讀《平凡的世界》第一章有感

讀《平凡的世界》第一章有感

讀《平凡的世界》第一章有感

黎響

貧困·羞恥·自尊·嘲諷

"他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己碗里舀。"

他正用竊賊般的動作獲取的自己額外的午餐，他只買得起兩個高粱饃——最低等的主食——連最便宜的菜都買不起。

自然，貧困給他帶來的恥辱是讓他不敢在大家面前取食的。人不都是這樣嗎？把自己黑暗的一面藏在背后——可笑的自尊！緣因可笑的嘲諷！

固然貧困是可憐的，但生活是自己的，也應(yīng)該活給自己看?？v展示貧困會帶來恥辱，但就這么掖著藏著不也是令人心力憔悴的嗎？何必呢？

然而，為什么這種描寫，能博得人之同情呢？他們情有可原又在于，當(dāng)今社會炎涼，一起生活時，只有鄙視，沒有同情，只有嘲諷，沒有幫助，只有未言的恥笑，沒有無聲的幫助?？尚?！

所以誰又愿意做嵯峨巉巖前的蝜蝂呢？

試問但凡有尊嚴(yán)的人，能承受得了嗎？病癥在于社會。如果我們都是善良的，如果我們都是純真的，如果我們都是真摯的，那么還有這種可憐人嗎？還會有這種疲倦之人嗎？還會有這種活給別人看的生活嗎？

你說，是嗎？

殷佳琪

讀《平凡的世界》有感

平凡的世界，平凡的日子，平凡的人。

在很多人的心中，生活是一件很平常的事，活著是一件很幸福的事。而作者筆下《平凡的世界》中卻有一批默默承受生活打壓、毫無還擊之力的人。

文段中作者大量地運用細(xì)節(jié)和人物描寫，使得人物形象淋漓盡致地呈現(xiàn)出來。孫少平是出自貧苦家庭的孩子，營養(yǎng)不良導(dǎo)致他還沒有煥發(fā)出他這種年齡所特有的青春光彩，從他的穿著也看的出家庭條件極度貧困。他不敢去奢望什么，哪怕是一頓便宜的午餐，明明正當(dāng)青春，卻無法享受成長的快樂。由于環(huán)境的影響，使他的內(nèi)心變得自卑，害怕貧窮、害怕嘲笑。文中把伙食都?xì)w類為甲、乙、丙三中，甲菜有肉，面食是白面饃，吃的起的沒幾個。而既不奢侈也不寒酸的乙菜—玉米面饃，是大多數(shù)人的選擇。丙菜是焦黑的高粱面饃，被稱之為下等人的伙食，吃的人也很少。而孫少平總是那個姍姍來遲者。作者巧借不同的飯菜表現(xiàn)出人的地位差異。沒有家庭地位的庇護，沒有朋友陪伴的孫少平尤為可憐。

在我看來，平凡的生活總是快樂與痛苦并存，孫少平只是這平凡世界中渺小的一員，但他也代表著一支由煎熬生存的人組成的龐大的隊伍。他們自卑、無奈生活的不公，但仍然努力爭取，我想在這社會地位分化極強的生活中，郝紅梅與孫少平的遇見也是對彼此的一種相惜吧。

如今的社會，人人都有追求好的生活的權(quán)利與機會，也正因為如此，我們不懂知足，忽略那些貧苦的人，不理解他們的落淚。當(dāng)讀到《平凡的世界》，作者筆下的人物刻畫深入人心，文字卻也在冰冷中透露出溫情，也讓我感受到生活的不易。

沈琦鈞

貧窮，不是你的軟肋

《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的，這是一部全景式地表現(xiàn)了中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說，曾獲得中國第三屆茅盾文學(xué)獎。

捧讀《平凡的世界》第一章，我跟隨著作者的筆觸，走進(jìn)了這所縣立高中，走進(jìn)了孫少平和郝紅梅的生活。文章通過寫一次分發(fā)飯菜，讓我們感受到兩人的與眾不同。老土粗布衣，破舊黃布鞋……白描手法勾勒了一位貧家子弟的形象；取饅頭的姍姍來遲，飯菜的難以下咽，讓我們感受到他們家境的貧寒，以及個人極度敏感的自尊。

我想對郝紅梅和孫少平說，貧窮不是你的弱點，它并不能成為你的軟肋，相反，它會成為你人生的奠基石。人們常說："窮人的孩子早當(dāng)家。"一帆風(fēng)順的幸運兒總是少之又少，大多都要歷經(jīng)苦難，方能邁向成功的殿堂。從古至今，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)：舜在歷山耕田，后被堯起用，成為堯的繼承人；傅說曾經(jīng)為人筑墻，后被殷王任用為相；膠鬲原以販賣魚鹽為生，西伯把他舉薦給紂王；管仲原是齊國公子糾的家臣，糾與公子白爭奪君位失敗，管仲作為罪人被押回齊國，后經(jīng)鮑叔牙推薦，被齊桓公任用為相……

"故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"吃得苦中苦，方為人上人。讓貧窮成為你人生最豐富的體驗吧！

孫逸飛

《平凡的世界》第一章讀后感

一個平凡的人生活在一個平凡的世界。正是一個平凡的人和一個平凡的世界使生命、生活不平凡。

《平凡的世界》第一章講述的是在冬春之際的黃土高原，一個平平常常的日子里，一個漫天飛雪的城市，一個異常熱鬧的學(xué)校，一群一搶而散的學(xué)生吃著相對當(dāng)時的好飯菜和最后幾個窮學(xué)生的掃尾。黃土高原嚴(yán)寒而漫長的的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來。人們心中的漫長的貧窮、無助看起來就要離去，可真正脫離貧困卻還要很久。

不平凡的人過著一種平凡的日子，做著平凡的事情，就是日常的吃，日常的玩，卻不會被這個平凡的世界所束縛。

袁雨萱

《平凡的世界》第一章讀后感

對于郝紅梅和孫少平來說，這依舊是平常而又令人尷尬的一天。

在所有人都已經(jīng)領(lǐng)完伙食離開以后，孫少平才慢慢地走來拿走剩下的"非洲"饃中的兩個。然后望著穿著破衣裳的郝紅梅拿走剩下的兩個饃，自己蹲在角落里展開了復(fù)雜的內(nèi)心活動……

"是的，正是因為貧窮，因為吃不起好飯，因為年輕而敏感的自尊心，才使他們躲避公眾的目光來悄然取走自己那兩個不體面的黑家伙，以免遭受許多無言的恥笑！"

看到這里，我的心莫名的隱隱有些抽痛。

他們都有一顆敏感而脆弱的玻璃心，因為家境貧困，僅僅做到能"吃上"地底部就是他們的目標(biāo)，為了繼續(xù)待下去，為了自己遙遠(yuǎn)而縹緲的夢想奮斗，為了以后能過上更好的生活。

在孫少平拿饃的那一段，我有些迷惑，為什么他不把饃全部拿走填飽肚子？后來這迷惑便解開了，那是他們的父母省吃儉用所出的錢買的呀！

現(xiàn)在想來，也應(yīng)是一種同病相憐，一種境遇相同的人之間地同病相憐……

陳雨欣

讀《平凡的世界》第一章有感

讀完之后，覺得作者寫的非常細(xì)致，特別是孫少平的外貌描寫，讓人感覺他仿佛就這樣走過來。而且作者采用第三人稱的視角，非?？陀^，感覺他仿佛在和我一起讀一樣。

作者的語言并不華麗，非常樸實，給人感覺很真實。因為是在陜北，所以地域上的特點也十分突出，陜北那邊愛吃面食，住窯洞，賣土豆、蘿卜的多。而且1975年的時候，陜北農(nóng)民較多，作者描寫黃土高原上的這么一群農(nóng)家子弟，也分三六九等。雖然比起現(xiàn)在，我們是好多了，講究人人平等，什么都統(tǒng)一，但是家長花大價錢給孩子穿體面點去上學(xué)這一點是沒有變的。

不過我想當(dāng)時的同學(xué)肯定不會浪費食物，這一點也和現(xiàn)在不同，這讓我想起我奶奶，我小時候受奶奶影響比較重，她一定讓我把飯吃完，碗里是要干干凈凈的，一粒米也不能留，導(dǎo)致我現(xiàn)在留下這個習(xí)慣，每次吃飯到最后都會一粒粒挑起來吃凈，到人家家做客，主人看見我這樣，說再幫我添一碗，其實我只是不想浪費。老一輩人因為窮，吃過苦，才更懂得珍惜，我們生活在安逸時代，不曾受過食不裹腹之苦，不曾"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土",但更加應(yīng)該珍惜，因為等到失去了就晚了。

孫少平，我挺喜歡，我喜歡他身上的自尊心，其實從某種角度來說，自尊心類似于面子?？善帜敲锤F，盡管再高傲，也是要身體來撐著的，他喝剩菜湯那段看著著實糾心，但是，即使再窮，他也沒有屈服，不讓眼淚落下來，努力學(xué)習(xí)（推薦來縣城上高中），這份倔強，是彌足珍貴的，是很多人缺乏的，這一身傲骨，注定他的貧窮只是一時。

梁熙攸

《平凡的世界》讀后感

平凡的世界，不平凡的人；平凡的小說，不平凡的奇跡。

用心品讀文字，當(dāng)時的社會情況在我眼前展開，書中的孫少平與郝紅梅因為家境貧窮，吃不上體面的飯，當(dāng)看著別人手中端著熱氣騰騰的飯，他們心中定是說不出的滋味，飯香在空氣中蔓延，無奈在他們心中化開。不僅如此，當(dāng)他們手中捧著好容易得來的高粱饅頭時，班上同學(xué)的嘲笑卻會又吹涼他們溫暖的心。年輕敏感的自尊心驅(qū)使他們逃避眾人的目光，最后才能領(lǐng)取午餐。書中一系列對孫少平的動作描寫，更是寫出了他當(dāng)時的饑餓和對同學(xué)嘲笑的恐懼。

但是，他們之所以吃不上飯，之所以被同學(xué)嘲笑，是因為他們的家境并不富裕，是因為他們是勞動階級。他們之所以不約而同地最后領(lǐng)饅頭，是因為那是屬于勞動者之間的默契，也無疑是其自尊心的敏感。

在現(xiàn)實生活中，像孫少平與郝紅梅一樣平凡的勞動者不少，他們總因衣著骯臟而被人嫌棄，被人瞧不起。可是我們餐桌上熱乎乎的米飯，香噴噴的蔬菜難道不是出于他們勤勞的雙手嗎？勞動者們雖然穿著不干凈，但他們的心是干凈的，因為他們的心始終向上、始終火熱、始終純潔。

誠然，無論在哪一個時代，勞動者總是平凡的，但他們總在堅持把平凡的生活過得不平凡，成為自己心中不平凡的人，成為別人眼里不平凡的奇跡，希望在如今這個平凡的世界中，多一份關(guān)心，少一份嘲笑，因為"富人衣著美麗，可心靈卻布滿補??；窮人雖一身補丁，可心靈卻潔白無瑕".

張昱涵

《平凡的世界》第一章讀后感

事情發(fā)生在1975年二、三月間，南方此時已經(jīng)漸漸溫暖，而黃土高原依舊下著些小雪。在這個縣立高中里，孫少平家境窘迫，只能吃到最差的伙食。他那破舊的衣服讓人感到心酸。他是多么貧窮！

孫少平因為自己的自尊心，不得不回避眾多同學(xué)，悄悄拿走自己的兩個黑面膜和不屬于自己的乙菜的殘湯剩水。在這個學(xué)校，也就只有郝紅梅與他同病相憐，郝紅梅是孫少平精神上的一點依靠。在那個貧窮的年代，像孫少平這樣的人數(shù)不勝數(shù)，他們?nèi)淌芎芏嗫喑?。不像如今，很多人都處于幸福之中?/p>

四十多年后的今天，中國飛速發(fā)展到了如今美好的年代，也幾乎沒有了像孫少平和郝紅梅那樣處于極度貧困的人。作者在文章中寫道："黃土高原嚴(yán)寒而漫長的冬天看來就要過去了，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來。"現(xiàn)如今，那溫暖的春天已經(jīng)到來了，我們也應(yīng)珍惜這美好的時光，讓國家在未來發(fā)展得更好！

熊宜靖

《平凡的世界》選段讀后感

《平凡的世界》講述了一群人、一個地方、一個年代的故事，語言很簡單，風(fēng)格很樸素，作者用平淡的口吻啦開了一個如詩如歌的故事序幕。

故事發(fā)生在貧瘠的黃土高原，主角是一群正值青春年華的人們，他們有的來自相對富裕的家庭，有的卻來自貧困家庭。在那里，人與人之間的貧富觀念差別極為明顯，就像是無法跨越的鴻溝。

主角孫少平打飯時細(xì)致生動的描寫，讓人感到心疼，分明時正當(dāng)年華的少年卻如此不堪。

他臉色黃瘦，兩頰塌陷；

我們意氣風(fēng)發(fā)，昂首挺胸；

他狼狽地抓起兩個高粱饅頭；

我們帶著嫌棄的神情領(lǐng)過滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮酗垼?/p>

他偷偷舀過乙菜盆子里已經(jīng)冰涼的剩菜湯；

我們將還剩著一半飯菜的飯盒扔進(jìn)箱子……

這個世界的確很平凡，因為這個場景這個學(xué)校，只是那個時代一個悲哀的縮影。人們已經(jīng)習(xí)慣了這一切，他們每天扛著農(nóng)具在田間地頭勞作，哪怕有那么幾個人燃起了沖破羈絆束縛的念頭，最終也會被打壓下去。

孫少平卻打破了這個觀念，從這個角度出發(fā)，他該被我們歌頌。

人的一生就像這本書一樣，不在于結(jié)局如何而在于過程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對生活從來不低頭，不斷地去探索和追求在命運的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。

華益慧

《平凡的世界》第一章讀后感

當(dāng)我學(xué)習(xí)完《安塞腰鼓》這篇課文以后，就認(rèn)為黃土高原一定是每天熱熱鬧鬧的。

但，閱讀平凡的世界的時候就不一樣了。雨雪交加的日子……城市在這樣的日子里，完全喪失了生氣，變得沒有一點可愛之處。讀到這里，我開始改變自己的想法，再看看《安塞腰鼓》中的黃土高原，"百十個腰鼓，發(fā)出的沉重響聲碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上山崖，驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。"可見，1975年的黃土高原條件是多么的差。

‘半山腰縣立高中的大院壩里，一群學(xué)生說說笑笑的走出教室，他們的菜分甲，乙，丙，三等，甲菜以土豆，白菜，粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢一菜，其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢菜可就差的遠(yuǎn)了，清水煮白蘿卜似乎只是為了掩飾這過分的清淡菜，才在里面象征性的飄了幾片辣子油花。不過這菜價錢倒也便宜，每份五分錢。'這三份幾乎都是幾毛錢，但因為貧窮，有些人，連最便宜的丙餐都吃不起。而在《安塞腰鼓》中的人們，卻吃著紅豆角角老南瓜。

當(dāng)重要人物出場時，作者對人物衣著，神態(tài)，動作等描寫，生動形象的寫出他與其他同學(xué)的不同。但即便是貧窮，他也不太自卑。即便是貧窮，他的心靈也是純潔善良的。每次都會剩下兩個高粱面饃，留給另一個一樣貧窮的女孩。

這篇文章與課文大有不同，《安塞腰鼓》所描寫的是激情澎湃的黃土高原，而這篇文章卻寫的是普通平凡的黃土高原，這兩種不一樣的黃土高原讓我有些反感，但不同之中又有共同之處。兩篇文章的描寫場景都為黃土高原，都由靜轉(zhuǎn)動，由動轉(zhuǎn)靜，可謂動靜結(jié)合。這篇文章中，主人公因貧窮沒有突出北方人的豪邁，但不變的憨厚，老實卻一直在。我想要了解更多關(guān)于這個普通而又平凡的世界！這個普通而又平凡的黃土高原！

朱泠頤

《平凡的世界》第一章讀后感

這是一個1975年的冬天，一個平常的日子，黃土高原溫暖的春天還未來到，街道上沒有行人，整個城市冰冷而又孤寂，但是，縣高中卻是另外一番景象。

這個是《平凡的世界》今天我閱讀了第一章，覺得很好看，整個故事的地點發(fā)生在黃土高原上，前兩段寫的是城市的孤景，而第三段就與其形成對比，更加顯示出這群學(xué)生的活潑可愛，在第三段中，震天價響，踏泥帶水，叫叫嚷嚷，蜂涌而去，紛亂等詞、生動形象描繪了學(xué)生去打飯時的情形，然后接著作者通過甲、乙、丙三菜，講清楚了大部分學(xué)生的背景