(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)

………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)絕密★啟用前2023年中考語文第二次模擬考試（廣東深圳卷）語文說明：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定位置上，并將條形碼粘貼好。2.試卷解析共16頁，共26小題。考試時(shí)間120分鐘，滿分120分.3.作答單項(xiàng)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題時(shí)，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，寫在本試卷或草稿紙上，其答案一律無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、書寫（3分）見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。二、基礎(chǔ)（26分）（一）閱讀下面文字，請(qǐng)根據(jù)要求完成1-3題（6分）道理說起來每個(gè)人都懂，可是實(shí)際做起事來未必人人都能做到。其實(shí)，要做到細(xì)，必在于思想的認(rèn)識(shí)到位。我們既需要精益求精的執(zhí)行者，更需要雄韜偉略的戰(zhàn)略家；我們不缺少各類的管理規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款甲（A、不由分說；B、不折不扣）的執(zhí)行。我們應(yīng)該改變心浮氣躁、qiǎnchángzhézhǐ①的毛病，提倡乙（A、注重；B、注目）細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。倘若從思想上認(rèn)識(shí)到了細(xì)的重要意義，那么，在戰(zhàn)場(chǎng)之上，我們必能做到一絲不茍，不馬馬虎虎粗枝大葉fūyǎnliǎoshì②。就像高樓大廈一樣，只要每一個(gè)細(xì)節(jié)做好了，蓋好了就必然是巋然如山，風(fēng)雨不倒。1.請(qǐng)用規(guī)范漢字寫出文段中①②兩處的詞語。（2分）①____________________

②____________________【答案】①淺嘗輒止②敷衍了事【解析】考查字形。淺嘗輒止，qiǎnchángzhézhǐ，略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。敷衍了事，fūyǎnliǎoshì，指辦事馬馬虎虎，只求應(yīng)付過去就算完事。2.從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號(hào)。（2分）甲________________

乙________________【答案】甲：B乙：A(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第1頁。【解析】不由分說：不容人分辯解釋。不折不扣：沒有折扣，表示完全、十足的意思。從語境來看，要求全面地執(zhí)行，所以填“不折不扣”。注重：重視、看重。注目：把目光集中在一點(diǎn)上。語境為重視細(xì)節(jié)，所以填“注重”。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第1頁。3.文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（2分）原句：我們既需要精益求精的執(zhí)行者，更需要雄韜偉略的戰(zhàn)略家修改句：_________________________________________________________________【答案】我們既需要雄韜偉略的戰(zhàn)略家，更需要精益求精的執(zhí)行者?！窘馕觥糠志溟g的語序錯(cuò)誤。把“精益求精的執(zhí)行者”與“雄韜偉略的戰(zhàn)略家”對(duì)調(diào)即可。（二）首檔大型地名文化節(jié)目《中國地名大會(huì)》亮相央視，在社會(huì)各界引發(fā)共鳴。閱讀下面文字，請(qǐng)你完成下列4-5題。（4分）孕澤萬物的壯麗河山，是中華民族共同的驕傲；博大精深的地名文化，是華夏兒女智慧的結(jié)晶?！吨袊孛髸?huì)》牽緊人與地【甲】人與文化，帶領(lǐng)觀眾們循著地名的軌跡，縱覽大美中華的璀璨山河，重溫千古神州的文明歷史，感受傳統(tǒng)文化的家國情懷。2020年2月15日，九位周冠軍齊聚一堂，比武①技，共同角逐第一季總冠軍【乙】經(jīng)過“久聞大名”的記憶力大②斗，“聞名遐邇”的綜合知識(shí)大比拼，“實(shí)③名歸”的線索搶答，“名揚(yáng)天下”的激烈博弈，蟬聯(lián)兩期周冠軍的洛陽李科厚積薄發(fā)，一舉奪魁，為這場(chǎng)文化盛宴畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。4.在【甲】【乙】兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．【甲】頓號(hào)【乙】冒號(hào)B．【甲】頓號(hào)【乙】句號(hào)C．【甲】逗號(hào)【乙】冒號(hào)D．【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)【答案】B【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用?！炯住勘硎静⒘性~語的停頓，所以用頓號(hào)；【乙】表示一句話結(jié)束，所以用句號(hào)。故選B。5.下面是四位同學(xué)分別寫下的觀賽感受，其中詞語和修辭方法的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《中國地名大會(huì)》生動(dòng)地展現(xiàn)了中華大地的遼闊幅員、多樣地理、悠久歷史和豐富人文。B．洛陽李科蟬聯(lián)了兩期周冠軍，最終一鳴驚人，展示了總冠軍的雄厚實(shí)力。C．每一個(gè)城市，都是一塊難掩光華的珠玉；每一個(gè)地名，都訴說著一段厚重的歷史。D．《中國地名大會(huì)》由地名揭開歷史風(fēng)煙，由地名牽出地理奇觀，由地名彰顯鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，由地名展現(xiàn)家國情懷！【答案】B【解析】考查詞語和修辭。B.錯(cuò)誤。一鳴驚人：比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。不符合語境。故選B。（三）班上舉行“中華地名”展覽，下面三段文字是同學(xué)們擬寫的標(biāo)題和引言。請(qǐng)完成6-8題。（6分）中國詩城——白帝城白帝城是觀賞夔門最好的位置，可領(lǐng)略瞿塘峽的雄偉氣勢(shì)。夔（kuí）門是瞿塘峽的西門，向西可以控制巴渝（重慶），千流百川齊匯于此，無數(shù)高山深谷收于一關(guān)。峽中水深流急，江面最窄處不及50米，波濤洶涌，呼嘯奔騰，令人心悸，素有“夔門天下雄”之稱。東邊可以連接荊楚（湖北）之地，壓住眾多高山的氣勢(shì)。南岸白鹽山拔地而起，北岸赤甲山從天而落，兩岸險(xiǎn)峰上懸下削，如斧劈刀削而成。山似拔地來，峰若刺天去。歷代許多詩人都曾登白帝，游夔門，留下大量詩篇，因此白帝城又有“詩城”之美譽(yù)?！凹t色”基地——婁山關(guān)婁山關(guān)，位于匯川區(qū)與桐梓縣交界處，是川黔交通要道上的重要關(guān)口。1935年2月，中國工農(nóng)紅軍與黔軍大戰(zhàn)婁山關(guān)前，經(jīng)過反復(fù)爭(zhēng)奪，殲滅黔軍兩個(gè)團(tuán)，揭開了遵義戰(zhàn)役的序幕，保證了遵義會(huì)議的順利召開。戰(zhàn)斗結(jié)束不久，毛澤東心情無比激動(dòng)，揮筆寫下《憶秦娥·婁山關(guān)》。西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。英雄城市——武漢武漢，是湖北省省會(huì)，歷史文化名城，楚文化的重要發(fā)祥地。武漢是辛亥革命首義之地，近代史上數(shù)度成為全國政治、軍事、文化中心。2020年，武漢人民用自己的行動(dòng)，展現(xiàn)了中國力量，彰顯了中華民族同舟共濟(jì)、守望相助的家國情懷。他們面對(duì)來勢(shì)洶洶的新冠疫情，團(tuán)結(jié)一心，攜手戰(zhàn)疫。白衣天使、公安干警、社會(huì)志愿者，不顧個(gè)人安危，與病魔殊死較量；方艙醫(yī)院的建設(shè)者，不分晝夜，十天建成并集中收治患者；廣大市民識(shí)大體，顧大局，“宅”在家里，默默貢獻(xiàn)自己的力量。最終，取得抗擊疫情的勝利。6.一位同學(xué)在白帝城石砌方門兩旁發(fā)現(xiàn)一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)形象地寫出了瞿塘峽的雄偉氣勢(shì)。結(jié)合上文，請(qǐng)你幫他選擇在上下聯(lián)橫線處填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）【對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：①巴渝收②下聯(lián)：東連荊楚③群山(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第2頁。A．①西控

②百川

③接

B．①西匯

②萬壑

③接(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第2頁。C．①西控

②萬壑

③壓

D．①西匯

②百川

③壓【答案】C【解析】考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)詞性相同，意思相對(duì)或相近。此題根據(jù)材料二第2段“千流百川齊匯于此”提示“匯”，和下聯(lián)“東連”對(duì)出上聯(lián)第①空“西匯”；根據(jù)材料二第2段“無數(shù)高山深谷收于一關(guān)”提示“深谷”，和下聯(lián)“群山”對(duì)出上聯(lián)第②空“萬壑”；根據(jù)材料二第2段“東邊可以連接荊楚（湖北）之地”提示“接”，和上聯(lián)“收”對(duì)出下聯(lián)第③空“接”，故選C。7.《憶秦娥·婁山關(guān)》描畫了紅軍長征途中大戰(zhàn)婁山關(guān)的緊張激烈場(chǎng)景，表現(xiàn)面對(duì)失利和困難從容不迫的氣度和博大胸懷。下面是同學(xué)們對(duì)這幅書法作品發(fā)表的看法，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A．點(diǎn)畫堅(jiān)實(shí)有力，轉(zhuǎn)折干凈利落，大開大合，回環(huán)跌宕。B．勢(shì)若驚雷閃電，行若龍蛇盤行，筋骨內(nèi)含，自然流暢。C．結(jié)字神奇，形神兼?zhèn)?，氣?shì)如虹，大氣磅礴。D．形體方正，疏密得體，端莊大氣，意境蒼涼?！敬鸢浮緿【解析】考查書法欣賞。題干這幅書法作品是毛澤東的書法作品，直筆勁書，汪洋恣肆，任意揮灑，線條奔放，是草書。D項(xiàng)“形體方正，疏密得體，端莊大氣，意境蒼涼?！笔菍?duì)楷書評(píng)價(jià)，不符合這幅作品。故選D。8.為了向參觀者講解“同舟共濟(jì)”的意思，一位同學(xué)查閱字典，找到“濟(jì)”字的三個(gè)解釋：①過河；渡過。②救；救濟(jì)。③（對(duì)事情）有益；成。請(qǐng)你幫他解釋“同舟共濟(jì)”在此處的意思：。（2分）【答案】比喻在抗擊新冠肺炎疫情艱險(xiǎn)的處境中團(tuán)結(jié)互助，共同渡過難關(guān)。【解析】考查成語含義。根據(jù)此題題干提示“濟(jì)”字的三個(gè)解釋，可以判斷“濟(jì)”的意思是過河；渡過。然后聯(lián)系文本內(nèi)容可以解釋這個(gè)成語的意思：比喻在疫情期間武漢人民團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，共渡難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。9.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（10分，每空1分）（1）餓死真吾志，。（文天祥《南安軍》）（2）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（3），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（5）蕭鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》)（6）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（7）選擇是一種人生態(tài)度，選擇是一種價(jià)值取向，“舍生而取義者也”是孟子的選擇，“________？________。”是文天祥的選擇。（8）《漁家傲》中李清照用“________，________?！钡暮艉?，即回顧了天帝詢問自己歸于何處的問題，又表達(dá)了自己高馳不顧的決心?！敬鸢浮浚?）夢(mèng)中行采薇（2）蠟炬成灰淚始干（3）氣蒸云夢(mèng)澤（4）折戟沉沙鐵未銷衣冠簡樸古風(fēng)存（6）便引詩情到碧霄（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青（8）聞天語殷勤問我歸何處【解析】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：薇、蠟炬、氣、戟、銷、簡、霄、汗、殷勤。三、閱讀（46分）（一）閱讀下面選文，完成10-13題。（12分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】劉?、?，字道原，筠州②人。恕為學(xué)，自歷數(shù)、地理、官職、族姓至前代公府案牘，皆取以審證。求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。偕司馬光游萬安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗(yàn)舊史，信然。宋次道知亳州，家多書，恕枉道③借覽。次道日具饌④為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事?！毕とブ＊?dú)閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去。家素貧，毫妄取于人。自洛南歸，時(shí)方冬，無寒具。司馬光遺以衣襪及故茵褥，辭不獲，強(qiáng)受而別，行及潁，悉封還之。（選自《劉恕傳》）[注]①劉?。骸顿Y治通鑒》副主編之一。②筠州：今江西省高安市。⑨枉道：繞道。④饌：zhuàn，飯食。10.下列句子中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.以是人多以書假余/以衾擁覆B.或遇其叱咄/或異二者之為C.家素貧/可以調(diào)素琴D.司馬光遺以衣襪/父母歲有裘葛之遺【答案】D(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第3頁?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。A.因?yàn)?用；B.有時(shí)/或許；C.向來/不加裝飾；D.贈(zèng)送/給予、贈(zèng)送。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第3頁。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②獨(dú)閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去?！敬鸢浮竣僦匚艺局闶淘谒笥?，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教。②獨(dú)自關(guān)在書閣里，白天晚上誦讀抄寫，留了十日，看完了宋次道的書然后離開了?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：援疑質(zhì)理，提出疑難，詢問道理。援，提出。質(zhì)，詢問。以，連詞，而，來。②重點(diǎn)詞：誦，誦讀。旬，十天。盡，全。12.在求學(xué)的過程中，宋濂和劉恕遇到了哪些共同的困難？根據(jù)提示填空。（3分）困難解決辦法人物性格①宋濂：借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。②劉?。翰贿h(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄。生活之苦宋濂：③安貧樂道清貧自守劉?。汉镣∮谌?，悉封還之?！敬鸢浮竣偾髸y②以衾擁覆，日再食，無鮮肥滋味之享，縕袍敝衣處其間。③不怕艱苦，勤奮好學(xué)，安于貧賤，不慕富貴?！窘馕觥勘绢}考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”和乙文中的“求書不遠(yuǎn)數(shù)百里，身就之讀且抄”可知，兩人都有抄書的經(jīng)歷。結(jié)合“以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”句可知，宋濂面對(duì)生活之苦解決辦法是：以衾擁覆，日再食，無鮮肥滋味之享，縕袍敝衣處其間。體現(xiàn)了宋濂不怕艱苦，勤奮好學(xué)，安于貧賤，不慕富貴的精神和對(duì)后學(xué)的熱情關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)的態(tài)度，誠實(shí)守信、尊師重教的品質(zhì)也都是值得肯定和學(xué)習(xí)。13.讀了[甲]文，很多人并不贊成這種師生關(guān)系，認(rèn)為先達(dá)的態(tài)度倨傲粗暴，而作者又過于謙卑恭敬，你是否同意這種看法？為什么？（3分）【答案】示例一：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。示例二：可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！窘馕觥勘绢}考查拓展閱讀。根據(jù)師生關(guān)系的話題聯(lián)系文章發(fā)表觀點(diǎn)，并合理闡述即可。示例：應(yīng)用辯證的眼光看待。甲文中的師生關(guān)系有利有弊，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著社會(huì)的發(fā)展，師生關(guān)系也會(huì)有發(fā)展，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與學(xué)生平等溝通的時(shí)候，尊師重教的宗旨也不應(yīng)該變?！緟⒖甲g文】【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子?！疽摇縿⑺?，字道原，是筠州人。劉恕做學(xué)問，從歷法、地理、官職、族姓到前代的官府公文，都拿來考證。為求一本書不惜遠(yuǎn)走幾百里，親自到那里去讀并且手抄，幾乎廢寢忘食。劉恕曾和司馬光一起游萬安山，道旁有個(gè)石碑，讀那碑文，竟然是記載五代許多人們不知道的將領(lǐng)，而劉恕能說出他們的生平事跡，回去查驗(yàn)古時(shí)的史料，劉恕所說的都是真的。宋次道做毫州知府，家里有很多書，劉恕繞道去他家里借閱，宋次道每天為他準(zhǔn)備飯食，以主人的禮節(jié)待他，劉恕說：“我不是為了這個(gè)來的，很耽誤我讀書啊?！眲⑺∪季芙^了宋次道的招待。獨(dú)自關(guān)在書閣里，白天晚上誦讀抄寫，留了十日，看完了宋次道的書然后離開了。劉恕家里一向貧困，但他一點(diǎn)也不隨意向別人家索取錢財(cái)。從洛南回來，當(dāng)時(shí)正是冬天，家里沒有防寒的物品。司馬光把衣服鞋襪以及舊的被褥送給他，他沒有得到推辭的機(jī)會(huì)，勉強(qiáng)接受而告別，等到走到潁州，把物品包裹起來都還給了司馬光。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第4頁。（二）閱讀下面材料，完成14-18題。（12分）(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第4頁。[材料一]2019年全國政協(xié)會(huì)議上，有全國政協(xié)委員提交《關(guān)于在全國中小學(xué)進(jìn)行繁體字識(shí)讀教育的提案》，教育部在官網(wǎng)就此提案公開答復(fù)。教育部表示，《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定，“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外”。因此，學(xué)校教學(xué)應(yīng)依法使用規(guī)范漢字，但在中小學(xué)經(jīng)典閱讀和書法教育中，會(huì)涉及繁體字教育有關(guān)內(nèi)容。人們閱讀古籍、書法寫作或與港臺(tái)地區(qū)進(jìn)行交流時(shí)，識(shí)讀繁體字也會(huì)帶來諸多便利。從漢字發(fā)展規(guī)律和教育體系兩方面而言，如果將識(shí)讀繁體字納入到中小學(xué)教育范疇，未必是一種好的保護(hù)繁體字的方法?，F(xiàn)行的中小學(xué)教育以通識(shí)教育為主，繁體字并不適合納入到這一范疇中來。一則，簡單繁體字的識(shí)讀，早巳納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。二則，更為全面的繁體字識(shí)讀教育更適用于有專業(yè)需要的人學(xué)習(xí)，在多數(shù)人基本能夠認(rèn)讀繁體字的前提下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繁體字的門檻不高，掌握它不是難事。如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢(shì)必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣。[材料二]“吃嘎囁、打嚯嗨、好行實(shí)、牙尖……”不久前，成都天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院開設(shè)了一門《四川方言》選修課，引起了同學(xué)們的廣泛參與和熱議，并成功登上微博熱搜榜。記者了解到。學(xué)校把四川方言當(dāng)作一門課程屬全國首次，初次開設(shè)便有一千多名學(xué)生選擇，課程更是獲得了絕大多數(shù)外地學(xué)生的青睞。我國幅員遼闊、民族多樣，方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。方言生動(dòng)、形象。有著豐厚的文化底蘊(yùn)。每種方言都能表達(dá)出使用者的世界觀、思維方式、社會(huì)特性以及文化、歷史等，都是寶貴的文化遺產(chǎn)，若方言沒落了，那么蘊(yùn)藏其間的語言藝術(shù)、鄉(xiāng)土文化、人文歷史，也就隨之湮滅了，這無疑是一種巨大的文化損失。（選自《中華讀書報(bào)》）[材料三]過去的2019年，我們的社交方式、信息獲取方式乃至生活方式，都在發(fā)生更深刻改變。人們?cè)跒閵^斗者喝彩的同時(shí)，也對(duì)所謂的“996工作制”產(chǎn)生質(zhì)疑；既熱衷于以“X千萬條，Y第一條”造句，也在類似“我不要你覺得，我要我覺得”的表達(dá)中展現(xiàn)著自我意識(shí)的增強(qiáng)、個(gè)體個(gè)性的鮮明；盤他、雨女無瓜、檸檬精、斷舍離等流行語，讓很多人感到摸不著頭腦，一些人卻高度認(rèn)同、非常默契，這提示我們，分眾化的社交趨勢(shì)更加明顯，不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系。如果把這種巨大的差異性放在70年歲月變遷的歷史長河中去觀察，我們就會(huì)看到，這種千差萬別、形態(tài)各異，展現(xiàn)的正是生活選擇的自由、社會(huì)文化的多元、人的個(gè)性的舒展。（《光明日?qǐng)?bào)》2020年1月5日）14.下列各項(xiàng)對(duì)材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．996工作制即早9點(diǎn)上班，晚9點(diǎn)下班、一周工作6天，且沒有任何的補(bǔ)貼，人們對(duì)這種高強(qiáng)度工作產(chǎn)生了質(zhì)疑。B．“我不要你覺得，我要我覺得”，表現(xiàn)說話人的鮮明個(gè)性和自我意識(shí)的增強(qiáng)。C．有些網(wǎng)絡(luò)用語如“盤他”“斷舍離”，讓很多人莫名其妙，卻讓部分青少年高度認(rèn)同、非常默契。D．網(wǎng)絡(luò)用語的分眾化趨勢(shì)越來越明顯，不同社交圈的人往往有著各自的文化生態(tài)和話語體系?！敬鸢浮緾【解析】C.“讓部分青少年高度認(rèn)同、非常默契”錯(cuò)誤，與材料三中“一些人卻高度認(rèn)同、非常默契”不一致。故選C。15.下列選項(xiàng)中對(duì)三則材料理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．在尊重漢字發(fā)展規(guī)律的前提下，在一定的使用環(huán)境和場(chǎng)合保留繁體字有合理性。B．推廣普通話是國家法定的要求，但在日常生活的交流中，方言的作用也不可缺失。C．保護(hù)繁體字的前提是尊重漢字自身發(fā)展的規(guī)律，傳承方言也在傳承文化。D．語言發(fā)展的趨勢(shì)是走向流行化和網(wǎng)絡(luò)化，不需要文言文式的交流?！敬鸢浮緿【解析】D.錯(cuò)誤，“不需要文言文式的交流”的說法于文無據(jù)。故選D。16.根據(jù)材料一，請(qǐng)簡析繁體字不宜納入中小學(xué)教育的原因。（3分）【答案】（1）簡單繁體字的識(shí)讀，早已納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。（1分）（2）如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢(shì)必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣。（2分）【解析】這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)材料一中第②段“一則，簡單繁體字的識(shí)讀，早巳納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。二則，更為全面的繁體字識(shí)讀教育更適用于有專業(yè)需要的人學(xué)習(xí)，在多數(shù)人基本能夠認(rèn)讀繁體字的前提下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繁體字的門檻不高，掌握它不是難事。如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢(shì)必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣”，可提取出兩點(diǎn)原因：簡單繁體字的識(shí)讀，早已納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中；如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢(shì)必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣。17.材料二主要說明了什么問題？請(qǐng)簡要概括。（2分）【答案】①成都開設(shè)方言選修課引發(fā)熱議和外地學(xué)生青睞。②方言有文化價(jià)值和保護(hù)的必要性。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第5頁?！窘馕觥靠疾閷?duì)材料內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀材料二的內(nèi)容，抓住相關(guān)句子“不久前，成都天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院開設(shè)了一門《四川方言》選修課，引起了同學(xué)們的廣泛參與和熱議，并成功登上微博熱搜榜”“初次開設(shè)便有一千多名學(xué)生選擇，課程更是獲得了絕大多數(shù)外地學(xué)生的青睞”，可知說明了成都開設(shè)方言選修課引發(fā)熱議和外地學(xué)生青睞；“方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”“方言生動(dòng)、形象。有著豐厚的文化底蘊(yùn)。每種方言都能表達(dá)出使用者的世界觀、思維方式、社會(huì)特性以及文化、歷史等，都是寶貴的文化遺產(chǎn)”，可知說明了方言有文化價(jià)值和保護(hù)的必要性。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第5頁。18．綜合三則材料，我們應(yīng)如何合理使用普通話、方言和網(wǎng)絡(luò)用語？（3分）【答案】（1）按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定，日常用語要使用普通話和規(guī)范漢字。（2）方言是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)予保護(hù)并在一定范圍和場(chǎng)合使用。（3）由于不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系，網(wǎng)絡(luò)詞語要慎用，以免帶來交流困難?！窘馕觥靠疾閷?duì)材料的分析綜合。仔細(xì)閱讀三則材料的內(nèi)容，從“合理使用普通話、方言和網(wǎng)絡(luò)用語”的角度篩選符合要求的句子加以概括提煉，材料一中“《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定，‘學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外’”，可得出：按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定，日常用語要使用普通話和規(guī)范漢字；“方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”，可得出：方言是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)予保護(hù)并在一定范圍和場(chǎng)合使用；“分眾化的社交趨勢(shì)更加明顯，不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系”，可得出：由于不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系，網(wǎng)絡(luò)詞語要慎用，要注意使用的場(chǎng)合，以免帶來交流困難。（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（14分）母親的手莊因①母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。揪或擰，許是中國母親對(duì)男孩子們慣用的戒法，大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣，對(duì)我是愛之深，責(zé)之切的。特別是小時(shí)候，國有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。母親之對(duì)我，雖未若岳母之對(duì)武穆，但是，在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代，大勇大義之訓(xùn)，使母親與任何一位大后方逃難的中國母親一樣，對(duì)子女的情與愛，可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順，有一年，家中來了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來說，可是千載難逢“打牙祭”的大好機(jī)會(huì)了。我因圖貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地望著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說：吃完，不許剩下。我搖頭示意，母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說：那么就下去吧，把筷子和碗擺好。在大人終席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說：為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？揪擰止后，我看見母親別過頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒再剩過飯。②當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。安順當(dāng)時(shí)尚無自來水，住家在院中有井的自可汲取來用，無井的便需買水，終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水（水面覆以荷葉）的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。③待我們長大后，才知道母親在婚后頭數(shù)年里，曾過著頗富裕的少奶奶生活，可是，母親那雙纖纖玉手，在“七七”炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁頁，在她指間如日歷般翻過去。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績單交給母親時(shí)，沒有勇氣看她的臉，低下頭看見母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更加厲害?？墒?，出乎意料地，那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽見母親和平地說：沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了。我記不得究竟站了多久，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。④冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過針孔，一針一針地勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷?、萑粍t，就在那樣的歲月中，母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。每到此際，她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來的那管玉屏簫和一支笛子，吹奏一曲。母親常吹的曲子有《刺虎》《林沖夜奔》《游園驚夢(mèng)》和《春江花月夜》。那雙手，如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上，卻又是那般秀美而富有才情。⑥去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無比，大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航找到了恒定的力量。⑦母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤飾。唯其如此，那是一雙至大完美的手。（根據(jù)命題需要有刪改）19.文章第①～③段圍繞“母親的手”，敘寫了哪三件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。（3分）【答案】因?yàn)椤拔摇崩速M(fèi)糧食，母親打了“我”，懲罰教育“我”；一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗；“我”成績很差時(shí)，母親鼓勵(lì)“我”多用功。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第6頁?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)首段中的“我因圖貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說什么也吃不下了”“到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰”可得：因?yàn)椤拔摇崩速M(fèi)糧食，母親打了“我”，懲罰教育“我”；根據(jù)第②段中的“那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗”可得：一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗；根據(jù)第③段中的“我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績單交給母親時(shí)……那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽見母親和平地說：沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了”可得：“我”成績很差時(shí)，母親鼓勵(lì)“我”多用功。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第6頁。20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親的形象特點(diǎn)。（4分）【答案】從文中，母親不住說：為什么明明知道吃不下去還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎”，可以看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點(diǎn)。從文中第五段母親手在我的感情上熨帖細(xì)膩的一面，母親用雙手操持家務(wù)，整日為家庭，為孩子操勞。第六段“母親那雙纖纖玉手，在‘七七’炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了”，由此可以得出母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)?！窘馕觥靠疾榉治鋈宋镄蜗?。根據(jù)首段中的“而且不住說：為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎”可知，母親大勇大義、胸懷闊大。根據(jù)第②段中的“那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗”“待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了”可知，母親勤勞堅(jiān)韌。根據(jù)第③段中的“那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽見母親和平地說：沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了”可知，母親寬容，善于鼓勵(lì)孩子。根據(jù)第④段中的“待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們縫補(bǔ)衣襪”可知，母親無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛孩子。21.閱讀選文第③段畫橫線的句子，請(qǐng)你展開想象，用第一人稱描寫“母親”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）【答案】我不辭辛勞，這么為家庭付出，無怨無悔，孩子卻不用心學(xué)習(xí)，成績這么差，氣死我了，可怎么辦呢？！我不能在孩子面前失態(tài)，不能太責(zé)怪孩子，孩子成績不好，我也有責(zé)任。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，我要教育孩子只要用功學(xué)習(xí)，成績一定會(huì)提高?！窘馕觥靠疾榇θ宋镄睦?。聯(lián)系句中的“顫抖得比我自己的更加厲害”可知，看到我的成績，母親很生氣，也很失望。根據(jù)“出乎意料地，那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上”可知，母親最終控制住了自己的情緒。根據(jù)“沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了”可知，母親鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子充滿了希望。據(jù)此擬寫即可。如：孩子的成績?cè)趺催@么差？難道在學(xué)校里根本就沒有好好學(xué)習(xí)嗎？她怎么不知道體諒一下我的難處呢？唉，孩子畢竟還小，我不能過于責(zé)怪他。還是要多鼓勵(lì)，相信他一定會(huì)越來越好的。只要我有足夠的耐心，孩子的成績一定會(huì)提高的。22.自選角度賞析第④段畫波浪線句子。（3分）【答案】用對(duì)比手法寫出母親滿懷對(duì)孩子的愛，急于縫制好鞋子，為了孩子不辭辛勞，表現(xiàn)出母親的勤勞和慈愛?！窘馕觥靠疾檎Z句賞析?！坝袝r(shí)她用錐子穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過針孔，一針一針地勒緊”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫?！澳峭纯嗟某惺?，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷”中“痛苦的承受”與“欣快的透支”形成了對(duì)比。對(duì)母親的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了母親的勤勞。對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的關(guān)愛。（四）閱讀下面的名著選段，按要求完成23-25題。（8分）【甲】樂和唱這個(gè)詞，正唱到望天王降詔早招安，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄們的心！”“黑旋風(fēng)”便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮？左右與我推去，斬訖報(bào)來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬恕?！彼谓鸬溃骸氨娰t弟請(qǐng)起，且把這廝監(jiān)下?！崩铄拥溃骸澳闩挛腋覓暝?。哥哥殺我也不怨，剮我也不恨，除了他，天也不怕?！闭f了，便隨著小校去監(jiān)房里睡。宋江聽了他說，不覺酒醒，忽然發(fā)悲。宋江道：“我在江州醉后，誤吟了反詩，得他氣力來，今日又作《滿江紅》詞，險(xiǎn)些兒壞了他性命！早是得眾兄弟諫救了。他與我身上情分最重，因此潛然淚下?！薄疽摇克谓溃骸靶值埽阈莨治遥∏叭粘⒉钐焓?，賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張“忠義”二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此，請(qǐng)將你來，相見一面。昨日酒中，已與了你慢藥服了，回至潤州必死?！毖杂?，墮淚如雨。23.甲文段中的“江州醉后，誤吟了反詩，得他氣力來”指什么事情？（2分）【答案】潯陽樓宋江題反詩，被斬首，李逵等人江州劫法場(chǎng)救了宋江?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記與概括。結(jié)合“我在江州醉后，誤吟了反詩，得他氣力來”可知，情節(jié)和潯陽樓宋江題反詩相關(guān)，結(jié)合《水滸傳》第三十九、四十回，宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被下到死囚牢中。準(zhǔn)備處斬。李逵拼死相救，與梁山的兄弟們劫了法場(chǎng)，宋江最終得以逃脫。24.你同意宋江“主張“忠義”二字，不肯半點(diǎn)欺心”的話嗎？結(jié)合原著，談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】示例：不同意。宋江對(duì)朝廷是忠心耿耿，時(shí)時(shí)處處想著招安，報(bào)效朝廷，這確實(shí)是“忠”。對(duì)待梁山兄弟，想著給他們一個(gè)好的去處，接受招安，獲取功名，這種“義”對(duì)有些人比如關(guān)勝、秦明等朝廷投降過來的兄弟確實(shí)可以，但對(duì)武松、林沖、魯智深、李逵等人就是“不義”，因?yàn)樗麄儾辉敢庹邪?，與朝廷是徹底決裂的，也對(duì)朝廷的罪惡本質(zhì)看的很清楚，即使招安也不會(huì)有好下場(chǎng)。他們對(duì)宋江是真心實(shí)意的“義氣”，所以也沒有離開宋江，但宋江為了自己對(duì)朝廷的忠心之名，犧牲了李逵等人，應(yīng)該批判。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第7頁?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著人物行為的看法。示例一：可以持贊同態(tài)度。宋江講究忠義，“忠”在“義”前。他認(rèn)為只有為國盡忠之后，才會(huì)顧及兄弟情義。由“我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名”可以看出，他怕自己死了以后，李逵會(huì)造反，毀了梁山的忠義之名。于是騙李逵飲下毒酒。他這樣做是為保全自己的“忠”。又說“你死之后，可來此處楚州南外有個(gè)蓼兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無異，和你陰魂相聚”可知，兩人死后陰魂還要相聚在風(fēng)景與梁山無異的蓼兒洼，體現(xiàn)了他的“義”。示例二：可以持否定態(tài)度。結(jié)合“今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷”可知，宋江明明知道朝廷賜死無辜，竟然還伙同李逵喝下毒酒，這是一種“愚忠”的表現(xiàn)。宋江為了自己所謂的“忠義”犧牲了李逵等梁山好漢，這一行為不值得稱頌。(廣東深圳卷)2023年中考語文第二次模擬考試(解析版)全文共9頁，當(dāng)前為第7頁?！颈咳税炎约簭囊矮F中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。25.文段中說“祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)”，你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容說說你的理由。（3分）【答案】示例一：認(rèn)同。祥子變成了走獸，主要是黑暗的社會(huì)造成的，并不是他自己的原因。祥子生活在軍閥連年混戰(zhàn)的舊社會(huì)，反動(dòng)的統(tǒng)治以及像孫偵探一類反動(dòng)政權(quán)的鷹犬，還有社會(huì)上遍布的像楊太太、劉四爺、夏太太一類的剝削者，都是讓祥子變成走獸的關(guān)鍵因素。示例二：不認(rèn)同。祥子變成走獸主要是自身造成的。祥子善良忠厚，但也懦弱，缺乏反抗精神，他想要靠自己的努力換得體面的生活，但他走的是個(gè)人奮斗的道路，最后成為一個(gè)個(gè)人主義的末路鬼，作者正是通過祥子的悲慘命運(yùn)，既表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，又批判了自私狹隘的個(gè)人主義，同時(shí)也揭示個(gè)人奮斗不能使勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題?！窘馕觥勘绢}考查觀點(diǎn)看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。示例1：認(rèn)同。祥子變成了走獸，是因黑暗的社會(huì)所造成的。在《駱駝祥子》中，最先出場(chǎng)的祥子是積極的，向上的，那時(shí)候的祥子渾身都充滿了干勁，因?yàn)樗幸粋€(gè)理想——要擁有一輛自己的車。為了這個(gè)理想，祥子努力工作，活得陽光而燦爛。終于在苦干三年后，祥子有了自己車。有了新車后，生活開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，他被憲兵隊(duì)抓去當(dāng)壯丁，車也沒了。出來后的祥子還沒有對(duì)生活失望，要擁有自己車的理想支撐著他，但是，積攢的錢又被騙光，生活又給了他一記重創(chuàng)。最后在虎妞的幫助下祥子又有了車?？勺罱K虎妞卻死了，為了置辦虎妞的喪事，祥子只得賣了車。自打小福子死后，祥子對(duì)于原來的理想已徹底地失去了信心，這時(shí)的祥子已被生活折磨得與原來那個(gè)自尊自信積極陽光的祥子判若兩人。他染上許多惡習(xí)，從此自甘墜落，過著行尸走肉般的日子。因此，黑暗的社會(huì)背景是祥子成為走獸的主要原因。示例2：不認(rèn)同。祥子變成走獸主要是自身造成的。祥子雖然善良忠厚，但也懦弱無能，缺乏反抗精神。祥子有著基于小農(nóng)的精神的狹隘，肉體上健壯但精神上軟弱，心靈上脆弱。祥子很自私，為了自己的利益，拼命賺錢，搶座，不合群。當(dāng)祥子有群體意識(shí)的時(shí)候也是他自己遇到挫折的時(shí)候，但在向群體看齊的過程中，他不僅沒有克服原有的個(gè)人私心，而是迅速墜到喪失人生追求的精神麻木狀態(tài)，失去了自我意識(shí)，屈服于自己的命運(yùn)。因此，祥子變成走獸主要是自身造成的。四、寫作（45分）26.閱讀下面的文字，按要求作文。（1）劍未佩妥，出門已是江湖；千帆過盡，歸來仍是少年。（2）葉嘉瑩先生的一生，致力于古典文化研究，幾十年來，任憑風(fēng)雨變遷，從未改變。正如她在南開大學(xué)教過的第一屆學(xué)生畢業(yè)30周年紀(jì)念時(shí)說的那樣：“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心?！辈煌跣?，讓她對(duì)古典文化始終懷著一腔赤誠，把古典文學(xué)的種子廣泛播撒，讓中國的傳統(tǒng)文化之花開遍世界每個(gè)角落。（3）最近，“備份航天員