教師師德師風優(yōu)秀演講稿

教師師德師風優(yōu)秀演講稿師德師風是一位老師的立身之本，關(guān)于師德師風的演講稿你們會寫嗎？要不然動筆寫一篇怎么樣？下面是我為大家整理的關(guān)于老師師德師風優(yōu)秀演講稿，歡迎大家來閱讀。

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇1

敬重的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《用愛搭建訓練的藍天》。

我的媽媽是一名老師，從小，我就幻想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我訓練的幻想！帶著這份激情與幻想，我踏上了由學問、情感、抱負、信念匯成的三尺講臺，從今，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——老師！

從媽媽身上，我早已懂得訓練是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的訓練生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱，當我回首這七百個（數(shù)字不確定，你自己改）日日夜夜，便對“老師”這個職業(yè)有了更深刻的熟悉和感悟，對曾經(jīng)和仍舊戰(zhàn)斗在訓練戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的仰慕！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們悄悄奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了中國訓練進展的歷程，為千千萬萬的師者留下了珍貴的精神財寶。

孔子的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的.譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫涫冀K啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有訓練，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的老師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的訓練者邁進！

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，與同事的團結(jié)和合作，對同學的敬重和愛惜，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學的學風和學校的校風，老師形象直接關(guān)系到同學素養(yǎng)的培育。學高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個時代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在訓練的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民給予我們的責任，將一只只分散著師愛的手高高擎起，搭建一片訓練的藍天！

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇2

各位敬重的領(lǐng)導，在座的可敬的老師，活潑可愛的同學們：

大家下午好!

我是上孟學校老師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數(shù)位老師的托付，有幸前來參與我們?nèi)降昃拍曛茖W校進行的師德師風演講會未上臺之前我的心情忐忑擔心，如同15個吊桶打水，七上八下。為啥?只由于自己傾聽了以上各位老師的精彩演講，自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓舞的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺。敬重的領(lǐng)導，可敬的同行們，同學們，我今日演講的題目是立志做個好園丁，勤奮做務(wù)三尺地。

自從我__年高中畢業(yè)，那時高考制度沒有恢復，我們這代人響應(yīng)黨的號召，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再訓練，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會非常關(guān)懷我，給我一個從醫(yī)的機會，讓我擔當赤腳醫(yī)生。到了__年11月，學校招考民辦老師，我以優(yōu)異的成果被錄用，__年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦老師，從今我就走上了三尺講臺這一神圣的寶地，成了一位光榮的人民老師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新奇、奇怪????？纯催@些活波可愛的孩子，聽著每天早晨老師，你早那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓挠鋹偤蜌g樂，每天傍晚隨著一聲

聲老師，再見給我留下了盼望之光。孩子們純凈的心，濃濃的情，深深的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了做一個老師所特有的`幸福和歡樂。

從今，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的三尺寶地。

當年，我們上孟學校是個戴帽中學，我學校時的老師張效文是我的校長，學校討論打算學校段任課老師實行大循環(huán)，那時候?qū)W校的學制是五年制我所帶的那一級同學與老師朝夕相處整整五年，接近學校畢業(yè)的確有一份難舍難分的情意。

每逢春節(jié)，老師節(jié)現(xiàn)任西北高校副教授的趙四同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長的趙效恩同志，都給我發(fā)信息慶賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。

最為感人的是5·12大地震那天，14點08分我正在禮村學校四班級班上課。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見得電燈泡東搖西晃。同學都沒經(jīng)過地震，一下子驚呆了。我大聲告知他們地震了抓緊撤離，當時班長姚森，同學陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內(nèi)你推我讓，最終還是同學聽老師的話齊步跑到操場。但是姚森、陳強、攙扶著老師跑到操場。當時我非常感動，眼眶里布滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎?這種濃濃的師生情，將鼓舞我終生從教，勤勤懇懇的經(jīng)營好自己所寵愛的三尺講臺這塊神圣的寶地。

在座的肯定還有我的同學，同學們關(guān)愛是彼此的老師無私的專心血澆灌你們這些祖國的棟梁，教你學問教你做人。你們要樹立崇高抱負為中華之崛起而讀書!

各位敬重的領(lǐng)導，在座的老師我的同行，可愛的同學，伴侶們在此我特殊感謝兩位李校長，給我們老師搭建了一個師德師風演講溝通的平臺，我年近花甲，即將告辭三尺講臺這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教同學涯最終一次與同行們溝通，愿我的老師，同行多提珍貴意見，以便斧正自己今后的的工作。

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導，老師：

大家早上好!

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首美麗的歌曲，使我布滿了對老師、對訓練事業(yè)的熱切憧憬，九二年學校畢業(yè)之際，我毫不遲疑地報考了師范同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上高校，光宗耀祖?

三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺由于我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。

的確，老師的崗位是平凡的只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行創(chuàng)造制造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新奇的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過老師的人，才能真正體會到老師的幸福是我的同學那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的同學那渴求學問的雙眼給了我勤奮工作的動力

前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼于是，全班同學一齊關(guān)注起來我沒有訓斥，沒有只言片語的批判，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班同學的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事，使我再次感受到了老師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私

那是20__年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收，預(yù)備的時間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是其次天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照看女兒，晚上回來備課，預(yù)備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了，但我已沒有了信念，由于女兒沒照看到，預(yù)備也不充分，心情也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，同學們給了我最大的支持，他們和我協(xié)作得是那么默契，課后，大部分同學以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的同學那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——同學的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡”這不正是老師的人生寫照嗎?既然我選擇了老師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的養(yǎng)分師，幫山里娃飛越大山蓄積力氣;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛行!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇4

敬重的領(lǐng)導、尊敬的老師、友愛的同學們：

記得法國作家盧梭說過：榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼·羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為老師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的榜樣和陽光吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的榜樣和陽光，那你又如何在你的同學心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的老師是永久無法在同學心目中樹立旗幟，樹立路標的。

中國古代大訓練家孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。老師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對你的同學進行傳道呢？老師若不是路標，那不管你道理講得多透，訓練形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！老師是同學在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對同學的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對同學至誠至真的愛，由于只有那樣你才能讓自己的言行在同學內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子，老師的愛源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

從同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候，一切都讓我新奇、奇怪????？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣，給我留下明天的盼望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺上為同學傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和同學作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)同學與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富進展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順當開展。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與確定，進而獲得更加前行的動力與士氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)受了許多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，而我們作為培育將來社會建設(shè)人才的高校老師，更應(yīng)守住自己心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了一切的同學不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊，老師的幸福中永久都有芳香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護純真、用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完畢，感謝大家!

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇5

各位領(lǐng)導，敬重的老師們：

大家下午好！

翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教導：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘記的永恒記憶...

他們是陽光，有了陽光才會驅(qū)除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加絢爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永久不變的旋律。忘不了訓練局領(lǐng)導，親臨學校指導工作的身影；忘不了訓練局領(lǐng)導，與老師誠信溝通的情景。他們一絲不茍地抓黨風建設(shè)，聽民聲、察民意、恤民情、深化調(diào)研，提高老師們的思想覺悟，凈化基礎(chǔ)訓練的沃土。不失時機地在學校中開展“創(chuàng)建學習型集體”的活動，隨即在老師中形成了不比金錢比學問、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。

“但立直標，終無曲影”，有了這許很多多難以忘記的記憶，有了訓練局領(lǐng)導的領(lǐng)先垂范，有了一支支優(yōu)秀的老師隊伍，才有了我們桃城訓練美妙的今日。學校為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學環(huán)境，學校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室，圖書室，餐廳等，安裝電風扇，于是同學們就有了一個個涼快的夏天。不知道有多少次，教務(wù)人員為了設(shè)計合理的評價制度、為了精選老師論文、為了討論一種新的訓練方法，經(jīng)常工作到深夜……每一個人都是這樣在悄悄地克己奉公，潔凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少，但那是公家的，誰鋪張誰就是在犯罪”。在他的眼里，人民群眾的口碑遠賽過一枚枚刺眼的獎?wù)隆?/p>

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，專心作犁鏵，播種才智的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不行丟克勤致檢、微小育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體訓練工定會攜起手來共同制造桃城訓練一個個新的輝煌！

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇6

各位領(lǐng)導、各位老師:

大家下午好！

今日，我演講的題目是《為師不易》。我沒有過多華麗的語言，也沒有太多高深的哲理，只想用我的樸實的親身經(jīng)受來詮釋我的主題。

最早聽到為師不易這四個字，緣自父親之口。記得小時侯，父親經(jīng)常教我背誦唐詩宋詞。有一回，父親在教我背李白的《贈汪倫》時，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”，并且告知我，這就是踏歌。于是，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象，并且鐵定地認為踏歌肯定要唱“長亭外，古道邊”的。慢慢長大后，才發(fā)覺，“長亭外，古道邊”是近代的歌，古人怎么會唱？當我把這一發(fā)覺告知父親時，父親眼淚都笑出來了，爾后，感慨地說：“為父不易！為師不易??！”

“為師不易”！未曾做過老師的父親僅僅是慨嘆學問要嚴謹求實、博學多采，而身為老師的我，面對這沉甸甸的四個字，更有一番太多太深的體驗和感受。

記得剛剛踏上三尺講臺時，我曾自信地認為，以我堂堂師范生的水平和力量應(yīng)付一群學校生應(yīng)當綽綽有余，未曾料到，躊躇滿志的我卻在這群學校生身上著著實實栽了個大跟斗。那是上課的第一天，我早已預(yù)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學程序因同學的不協(xié)作和突如其來的發(fā)難，被全盤打亂。而我，更由于無法駕馭課堂紀律和無法應(yīng)付突發(fā)的課堂大事，多次對同學當場掉淚。盡管后來同學懾于我的高壓威力課堂紀律有所好轉(zhuǎn)，但成果卻一落千丈，由原來的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一！此時，我才想起同是老師的母親在我即將走上工作崗位時對我說過的卻被我當作了耳邊風的話：“芳兒，記住，始終把自己當作學校生，學習，再學習！”此時，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不簡單！

就在我灰心喪氣的時候，教學閱歷豐富的母親語重心長地對我說：“作為老師首先要敬重同學愛同學，在敬重的前提下嚴格管理同學。要求同學做到的，自己首先要做到！”母親的話令我慚愧不已。反省自身，要求同學做到的，有多少自己做到了？譬如不遲到不早退，譬如字跡不潦草，譬如……對同學，我又有多少敬重？動輒不是簡潔粗暴地責罵，就是懲處。對同學，我賜予了多少愛？在埋怨同學不聽話的同時，對他們，我又付出了多少……想到這，我決心從新開頭，從頭做起。于是，我虛心向有閱歷的老老師和母親請教，學習如何上課，如何管理同學。

這一次，我真正理解了為師不易這四個字的含義。

“為師不易！”我把它高高懸于了我的書房之上。

也曾記得，９４年的一天，學校支配我上一堂公開教學課，那段時間，由于和家人產(chǎn)生了一些沖突，我心緒黯然，根本無心于教學，根本無心于同學。在一再推脫不了的狀況下，我實行了一種消極態(tài)度－－隨任憑便上一堂課。講臺上，我無精打采，講臺下，同學愛好索然。老校長在聽完課后找到我，語重心長地對我說：

“老師不能把個人心情帶進課堂，帶給同學。做老師要對得起同學！”

“要對得起同學”！一語驚醒夢中人！這些年來，我把多少不良心情帶進過課堂，又把多少不良心情發(fā)泄于同學，我已不記得了。我總以為，想方設(shè)法把同學成果提高了便是不誤人子弟，孰不知，我不加斂收的心情會在同學心里造成多大的影響和損害，這莫非不是誤人子弟？我對得起同學嗎？想到這，我不禁汗顏。

“學高為師，德高為范！師者為師亦為范”！身為老師的我該怎樣用言和行來詮釋“老師”這兩個字的全部含義？我該如何使自己成為一名合格的老師？這一次，我深深感受到了為師不易的另一層含義。

“為師不易！”，我把這千鈞之言深深地烙在了心里！

是的，為師不易！正由于不易，我始終嚴格要求著自己；正由于不易，我時時鞭策著自己；正由于不易，我常常反省著自己；正由于不易，我努力提高著自身的素養(yǎng)；正由于不易，我倘徉于書海中豐富著自己。為的,是用我千千萬萬個不易，換來同學萬萬千千個可喜！

老師師德師風優(yōu)秀演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家好!

今日很興奮，能有這樣的機會，和大家團聚，向大家學習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒