小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

Word第第頁小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時，也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很準時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉和更新了自己的教學(xué)理念。

由于我工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，平常不能很好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的學(xué)校英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。

通過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們學(xué)校英語老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。這次培訓(xùn)，更新了我的教育教學(xué)理念。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)覺，學(xué)校英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大改變。我們必需以主動的心態(tài)面對新課程，要不斷的.更新自己教育教學(xué)理念和學(xué)問體系，準時補充新學(xué)問，并對原有學(xué)問進行整合。這就更需要老師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代進展的形式。

不僅如此，還要更新老師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。老師負責(zé)教，同學(xué)負責(zé)學(xué)。老師教什么，同學(xué)就學(xué)什么。老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)。最終導(dǎo)致了同學(xué)不愛學(xué)，不會學(xué)。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。老師是學(xué)問的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能傳播給同學(xué)，還必需關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，增添了對同學(xué)情感、看法與價值觀的培育。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)進行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。老師的角色的轉(zhuǎn)變讓我重新端詳自己的教學(xué)，觀注同學(xué)的情感、看法與價值觀，從同學(xué)的實際動身，了解同學(xué)個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)學(xué)問的理解更深刻，加強了對新課程的熟悉和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到精確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好到提高同學(xué)綜合語言運用力量等，我如今能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)效率。課堂是老師的主要活動場所，老師的一言一行、一招一式都表達著自己的教學(xué)理念。作為新時代的老師，更應(yīng)當(dāng)審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。這次培訓(xùn)，讓老師們互相溝通，共同成長。老師們憑借著這樣一個平臺，溝通著教學(xué)的心得體會，商量著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多的理論學(xué)問和專業(yè)技能學(xué)問。

本次學(xué)校英語培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導(dǎo)老師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的學(xué)問，先進的教育理念來點亮我們對學(xué)問的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，也剖析出我們課堂中很多缺乏之處。這些理論學(xué)問正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的根據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注意理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回來課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過在線點評。指教迷津，從而使自己的理論學(xué)問和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

新課程要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探