高中生物32生長素的生理作用

知識回顧：向光性中生長素的產(chǎn)生部位？作用部位？植物向光性的原因？探究性練習(xí)：光①②③④⑤⑥下面六個圖的胚芽鞘都在單側(cè)光的照射下，請說出其生長、彎曲情況請閱讀教材48頁，思考：生長素的產(chǎn)生部位：生長素的分布：運輸特點主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子______可轉(zhuǎn)化成生長素大多集中在生長旺盛的部位從植物體形態(tài)學(xué)______向形態(tài)學(xué)____運輸色氨酸如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實非極性運輸極性運輸橫向運輸從胚芽鞘尖端_____一側(cè)向_____一側(cè)運輸成熟組織中（主動運輸）向光背光上端下端三、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布第2節(jié)生長素的生理作用問題探討1、曲線AB段表示:_______________________2、曲線BC段表示:_______________________3、C點以后表示:_______________________4、B點表示的生長素濃度含義____________________5、D點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)是_______

隨生長素濃度升高,對莖生長的促進(jìn)作用加強。促進(jìn)莖生長的最適濃度。抑制生長；

隨生長素濃度升高,對莖生長的促進(jìn)作用減弱。

隨生長素濃度升高,對莖生長的抑制作用加強。促進(jìn)生長。D問題探討3、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同（根最敏感，芽次之，莖最不敏感）。2、促進(jìn)根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別為10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l；1、生長素在濃度較低時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長；結(jié)論：一、生長素作用的兩重性既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有很大差異濃度：低濃度促進(jìn)生長；高濃度抑制生長細(xì)胞成熟情況：幼嫩細(xì)胞敏感；衰老細(xì)胞遲鈍不同的器官：對生長素的敏感程度不同

(根＞芽＞莖)例1：頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢：

植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。形成原因：

頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制。頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢例2：莖的背地性和根的向地性產(chǎn)生的原因：由于重力作用：生長素濃度：近地側(cè)＞遠(yuǎn)地側(cè)，由于莖對生長素相對不敏感，生長速度：近地側(cè)＞遠(yuǎn)地側(cè)故莖表現(xiàn)背地生長；根對生長素敏感，近地側(cè)生長受到抑制生長速度：近地側(cè)＜遠(yuǎn)地側(cè)故根表現(xiàn)向地生長。

放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？生長素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。什么是生長素類似物？是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如α－萘乙酸（NAA）、

2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。1、防止落花落果二、生長素類似物的應(yīng)用：（無子蕃茄）2、生長素促進(jìn)果實發(fā)育。二、生長素類似物的應(yīng)用：花托花萼花藥花絲雄蕊柱頭花柱子房胚珠種子果實花冠為什么子房能發(fā)育成果實？答：發(fā)育中的種子能合成生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實。

根據(jù)這個原理，我們向雌蕊的柱頭上涂抹生長素，使它沒有受精(授粉)就發(fā)育果實，即無子果實。無子果實的形成：實例：無籽番茄、無籽辣椒、無籽黃瓜方法：花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱頭上涂抹或噴灑一定濃度生長素類似物3、促進(jìn)扦插枝條生根C：有4個嫩葉，扦插后長出很多根。A：無嫩葉，扦插后不長出根；B：有嫩葉，扦插后長出少量的根；扦插前，用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝下端二、生長素類似物的應(yīng)用：ABC探究:生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度如何設(shè)計實驗?要設(shè)置哪些濃度?如何才能得出準(zhǔn)確的最適濃度?設(shè)計表格記錄結(jié)果,轉(zhuǎn)換成圖1、取8個生長狀況相似的插條，分成8組。2、分別將每組插條的基部浸泡在盛有等量濃度為0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0、3.5、4.0mg/ml溶液的礦泉水瓶中，處理幾小時至一天。3、在相同且適宜的外界條件下，分別培養(yǎng)處理過的插條，一段時間后，觀察。實驗步驟濃度(mg/ml)生根數(shù)枝條清水0.51.01.52.02.53.03.54.0123平均值實驗結(jié)果

測定根和莖的生長素濃度及其與生長的關(guān)系，得到乙圖。思考乙圖曲線上P點最可能對應(yīng)于甲圖中的位置是哪一點？為什么？甲乙d練習(xí)題DCBA練習(xí)1：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（）2生長素主要由（）處產(chǎn)生，以（）的方式積累在側(cè)芽處。3如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因是（）。此時（）芽處生長素濃度最高，（）芽處生長素濃度最低。4上述現(xiàn)象稱為（）它證明了生長素生理作用特征是（）

DCBA

頂芽主動運輸破壞了頂端優(yōu)勢BA

頂端優(yōu)勢低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長

練習(xí)2:(1)若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生