固原教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考固原教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.面對違紀學(xué)生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。A.終身學(xué)習(xí)B.尊重同事C.團結(jié)協(xié)作D.依法執(zhí)教【答案】：D2.有些課題主要包含高度結(jié)構(gòu)性的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A.師生互動策略B.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)策略D.以教師為中心的講授策略【答案】：D3.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A.教學(xué)鑒定B.教學(xué)測驗C.教學(xué)測量D.教學(xué)評價【答案】：D4.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴權(quán)B.受教育權(quán)C.名譽權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：D5.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.促進者和管理者B.示范者C.領(lǐng)導(dǎo)者和參謀D.管理者【答案】：A6.它不在教學(xué)計劃中反映，不通過正式的教學(xué)進行，但卻對學(xué)生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.顯性課程B.公開課程C.潛在課程D.開放課程【答案】：C7.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論流派是（）。A.社會學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義理論C.人本主義理論D.聯(lián)結(jié)理論【答案】：A8.在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中，認知一結(jié)構(gòu)論是（）提出的。A.布魯納B.桑代克C.苛勒D.奧蘇伯爾【答案】：A9.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.人口分布B.生產(chǎn)關(guān)系C.政治制度D.生產(chǎn)力水平【答案】：D10.世界上第一所師范學(xué)校是（）。A.通州師范學(xué)校B.柏林師范學(xué)校C.倫敦師范學(xué)校D.巴黎師范學(xué)?！敬鸢浮浚篋11.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.以謀生為主要目的B.必須專門從事教育教學(xué)工作C.要達到符合規(guī)定的學(xué)歷D.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識【答案】：A12.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.穩(wěn)定交往階段B.情感探索階段C.定向階段D.感情交流階段【答案】：D13.（）學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。A.信息加工學(xué)習(xí)理論B.完形一頓悟說C.認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：D14.在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況的表示方法是用（）。A.坐標B.圖示C.遺忘曲線D.練習(xí)曲線【答案】：D15.教師道德評價對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣B.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念D.教師道德行為評價可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀【答案】：D16.學(xué)校定位的核心是（）。A.辦學(xué)原則定位B.辦學(xué)目標定位C.辦學(xué)類型定位D.辦學(xué)特色定位【答案】：D17.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.自我實現(xiàn)的人模式B.疾病模式C.普通人模式D.功能充分發(fā)揮者模式【答案】：D18.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。A.德育途徑B.德育原則C.德育方法D.德育模式【答案】：C19.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽質(zhì)汁B.粘液質(zhì)C.多血汁D.抑郁質(zhì)【答案】：D20.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應(yīng)是（）。A.想象B.感覺C.知覺D.記憶【答案】：B21.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.連續(xù)性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性【答案】：C22.表征性獎勵的理論根據(jù)是（）。A.認知原理B.強化原理C.人本原理D.觀察學(xué)習(xí)原理【答案】：B23.讓曉紅學(xué)習(xí)兩組難易相當、性質(zhì)相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學(xué)習(xí)效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.保護抑制D.分化抑制【答案】：B24.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和（）。A.行為B.反饋C.內(nèi)化D.實行【答案】：C25.提出“教學(xué)具有教育性”觀點的是（）。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱洛夫D.杜威【答案】：A26.個體在群體情境中的表現(xiàn)優(yōu)于獨自一人時的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象是（）。A.社會助長B.群體極化C.社會懈怠D.服從【答案】：A27.我國古代社會提出了“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的,這體現(xiàn)了（）對教育目的確立的影響。A.科技B.經(jīng)濟C.政治D.文化【答案】：D28.創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是（）。A.熟悉教材B.多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境并貫徹始終C.了解學(xué)生D.實施啟發(fā)式教學(xué)【答案】：C29.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含（）。A.專業(yè)技術(shù)B.專業(yè)品質(zhì)C.專業(yè)意識D.專業(yè)態(tài)度【答案】：A30.一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用的現(xiàn)象被稱為（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】：B31.要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。A.分化B.消退C.泛化D.獲得【答案】：A32.西歐中世紀人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的按照合理完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。A.創(chuàng)造技能B.操作技能C.繪畫技能D.心智技能【答案】：D33.“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。A.適應(yīng)B.對比C.錯覺D.后像【答案】：B34.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，（）。A.社會對具體道德事件的特殊要求B.人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)C.是神的意志的體現(xiàn)D.是人的主觀意志的產(chǎn)物【答案】：B35.道德意志的過程不包括（）。A.生成道德動機B.形成道德觀念C.執(zhí)行道德決定D.選擇道德方式【答案】：B36.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控C.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控D.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控【答案】：A37.“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點。A.皮亞杰B.瓦·根舍因C.杜威D.赫爾巴特【答案】：C38.智力技能也稱（），是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。A.操作技能B.運動技能C.認知技能D.學(xué)習(xí)技能【答案】：C39.特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是（）。A.標準參照測驗B.描述性測驗C.團體測驗D.常模參照測驗【答案】：D40.孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！北砻骺鬃雍軓娬{(diào)（）。A.因材施教B.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合C.啟發(fā)式教學(xué)D.學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.長期性B.自覺性C.曲折性D.主觀性【答案】：ABC42.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有（）。A.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)B.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的C.教學(xué)方法的選用要認真考慮教學(xué)主體自身的條件D.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的【答案】：ABCD43.在社會主義制度下，文明生產(chǎn)的要求有（）。A.低耗高效B.環(huán)境整潔明快C.精神振奮D.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程【答案】：BD44.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進D.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)【答案】：AC45.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個階段?（）。A.注意定向階段B.練習(xí)和強化階段C.獲得和保持階段D.遷移階段【答案】：ABCD46.下列選項對道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.由一定的社會經(jīng)濟關(guān)系所決定B.依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用C.以上答案都正確D.調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關(guān)系E.以善惡為評價標準【答案】：ABCDE47.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的教育性B.教師仁慈無處不在C.教師仁慈的方法特性D.教師仁慈的理性色彩【答案】：ACD48.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正違規(guī)競爭之偏B.糾正負擔過重之偏C.糾正育人初心之偏D.糾正超前學(xué)習(xí)之偏【答案】：ABCD49.職業(yè)權(quán)力有諸多特點，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點主要是職業(yè)權(quán)力的（）。A.利己性B.權(quán)威性C.固定性D.隱蔽性【答案】：ABD50.嚴格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有方B.嚴要有度C.嚴要有恒D.嚴要有據(jù)【答案】：ABCD51.下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。A.發(fā)展過程上的跳躍性B.形式上的多樣性C.范圍上的無限性D.內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性【答案】：BD52.心智技能的特點表現(xiàn)為(??)A.客觀性B.簡縮性?C.內(nèi)隱性D.觀念性【答案】：BCD53.教師反思的成分包括（）A.批判成分B.認知成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC54.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.做大事者不拘小節(jié)B.從小事做起，注意細節(jié)C.從現(xiàn)在做起、從自我做起D.見賢思齊【答案】：BCD55.在職業(yè)實踐中，（）才能做到公私分明。A.從細微處嚴格要求自己B.增強大局意識C.富有奉獻精神D.不得以權(quán)謀私【答案】：ABCD56.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“鞠躬盡瘁，死而后已”B.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”C.“戲比天大”D.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”【答案】：ABCD57.職業(yè)道德具有（）。A.群體性B.行業(yè)性C.明確性D.多樣性【答案】：BCD58.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.調(diào)節(jié)功能B.平衡功能C.教育功能D.認識功能E.評價功能【答案】：ABCDE59.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.社會功能C.心理功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：BCD60.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.處理問題的果斷性和堅定性B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.明確的目的性D.充沛的精力和頑強的毅力【答案】：ABCD61.職業(yè)道德的價值在于（）。A.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量B.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌C.可以降低成本、提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益D.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系【答案】：ABCD62.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有（）A.努力B.能力C.任務(wù)難度D.運氣【答案】：AB63.師德教育的一般方法包括（）。A.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合B.正面教育與反面教育相結(jié)合C.相互教育與自我教育相結(jié)合D.軟性手段和綜合手段相結(jié)合E.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合F.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。G.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。H.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式?！敬鸢浮浚篈