參加培訓學習總結（16篇）

Word第第頁參加培訓學習總結（16篇）參與培訓學習總結1

隨著新課程改革的全面實施，老師的業(yè)務水平殛待提高，為了適應時代進展，做一名合格的老師。本學期的培訓學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結如下。

一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：

教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民老師，我加強自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待同學，關愛每一個同學，尤其是那些學習上有困難的同學，對他們多鼓舞，少批判，不挖苦挖苦同學，用高尚的人格影響同學，做到為人師表搶先垂范。

二、課堂教學與理論相結合：

實踐新課改，將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的閱歷積累，通過“學習、實踐、再學習、再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。

三、主動參與學校及上級組織的各種課題討論：

課題討論能提到自己的教育科研力量，因此，作為一名合格的人民老師，我主動投身于教育科研實踐中，參與科研課題討論，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參與教育科研活動，使自己的教育教學力量有一個新的飛躍、質的飛躍。

四、堅持利用業(yè)余時間學習：

充實自己，教育是一個進展性的職業(yè)。它要求從事這個職業(yè)的老師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念新方法。同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。

五、虛心向同行學習

在教育教學過程中遇到不懂或懷疑的問題準時向同行請教，向同學求教，到達教學相長的目的。

總之，本著虛心、求實的原則，仔細學習，努力實踐，使自己的教育教學力量到達一個新的臺。

參與培訓學習總結2

為期幾個月的遠程培訓學習即將結束，學習的時間雖然短暫，但對我的收獲將是無限的。學校給我供應的網(wǎng)絡研修機會讓我拉近了與每一位教育工的距離，在這次研修中我傾聽了各位指導老師們殷切的話語，浸透每一位專家老師的專業(yè)學問，在這個平臺上，閃爍著老師們思想的火花，它為我們帶來的是充實，是成長，是不斷的進步。

在學習中我充分熟悉了校本學問，所謂校本討論就是為了改良學校的教育教學，提高學校教育教學質量，從學校的實際動身，依托同學的資源優(yōu)勢，特色進行的教育教學討論。學校是校本討論的主陣地，老師是校本討論的主體，教學問題是校本討論的核心，行動討論是校本討論的主要方式，課例研修是校本研的詳細形式。在實際教學中，校本要與詳細的教學活動結合在一起，因材施教，因勢利導，依據(jù)學校與同學的詳細狀況制定校本研修方案。這就需要老師有著良好的專業(yè)學問，把握必要的業(yè)務力量，樹立終身學習的意識。

老師不僅要提高專業(yè)力量，更要具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，敬重同學，有劇烈的責任心。每位同學都渴望得到老師的敬重，我們要把同學當作公平的人看待，敬重他們的人格，讓同學在課堂中做學習的仆人。對每一位同學負責任，促進同學德智體方面全面進展。以身作則，樹立良好的典范，同學都有向師性，我們必需留意自己的言行，嚴于利己，要求同學做到的，自己首先要做到。

不斷反思教學工作，終身學習。閱歷加反思等于成長，老師需要不斷思索自己在教學中的缺乏，像別的優(yōu)秀老師學習，聽取有閱歷老師的指導，不斷改正自己的缺乏，從而成長。

感謝網(wǎng)絡研修平臺給我們供應的學習機會，我受益匪淺，學到的將是我一生的精神財寶。只有將理論實踐與教學才能真正成長，我肯定會將所學依據(jù)同學詳細狀況結合起來，優(yōu)化教學方法，提高教學質量。

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培訓結束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：

一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們仔細的學習了老師的師德修養(yǎng)，以及老師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一名老師，特殊是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學習，也使我知道了很多做一名好老師的基本條件。我也肯定會仔細學習，以身作責的。

二、老師獨特問題及心理問題的自我調(diào)適方面：作為一名老師，我們每天都要與同學打交道，在與同學接觸的同時，不免公消失很多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個好的心態(tài)，必需要有一個平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時候不消失偏激。在這些問題面前，我們有時也會意氣用事，讓自已的獨特左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清晰的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題和自我的獨特問題，這是處理好事情的前提條件。

三、在學習了一些老師的基本素養(yǎng)的要求之后，我們還針對于各科學習了各科的相關學問。針對于我所學習的數(shù)學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數(shù)學課堂的教學是敏捷多樣的，首先數(shù)學針對于大多數(shù)同學來說是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學課，肯定要專心備課，特殊是上課前每節(jié)課的教學設計都很重要，備同學，備教材，備學情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價討論，我們作為老師也應當關注。在數(shù)學上，空間與圖形，以及函數(shù)的教學作為一個重點進行了講解學習，講明白在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行討論學習，使我收獲頗深。

本次學習對于我這一名新老師來說，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣闊同行老師的溝通溝通，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱忱。感謝為我們供應這么好的學習機會。

參與培訓學習總結4

在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能可怕嗎？答案是確定的：“不能！”不管是在什么狀況下，都是不能，不會，也不行以可怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增添我們挑戰(zhàn)的信念。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。

首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了許多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

兩位老師的精彩的培訓，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓。這一次培訓是勝利的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。

這一天短短時間的培訓，信任大家都學到了許多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢？在以前的學習中自己并沒有注意某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。通過今日的學習以后感覺就變了許多，緣由很簡潔：“這里的學習不再是片面的，是一種以詳細事情詳細分析的方式進行的?！敝粡倪@一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，究竟涉及到專業(yè)學問。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的學問?？墒窃綄W，感覺自己知道的越少，這是為什么呢？由于我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。

此次培訓學習作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務實的工作作風，把樹立遠大抱負和做好本職工作結合起來，努力勤奮工作、主動開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上制造業(yè)績。

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8月17日至28日，作為廈門高校嘉庚學院新錄用的專任老師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些學習感悟。

首先，培訓扎實“有料”。

王院長和戴副院長的理念溝通、院情總覽使我們熟悉到學院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里立刻有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也熟悉到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注意效率和公正。

王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導非常注意組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力氣，組織的合力遠不是一個人的力氣可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風細膩、務實。

此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以表達出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟識了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注意“以心傳心”。

新老老師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學閱歷可以總結為兩個字——“專心”，工作專心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構建服務文化。

學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的顏色，如學院盡可能為同學供應良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為同學服務等等，服務的意識使各部門真正協(xié)作起來，順當運轉，真正表達了“以同學為中心”這一宗旨。

總之，培訓期間感悟特別多，信任各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以同學為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持全都，也是今后工作的動身點和立腳點，培訓的效果是好的。

參與培訓學習總結6

通過兩個星期的培訓學習，使我受益匪淺。指導老師張XX是一名閱歷豐富的優(yōu)秀的老老師，這兩個星期在他的指導和帶著下，讓我學到了很多優(yōu)秀的教學方法。

首先，新學問的學習要協(xié)作充分的課后練習，助同學穩(wěn)固、把握和運用新學問。針對三班級的同學而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度動身，他們對學問的把握還存在肯定的被動階段，需要借助外界的力氣來幫他們進一步的把握新學問，那就需要充分的練習讓她們?nèi)ネ瓿?，老師通過批改練習發(fā)覺問題，訂正、再練習，以此重復，加深同學對學問的把握。

其次，把冗雜的數(shù)學問題簡潔化。教學中充分運用同學慣知的生活情境，讓同學體會生活中到處有數(shù)學和可以用數(shù)學學問解決生活中的問題，彰顯數(shù)學學科學習的有用性和奇異性。從而提升同學課堂學習的主動性，激發(fā)同學對數(shù)學學習的求知欲。

再次，在教學過程中，同學養(yǎng)成習慣的培育教育尤為重要。好的學習習慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學習習慣有助于同學的學習，避開或盡量避開同學在上課過程中走神、分心的狀況產(chǎn)生。

最終，針對同學的個體差異和群體差異綜合教學。四小三班級〔4〕班的同學與XX三班級的同學在群體上有很大的差異，XX同學數(shù)學基礎薄弱；三班級幾乎全是傣族同學，同學對中文的熟悉與理解有肯定的難度，甚至有個別同學不熟悉漢字；我是漢族，在教學中與同學的全面溝通存在肯定的障礙；那目同學父母幾乎都是農(nóng)夫，課外對孩子的輔導幾乎不存在。全部一切的重擔全落到老師頭上，教學的改善和教學質量的提高非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。

我很感謝上級領導能賜予我這樣的培訓學習機會，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。同時，也特別感謝四小領導及張XX老師對我的指導與關心。

參與培訓學習總結7

《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學的指導性文件，它的公布標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新階段。《綱要》共分四個部分，總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。本次培訓，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術、社會、語言、及數(shù)學活動教育領域的內(nèi)容，共同學習提高。

縱觀五位老師的講授，無不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學都要以孩子為主體，要關注教學過程的同時，也要關注教育的結果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學習時，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導致到目前為止仍有不少老師只重視教學過程，而忽視了對教學結果的關注，只追求孩子們能在教學的過程中能歡樂地玩，因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的狀況：一個活動下來，孩子們玩的嘻嘻哈哈快樂不已，而執(zhí)教老師則對孩子們對活動目標究竟把握了多少則知之甚少，聽課老師則一頭霧水——目標與結果無法聯(lián)系。

以美術教育為例，目標之一：“能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動?！彼鞔_了美術技能與學問在兒童美術學習中的地位，也進一步確認了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——把握肯定的美術技能。當然，這并不是說老師肯定要特地給孩子以技能方面的單純訓練，而是指在引導的基礎上加以誘發(fā)，在活動中適當?shù)貍魇谝恍┻m合該年齡階段幼兒運用的表現(xiàn)技能，甚至可以是個別輔導，從而使孩子在運用這些技能，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的歡樂。

通過五位老師對《綱要》中這五個方面的具體解讀，讓我更進一步懂得：《綱要》的理論學問是我們一線老師平常教育教學活動目標制定、內(nèi)容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點，深化學習《綱要》學問，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。在日常活動中，不僅要注意活動的過程，還要關注活動結果，孩子會得到健康歡樂地成長，同樣也會促進老師的專業(yè)化成長！

參與培訓學習總結8

精彩有用的培訓與緊急的同學復習和考試交織在一起，不知不覺中兩個月過去了。盡管，感到很累，但收獲頗豐。在兩個月的培訓中，我仔細地傾聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了很多先進的教育理念和科學的教育方法，同時還與我省一線老師就教育、教學、思想、生活等方面進行了主動的溝通?，F(xiàn)就此次培訓，談幾點感想。

一、思想上大的轉變

黃曉光老師的講座《關愛同學是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求老師對同學要嚴慈相濟；要在敬重中走進同學的心靈；不要“體罰”和“心罰”同學等等。這些理論在指導和轉變著我的思想和行動。作為一位老師，不應當只把學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是要成為同學學習共同體中的成員，成為同學的伙伴和知心伴侶。在教育和教學中，我不再把老師和班主任當成權威的象征，不再要同學的確定聽從，而是走近同學，敬重同學的個體差異，公平地對待每一名同學，特殊是后進生。通過努力和實踐，我和同學之間的關系更加趨于和諧融洽。

二、教學方法的轉變

趙文娟老師說，教無定法，但必需敏捷有用，能夠啟發(fā)同學的思維，培育同學所需的一些力量。因此，在教學中，我已經(jīng)嘗試著轉變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、同學學”的教學模式，開展了以老師指導和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學習模式，給了同學更加寬松自由的學習空間。這種以同學為本的教學理念，為我的課堂注入了生氣和活力，轉變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，同學的學習熱忱高漲了，師生關系也融洽了，教學效果也提高了，那么成果的提高自然是“水到渠成”的事。

三、促發(fā)反思

通過培訓學習，促進我不斷地反思。反思自己的教學理念，反思自己的教學方法，反思自己的課堂效果，反思自己的學問儲備我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。

培訓結束在即，但它也是我教育教學新起點的開頭。我將把培訓中學到的新的教學理念、教學方法等漸漸應用到教育教學的實踐中去，落實同學的主體地位，關注同學的需求，真正讓同學成為學習的仆人。

參與培訓學習總結9

在4月23日的學校數(shù)學新老師培訓課中，我比以往都要投入。也許也由于一年的新老師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的老師成長歷程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收獲的喜悅和師生間那份真誠情意的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。

今日的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青老師能盡快成長起來，想法設法，付出了很多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“學校數(shù)學解題與現(xiàn)場即時講題大比拼活動”。讓在場的全部新老師都來了解和熟悉自己的解題力量和講題教學力量。課上，我發(fā)覺包括自己在內(nèi)的許多老師都是習慣用方程來解學校數(shù)學題，而自己也發(fā)覺，對于學校數(shù)學教學，我們應當采納貼近學校生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化為學校生在現(xiàn)有有限認知力量的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來。老師的可愛之處，也就在于能把自己懂得的學問也教會同學真正懂得，教給他們把握學問的方法和力量?！笆苋艘贼~不如授人以漁”，時刻激勵和提示著每一位老師堅守好自己的教育陣地。

在其他同學上臺即時講題大比拼中，我發(fā)覺了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中占據(jù)了重要的地位，比方，如何用貼近學校生的語言來提高和激發(fā)他們對學問的愛好和求知欲，如何擅長用奇妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化為自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一賜予指出，他指出，在學校課堂教學中，老師應學會將陳述性的語言轉化為提問性的語言，這樣才能有效吸引同學的留意力，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動他們的學習主動性。這同時也表達出了“老師少講，同學多說”，將老師的課堂教學模式轉變?yōu)檎嬲饬x上的“同學為主體，老師為主導”的新課程理念教學模式上來。

教學之路上最大的歡樂莫過于自己的成長之路上又迎來了一次次“收獲”，在此次的學習中，我又因“收獲多多”為感到無比的歡樂。

參與培訓學習總結10

面對新的教育教學改革形式，面對新時期新的同學，老師就要不斷提高自身的專業(yè)學問和水平。在新課改正程中，老師不但要關注同學學科學問與技能的學習狀況，還要關注同學的學習看法，學習情感和價值觀的改變狀況，這就增加了新課程實施的冗雜性，只有有了精深的專業(yè)學問和水平才能駕馭改變?nèi)f端的課堂。為適應新課程改革，開平進校骨干老師培訓活動，通過專題講座學習、分組商量以及自學，盡管緊急而繁忙，但我卻興奮地感受了領悟新課改真諦所帶來的喜悅，下面是本人在培訓中的一點心得體會及總結。

通過學習使我熟悉到基礎教育新課改使老師角色以及同學的學習方式等都發(fā)生了重大改變，因此，老師必需重新構建自己的教學方式，改良教學策略，方能實現(xiàn)新課改的預期目標。運用激勵性語言促進同學獨特進展。激勵性語言指的是通過確定、贊許、表揚和煽動等方式激發(fā)、鼓舞不斷進取的語言特性，它具有引導和激勵功能。在重視獨特差異和獨特進展的當今，我們老師應依據(jù)同學獨特特點適合運用不同類型的激勵性語言評價，讓每個孩子都能感受到老師的關愛，體驗到勝利的樂趣，從而富有獨特地進展起來，建立學習心向是在正式學習之前關心同學建立起主動的心里預備，對以后的學習具有主動的定向作用。雖然不是正式學習，但是為正式學習進行預備。良好的學習心向使同學主動參加學習，在收集資料時，同學主動地參加其中會表現(xiàn)出極大的熱忱，表達了學習的主體性，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，變“要我學”為“我要學”。建立學習心向也可以稱為預備性學習，是在正式學習之前關心同學建立起主動的心理預備，對以后的學習具有主動的定向作用。建立學習心向有利于激發(fā)同學的學習動機。

通過培訓班的幾次活動，我在肯定程度上提高了專業(yè)學問水平，深化了物理這一學科的基礎學問，加強了對物理學科的基礎學問和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新。這次的培訓班給我供應了這樣的機會。能真正滿意老師需要而綻開的培訓我想應當是最能受到歡迎并最勝利的培訓吧。

總之，經(jīng)過一年的培訓學習，提高了自己的素養(yǎng)和專業(yè)化水平。今后我會努力用所學所悟去重新端詳我的教學，使同學得到全面進展。

參與培訓學習總結11

近期，我參與了縣級學校語文學科連續(xù)教育，培訓中燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報告，讓我對微型課有了全面而深刻的熟悉。安亞妮老師結合教材內(nèi)容，給我們講解并描述了如何指導同學閱讀理解記敘文，其他帶課老師的報告，也都給我留下了深刻的印象，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，此次培訓，讓我收獲許多，現(xiàn)做小結如下：

一、使我們充分熟悉了老師連續(xù)教育培訓的意義。

在實行老師聘任制的今日，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。加強連續(xù)教育學習是老師適應競爭上崗的迫切需要。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強學習，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強老師連續(xù)教育學習是老師適應同學思想日趨活躍冗雜的客觀要求，為了避開同學誤入歧途，促使同學樹立正確的道德觀念，老師必需準時了解各方面的信息，精確把握同學的思想動態(tài)，擅長運用先進的教育方法，消退同學受到的不良影響，引導同學健康成長。

二、轉變教育理念，信任我的同學肯定能成才

同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素,是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

三、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的學問結構。

完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有打算、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，

總之，這次學習引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。

參與培訓學習總結12

這次培訓即將結束，課程涉及到學校數(shù)學的教學設計、提問和反思、組織互動溝通、測試命題、學校生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了老師應具備的各種力量和修養(yǎng)，其中有許多是肺腑之言和閱歷之談，使我從中熟悉到自己的缺乏之處，特別有利于自己的成長，從中我受益匪淺。

反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：一、更新教育觀念，增添責任心培訓過后，我對老師的概念和職責又有了更深層面的理解。老師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書?！痹诮虒W過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高同學的素養(yǎng)水平。同時我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)學問和技能”，而且具備“特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊能拼搏，特殊能奉獻，特殊能合作”五種優(yōu)秀品質。二、注意備課過程，關注同學體驗，提高課堂效果。課堂是我們老師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改良課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思索與探究的。

傾聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特殊是在課堂教學過程中注意增添師生互動與情感溝通。備課時，我們應當摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的.、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、敏捷的、開放的、動態(tài)的“彈性”預設，充分考慮同學的學習需求。講課時，老師自己首先投入激情，才能調(diào)動同學的激情，才能引導同學主動參加課堂商量，主動思索問題。總之，通過這次培訓，我的收獲許多，同時也感到責任很大。我深刻熟悉到：老師是教學活動的指導者，也是教學方法的探究者，更是教育活動的制造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)進展，才能適應高職教育的要求。我們將連續(xù)努力提高自身素養(yǎng)，探尋課堂改革的新方法。

參與培訓學習總結13

20xx年7月13—15日，我有幸作為?？谑泄歉衫蠋熍嘤龑ο髤⑴c了由海口市教育討論培訓院組織的xxxx年?？谑泄歉衫蠋熓钇诩信嘤柊?，為期三天的培訓學習在?？谑谢ㄩ_四季酒店進行。通過培訓我再一次感受到了要成為一位合格的骨干老師，必需付出更多，領悟到了教學的艱辛與骨干老師所肩負的重任。

“日習則學不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，主講老師的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

周院長提出的“三化”給我們指明白老師個體，、學校教研組在校本教研的方向，落實好“三化”，是老師成長的保證，是學校教研組教研有效性

后兩天的培訓都是由同行的一線骨干老師作專題溝通共享。每一次專題講座，對我來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛同學但還不夠深化不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐；雖能討論但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠遠不夠。傾聽同行講座讓我更覺得自身的缺乏，更覺得作為一名骨干老師更需要的教育教學理論的學習。

培訓期間，傾聽了演講老師對教材資源的有效利用的獨到見解，講解并描述了特別先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何利用課本中的實踐探究，能做的盡量做，還要留意對教材文本的進一步挖掘。

景山學校的陳元林老師作《老師如何作小課題討論》。陳老師闡述了什么是小課題討論，作小課題討論的意義，小課題討論與大課題討論的區(qū)分，讓我了解了作小課題討論的方向及作為一線老師作課題的信念。接著陳老師詳細的講解了小課題討論的詳細步驟：發(fā)覺問題—查找方法—解決問題—總結過程—付諸行動五步驟。接著，從前瞻性，有用性，科學性，創(chuàng)新性，可行性，方向性，操作性，適當性八個方面講解了小課題討論的選題要求。小課題討論的六個選題途徑：

一是從教育教學中選取課題；

二是從班級管理中提煉課題；

三是從本地資源中選取課題；

四是從試驗改造中選取課題；

五是從課題指南中選取課題；

六是從理論學習中選取課題。

參與培訓學習總結14

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的老師了走進特級老師楊特的名師工作室進行跟崗學習。

楊特老師為了我們這13位老師的成長，在20天的學習中想了許多方法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參加評課與撰寫反思，參與各種講座，與專家們面對面溝通，與學員們共同切磋教學教法，真是緊急而又繁忙，讓我深深地感受了深圳老師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失宏大的老師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的缺乏，有時甚至對教學的問題綻開強烈的商量，讓我不但學到了學問，更加學到各位老師高尚的品質和對教學仔細的看法。

對我們這群一線老師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的商量溝通，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、熟悉到達了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思索，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，賜予我的教育教同學涯一次有活力的血液……跟崗期間，仔細聽取了全部同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學閱歷的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領會了百家風范；也品嘗“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。

20天一晃而過，我們的感受許多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的全部專家。

參與培訓學習總結15

時間飛逝，20天的培訓轉瞬過去，從最開頭的忐忑到最終的鎮(zhèn)靜自信，李紹平名師工作室關心我們完成了化繭成蝶的蛻變。紹平老師仔細做事，仔細做人的操守讓我們知道了典范的力氣。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹：評課一針見血，直指問題之所在；改良看法中肯，目光獨到犀利。其實我是最感謝聽我的課，之后能給我看法的人，而我們的團隊也本著互相學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后仔細總結反思改良，無論是從理念還是