大班語言教案8篇

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大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀技能及口語表達(dá)技能。

2.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍(lán)

3.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設(shè)干。

2．請(qǐng)家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀測(cè)春天的景象并拍照，或搜集春天的'圖片；帶幼兒植樹，播種。

3.錄音機(jī)錄音帶

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入。老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2老師：聽錄音，請(qǐng)小伙伴把眼睛閉上，聽〔小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲〕。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前涌現(xiàn)了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^測(cè)、搜集到的圖片。老師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

〔2〕師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來了，那么小伙伴們覺得天氣變得怎么樣了(變溫和了，很舒暢)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?

7.提問：春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？

8.幼兒爭論：小伙伴，你們又覺得春天在哪呢？

老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

9.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。

10.描繪春天：請(qǐng)小伙伴以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家相互觀賞。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試依據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的愛好。

3．大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．出示故事課件。

2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？

二、分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒思索動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。

1．講解并描述第一段故事，提問：

〔1〕大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

〔2〕大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？

2．講解并描述第二段故事。

講解并描述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？

老師繼續(xù)講解并描述第二段故事的后半部分。

3．講解并描述第三段故事。

講解并描述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

假如你是大猩猩所長，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

老師繼續(xù)講解并描述第三段故事的后半部分。

4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長就是依據(jù)它們的特征來介紹工作的。

5．過渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小伙伴幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們情愿嗎？

三、分組爭論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

1．提出要求：

〔1〕相鄰的'幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。

〔2〕幼兒輪番講解并描述，自己商量說的順次。

〔3〕幼兒分組講解并描述，老師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。

〔4〕集體溝通：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)。

1．〔出示PPT〕大猩猩所長說：你們給動(dòng)物伙伴介紹了這么多工作，可是究竟什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要進(jìn)行一個(gè)聘請(qǐng)會(huì)，看看這些工作究竟誰來做最合適。

2．小結(jié)：

*長頸鹿的脖頸長，看得遠(yuǎn)，可以看清晰火災(zāi)的狀況，讓住在樓上的人們沿著它的脖頸滑下來逃命，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本事特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

我們依據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們特別興奮，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在很多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦〔出示PPT〕，我們回教室后讓其他伙伴一起幫大猩猩的忙吧！

活動(dòng)反思：

“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看，幼兒特別喜愛為動(dòng)物找工作的“職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本事的閱歷，積極思索動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并依據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本事大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝許多圖書，可以開個(gè)書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動(dòng)物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過PPT有表情地分段講解并描述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的留意力，啟發(fā)他們積極思索。如講解并描述第二段故事的前半部分后，實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒猜想“大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講解并描述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講解并描述第三段故事的前半部分后，提問那么變?yōu)椤凹偃缒闶谴笮尚伤L，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參加的積極性?；顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組爭論，輪番講解并描述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說，并耐煩傾聽同伴的想法。在集體溝通環(huán)節(jié)，我預(yù)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別排列出來，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)閱歷。

活動(dòng)中也有一些缺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有肯定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)聘請(qǐng)會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以加強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒觀賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參加自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的歡樂。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小伙伴。

活動(dòng)過程：

一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、老師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)

2、老師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小伙伴，在黑板上排成一豎排。

3、老師：你知道他們喜愛什么?愛什么嗎？

4、依據(jù)幼兒的講解并描述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、老師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、老師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。'

3、老師：在念"愛"時(shí)候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探究運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。

1、老師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小伙伴"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓舞幼兒對(duì)比圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

1、老師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采納同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、老師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

3、老師：在念"愛"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜歡的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、老師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

2、老師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

附詩歌：

從小愛祖國

鳥兒愛藍(lán)天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小伙伴．從小愛祖國。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次涌現(xiàn)在背景圖上，孩子依據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最末一句教學(xué)中，涌現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小伙伴愛什么？”好幾個(gè)小伙伴的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最末一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最末一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰?，我發(fā)覺孩子不清晰什么叫做“祖國”，我實(shí)時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一貫代代居住生活、自己也誕生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的'祖國?！痹谖业恼f明下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國”這個(gè)詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對(duì)祖國的定義不太清楚。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生喜愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美妙，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

假如讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們?cè)谥v解并描述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講解并描述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的驕傲；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的漂亮與富庶，萌發(fā)從小愛祖國的意識(shí)；3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今日是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們?cè)诳鞓返谋硌葜校斫庾鎳暮x，產(chǎn)生對(duì)祖國濃濃的愛意。

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，教會(huì)幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的愛好。

2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動(dòng)作有關(guān)。

3、學(xué)習(xí)用連詞“有的……有的……還有的'……”說一句完整的話。

4、培育同伴間的合作意識(shí)，體會(huì)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對(duì)應(yīng)的漢字。

2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。

3、幼兒已積累肯定的運(yùn)動(dòng)閱歷。

活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入

1、和幼兒一起回憶你喜愛做什么體育項(xiàng)目？

2、鼓舞幼兒積極參與體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

二、結(jié)合圖片，認(rèn)讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。

1、圖文結(jié)合，認(rèn)讀漢字

提問：

〔1〕圖片上的小伙伴在做什么體育動(dòng)作？

〔2〕你能用一個(gè)字來表示嗎？

〔3〕幼兒認(rèn)讀漢字。

要求：幼兒正確朗讀，簡約組詞。

〔4〕在沒有圖片的援助下，鼓舞幼兒大膽、正確地朗讀漢字。

2、了解字的結(jié)構(gòu)

提問：

〔1〕這些漢字里藏著一個(gè)奧秘，請(qǐng)你把它找出來。

〔2〕通過比較，掌控這些漢字相同與不同的地方。

老師小結(jié)：每一個(gè)漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動(dòng)作跟你們的腳有關(guān)系，右邊又是一個(gè)漢字，有左右兩個(gè)部分組成的字我們叫它是左右結(jié)構(gòu)的字。

三、游戲

1、老師拿字卡，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒檢查小筐里的漢字，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對(duì)應(yīng)的漢字。

2、一個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結(jié)果?；顒?dòng)延伸：

鼓舞幼兒在以后看書的時(shí)候，發(fā)覺“足”字旁的字，就來問老師，在家的時(shí)候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)？都是與腳有關(guān)系？都可以用動(dòng)作來表示？比一比，看誰找得多，看誰會(huì)讀得多。

大班語言教案篇5

(一)觀看情景表演《慌緊張張的莎莎》。

老師創(chuàng)設(shè)情景，并一名幼兒同臺(tái)表演故事。

老師：老師和小伙伴表演了誰？表演了什么內(nèi)容？

〔二〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看表演，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌緊張張找了些什么？

老師：莎莎為什么拿著點(diǎn)心出門去？莎莎會(huì)遲到嗎？

老師：莎莎為什么這么慌緊張張呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的語言大膽地講解并描述情景表演的故事內(nèi)容。

〔三〕引導(dǎo)幼兒看圖觀賞故事，嘗試講解并描述故事的主要內(nèi)容。

老師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講解并描述畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒跟著講解并描述。

〔四〕圍繞故事內(nèi)容，爭論做事不緊張的方法。

老師：莎莎每天這么緊張，你們是這樣的`嗎？

老師：假如你是莎莎，你會(huì)怎么做呢？

幼兒與同伴溝通后，再在集風(fēng)光前溝通。

老師：小伙伴每天睡覺前，肯定要把第二天需要的東西好，這樣就不會(huì)像莎莎那樣慌緊張張，找不到東西了。

〔五〕情景表演《莎莎不緊張了》。

1．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演莎莎，鼓舞幼兒用自己的方式，表現(xiàn)不緊張的莎莎。

2．請(qǐng)全班幼兒跟著音樂表演。

大班語言教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的歡樂。

2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能用語言清晰連貫的表達(dá)。

【活動(dòng)預(yù)備】

《粽子里的故事》ppt

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入:今日老師要給小伙伴講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎？

PPT〔指著粽子問〕這是什么？〔粽子〕你吃過粽子嗎？什么節(jié)日里吃的？你喜愛吃什么餡的.粽子？現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》

二、理解故事

PPT〔小動(dòng)物聽老奶奶在講故事〕至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢？你想請(qǐng)誰吃粽子、講故事呢？

小鳥〔小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事〕，你請(qǐng)誰吃粽子，講故事

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

那么請(qǐng)誰呢？——引出請(qǐng)小伙伴吃粽子，講故事。

三、語言游戲

1.你們會(huì)講故事嗎？你的故事哪里來的？

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？想去老奶奶的家里吃粽子，需要先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？

3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

玩游戲:詞語接龍

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:靜靜話

靜靜話怎么說的，說說看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里后面讓小伙伴任意接，把故事進(jìn)展下去……

四、觀賞故事結(jié)尾

一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束

五、結(jié)束部分

孩子們，奶奶會(huì)講故事嗎，會(huì)包粽子嗎？還有20多天，就是端午節(jié)了，小伙伴在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽，好嗎？

大班語言教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。

2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。

3．培育幼兒做到聰慧勇猛、鍥而不舍、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面進(jìn)展的小英雄。

二、教學(xué)預(yù)備

1．動(dòng)畫卡通人物圖片4幅

2．氣球假設(shè)干個(gè)

3．磁帶〔小哪吒歌曲〕

三、教學(xué)過程

〔一〕、通過看圖片，認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄，引出課題：

小伙伴們，今日我們來上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊，老師給小伙伴們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小伙伴們平常在電視上常常能看到的，也是小伙伴們最喜愛的'4個(gè)小伙伴，小伙伴們對(duì)它們是再熟識(shí)不過了。瞧，它們來了！〔給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒〕小伙伴們喜不喜愛它們??？小伙伴們認(rèn)真想一想，它們各自都有什么本事呢？〔幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本事〕小伙伴們說他們是不是小英雄??？那小伙伴們?cè)覆磺樵负退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄！

〔二〕、把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表隊(duì)，以競賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好：恩〔有意思索的樣子〕，既然老師把小伙伴們最喜愛的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來學(xué)習(xí)好不好??？1234小伙伴們也是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，只要是不管幾組的小伙伴回答對(duì)了問題，我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小伙伴回答對(duì)了一個(gè)問題，就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。

好了，小伙伴們做好預(yù)備，開始思索了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔幼兒舉手發(fā)言，依據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分〕〔聰慧勇猛、主持正義，講道理，援助別人，與困難做斗爭等〕可是有一個(gè)小伙伴啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，確定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小伙伴們，你說這個(gè)小伙伴的想法對(duì)不對(duì)??？不對(duì)，假如常常和小伙伴打架、或常常欺侮小伙伴的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小伙伴們都情愿做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄，而不是淘氣搗蛋埋不講理的小狗熊。

〔三〕游戲活動(dòng)，踩氣球，使幼兒開動(dòng)腦筋，熬煉膽識(shí)：

好了，下面我們來做一個(gè)小游戲好不好??？剛才小伙伴們都說過了，小英雄首先要聰慧勇猛。下面呢，老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來看一看，誰最勇猛誰最聰慧，誰才是真正的小英雄。〔踩氣球，讓一名幼兒想方法，踩破一個(gè)氣球，一人只有3次機(jī)會(huì)/兩名幼兒競賽，看哪名幼兒先將氣球踩破〕小伙伴們，真是個(gè)個(gè)都是小英雄，老師像你們這么大的時(shí)候