雙減案例-“雙減”背景下課后服務(wù)開設(shè)的云路徑

#值的方式，為學(xué)生提供線上答疑服務(wù)。三、問題解決的成效與社會影響（一） 因“需”選學(xué)，為學(xué)生個性化發(fā)展提供了強大的在線支持線上課程海量的資源能滿足學(xué)生個性發(fā)展、興趣發(fā)展的剛性需求，學(xué)生可以因“需”選學(xué)。能自由安排學(xué)習(xí)地點，靈活動安排學(xué)習(xí)時間，按需設(shè)置學(xué)習(xí)時長。另外，線上課程還為學(xué)生提供了與多個課程背后的優(yōu)秀老師對話的機會，所以線上課程很好地解決了線下教育學(xué)校師資配備的特色需求不足的問題。如，中小學(xué)智慧教育平臺的拼音教學(xué)，為南苑校區(qū)的一些家長緩解了學(xué)生開學(xué)初的拼音教學(xué)跟不上的焦慮，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過線上課程的學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地渡過了開學(xué)的適應(yīng)期。（二） 因“勢”適學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新打下了良好的基礎(chǔ)這里的“勢”指的當(dāng)下的社會大形勢。信息在改變著社會，也在改變著人們的生活和學(xué)習(xí)。信息技術(shù)是人們當(dāng)下或者未來正常生活、學(xué)習(xí)的必備工具，信息素養(yǎng)也是未來公民的必備素養(yǎng)。線上教育不僅僅是學(xué)習(xí)信息技術(shù)承載的相關(guān)課程內(nèi)容，同時還在鍛煉學(xué)生的信息應(yīng)用的能力。通過線上教育，促進學(xué)生的技術(shù)熟練應(yīng)用，線上課程是因“勢”適學(xué)的有效途徑。多家媒體對樹小的課后服務(wù)的云課程實施做了推介。圖5.多家媒體對學(xué)校課后服務(wù)課程的推介（三）因“線”促學(xué)，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)設(shè)了健康的教育生態(tài)許多個課程資源形成的教育數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)提供了便利;信息傳遞的快捷，使學(xué)生能在線上同時與多個同伴展開交流，在同伴的對話中自由成長。另外，“線”上教育課程的開放性、互動性，促進了家校間的聯(lián)結(jié)。如，在實施線上教育時，“你問我來答”板塊深受家長和孩子的喜歡，我們有許多志愿者老師投入到了答疑的隊伍中?！昂⒘擞嬎阈●R虎不斷，如何高效提高孩了的計算能力以及學(xué)習(xí)專注力”，“我教孩子做解決問題，孩子不理解怎么辦”，家長的提問，在不知不覺間慢慢改變著教師的教育觀念，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)比教給知識更重