經(jīng)典高考送別詩鑒賞專題區(qū)級公開課

經(jīng)典高考送別詩鑒賞專題區(qū)級公開課第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的詩題特點2第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的詩題特點:

送別詩詩題往往是“送××（多寫其名，也有官職加人名的）歸（之、游、還、入、赴、遷等）某地”

“留別（別）

××”/“贈××”

∕

“××地送××”)3第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩中常見的意象4第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五宿州市第三中學周莉莉5⑴空間意象：長亭、謝亭、灞陵橋（亭）、南浦、勞勞亭、渡口、古道⑵時間意象：日暮、月夜、清晨、秋⑶環(huán)境意象：楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、古道、夕陽、西風、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云鴻雁（4）樂曲：《陽關曲》、《驪歌》

第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩中的情感6第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五1、依依惜別的感傷之情2、體貼入微的寬慰

送杜少府之任蜀川

王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。7第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五3、前路珍重的殷勤祝愿

送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

4、前途艱險的擔憂

送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。8第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五宿州市第三中學周莉莉95、坦陳心志的告白

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。6、積極奮發(fā)的勉勵送魏大從軍

陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五7、各向天涯的愁緒與思念

淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

作者選取了大量象征離愁的意象：“楊柳”、“楊花”、“風笛”、“離亭”。末句直接表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。10第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五1、依依惜別的感傷之情2、體貼入微的寬慰3、前路珍重的殷勤祝愿4、前途艱險的擔憂5、坦陳心志的告白6、積極奮發(fā)的勉勵7、各向天涯的愁緒與思念送別詩的感情類別溫馨提示：

送別詩的情感不能簡單地以“依依惜別”一概而論，應結合具體詩句仔細揣摩詩歌的情感。概括情感要準確，不可生搬硬套。11第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩常用的藝術手法12第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩常用的藝術手法1：直抒胸臆

衢洲別李秀才

方干千山紅樹萬山云把酒相看日又曛，一曲驪歌兩行淚，更知何處再逢君？

13第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法2：借景抒情黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

14第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法3：托物寓情(擬人）贈別二首（其二）杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

15第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法4：虛實結合九月九日憶山東兄弟

王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。16第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法5：動靜結合送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。17第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法6：反襯

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

18第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法7：比喻送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

19第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩的藝術手法8：擬人聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。20第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五送別詩中常用的藝術手法古代送別詩的藝術手法多種多樣，可分為抒情手法、描寫手法、修辭手法等。常見的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常見的描寫手法有：虛實結合、動靜結合等常見的修辭手法有：比喻、擬人等21第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五明確送別詩鑒賞方法抓意象品情感析手法第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五牛刀小試23第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五宿州市第三中學周莉莉24

重送裴郎中貶吉州劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

問：作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。

情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠”。（離愁）2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情對比：作者同友人的貶謫之途對比，既點同病相憐，又流露了對友人路途險遠的擔憂和惜別牽掛之情。

反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人之有情；“青山萬里一孤舟”，以青山重重反襯行舟之孤小。第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五真題演練25第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五宿州市第三中學周莉莉26（2010年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。

峽口送友人送蜀客

司空曙雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，

天涯去住淚沾巾。山鳥江風得雨新。

來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，

今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？

他是通過那個意象表達出來的？

答：

暮春飛花（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？

答：思念故鄉(xiāng)之情（3）有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？答：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。設題角度意象設題角度情感設題角度藝術手法第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五宿州市第三中學周莉莉27（2010江蘇）

送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（4分）橘柚香

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。

惜別知音，借酒澆愁，凄凄風雨烘托悲涼的心情。

由眼前景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展詩的意境，使主客雙方惜別深情表達得更加深遠。

設題角度意象設題角度藝術手法設題角度情感第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期五課堂小結28第二十八頁，共三十