幼兒園科研老師工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科研老師工作總結(jié)幼兒園科研老師工作總結(jié)本學(xué)期根據(jù)園務(wù)工作方案精神，從實(shí)際出發(fā)，以“園本培訓(xùn)”為打破口，立足課堂教學(xué)，深化教育科研，充分調(diào)動(dòng)全體老師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園教科的常規(guī)工作，在大家的共同努力下，通過(guò)抓理論學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)理論，使得我園教育科研工作有了很大的進(jìn)步。一、開(kāi)展園本培訓(xùn)，提升科研程度。目前我園師資隊(duì)伍參差不齊，本著“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度，從老師開(kāi)展需要出發(fā)，加強(qiáng)有針對(duì)性的各種培訓(xùn)。努力讓每一位老師到達(dá)自己的“最近開(kāi)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。①外出培訓(xùn)。為了讓老師有更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我們派了老師外出培訓(xùn)，得到相應(yīng)的進(jìn)步。老師們通過(guò)外出培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的理念，優(yōu)秀的課例展示給老師欣賞，收到了極好的效果。②園內(nèi)培訓(xùn)。我們?cè)陔娔X中建立“網(wǎng)絡(luò)信息”，要求老師將有關(guān)課題研究《利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)展“以愛(ài)育愛(ài)”的理論研究》的優(yōu)秀內(nèi)容推薦其中，供大家借鑒。開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)沙龍”：要求老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)中“一人主講、人人表述”，老師既是參與者又是投資者，同時(shí)還是獲益者，老師間的交流，使個(gè)人的經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。精讀一本書(shū)籍。如陶行知教育文集等。要求老師利用業(yè)余時(shí)間結(jié)合自己的個(gè)人情感與體驗(yàn)、教學(xué)理論、幼兒個(gè)案等闡述自己所讀書(shū)的理論及精華，以教育隨筆、案例分析^p、經(jīng)歷論文等形式開(kāi)展交流評(píng)比活動(dòng)。訂閱教育教學(xué)雜志《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。供老師們泛讀。③采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等形式引領(lǐng)老師學(xué)綱要、學(xué)理論，變觀念、變形式，還進(jìn)展學(xué)習(xí)、研討、理論、反思。在引領(lǐng)根底上再通過(guò)集體、小組、個(gè)人研討反思幫助老師進(jìn)一步準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解《綱要》的宗旨和根本理念，把握《綱要》對(duì)幼兒園教育原那么、目的、內(nèi)容、方法、形式、環(huán)境、評(píng)價(jià)等提出的要求，逐步樹(shù)立正確的幼兒教育觀、質(zhì)量觀和幼兒開(kāi)展觀。真正成為教科研工作的'組織者、引領(lǐng)者和促進(jìn)者。二、創(chuàng)造科研條件，全面推進(jìn)課題研究。為了做好課題的開(kāi)題工作，我們本著“人人參與”的精神，鼓勵(lì)老師積極參與投入到科研活動(dòng)中來(lái)。以課題組長(zhǎng)為領(lǐng)頭羊，帶著組員在“研”字上下功夫，學(xué)習(xí)一系列與課題研究有關(guān)的理論書(shū)籍；開(kāi)設(shè)一堂解決實(shí)際問(wèn)題的研究實(shí)驗(yàn)課；主持一次與研究課題為主旨的沙龍活動(dòng)；撰寫(xiě)一篇研究后的反思性論文；保存一組理論探究中的過(guò)程性資料。讓青年老師在科研探究和研究中，勇于實(shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步進(jìn)步科研程度。積累了一定的課題資料〔研究記載本、實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)設(shè)計(jì)、階段小結(jié)等〕。12月9日，我園承辦了昆山市“十二五”滾動(dòng)課題的開(kāi)題。市教科室郭仁興主任、幼兒園各教科片片長(zhǎng)、路北教科片全體教科主任參加了本次活動(dòng)。郭主任對(duì)本次活動(dòng)作了充分的肯定，希望課題組成員再接再厲，在今后的研究和理論中加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)管理，總結(jié)經(jīng)歷，真正讓繪本閱讀成為幼兒生活的重要局部。12月31日我園舉辦了《迎新年贈(zèng)書(shū)活動(dòng)》，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是開(kāi)啟人類智慧的金鑰匙。好的書(shū)籍，往往可以影響一個(gè)人的一生。讓我們手中的書(shū)在別人手中發(fā)揮更大的價(jià)值！讓愛(ài)傳遞！讓夢(mèng)想飛揚(yáng)！因此，我們的夏園長(zhǎng)買(mǎi)了很多繪本來(lái)贈(zèng)送給我們的黃浦娃們。1月14日，我園舉行了教科“雙優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)。結(jié)合我園昆山市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)展“以愛(ài)育愛(ài)”的理論研究》，根據(jù)孩子們的興趣及生活經(jīng)歷而生成的、設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中，老師們從“愛(ài)”入手，讓幼兒快樂(lè)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，通過(guò)幼兒的看看、念念、玩玩，體驗(yàn)到繪本中的愛(ài)。較好地推廣了我園的研究成果。同時(shí)組織老師參加了各級(jí)各類征文、論文比賽。張遠(yuǎn)等老師的7篇論文獲蘇州市“優(yōu)秀論文”一、二、三等獎(jiǎng)；同時(shí)通過(guò)理論、研究、反思、總結(jié)，搜集、整理、匯編了園刊《黃浦娃》?？傊緦W(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)科研工作的重視和指導(dǎo)，全園老師的科研意識(shí)和科研才能都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。今后我們還將不斷完善加強(qiáng)課題的過(guò)程管理與指導(dǎo)，