《安塞腰鼓》李華博

安塞腰鼓劉成章城西中學(xué)李華博學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽讀課文，理清文章的思路。（重點）2.精讀課文，品味文章的語言美。（難點）3、深讀課文，學(xué)習(xí)本文的寫法，體會作者的情感。（難點）理思路第一部分：（1--4）寫安塞腰鼓表演前安靜的氛圍。第二部分：(5--27）寫安塞腰鼓表演中的各種美。5-13：宏偉的場面、14-17：雄壯的響聲、18-22：擊鼓的后生、23-27：奇麗的舞姿。第三部分：（28--30）寫安塞腰鼓表演后的寂靜。理思路品語言

作者是怎樣把安塞腰鼓的美感用文字呈現(xiàn)的？一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?）品讀1★這一段，綜合運用排比、比喻，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。品讀2百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……(14-16)★疊詞的運用，反復(fù)和排比的綜合運用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。品讀3愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……(25-27)

★綜合交錯運用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。學(xué)寫法1.鏗鏘的短句課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。2.多樣的修辭

本文大量運用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。3.疾猛的節(jié)奏課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。學(xué)寫法悟主旨

悟主旨

通過寫安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈，以及蘊含的蓬勃的生命力，借此贊美了安塞腰鼓，贊美了黃土高原，贊美了樸實堅忍的勞動人民，更贊美了一種自由、坦誠、熱烈奔放、豪放灑脫、堅忍頑強的生命狀態(tài)。

學(xué)習(xí)課文，使用排比、反復(fù)、比喻的修辭，進行合理的想象，描寫一個另你難忘的場面！提示：如精彩的足球場面，激越的舞蹈場面，激動人心的晚會場面，感人至深的救助場面——：展文采