2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第1頁。語文中考模擬卷（四）

姓名：分?jǐn)?shù)：

（考試時間：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運用（共21分）

1.展館內(nèi)一塊電子屏上展示了一個互動小游戲，董咚咚同學(xué)在游戲過程中遇到了一些難題，請你幫他完成。（8分）

時間的流逝不舍晝夜，前進的航程擊鼓催征。前行，我們要把握時機，做事“”（《曹劌論戰(zhàn)》），避免“再而衰，”（《曹劌論戰(zhàn)》）；前行，我們將承受磨難，磨難使我們“，”（《生于憂患，死于安樂》）；前行，我們勇攀高峰，“，”（王安石《登飛來峰》），只有站在高山之巔，我們才能高瞻遠矚，看清看透；前行，我們豪情萬丈，“，”（李白《行路難》<其一>），只有堅定信心，我們才能乘風(fēng)破浪，到達勝利的彼岸。前行，讓我們同時間賽跑、同歷史并進，在新的時間刻度上標(biāo)注不凡的印記。

2.請根據(jù)語境和釋義，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。（4分）

本已準(zhǔn)備好返程的大學(xué)生小州響應(yīng)國家號召，①然（堅決地；毫不猶疑地）退掉了車票，準(zhǔn)備在學(xué)校過年。他說：“雖然內(nèi)心有對父母的②切（深厚而急切）思念，但在學(xué)校過年，依然可以通過視頻或電話，向父母③寄（向遠方寄托）祝福?！偷剡^年’是我為國家戰(zhàn)勝疫情略盡的④?。ㄖt辭，指自己薄弱的能力）之力，‘此心安處是吾鄉(xiāng)’。”

3.班會課上，班主任老師要求大家仿照班長董咚咚在黑板上給出的示2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第2頁。例，從所給的構(gòu)字部件中另選兩個部件組成一個漢字，然后用該字組一個雙音節(jié)詞語，圍繞該詞語進行立意，表達自己的感想。請你積極參與。要求：①立意積極，語句整齊，修辭、句式不做統(tǒng)一要求；②感想不超過20字。（2分）

構(gòu)字部件：衤讠皆亻倉言刂刀

【示例】

構(gòu)字組詞：衤＋刀→初→初心

感想：不忘初心跟黨走，牢記使命為民生。

構(gòu)字組詞：

感想：

4.一位同學(xué)對“設(shè)譬取喻”的“譬”字不太理解，讀了下面這則材料后，他推斷出了“譬”的意思是：①。運用這種方法，你推斷出“不偏不倚”中的“倚”的意思是：②

。（2分）

【材料】有一類并列結(jié)構(gòu)的四字詞語中含有同義或者近義的詞，這種構(gòu)詞方法能幫助我們由熟悉詞的意思推斷出陌生詞的意思。比如，“三年五載”，可借用“年”推斷出“載”是“年；歲”的意思。

5.綜合性學(xué)習(xí)。（共5分）

奮進中學(xué)九（1）班組織開展“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，你作為班級一員，請參與完成以下活動。

（1）你將作為主持人組織本次綜合性學(xué)習(xí)活動的匯報交流會，請結(jié)合閱讀小說的體驗，擬寫一段開場白，突出本次活動的意義，激發(fā)同2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第3頁。學(xué)們參與的興趣。（3分）

（2）“佳作點評”環(huán)節(jié)中，第三小組談了對九年級上冊課本中的幾篇小說的理解，表述錯誤的一項是（）（2分）

A.《故鄉(xiāng)》中“希望是本無所謂有，無所謂無的”意思是“我”期待新的生活，但對這一希望又沒有把握，甚至懷疑自己是否也和閏土一樣，不過是以一個幻想中的“偶像”自我欺騙。

B.《范進中舉》通過范進中舉前后的不同境遇和胡屠戶等人對范進的不同態(tài)度，用夸張、對比等手法揭示了封建等級制度腐蝕讀書人靈魂，摧殘人才及敗壞社會風(fēng)氣的罪惡。

C.《我的叔叔于勒》以“我”回憶往事的視角來敘述，是因為“我”是一個有同情心、正義感的人，在這一人物身上寄托著作者對人性的期望。

D.《三顧茅廬》講述了劉備第三次前往茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山輔佐自己完成統(tǒng)一大業(yè)的事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。

二、閱讀與鑒賞（49分）

（一）文學(xué)性文本閱讀（16分）

為向建黨百年獻禮，校電視臺攝制組擬把下面的小小說拍成微電影，邀請你一起參加并完成相關(guān)任務(wù)。

剃頭匠

①舊時，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第4頁。②趙巍平時是不去父親店里的，他怕父親逼他學(xué)剃頭。父親不介意趙巍對自己職業(yè)的不敬，沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說趙巍的手指細長，拿剃刀穩(wěn)當(dāng)，天生就適合做個剃頭匠。

③趙巍有學(xué)要上，自然不會學(xué)做剃頭匠，卻在小學(xué)的時候，差點因為父親的職業(yè)和同學(xué)打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學(xué)主動挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認(rèn)為趙巍除了學(xué)習(xí)好，沒什么可驕傲的，并學(xué)著趙巍父親走路的樣子，對同學(xué)們說，看看他父親，就是個瘸子，整天拖拉個腿，給別人剃頭滑稽極了。

④這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當(dāng)面找冷鋒對質(zhì)。

⑤“冷鋒，你說誰爸是瘸子？”

⑥“是你啊！你爸拖拉個腿，不是瘸子，是什么？”

⑦“我爸是戰(zhàn)斗英雄，不許你這樣侮辱我爸。”趙巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會冒出這樣一句話。

⑧“戰(zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰??！誰聽說過戰(zhàn)斗英雄沒工作，專門給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來。

⑨趙巍兩眼噴火，像個斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。

⑩圍觀的同學(xué)趕緊將兩人分開，并有同學(xué)迅速告訴了李老師。

在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭。

李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養(yǎng)活，也不求別人施舍，憑自2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第5頁。己一雙手，養(yǎng)活一家人，不容易啊！你回班可以說爸爸是個戰(zhàn)斗英雄，老師會幫你的。”

在當(dāng)天的課堂上，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說趙巍的爸爸老師認(rèn)識，他家所在的居委會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰(zhàn)斗的，那條傷腿是戰(zhàn)斗中負(fù)的傷，最后告訴同學(xué)們好好相處，要學(xué)會尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。

趙巍到底沒有接父親的班，而是學(xué)了醫(yī)。手里握的不是剃刀，而是手術(shù)刀。父親在趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當(dāng)時喝醉了，一邊喝酒，一邊說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽??！

趙巍笑了，他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠啊！

趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對的。做醫(yī)生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了?，F(xiàn)在大街上剃頭的，大多不進理發(fā)店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。

新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴(yán)陣以待，每天進入工作間，都全副武裝?？谡帧⒎雷o服、手套，一樣不能少。

“今天又有兩個死亡病例?！弊o士小麗說。

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第6頁。“通知家屬了沒有？”趙巍問。

“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬?！毙←惢卮鸬?。

趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧?！?/p>

“不，等等。”趙巍像想起了什么。

“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發(fā)胡須也該理理了?！壁w巍自言自語道。

“可誰愿給死人理發(fā)??！再說，疫情如此嚴(yán)重，到哪找人呢！”小麗說。

“我來。”趙巍脫口而出。

他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發(fā)店、美容院愿給死人修發(fā)洗容，因為給死人修容，以后誰還找你理發(fā)，不吉利??！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具。

“該給剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠?！?/p>

趙巍在心里默念道。

6.任務(wù)一：攝制組想做前期宣傳，請你根據(jù)小說內(nèi)容，用簡潔的語言給這部電影寫一個劇情介紹。（60字以內(nèi)）（4分）

7.任務(wù)二：攝制組認(rèn)為文中畫線部分父親言行的描寫不夠真實，說說你的看法和理由。（4分）

8.任務(wù)三：為幫助演員深入把握小說，請就文中“剃具”的作用談?wù)勀愕睦斫?。?分）

9.任務(wù)四：攝制組對“誰是小說主人公”爭論不休，對此話題你怎么看？2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第7頁。闡述你的觀點和理由。（4分）

（二）論述類文本閱讀（12分）

材料一

2021年1月28日，針對全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部門戶網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第4404號（教育類410號）提案答復(fù)的函》。

函中提到將從加強體育教師配備、加強學(xué)校體育制度頂層設(shè)計、深入開展健康教育、加強青少年心理健康教育相關(guān)問題研究等方面更好地解決這一問題。

其中在關(guān)于加強體育教師配備方面，教育部將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實力度，在“國培計劃”“省培計劃”中，加大力度提高體育教師素質(zhì)能力，同時，適度改進體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，繼續(xù)通過多種渠道新增體育教師。

材料二

“央視新聞”熱評:教育部答復(fù)“防止男性青少年女性化”的提案引發(fā)熱議。如何理解“陽剛之氣”？男性在風(fēng)度、氣概、體魄等方面表現(xiàn)出剛強之氣是一種美，但陽剛之氣并不等于簡單的“行為男性化”。教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”，更應(yīng)注重培養(yǎng)人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。文明其精神，野蠻其體魄，讓身體和心智一并健康成長，才是最該被關(guān)注的。

材料三

近日，一份《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》再次引發(fā)關(guān)于培養(yǎng)2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第8頁。學(xué)生“陽剛之氣”的討論。近年來，從“拯救男孩”到“擔(dān)憂小鮮肉”，相關(guān)討論不斷出現(xiàn)。細思之，與其說這是一種對男孩兒“不夠陽剛”的性別憂思，不如說其代表了一種更為廣泛和深層的社會性反思，包括對過度娛樂化的生活狀態(tài)的焦慮，對重應(yīng)試輕素質(zhì)的教育模式的批評，對“媽寶”“啃老”等現(xiàn)象所反映出的青少年獨立生存能力缺失的擔(dān)憂。正因如此，在這個急速發(fā)展、千變?nèi)f化的時代，“陽剛之氣”才更顯珍貴。

古往今來，青少年都是推動社會發(fā)展的重要力量，也寄托了很多成年人的期許和想象。正所謂“自古英雄出少年”“少壯不努力，老大徒傷悲”，少年自當(dāng)有少年的朝氣與銳氣。從這個意義上講，備受期許的“陽剛之氣”，更多代表的是鵬程萬里的志氣、吃苦耐勞的品格、迎難而上的勇氣、不懈拼搏的精神……如此而言，“陽剛之氣”是任何一個擁有完整人格的人都不可缺少的品質(zhì)，無論男女。而缺乏“陽剛之氣”也決不應(yīng)被貼上類似“女性化”的標(biāo)簽，這種標(biāo)簽意味著女性都是不勇敢、不進取、軟弱無能的，這不僅是一種刻板印象，還帶有濃重的性別歧視意味。自古以來，凌云壯志、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼讯疾华殲槟行运校~人李清照就留下了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的千古嗟嘆，足見其磅礴之氣。當(dāng)前社會中更不斷涌現(xiàn)出一批批英姿颯爽、獨立潮頭的優(yōu)秀女性，成為踐行“陽剛之氣”的典范，而無所畏懼、頑強拼搏的女排精神更早已成為萬千國人心中一面飄揚的精神旗幟。相比于對行為舉止的簡單規(guī)定，“陽剛之氣”更代表了一種精氣神兒，一種內(nèi)化于心外化于行的精神氣質(zhì)，凡具備這種精神氣質(zhì)者都應(yīng)受到肯定。

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第9頁。10.仔細閱讀上面的材料，說說究竟何為青少年的“陽剛之氣”。（4分）

11.材料三第二段是如何說理的？請簡要分析。（4分）

12.聯(lián)系三則材料的共通之處，關(guān)注材料中多次出現(xiàn)的詞語，試推究編者將這些材料組織在一起的意圖。（4分）

（三）整本書閱讀（4分）

13.疫情期間，日本友人贈送我國的防疫物資上寫著“山川異域，風(fēng)月同天”，我們回贈的防疫物資有人建議寫上“八方共域，異姓一家”（《水滸傳》），但也有人認(rèn)為這是不恰當(dāng)?shù)?。請結(jié)合施耐庵在《水滸傳》中所要表達的理想說明不恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

（四）古詩文閱讀（17分）

語段（一）

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

語段（二）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第10頁。（蘇軾《記承天寺夜游》）

語段（三）

近奉違①，亟②辱問訊，具審起居佳勝，感慰深矣。某受性剛簡，學(xué)迂材下，坐廢累年，不敢復(fù)齒縉紳。自還海北③，見平生親舊，惘然如隔世人，況與左右無一日之雅，而敢求交乎？數(shù)賜見臨，傾蓋如故④，幸甚過望，不可言也。

（節(jié)選自蘇軾《答謝民師書⑤》）

【注】①奉違：指與對方分別。奉，敬辭。違，離別。②亟（qì）：屢次。③自還海北：指渡海北還。蘇軾于元符三年被赦，渡海北還。④傾蓋如故：指一見如故。傾蓋，行道相遇，停車交談，車蓋靠在一起。⑤當(dāng)時謝民師任廣州推官，曾攜詩文謁見蘇軾，得到蘇軾的賞識。蘇軾離開廣州后，謝民師多次函候，本篇是蘇軾寫給謝民師的復(fù)信。

14.下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（）（2分）

A.不應(yīng)有恨恨：遺憾

B.念無與為樂者念：考慮

C.但少閑人如吾兩人者耳但：但是

D.具審起居佳勝具：完備

15.語段（一）的詞前小序?qū)懙馈白鞔似鎽炎佑伞?。一個“兼”字表明本詞意不僅在此，請結(jié)合全詞說說蘇軾“作此篇”還有何意。（3分）

16.把語段（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并體會比喻修辭的表達效果。（4分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第11頁。17.下列對語段（一）（二）的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.兩個語段開篇對時間的表述分別使用的是天干地支紀(jì)年法、帝王年號紀(jì)年法。

B.語段（一）中畫波浪線的句子起到承上啟下的作用，由人過渡到月。

C.語段（二）中的“閑人”是作者的自稱，既指自己無職無權(quán)，又指自己心境閑適曠達。

D.兩個語段的語言風(fēng)格不同：語段（一）浪漫灑脫，語段（二）凝練含蓄。

18.言為心聲，語為心境。這三個語段都反映了（貶謫時期的）蘇軾對待親友的態(tài)度，請結(jié)合語段內(nèi)容具體說說其不同點。（5分）

三、寫作（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求寫作。

推開小小的一扇窗，以不同的角度、不同的心境看到的是不同的世界。在人頭攢動的街頭，有的人看到的是活力，有的人看到的是喧囂；在明媚的月夜，有的人看到的是詩意和遠方，有的人看到的是溫馨和依戀。窗內(nèi)的人向往窗外的自由與悠閑；窗外的人憧憬窗內(nèi)的寧靜與愜意；窗內(nèi)的人，總想掙脫窗的束縛，自由自在走四方；窗外的人，總想走進窗內(nèi)，尋求心的安寧……

請以“窗”為話題，自擬題目，自選角度，講講你透過窗口看到（想象到）的世界，或談?wù)勀銓Υ皟?nèi)和窗外關(guān)系的認(rèn)識。

要求：①立意自定，題目自擬。②寫一篇記敘文或議論文，不少于2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第12頁。600字。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名

語文中考模擬卷（四）答案

1.一鼓作氣三而竭動心忍性曾益其所不能不畏浮云遮望眼自緣身在最高層長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

【解析】本題考查考生在具體情境中默寫古詩文的能力。作答這類試題，考生首先要通讀語段，明確語段的大意；然后根據(jù)給出的篇目提示和橫線前后的內(nèi)容調(diào)動積累鎖定相關(guān)句子；最后規(guī)范、正確地默寫即可。注意不寫錯字、別字，不添字、漏字。

2.①毅②殷③遙④綿

3.【示例一】

構(gòu)字組詞：讠＋皆→諧→和諧

感想：和諧校園全員共建，文明社會你我共享。

【示例二】

構(gòu)字組詞：亻＋言→信→自信

感想：自信是成功的基石，自棄是失敗的源頭。

【示例三】

構(gòu)字組詞：倉＋刂→創(chuàng)→創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）

感想：萬眾創(chuàng)新共筑強國夢，大眾創(chuàng)業(yè)齊開富國花。

4.①比喻②偏；歪（意思對即可。每空1分，共2分）

5.（1）示例：同學(xué)們，走進小說的世界，我們會認(rèn)識個性鮮明的不同人物，閱讀跌宕起伏的精彩故事，感悟豐富多彩的人生。在本次綜2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第13頁。合性學(xué)習(xí)活動中，我們在閱讀中收獲成長，在成長中收獲感動，讓我們帶著這份感動與大家分享收獲吧！

（2）B

【解析】“封建等級制度”應(yīng)改為“封建科舉制度”。

6.任務(wù)一：

例1：本片講述了父子兩代人敬業(yè)愛崗、關(guān)愛生命、積極奉獻、為他人服務(wù)的感人故事。

例2：本片講述了父子兩代人關(guān)于是否繼承剃頭匠職業(yè)的矛盾沖突。兒子成為醫(yī)生后理解了父親，毅然在抗疫中為流浪漢修容，感人肺腑。

例3：本片講述了兩個動人故事。一個是父親身殘志堅，養(yǎng)活自己家人，尊重生命的故事；一個是兒子理解、繼承父親精神，投身抗疫的故事。

例4：本片講述了父子兩代人的大愛故事，不同的職業(yè)，一樣的實干、奉獻。人物質(zhì)樸而偉大，催人淚下。

例5：本片講述了父子兩代人因兒子是否從事剃頭匠這個職業(yè)而發(fā)生矛盾沖突的感人故事。情節(jié)曲折，人物生動，內(nèi)涵深刻，令人深思。

7.任務(wù)二：

我認(rèn)為真實。這個細節(jié)，逼真生動地刻畫了父親作為一名傳統(tǒng)手藝工作者，在得知趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書那天，想到兒子終于成才時，既為兒子感到高興、欣慰，又想到自己剃頭匠這個職業(yè)面臨無人繼承，手藝將要失傳時的無奈、痛惜、自責(zé)的心路歷程。

8.任務(wù)三：

2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第14頁。（1）使事件切入自然，小說開頭寫父親拿著剃刀為人服務(wù)及趙巍小時候抓周提著剪子不松手事件，引出父親希望趙巍學(xué)剃頭，而趙巍卻不愿意學(xué)的矛盾，自然展開故事。

（2）是文章的線索，使行文結(jié)構(gòu)緊湊，有利于情節(jié)的集中與展開。文中多次以剃具為引子，自然回憶、插敘有關(guān)父親的內(nèi)容，如喝醉酒、過世等，使小說內(nèi)容既豐滿又重點突出。

（3）使故事有余味，有波折。圍繞剃具，敘述了趙巍與父親關(guān)于“是否做剃頭匠”的矛盾沖突及封剃具與解封剃具的故事，使故事曲折生動。

（4）是情感的寄托及傳統(tǒng)文化、奉獻精神的象征，具有表達情感、揭示主題的作用。剃具象征了父子兩代人愛崗敬業(yè)、尊重生命、甘于奉獻的精神，還體現(xiàn)了趙巍對父親的感激、懷念之情。

9.任務(wù)四：

趙巍。小說主要篇幅都是在表現(xiàn)趙巍這個人物且貫穿始終。對這個人物的描寫具體、細致，在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中始終占中心地位。小說通過這一人物形象，贊揚了平凡人物在抗疫戰(zhàn)爭中兢兢業(yè)業(yè)的實干精神，勇于奉獻的自我犧牲精神，尊重生命、關(guān)愛別人的仁愛品質(zhì)；引出了如何看待職業(yè)、如何尊重生命以及如何傳承傳統(tǒng)文化等主題。

父親。本文題目是剃頭匠，很多篇幅在敘寫父親，既有正面刻畫，又有側(cè)面描寫。父親是個剃頭匠，還是一個瘸子，但他身殘志堅，從事剃頭匠這個職業(yè)，憑自己雙手為他人服務(wù)，養(yǎng)活一家人，且尊重生命，2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前為第15頁。勇于為死者修容。通過這個形象，表達了如何看待生命、尊重生命，如何傳承傳統(tǒng)文化等主題。

10.①青少年的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感；②青少年的身體和心理健康；③鵬程萬里的志氣、吃苦耐勞的品格、迎難而上的勇氣、不懈拼搏的精神。

11.①論據(jù)豐富多樣，覆蓋面廣，增強說理的力度。所舉例子由古到今，既有古語、詩句等道理論據(jù)，又有頑強拼搏的女排精神這樣的事實論據(jù)，多種論據(jù)類型增強了論證的力度。②論證思路清晰，說理層層推進。先闡述“陽剛之氣”的內(nèi)涵；然后分析缺乏“陽剛之氣”的刻板印象，并舉例反駁；最后重申“陽剛之氣”的內(nèi)涵。

12.①“防止男性青少年女性化”是一個社會問題，需要全社會共同努力，引導(dǎo)讀者關(guān)注青少年身心的健康成長。②“男”“女”在材料中多次出現(xiàn)，意在糾正人們對性別的刻板印象，引導(dǎo)讀者關(guān)注“陽剛之氣”的實際內(nèi)涵。（意思對即可。一點2分，共4分。其他答案合理亦可）

13.作者借助《水滸傳》把水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家”的美好社會，寄托了他平等、平均的烏托邦式社會理想，反映了農(nóng)民階級追求平等，想擺脫壓迫與剝削的強烈要求。與我國回贈日本物資，互幫互助的主題不符。

14.B

【解析】本題考查文言詞語意思的辨析。A項，“恨”是“怨恨”的意思；C項，“但”是“只是”的意思；D項，“具”是“詳細”的意思。

15.①表達對明月的向往與對人間生活的留戀的矛盾心理。②表達對自己政治遭遇的安慰。③表達“人生不會永遠圓滿，要胸襟豁達、積2023年河南省中考模擬卷(四)語文試題(含解析)全文共16頁，當(dāng)前