
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
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文檔簡(jiǎn)介
考點(diǎn)梳理1.相互獨(dú)立事件(1)對(duì)于事件A、B,若A的發(fā)生與B的發(fā)生互不影響,則稱
.(2)若A與B相互獨(dú)立,則P(B|A)=
,P(AB)=P(B|A)·P(A)=
.(3)若A與B相互獨(dú)立,則
,
,
也都相互獨(dú)立.(4)若P(AB)=P(A)P(B),則
.A、B是相互獨(dú)立事件P(B)P(A)·P(B)A與B相互獨(dú)立本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第1頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分考點(diǎn)梳理2.獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布(1)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)是指在相同條件下可重復(fù)進(jìn)行的,各次之間相互獨(dú)立的一種試驗(yàn),在這種試驗(yàn)中每一次試驗(yàn)只有
結(jié)果,即要么發(fā)生,要么不發(fā)生,且任何一次試驗(yàn)中發(fā)生的概率都是
的.(2)二項(xiàng)分布在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中,設(shè)事件A發(fā)生的次數(shù)為k,在每次試驗(yàn)中事件A發(fā)生的概率為p,那么在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中,事件A恰好發(fā)生k次的概率為P(X=k)=
,此時(shí)稱隨機(jī)變量X服從二項(xiàng)分布,記作X~B(n,p),并稱p為成功概率.兩種一樣本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第2頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分考點(diǎn)梳理本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第3頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分助學(xué)微博3σ原則(1)服從正態(tài)分布N(μ,σ2)的隨機(jī)變量X只取(μ-3σ,μ+3σ)之間的值,簡(jiǎn)稱為3σ原則.(2)正態(tài)總體幾乎總?cè)≈涤趨^(qū)間(μ-3σ,μ+3σ)之內(nèi),而在此區(qū)間以外取值的概率只有0.0026,通常認(rèn)為這種情況在一次試驗(yàn)中幾乎不可能發(fā)生.一個(gè)原則二項(xiàng)分布事件發(fā)生滿足的四個(gè)條件(1)每次試驗(yàn)中,事件發(fā)生的概率都相同;(2)各次試驗(yàn)中的事件相互獨(dú)立;(3)每次試驗(yàn)結(jié)果只有發(fā)生、不發(fā)生兩種情形;(4)隨機(jī)變量是這n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生的次數(shù).四個(gè)條件本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第4頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分二項(xiàng)分布與兩點(diǎn)分布有何關(guān)系?【提示】
兩點(diǎn)分布是一種特殊的二項(xiàng)分布,即n=1時(shí)的二項(xiàng)分布.
本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第5頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分B本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第6頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分2.(2011·湖北高考)如圖10-8-1,用K、A1、A2三類不同的元件連接成一個(gè)系統(tǒng).當(dāng)K正常工作且A1、A2至少有一個(gè)正常工作時(shí),系統(tǒng)正常工作.已知K、A1、A2正常工作的概率依次為0.9、0.8、0.8,則系統(tǒng)正常工作的概率為() A.0.960B.0.864C.0.720D.0.576B本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第7頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第8頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分3.某次知識(shí)競(jìng)賽規(guī)則如下:在主辦方預(yù)設(shè)的5個(gè)問(wèn)題中,選手若能連續(xù)正確回答出兩個(gè)問(wèn)題,即停止答題,晉級(jí)下一輪.假設(shè)某選手正確回答每個(gè)問(wèn)題的概率都是0.8,且每個(gè)問(wèn)題的回答結(jié)果相互獨(dú)立.則該選手恰好回答了4個(gè)問(wèn)題就晉級(jí)下一輪的概率等于________.0.128【解析】
此選手恰好回答4個(gè)問(wèn)題就晉級(jí)下一輪,說(shuō)明該選手第2個(gè)問(wèn)題回答錯(cuò)誤,第3、第4個(gè)問(wèn)題均回答正確.因?yàn)槊總€(gè)問(wèn)題的回答結(jié)果相互獨(dú)立,故所求的概率為1×0.2×0.82=0.128.本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第9頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分 (2011·山東高考)紅隊(duì)隊(duì)員甲、乙、丙與藍(lán)隊(duì)隊(duì)員A、B、C進(jìn)行圍棋比賽,甲對(duì)A、乙對(duì)B、丙對(duì)C各一盤.已知甲勝A、乙勝B、丙勝C的概率分別為0.6,0.5,0.5.假設(shè)各盤比賽結(jié)果相互獨(dú)立. (1)求紅隊(duì)至少兩名隊(duì)員獲勝的概率; (2)用ξ表示紅隊(duì)隊(duì)員獲勝的總盤數(shù),求ξ的分布列. 【思路點(diǎn)撥】
(1)紅隊(duì)至少兩名隊(duì)員獲勝,則甲、乙、丙三人全勝,或甲、乙、丙中僅有兩人勝,另一個(gè)不勝,然后利用相互獨(dú)立事件與互斥事件的概率公式計(jì)算;(2)ξ的可能取值為0,1,2,3,求ξ取每一個(gè)值的概率,列出分布列.相互獨(dú)立事件的概率
本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第10頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第11頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第12頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分
1.解答本題關(guān)鍵是把所求事件包含的各種情況找出來(lái),從而把所求事件表示為幾個(gè)事件的和事件. 2.獨(dú)立事件的性質(zhì):若事件A與事件B相互獨(dú)立,那么事件與事件B、事件A與事件、事件與事件都相互獨(dú)立. 3.求相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率的方法主要有 (1)利用相互獨(dú)立事件的概率乘法公式直接求解. (2)正面計(jì)算難以入手時(shí),可從其對(duì)立事件入手計(jì)算.本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第13頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第14頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第15頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第16頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第17頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第18頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第19頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第20頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分【思路點(diǎn)撥】
(1)甲、乙、丙各購(gòu)買一瓶飲料是否中獎(jiǎng),相互獨(dú)立,由相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率乘法公式,第(1)問(wèn)可求;(2)依題意隨機(jī)變量ξ服從二項(xiàng)分布,不難求出分布列.獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布
本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第21頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第22頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第23頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分 1.(1)第(1)問(wèn)的實(shí)質(zhì)是“甲、乙、丙三人中恰有甲一人中獎(jiǎng)”,這與“甲、乙、丙三人中恰有一人中獎(jiǎng)”不同. (2)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)是在同樣的條件下重復(fù)進(jìn)行,各次之間相互獨(dú)立地進(jìn)行的一種試驗(yàn).在這種試驗(yàn)中,每一次試驗(yàn)只有兩種結(jié)果,即某事件要么發(fā)生,要么不發(fā)生,并且任何一次試驗(yàn)中發(fā)生的概率都是一樣的. 2.求復(fù)雜事件的概率,要正確分析復(fù)雜事件的構(gòu)成,看復(fù)雜事件能轉(zhuǎn)化為幾個(gè)彼此互斥的事件的和事件還是能轉(zhuǎn)化為幾個(gè)相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的積事件,然后求概率.
本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第24頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第25頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第26頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第27頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分錯(cuò)解本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第28頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第29頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分 錯(cuò)因分析:(1)對(duì)事件關(guān)系判斷不明確,3人選擇項(xiàng)目所屬類別互不相同的事件AiBjCk(i,j,k互不相同)共有A=6種情形,誤認(rèn)為只有A1B2C3發(fā)生,導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤. (2)在第(2)問(wèn)中,對(duì)ξ與η的轉(zhuǎn)化搞不清,找不到ξ=3-η的關(guān)系,難以利用二項(xiàng)分布,導(dǎo)致直接求P(ξ=k)(k=0,1,2,3)繁雜計(jì)算致誤. 防范措施:(1)準(zhǔn)確理解事件特征,理清事件間的關(guān)系,強(qiáng)化事件關(guān)系判斷的訓(xùn)練,努力減少此類錯(cuò)誤的發(fā)生. (2)針對(duì)第(2)問(wèn),要注意合理分類與轉(zhuǎn)化,利用二項(xiàng)分布簡(jiǎn)化事件概率的計(jì)算.
本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第30頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第31頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分
(2011·湖北高考)已知隨機(jī)變量ξ服從正態(tài)分布N(2,σ2),且P(ξ<4)=0.8,則P(0<ξ<2)=() A.0.6B.0.4C.0.3D.0.2正態(tài)分布下的概率
【思路點(diǎn)撥】根據(jù)正態(tài)曲線的對(duì)稱性求解.
C本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第32頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分
(2011·湖北高考)已知隨機(jī)變量ξ服從正態(tài)分布N(2,σ2),且P(ξ<4)=0.8,則P(0<ξ<2)=() A.0.6B.0.4C.0.3D.0.2正態(tài)分布下的概率
【解】
由P(ξ<4)=0.8,得P(ξ≥4)=0.2,由題意知正態(tài)曲線的對(duì)稱軸為直線x=2,P(ξ≤0)=P(ξ≥4)=0.2,∴P(0<ξ<4)=1-P(ξ≤0)-P(ξ≥4)=0.6,∴P(0<ξ<2)=P(0<ξ<4)=0.3.C本文檔共35頁(yè);當(dāng)前第33頁(yè);編輯于星期六\10點(diǎn)32分
1.求解本題關(guān)鍵是明確正態(tài)曲線關(guān)于x=2對(duì)稱,且區(qū)間[0,4]關(guān)于x=2對(duì)稱. 2.關(guān)于正態(tài)總體在某個(gè)區(qū)間內(nèi)取值的概率求法 (1)把所求問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已知概率的三
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