí)老師開展工作，開展初二班級團(tuán)體康樂輔導(dǎo)

本學(xué)期我校擔(dān)當(dāng)廣東肇慶學(xué)院心理專業(yè)實習(xí)生的指導(dǎo)工作。在實習(xí)期間（10月10日－11月19日），從備課到課堂教學(xué)，從個案討論到團(tuán)康輔導(dǎo)，我校心理科組的老師都急躁細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，6名實習(xí)生經(jīng)過1個半月的學(xué)習(xí)順當(dāng)完成了實習(xí)任務(wù)，在專業(yè)學(xué)問和技能方面獲得了較大提升；同時，我們的指導(dǎo)工作也獲得了實習(xí)生和帶隊老師的全都好評！在此期間，我們也在實習(xí)生的幫助下完成了初二班級10個班的團(tuán)體康樂輔導(dǎo)活動，為初二班級實施同學(xué)心理健康訓(xùn)練打下了重要的基礎(chǔ)。

由于今年心理專業(yè)實習(xí)生實習(xí)時間短，初二級團(tuán)體康樂輔導(dǎo)只能完成10個班，還有6個班怎么辦？我們科組人手少，任務(wù)重??！后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，我們找了物理科組的實習(xí)生來幫忙；我們先組織這些實習(xí)生來進(jìn)行短期的團(tuán)康小導(dǎo)師技能培訓(xùn)，然后就開頭啟動后6個班的團(tuán)康輔導(dǎo)活動了；每做完1個班的輔導(dǎo)，我們就準(zhǔn)時進(jìn)行點評、共享，物理實習(xí)生一邊做一邊學(xué)；經(jīng)過1個月的辛苦磨煉，他們在學(xué)習(xí)和實踐中得到了成長，我們也如期順當(dāng)?shù)赝瓿闪顺醵嗉壍膱F(tuán)體康樂輔導(dǎo)活動工作，達(dá)到了雙贏的預(yù)期目的。

在初二班級xx個班開展了團(tuán)體康樂輔導(dǎo)活動，很好地促進(jìn)了班級和諧班風(fēng)形成，增加了班級的集體分散力和歸屬感。依據(jù)各班活動反饋狀況顯示：每位參加者都受到感染和訓(xùn)練，都從不同程度促進(jìn)了他們對同學(xué)、老師、父母的理解，對班級的喜愛和對班級工作的支持；同學(xué)對活動的評價是確定的、寵愛的，也是難忘的。

五、加強心理詢問常規(guī)管理，準(zhǔn)時開放接受詢問

本學(xué)期加強了心語小屋（心語詢問室）的管理工作，做到服務(wù)盡責(zé)，工作到位；關(guān)心了有需要的同學(xué)解決了心理問題，促進(jìn)其健康成長。心理輔導(dǎo)小組的老師不定期召開會議，針對同學(xué)近期消失的問題進(jìn)行溝通和商討，這不但讓輔導(dǎo)老師入時深化了解同學(xué)狀況，而且在這溝通和商討的過程中不斷促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。

六、開展心理小助手培訓(xùn)

20xx年9月12日，我們針對初二班級的心理小助手開展了第三期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主題是圍圍著沖突調(diào)解進(jìn)行。培訓(xùn)一開頭，通過一首《愛的真諦》打開培訓(xùn)之路，讓小助手們了解到作為一名心理小助手，更需要的是以布滿正能量的開朗、樂觀、忍耐、包涵的心態(tài)去關(guān)心每個需要關(guān)心的同學(xué)。同時也通過了解沖突的根源，再一個個加以分析后，讓小助手學(xué)習(xí)關(guān)于心情失控、自尊受損、心情投射、溝通障礙等沖突問題消失后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，還對小助手進(jìn)行了相關(guān)的工作支配與要求。這些培訓(xùn)對小助手在應(yīng)對班級里同學(xué)間發(fā)生的沖突的處理起到關(guān)鍵作用！

七、舉辦班級親子活動

為了增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子間、家校間的互動與溝通，9月5日下午，我們心理科組舉辦了一場“成長心連心，親子笑開顏”親子活動，此次活動吸引了四十名家長和五十多名同學(xué)參與。本次活動共有“搶紅包”、“百萬富翁”、“組建小組”、“滴水試驗”和“達(dá)芬奇密碼”等五個環(huán)節(jié)。參與活動的家長與同學(xué)普遍表示能夠從今次活動中體驗到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時該活動為同學(xué)、家長、老師供應(yīng)了一個公平溝通溝通的新平臺，對增加彼此間的熟悉、增進(jìn)彼此間的感情有著重要作用；活動結(jié)束后，老師、同學(xué)和家長都按要求交上活動反饋表，從反饋來看，我們的活動目的達(dá)到了；同時，我們又可以從反饋中熟悉到活動的不足，以利準(zhǔn)時改進(jìn)和提升。

八、舉辦了一次“輕松走過青春期”心理健康訓(xùn)練大講堂

為提高青少年對青春期健康學(xué)問的熟悉，促進(jìn)青少年身心健康成長，20xx年9月19日下午，我們和德育處、初二級組、心田社會服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康訓(xùn)練大講堂。

本次主題為《輕松走過青春期》，共有260多名初二級同學(xué)參與，主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點入手，著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能消失的關(guān)于身體變化、心情和交友等方面苦惱的應(yīng)對方法，引導(dǎo)同學(xué)熟悉青春期的漂亮和珍貴，并以良好的心態(tài)、健康的人格去面對學(xué)習(xí)和生活，歡樂、平穩(wěn)度過青春期。

本次大講堂不僅淺顯易懂，還富好玩味性，讓在場正處在人生成長關(guān)鍵時期的同學(xué)們受益匪淺。同學(xué)們都表示通過此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點，學(xué)會了如何接納和樂觀面對既美妙又布滿了挑戰(zhàn)的青春期，他們盼望通過不斷的努力提高自身素養(yǎng)，做一個布滿陽光的時代少年。

九、反思與不足

學(xué)校心理健康訓(xùn)練應(yīng)走進(jìn)展性的道路，反思我們的工作存在不足：1、全員心育方面對新入職老師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強；2、級長、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化；3、由于教學(xué)的壓力，同學(xué)缺少互動、活動和熬煉的時間和機會；繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，制約了同學(xué)豐富多彩的生活、多元化的進(jìn)展、身心的健康。這些，都需要我們?nèi)ヌ骄咳绾胃脙?yōu)化訓(xùn)練教學(xué)管理，讓同學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練中得到更健康的進(jìn)展。

訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

(1)培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，常常利用班會課和品德課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師訓(xùn)練才做好一陣兒，以后還要加強訓(xùn)練。

(2)培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。

即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培育同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在訓(xùn)練報刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實行多種形式培育同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動。如讓同學(xué)閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，訓(xùn)練班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，訓(xùn)練他要留意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次訓(xùn)練，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想訓(xùn)練和教學(xué)工作，為培育新時代接班人努力!

訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇4

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。

二班級的同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺，比如讓同學(xué)寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，增加自信。

二、特別同學(xué)的訓(xùn)練。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作20xx學(xué)校法制訓(xùn)練工作總結(jié)20xx學(xué)校法制訓(xùn)練工作總結(jié)。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的肖玉翔同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)極不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來在我的急躁訓(xùn)練下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答問題很樂觀，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，我常常利用電話與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議?策略，鼓舞同學(xué)進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專心去對待。

20xx學(xué)校二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的

20xx學(xué)校法制訓(xùn)練工作總結(jié)工作總結(jié)。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把同學(xué)比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把同學(xué)比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。